INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE

COROZAL

Pedagogía, Ética, Ciencia y Humanismo.

PLAN DE CLASES

1. IDENTIFICACIÓN

ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

ASIGNATURA O DISCIPLINA: CIENCIAS NATURALES

UNIDAD O EJE TEMATICO: REPRODUCCION EN ANIMALES

TEMA: Los animales según su reproducción

GRADO: 2 GRUPO: 1 AÑO LECTIVO: 2023

DOCENTE: DELLYS ULLOA DE LA ROSA

ESTÁNDAR

Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con

otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos
nos desarrollamos.

DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE (DBA)

DBA 4: Explica los procesos de cambios físicos que ocurren en el ciclo de

vida de plantas y animales de su entorno, en un período de tiempo
determinado.

COMPETENCIAS
BÁSICAS: De acuerdo con el tema a orientar.

Redactarlas en tercera persona.

1.Identifica los diferentes modos de reproducción en animales a

través de un esquema o una imagen, durante el desarrollo de la
clase

2. Identifica las estructuras que tienen los diferentes seres vivos

para su reproducción.

CIUDADANAS: (SERIE GUÍAS No 6)

CONVIVENCIA Y PAZ (Primer grupo):

1. Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir

buen trato, cuidado y amor.

2. Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del medio
ambiente reciban buen trato.

3. Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que

puedo aprender a manejar mis emociones para no hacer daño a otras
personas.

PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA (Segundo grupo):

1. Reconozco que emociones como el temor o la rabia pueden afectar mi

participación en clase.

2. Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho

respetuosamente los de los demás miembros del grupo.

3. Manifiesto mi punto de vista cuando se toman decisiones colectivas

en la casa y en la vida escolar.

PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS (Tercer

grupo):

1. Reconozco y acepto la existencia de grupos con diversas

características de etnia, edad, género, oficio, lugar, situación
socioeconómica, etc.

2. Identifico las diferencias y semejanzas de género, aspectos físicos,

grupo étnico, origen social, costumbres, gustos, ideas y tantas otras que
hay entre las demás personas y yo.

3. Manifiesto desagrado cuando me excluyen o excluyen a alguien por su

género, etnia, condición social y características físicas, y lo digo
respetuosamente.

LABORALES: (SERIE GUÍAS N° 21 MEN)

1. Desarrollo tareas y acciones con otros (padres, pares, conocidos)

2. Permito a los otros dar sus aportes e ideas.

3. Comprendo correctamente las instrucciones.

DESEMPEÑO(S): Son las metas que debe alcanzar el estudiante; deben ser en primer
lugar “logrables” y en segundo lugar “enseñables-alcanzables”.

Hay que redactarlo en tercera persona.

1. Utiliza modelos para explicar las relaciones entre los seres vivos y
sus características.
2. Identifica y nombra los animales según su reproducción.

INDICADORES O EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: De acuerdo con el DBA.

 Representa con dibujos u otros formatos los cambios en el desarrollo de

plantas y animales durante los días en los que se puede identificar
procesos como el crecimiento y la reproducción.

TIEMPO: 2 horas

2. DESARROLLO

A. INICIACIÓN

1. MOTIVACIÓN:

 La iniciaré con una calurosa bienvenida y una oración a Dios dándole gracias por
 todas las bendiciones recibidas.
 Posteriormente verán el video de la canción: El pollito lito

https://www.youtube.com/watch?v=FANpagB5jZI

2. SITUACIÓN PROBLEMA:
(Un enunciado contextualizado, con esquemas o ilustraciones y un interrogante). Escribirlo.
Ayer, Andrés recorrió la granja de su tío Gabriel en la cual vio muchos
animales: un caballo, un cerdo con su cerdito, una vaca, una gallina y una
patita con sus patitos.
Y le preguntó a su tío Gabriel:

¿Todos los animales nacen de la misma manera?

3. SOCIALIZACIÓN DE LA SITUACIÓN PROBLEMA

¿De dónde nacen?
¿Cómo nacerán?
¿Cuándo nacen son iguales a sus papás?

4. PUESTA EN COMÚN:

Escribo en el tablero mi concepto: -Los animales según su reproducción pueden ser ovíparos
que nacen a través de un huevo o vivíparos que nacen del vientre de la madre.

Y posibles respuestas de algunos niños:

- Nacen de la mamá.

- Nacen por medio de un huevo.

- Vienen de la mamá.

B. CONCEPTOS BASICOS: Con un nivel de profundización de acuerdo al grado, ilustrados con

esquemas o imágenes, gráficas, mapas, tablas de datos, cuadros comparativos.

Los animales según su reproducción pueden ser:

C. ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Se formulan teniendo en cuenta las habilidades del pensamiento crítico.

Se les presentará a los niños una serie de láminas con distintos animales para
que ellos descubran si son animales ovíparos o vivíparos e irán colocándolos en
una cartelera con un cuadro como el siguiente:

E. ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO Y REFUERZO

Se desarrollarán a nivel de grupos o equipos de trabajo.

 3. ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN

A. EVALUACIÓN

Proceso de Proceso de Proceso de heteroevaluación

autoevaluación coevaluación

¿Qué valores

¿Te gustó la clase de ciencias practicaron los Aplicación de prueba escrita,

naturales? grupos de trabajo con la retroalimentación

Si o no durante el desarrollo correspondiente.

¿Por qué? de las actividades en

¿Te guastó el video? clase?

Si o No Durante el

¿Estuviste atento a las intercambio de ideas

orientaciones del o participación de

docente y con buen los integrantes de

comportamiento los diferentes

durante la clase? equipos de trabajo,

Si o No ¿Qué aprendiste de

¿Qué aspecto crees ellos?

que debes mejorar?

B. COMPROMISOS
 4. ELEMENTOS ORGANIZATIVOS

BIBLIOGRÁFICOS Y/O CIBERNÉTICOS MATERIALES

Pinterest Tablero

DBA Láminas
Google Cuadernos

https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-81033_archivo_pdf.pdf Lápiz

Colores

https://www.mineducacion.gov.co/portal/men/Publicaciones/Guias/75768:Guia- Copias
No-6-Estandares-Basicos-de-Competencias-Ciudadanas
Recursos humanos y
tecnológicos

https://www.mineducacion.gov.co/portal/men/Publicaciones/Guias/106706:Guia- Didácticos: juego

No-21-Competencias-laborales descubre los animales
según su reproducción.

https://www.youtube.com/watch?v=FANpagB5jZI