FORMATO DE ACOMPAÑAMIENTO A UGEL1

El presente formato tiene por objetivo guiar el acompañamiento que los actores: ECER, ATCE, Sectorista realizan a los/las
profesionales de convivencia escolar de la UGEL en el desarrollo de las sesiones de capacitación con las Instituciones
Educativas focalizadas de su jurisdicción. Además, será un insumo para analizar los aspectos positivos y los aspectos a
mejorar en el desempeño de la labor que realiza cada profesional, logrando así una retroalimentación efectiva.
I. Información general
Complete la información solicitada acerca del profesional de la UGEL al que está acompañando en el desarrollo de su
sesión con la Institución Educativa.
UGEL Huancayo
Nombres y apellidos del profesional de la UGEL Gladys Patricia Prosopio Lazo
Cargo EICE I - IE Perú Birf
DNI del profesional de la UGEL 45463527 Celular 944772827
Sesión acompañada N° 2 “Desarrollo de habilidades socioemocionales para estudiantes””
Fecha 06/10/2020 Hora de inicio 15:05 Hora de fin 17:23
II. Diseño de la réplica
Completa la información solicitada en relación a las acciones que el/la profesional de la UGEL realizó para un adecuado
diseño de la sesión, considerando las recomendaciones y pautas brindadas en el documento “Orientaciones” de la Sesión
y, además, toda acción que permitió que la sesión se desarrollé óptimamente.
Pregunta Sí No Observación
a. ¿Seleccionó óptimamente el medio virtual para el Trabajó con el Zoom porque los docentes están
desarrollo de la sesión, considerando la disponibilidad X familiarizados y contó con el apoyo de soporte de
de los recursos tecnológicos de los participantes? la IE..
b. ¿Preparó un material y/o recursos para el desarrollo Implementó PPT de acuerdo al contexto y a su
X
de la sesión? forma de trabajo.
c. ¿Adaptó los contenidos, ejemplos, dinámicas al Los contenidos y la dinámica respondía al
X
contexto de su región? contexto.
d. ¿Aplicó alguna actividad del documento “01 Recurso
Utilizo la herramienta “Multiplicando emociones
adicional 1 - Caja de herramientas en torno a X
positivas”
autocuidado”?
e. ¿Desarrolló la sesión de manera ordenada, Se desarrolló de manera estructura y ordenada,
consignando espacios para la (i) presentación del conforme a las sugerencias y las orientaciones
objetivo de la sesión, (ii) el recojo de saberes previos, X brindadas.
(iii) Reflexión y nuevos aprendizajes y (iv) la aplicación Es necesario analizar los objetivos de las
de lo aprendido? actividades propuestas y lograr concretar.
f. ¿Desarrolló la sesión durante un tiempo adecuado, Desarrolló la sesión en el tiempo establecido,
X
considerando las limitaciones de los/las participantes? Aproximadamente 2 horas y 18 minutos.
g. ¿Precisó que durante la sesión registraría las dudas,
sugerencias o comentarios de los/las participantes X Preguntó si tenían alguna duda o sugerencia.
para luego brindar una respuesta?
h. ¿Precisó la fecha y el medio por el que compartiría
los recursos con los/las participantes? En caso haya Mencionó que se compartirá el PPT después de
X
enviado los materiales antes, puede colocar “No aplica” en la la sesión y a través del WhatsApp.
observación.
III. Dominio de los contenidos
Complete la información solicitada en relación a los conocimientos que el/ la profesional demostró durante la sesión y,
además, toda acción que le permitió profundizar en los contenidos.
Pregunta Sí No Observación
a. ¿Presentó el tema a desarrollar, su objetivo y señaló
X En el PPT está explicito los objetivos
la importancia de su análisis y comprensión?
b. ¿Demostró conocimiento de los recursos/materiales Demostró conocimiento de los términos.
brindados por sede central para el desarrollo de la X Desarrolló ejemplos concretos para consolidar
sesión? aprendizajes.
c. ¿Desarrolló los contenidos, dinámicas y Los contenidos y las dinámicas presentadas
recomendaciones brindadas en el documento X responden a las orientaciones de la guía.
“Orientaciones” de la sesión? Utilizó los materiales recomendados.
d. ¿Hizo uso de los contenidos brindados en el marco Se identificó el uso del marco conceptual y la
X
conceptual para profundizar en la sesión? relación directa al aspecto pedagógico.
e. ¿Los/las participantes realizaron preguntas y El profesional realizó actividades participativas y
X
consultas durante la sesión? dinámicas.
f. ¿El profesional respondió a las preguntas y consultas X No aplica

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Este formato puede ser completado virtualmente, por lo tanto, no requiere su impresión o envío físico. Sin embargo, una vez
completado deberá ser remitido al correo del profesional acompañado.
 de las/los participantes adecuadamente, haciendo uso
de los recursos brindados por sede central? En caso
no se hayan realizado las preguntas y consultas,
puede colocar “No aplica” en la observación.
g. ¿Recurrió a otros recursos o bibliografía para el Ha utilizado otros recursos adicionales que
X
desarrollo adecuado de la sesión? ayudaron a desarrollar una sesión dinámica..
h. ¿Implementó otras dinámicas, además de las Utilizó estrategias adicionales para desarrollar
recomendadas por sede central, para el desarrollo de X una sesión dinámica, es necesario que las
la sesión? actividades se relacionen con cada objetivo.
i. ¿Las dinámicas empleadas fueron pertinentes y Las dinámicas responden a la temática, no
X
permitieron que la sesión se desarrolle óptimamente? obstante requiere direccionar a cada objetivo.
IV. Habilidades socioemocionales
Complete la información solicitada en relación a las habilidades socioemocionales que el/la profesional demostró durante
la sesión.
Pregunta Sí No Observaciones
a. ¿Demostró empatía con los/las participantes a lo largo Las expresiones faciales mostraron empatía con
X
de toda la sesión? la expresión verbal de los docentes participantes.
b. ¿Permitió la participación de los/las participantes, Los participaron expresaron libremente sus
tomando en cuenta sus comentarios o dificultades a lo X opiniones en función a las preguntas de la
largo de toda la sesión? profesional.
c. ¿Contestó asertivamente a las preguntas de los/las Las respuestas fueron en función al tema y se
X
participantes en todo momento? evitó el aspecto personal.
d. ¿Tuvo algunos problemas de conectividad en el
X No se identificó problemas de conectividad.
desarrollo de la sesión?
e. ¿Resolvió los problemas de conectividad
adecuadamente, considerando la opinión de las/los
participantes y generando alguna alternativa de X No aplica
solución? En caso no tuvo problemas de conectividad, puede
colocar “No aplica” en la observación.
f. ¿Motivó a los/las participantes a seguir asumiendo los No se identificó expresiones para seguir
X
retos del trabajo a distancia? asumiendo los retos del trabajo a distancia.
g. ¿Resaltó los logros que las/los participantes han No se identificó expresiones que resaltan los
X
obtenido hasta el momento? logros de los docentes.
NIVEL DE LOGRO Satisfactorio
(ir a la rúbrica para su llenado)
V. Retroalimentación
Registre aquellos logros identificados durante el acompañamiento que le permitieron al profesional realizar la sesión de
manera adecuada, además registre los aspectos a mejorar para las siguientes sesiones.
Logros Aspectos a mejorar
 Desarrolla la sesión de manera dinámica y mantiene
la expectativa en cada actividad.  En el desarrollo de la herramienta “Multiplicando emociones
 Mantiene un trato horizontal, empático y asertivo. positivas es necesario desarrollar las actividades de forma
 Expresa con seguridad los términos y realiza ejemplos más vivencial haciendo que los docentes dramaticen y
de casos para realizar conclusiones de cada tema. analicen cada respuesta.
 Los participantes resaltaron la importancia de las  Es necesario promover una mayor participación de los
habilidades emocionales. docentes a través de preguntas y repreguntas.
 Fomenta la participación de los docentes con  Es importante centrar las preguntas y diálogos a los
preguntas. objetivos de las sesiones.
 Se logró los objetivos de la sesión.
VI. Compromisos
En coordinación con el/la profesional de la UGEL, registre os compromisos que ambos asumen para que el desarrollo de
las siguientes sesiones siga mejorando, generando finalmente un impacto en las Instituciones Educativas focalizadas
SACARLE MAYOR PROVECHO A LA ESTRATEGIA UTILIZADA VIVENCIADOLA, REPREGUNTANDO Y PERMITIENDOLES POR
ELLOS MISMOS EXPRESAR SUS SABERES PREVIOS, LOGRANDO ASI UNA MAYOR REFLEXIÓN Y ANÁLISIS EN LA GRAN
MAYORÍA DE PARTICIPANTES

ENFOCAR MI ESTRATEGIAS DE TAL MANERA QUE CUMPLA LOS OBJETIVOS DE MI SESEIÓN.

RESALTAR LOGROS Y MOTIVAR A SEGUIR ASUMIENDO LOS RETOS DEL TRABAJO A DISTANCIA.

CONSIDERAR LA CLARIDAD EN EL TIPO DE LETRA UTILIZADA EN LAS DIAPOSITIVA.

Nombres y apellidos del profesional de la UGEL: Gladys Nombres y apellidos de la persona que acompañó la sesión:
Patricia Prosopio Lazo Jorge Wilver Cachuán Cámac
UGEL: Huancayo. Cargo: ATCE
 RÚBRICA DE ACOMPAÑAMIENTO AL PROFESIONAL DE LA UGEL
Indicaciones para el llenado:
 Resalte un cuadrante por cada criterio presentado.
 En la última columna anote el puntaje del cuadrante resaltado por cada criterio.
 Sume el puntaje de cada criterio en la última columna y coloque el total en la fila final.
 Identifique el puntaje final en el cuadro inferior, en la columna “Rango de puntaje”, y el nivel de logro obtenido.
 Finalmente, señale el nivel de logro obtenido en la parte indicada en verde en el formato superior.

INDICADOR DE LOGRO
CRITERIO INICIO EN PROCESO SATISFACTORIO DESTACADO PUNTAJE
(0 PUNTOS) (1 PUNTO) (2 PUNTOS) (3 PUNTOS)
Diseñó la sesión de capacitación
Diseñó la sesión de
Diseñó la sesión de tomando en cuentas las
capacitación, pero tomó en
No diseñó la sesión de capacitación tomando en precisiones del documento
cuenta pocas o ninguna de
Diseño de la sesión capacitación (PPT o cartillas u cuenta muchas o todas las “Orientaciones” de la Sesión y, 3
las precisiones del
otros recursos audiovisuales). precisiones del documento además, usó nuevos recursos
documento “Orientaciones”
“Orientaciones” de la Sesión. gráficos o audiovisuales para
de la Sesión.
fortalecer la sesión.
No demuestra conocimiento de Demuestra conocimiento en los
Demuestra conocimiento en Demuestra conocimiento en
los contenidos impartidos en la contenidos impartidos y el marco
Dominio de los los contenidos impartidos en los contenidos impartidos en
sesión ni los contenidos conceptual de la sesión, además 2
contenidos la sesión, sin embargo, no lo la sesión, así como en su
consignados en su marco de otros recursos que fortalecen el
hace en el marco conceptual. marco conceptual.
conceptual. desarrollo de la misma.
Durante la sesión demostró las
Durante la sesión no demostró Durante la sesión demostró
Durante la sesión demostró siguientes habilidades
alguna de las siguientes alguna de las siguientes
las siguientes habilidades socioemocionales: empatía,
Habilidades habilidades socioemocionales: habilidades
socioemocionales: empatía, asertividad, escucha activa o 2
socioemocionales empatía, asertividad, escucha socioemocionales: empatía,
asertividad, escucha activa o resolución de conflictos y otras que
activa o resolución de asertividad, escucha activa o
resolución de conflictos. permitieron que la sesión se
conflictos. resolución de conflictos.
realizara de manera adecuada.
7
RANGO DE PUNTAJE NIVEL DE LOGRO
De 0 a 1 Inicio
De 2 a 4 En proceso
De 5 a 7 Satisfactorio
De 8 a 9 Destacado