PLANEACION INCLUSIVA DE ACTIVIDADES PEDAGOGICAS EN TIEMPOS DE CORONAVIRUS

FECHA DEL 6 AL 10 DE JUlIO 2020

NOMBRE DEL AGENTE ERIKA PATRICIA SANABRIA
EDUCATIVO
GRUPO ETERIO NIÑOS Y NIÑAS DE 6 MESES A 11 MESES
NOMBRE DE LOS
USUARIOS A LLAMAR
(tener en cuenta si
hay niños usuarios
con discapacidad )
PRACTICA DE PRACTICAS DE CUIDADO Y CRIANZA 1 LLAMADA
CUIDADO Y CRIANZA
A FORTALECER . Práctica 1: alimentar adecuadamente a niñas y niños de
acuerdo con las características de su momento de desarrollo.
Practica 2: adoptar medidas saludables de preparación,
manipulación, conservación y consumo de los alimentos.
PRÁCTICAS DE CUIDADO Y CRIANZA 2 LLAMADA
Practica 3: asegurar que las niñas y niños reciban los cuidados
necesarios para una buena salud
Practica 5: Lavarse las manos con agua y jabón en los momentos
clave.

PREGUNTAS (APLICA PARA BENEFICIARIOS CON DISCAPACIDAD).

ORIENTADORAS
INTENCIONALIDAD Imita gestos y movimientos corporales que las personas
PEDAGOGICA
(INDICADORES DE LA realizan en su presencia.
ESCALA CUALITATIVA) Usa gestos para indicarle que quiere algo
NOMBRE DEL RETO INVENTEMOS UN CUENTO
ACCIONES DE Se motiva a las familias a seguir realizando el lavado de manos
CUIDADO Y BUEN
TRATO cada vez que cambien de actividad y seguir realizando todos los
cuidados de prevención como el uso de tapabocas y los guantes.
ACTIVIDADES ARTE
RECTORAS
EXPLORACION
LITERATURA
JUEGO

DESCRIPCION DE SE REALIZARA EL UN RETO PROPUESTO POR EL AGENTE

ADECUACIONES O
AJUSTE A REALIZAR EDUCATIVO QUE CONSISTE EN QUE LA MADRE O
CUIDADOR INVENTE UNA PEQUEÑA HISTORIA O CUENTO
ILUSTRANDO POR MEDIO DE IMÁGENES EN LAMINAS DE
CARTULINA O CARTON, PARA LUEGO PINTARLAS Y CREAR
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UN HERMOSO CUENTO PARA SU BEBE.

RECURSOS y/o Celular

MATERIALES
Recursos humanos
Formato de llamadas telefónicas
Planeación pedagógica
Guía de experiencias de cuidado y crianza en el hogar
Cartilla mis manos te enseñan
BIENVENIDA PRIMERA LLAMADA : El contacto con las familias se hará por vía
telefónica y de manera continua. Se recomienda que las llamadas tengan una
duración A 15 minutos. El propósito de la llamada es identificar y hacer seguimiento
sobre posibles situaciones que afecten la salud, la nutrición y los derechos de las
niñas, niños, mujeres gestantes y sus familias, así como orientar las experiencias en
el hogar para seguir potenciando su desarrollo integral. Realizaremos un emotivo
saludo a la madre o acudiente pidiendo poner el celular en altavoz para realizar el
canto mi pollito amarillito donde se pueda motivar al bebe a realizar la mímica de
este canto.
BIENVENIDA SEGUNDA LLAMADA: Vamos a cantar, se invita a la madre o
cuidador a realizar el canto en compañía del niño o niña, donde se solicita colocar el
celular en altavoz y damos inicio al canto tengo una muñeca vestida de azul.
DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA PEDAGOGICA
INICIO: Se brinda un caluroso saludo a la madre acudiente preguntando ¿cómo se
encuentra la familia’, ¿Cómo está el niño o niña? ¿Ha cambiado de ánimo durante la
cuarentena? ¿Cómo han sobrellevado el tiempo de la cuarentena? Y de esta manera
identificar como se ha desenvuelto el núcleo familiar durante los días de la
cuarentena
se inicia realizando las preguntas de caracterización identificando si ha cambiado
alguna estadística desde la última llamada, teniendo en cuenta que el número de
integrantes de la familia puede variar puesto que llegan a casa otros integrantes de
familia extensa.
DESARROLLO:

1 LLAMADA DE LA SEMANA

PRÁCTICA 1: ALIMENTAR ADECUADAMENTE A NIÑAS Y NIÑOS DE

ACUERDO CON LAS CARACTERÍSTICAS DE SU MOMENTO DE DESARROLLO.
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ALIMENTACIÓN COMPLEMENTARIA DE LOS SEIS A DOCE MESES
La leche materna es el alimento ideal para el bebé a lo largo de los primeros 6 meses de
vida. En esta fase cubre todas sus necesidades nutritivas. A partir de los 6 meses, la
lactancia exclusiva (materna o artificial) no basta. Por otro lado, el aparato digestivo y los
riñones del bebé no están lo suficientemente maduros para asimilar alimentos distintos de la
leche (alimentación complementaria) hasta los 4 meses, Por tanto, la alimentación
complementaria no debería introducirse antes de los 4 meses ni retrasarse más allá de los
6. Aun así, la leche (preferiblemente materna) debería seguir siendo la principal fuente
nutritiva durante todo el primer año de vida.
¿Qué alimentos se introducen?
Entre los 6 y 12 meses se pueden introducir prácticamente todos los alimentos, sin que haya
unas reglas fijas para el momento de su introducción. Las excepciones son la leche entera, la
miel (ambas no recomendables antes de los 12 meses) y los frutos secos (en este caso, no
antes de los 3 años por el riesgo de atragantamiento).
Los cereales aportan energía en forma de hidratos de carbono. Los hay sin gluten
(procedentes sobre todo de arroz, maíz, mijo y tapioca) y con gluten (trigo, cebada,
avena, centeno). Hay mucha controversia en cuanto a la edad de introducción del
gluten por su posible relación con el desarrollo de enfermedad celíaca. Hoy en día, se
recomienda introducirlo en pequeñas cantidades no antes de los 4 meses de vida.
Las verduras y hortalizas: tienen vitaminas, minerales, almidón y fibra. Es mejor
elegir vegetales variados y hervirlos con una pequeña cantidad de agua, cocinarlos al
vapor o en olla a presión para perder menos vitaminas. No conservar más de 24 horas
en nevera.
Las frutas son ricas en fibra y vitaminas. La vitamina C se pierde por oxidación
exponencialmente con el tiempo transcurrido tras exprimir la fruta. Por ello debe
consumirse enseguida. Por otro lado, el zumo de fruta no debería darse nunca en
biberón, porque aumenta el riesgo de caries. Hay que evitar zumos comerciales que
son muy ricos en azúcares.
La carne y pescado son de origen animal. Son ricos en proteínas, hierro y zinc. Deben
darse todos los días o lo más frecuentemente posible. Los ácidos grasos que hay en el
pescado azul son importantes para el desarrollo neuronal.
Las vísceras (hígado, sesos, ...) no tienen ventajas nutricionales sobre la carne magra.
Tienen mucha grasa y tienen riesgo de contaminación por parásitos, tóxicos y
hormonas. Por ello no se recomiendan. Tampoco el caldo de carne que no tiene valor
nutritivo.
Los huevos deben consumirse siempre cocidos por el riesgo de transmisión de
Salmonella y para que la clara se digiera mejor.
Las legumbres: tienen hierro, aunque de menor calidad que el de la carne. También
aportan fibra. Al principio se deben ofrecer sin piel para evitar la flatulencia.
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PRACTICA 2: ADOPTAR MEDIDAS SALUDABLES DE PREPARACIÓN,
MANIPULACIÓN, CONSERVACIÓN Y CONSUMO DE LOS ALIMENTOS.

Las cuatro claves de la manipulación de alimentos

Limpiar (lavarse a conciencia y a menudo las manos):
Es necesario lavarse las manos por lo menos durante 20 segundos con agua templada
y jabón o gel bactericida, frotando entre los dedos y debajo de las uñas. Las toallas
para secarse deben ser desechables de papel, ya que las de tela acumulan humedad y
restos de alimentos que pueden ser caldo de cultivo de bacterias.
Es necesario lavar tablas de cortar, platos, utensilios y encimeras con agua
caliente y jabón después de preparar cada producto. Es recomendable usar
desinfectante.
Las frutas y verduras frescas deben lavarse con agua corriente del grifo,
aunque se vayan a pelar después. Las más duras (calabacines, pepinos,
zanahorias, nabos, etc.) deben frotarse con un cepillo limpio para eliminar
posibles restos pegados de tierra o insectos antes de ser utilizadas.
La tapa de los productos enlatados debe limpiarse siempre antes de ser
servidos (coca-colas, latas de atún, etc.)
Separar (evitar contaminación cruzada de alimentos):
Es indispensable separar los alimentos de riesgo (carnes, aves, pescados,
mariscos crudos, huevos y productos que contengan lácteos) del resto en el
carro de la compra, en las bolsas y en la nevera.
Las tablas para cortar frutas y verduras frescas y las que son para cortar
carnes, aves, pescados, mariscos y huevos crudos deben ser diferentes.
Los alimentos ya cocinados no pueden ponerse en platos que hayan contenido
carnes, aves, pescados, mariscos o huevos crudos sin antes haberse lavado
con agua caliente y jabón.
Los adobos y escabeches usados en alimentos crudos (por ejemplo, vinagres y
aceites) no deben volver a usarse en otros alimentos a no ser que se hayan
hervido antes.

SEGUNDA LLAMADA DE LA SEMANA

PRACTICA 3: ASEGURAR QUE LAS NIÑAS Y NIÑOS RECIBAN LOS

CUIDADOS NECESARIOS PARA UNA BUENA SALUD

1. Cuidados básico que debemos enseñar a los niños

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Una de las acciones básicas que debemos enseñarles a los más pequeños es cuidar su
salud. Porque ellos están en una etapa donde absorben todo lo que se les enseña,
quieren aprender experimentar, entre otras cosas.
Es importante explicarle cosas como que lo que se cae en el piso, está sucio ya que
en la etapa donde están pequeños todo se lo llevan a la boca. Y en muchas ocasiones
causan enfermedades. Claro está tampoco encerrarlo, hay que dejarlo que juegue
con arena, que experimente. Pero siempre hablarle y supervisarlo de esta manera
podrá aplicar entre las 10 acciones para cuidar su salud.

2. La higiene dental
La higiene dental y el aseo personal parte de las acciones para cuidar la salud que
nos permite inculcarle un habito a los más pequeños de la casa. Enseñarle que los
dientes se lavan 3 veces al día, llevarlo al odontólogo. Explicarle que con la crema
dental no se juega. Que hay que bañarse todos los días, que sus cepillos de diente,
peine, gorros, pañuelos, entre otras cosas son de uso exclusivo personal. Ya que se
pueden transmitir virus o enfermedades.

3. Dormir temprano
Enseñarlos que se deben ir a dormir temprano ya que ellos están en la etapa de
crecimiento y dormir de 8 a 10 horas es beneficioso para su salud, los mantiene
sanos, con buena energía para el día siguiente y libre de enfermedades.

4. Que conozcan los alimentos saludables

Que tengan en cuenta que los alimentos saludables como, frutas, vegetales,
verduras, carnes blancas, son muy importantes para su salud. Y los llenan de
nutrientes que le aportan muchos beneficios y los aleja de enfermedades. Tratar de
no darle bebidas azucaradas, o empaques que tengan frituras. Permitirle algún dulce
de vez en cuando tratando de lo posible que este sea sano, se encuentra entre las 10
acciones para cuidar la salud.

5. Lavarse las manos

Este tips muy importante, aunque a veces parece no darle importancia. Pero es muy
esencial inculcarles a los niños lavarse las manos. Ya que esta práctica reduce
considerablemente los riesgos de contraer enfermedades. Mucho más en los niños
que no tienen pudor con lo que encuentran en la calle, o la tierra con la que juegan en
el parque.
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PRACTICA 5: LAVARSE LAS MANOS CON AGUA Y JABÓN EN LOS MOMENTOS
CLAVE

CUÁNDO Y CÓMO LAVARSE LAS MANOS

Lavarse las manos es una de las mejores formas de protegerse y de proteger a su
familia para que no se enfermen. Sepa cuándo y cómo se debe lavar las manos para
mantenerse sano.
Durante la pandemia de la enfermedad del coronavirus 19 (COVID-19), es
particularmente importante mantener las manos limpias para ayudar a prevenir la
propagación del virus.
Cómo se propagan los microbios
Lavarse las manos puede mantenerlo sano y prevenir la propagación de infecciones
respiratorias y diarreicas de una persona a otra. Usted puede propagar microbios o
contraerlos de otras personas o superficies, cuando:
• Se toca los ojos, la nariz y la boca con las manos sin lavar.
• Prepara o consume alimentos o bebidas con las manos sin lavar.
• Toca una superficie o un objeto contaminado.
• Se suena la nariz o se cubre la nariz y la boca con las manos cuando tose o
estornuda y luego le toca las manos a otra persona o toca objetos de uso común.
Momentos clave para lavarse las manos
Usted puede ayudar a que tanto usted como sus seres queridos se mantengan sanos
lavándose las manos con frecuencia, especialmente durante los siguientes momentos
claves en que tiene más probabilidades de contraer y propagar microbios:
• Antes, durante y después de preparar alimentos
• Antes de comer
• Antes y después de cuidar a alguien en su casa que tenga vómitos o diarrea
• Antes y después de tratar una cortadura o una herida
• Después de ir al baño
• Después de cambiar pañales o limpiar a un niño que haya ido al baño
• Después de sonarse la nariz, toser o estornudar
• Después de tocar a un animal, alimento para animales o excrementos de
animales
• Después de manipular alimentos o golosinas para mascotas
• Después de tocar la basura

RETO DE LA SEMANA INVENTEMOS UN CUENTO

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ACTIVIDAD: para este reto pediremos a la madre crear una pequeña historia
donde realizara láminas de imágenes ilustrando en cartulina o cartón el cuento y
luego pintarlas con tempera o colores, finalmente buscar un espacio agradable y
cómodo para contarle la historia a su bebe.
enviar evidencia fotográfica al momento que este leyendo el cuento junto a la niña o
el niño.

 CIERRE: Nos despedimos amable mente informarle a la mamita cuando será

la próxima fecha de llamada y pidiéndole que Replique la información de las
pautas de cuidado y crianza con el núcleo familiar que comparten los niños y
niñas y no olvidar Fomentar las medidas de prevención con el núcleo familiar
frente al COVID 19.

OBSERVACION

EVALUACION.

BIBLIOGRAFIA https://www.cdc.gov/handwashing/esp/when-how-handwashing.html
https://saia.es/como-manipular-alimentos-correctamente-claves-consejos/
cartilla mis manos te enseñan