Diseña un caso breve (máximo 10 renglones), en el que el tema central sean las

estrategias e instrumentación de la evaluación y plantea dos interrogantes a las que

sea necesario dar respuesta.

La evaluación es uno de los temas con mayor protagonismo del ámbito educativo, y no porque
se trate de un tema nuevo en absoluto, sino porque a nivel social, existe más consciencia de la
importancia y las repercusiones del hecho de evaluar o de ser evaluado. Tradicionalmente,
la evaluación se ha venido aplicando casi con exclusividad al rendimiento de los alumnos, a los
contenidos referidos a conceptos, hechos, principios, etc., adquiridos por ellos en los procesos
de enseñanza. La evaluación es uno de los temas con mayor protagonismo del ámbito
educativo, y no porque se trate de un tema nuevo en absoluto, sino porque a nivel social, existe
más consciencia de la importancia y las repercusiones del hecho de evaluar o de ser
evaluado. Tradicionalmente, la evaluación se ha venido aplicando casi con exclusividad al
rendimiento de los alumnos, a los contenidos referidos a conceptos, hechos, principios, etc.,
adquiridos por ellos en los procesos de enseñanza.

la evaluación para el aprendizaje de los alumnos permites valorar el nivel de

desempeño y el logro de los aprendizajes esperados; ademas identifica los apoyos
necesarios para analizar las causas de los aprendizajes no logrados y tomar
desiciones de manera oportuna. en este sentido, la evaluación en el contexto del
enfoque formativo requiere recolectar, sistematizar y analizar la información
obtenida de diversas fuentes, con el fin de mejorar el aprendizaje de los alumnos y
la intervención docente. 

por lo anterior la evalución no puede depender de una sola tecnica o istrumento,

porque de esta forma se estaria evaluando unicamente conocimientos,
habilidades, actitudes o valores de manera desintegrada. si en la planificacion de
aula el docente selecciona diferentes aprendizajes esperados debe evaluar los
aprendizajes logrados por medio de la tecnica o el istrumento  adecuado. de esta
manera permitira valorar el proceso de aprendizaje y traducirlo en el nivel de
desempeño o la referencia numerica cuando se requiera. la evalucion con enfoque
formativo debe permitir el desarrollo de las habilidades de reflexion, observacion,
analisis, el pensamiento critico y la capacidad para resolver problemas para
lograrlo, es necesario implementar estrategias, tecnicas e instrumentos de
evaluacion.