PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Satuan Pendidikan : MTsS SA Al-Barokah

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : VII/ Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percayadiri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Aspek/Ranah
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
2 A. B. Perbandingan
3.7 Menjelaskan rasio dua besaran 3.7.1 Membedakan masalah yang Perbandingan
(satuannya sama dan berbeda). berkaitan dengan perbandingan  Membandingan
3.8 Membedakan perbandingan (rasio) dan yang bukan. dua besaran
senilai dan berbalik nilai dengan 3.7.2 Menjelaskan tarif, kelajuan, kurs  Perbandingan
menggunakan tabel data, grafik, dari satuan yang berbeda. senilai
dan persamaan. 3.7.3 Menyelesaikan masalah yang  Perbandingan
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan berbalik nilai
berkaitan dengan rasio dua (rasio).
besaran (satuannya sama dan 3.8.1 Menganalisis perbandingan senilai
berbeda). dan berbalik nilai dengan
4.8 Menyelesaikan masalah yang menggunakan tabel data, grafik, dan
berkaitan dengan perbandingan persamaan
senilai dan berbalik nilai. 3.8.2 Menentukan perbandingan yang
ekuivalen.
3.8.3 Menjelaskan perbandingan senilai
 Aspek/Ranah
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
(proporsi) sebagai suatu pernyataan
dari dua perbandingan yang
ekuivalen 5 : 2 = 10 : 4.
4.7.1 Membuat suatu perbandingan senilai
untuk menentukan nilai x dalam 5 :
2 = 10 : x.
4.7.2 Membedakan masalah perbandingan
senilai dan berbalik nilai dengan
menggunakan tabel, grafik dan
persamaan.
4.8.1 Menggunakan berbagai macam
strategi termasuk tabel dan grafik
untuk menyelesaikan masalah
perbandingan senilai dan berbalik
nilai.
C. D. Aritmetika Sosial
3.9 mengenal dan menganalisis 3.9.1 Mengenal fenomena atau aktivitas Aritmetika Sosial
berbagai situasi terkait aritmetika yang terkait dengan aritmetika social  Harga penjualan
social (penjualan, pembelian, (penjualan, pembelian, potongan, dan pembelian
potongan, keuntungan, kerugian, keuntungan, kerugian, bunga tunggal,  Keuntungan,
bunga tunggal,persentase, bruto, persentase, bruto, neto, tara) kerugian, dan
neto, tara) 3.9.2 Mendapatkan informasi yang terkait impas
4.9 Menyelesaikan masalah dengan artimetika sosial  Persentase untung
berkaitan dengan aritmetika 3.9.3 Menentukan hubungan antara dan rugi
social (penjualan, pembelian, penjualan, pembelian, untung,dan  Diskon
potongan, keuntungan, kerugian, rugi  Pajak
bunga tunggal, persentase, bruto, 3.9.4 Menentukan bunga tunggal dan pajak  Bruto, tara, dan
neto, tara) 3.9.5 Menentukan hubungan antara, bruto, netto
neto, dan tara
 Bunga tunggal
4.9.1 Memecahkan masalah terkait
dengan artimetika social baik
melalui Tanya jawab, diskusi, atau,
presentasi.
 Aspek/Ranah
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
E. F. Garis dan Sudut
3.10 Menganalisis hubungan antar 3.10.1 Memahami dan menjelaskan Garis dan Sudut
sudut sebagai akibat dari dua garis hubungan antar garis  Garis
sejajar yang dipotong oleh garis3.10.2 Menjelaskan kedudukan dua garis  Kedudukan garis
transversal. (sejajar, berhimpit,  Membagi garis
4.10 Menyelesaikan masalah yang berpotongan)melalui benda  Perbandingan
berkaitandengan hubungan antar kongkrit ruas garis
sudut sebagai akibat dari dua garis
3.10.3 Membagi garis menjadi beberapa  Pengertian sudut
sejajar yang dipotong oleh bagian sama panjang  Jenis-jenis sudut
garistransversal. 3.10.4 Mengukur besar sudut dengan  Hubungan antar
busur derajat sudut
3.10.5 Menjelaskan perbedaan jenis sudut  Melukis dan
(siku, lancip, tumpul) sudut
3.10.6 Melukis sudut yang besarnya sama
dengan yang diketahui
3.10.7 Membagi sudut menjadi dua sama
besar
3.10.8 Menentukan sudut berpelurus dan
berpenyiku
3.10.9 Menemukan sifat sudut jika dua
garis sejajar dipotong garis
transversal
4.10.1 Menggunakan sifat-sifat sudut dan
garis untuk menyelesaikan soal
4.10.2 Menyelesaikan soal sehari-hari
dengan menggunakan sifat-sifat
sudut yang terjadi jika dua garis
sejajar dipotong oleh garis lain
G. H. Segiempat dan Segitiga
3.11 Mengaitkan rumus keliling dan 3.11.1 Mengenal dan memahami bangun Bangun Datar
luas untuk berbagai jenis datar segiempat dan segitiga (Segiempat dan
segiempat (persegi, 3.11.2 Memahami jenis dan sifat persegi, segitiga)
persegipanjang, belahketupat, persegi panjang, trapezium,  Pengertian segi
 Aspek/Ranah
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
jajar genjang, trapezium, dan jajargenjang, belahketupat dan empat dan
lyang-layang) dan segitiga layang-layang menurut sifatnya. segitiga
4.11 Menyelesaikan masalah 3.11.3 Menjelaskan sifat-sifat persegi  Jenis-jenis dan
kontekstual yang berkaitan panjang, persegi, trapesium, sifat-sifat bangun
dengan luas dan keliling jajargenjang, belahketupat dan datar
segiempat (persegi, layang-layang ditinjau dari sisi,  Keliling dan luas
persegipanjang, belah ketupat, sudut dan diagonalnya. segi empat dan
jajar genjang, trapezium, dan 3.11.4 Menjelaskan jenis-jenis segitiga segitiga
layang-layang) dan segitiga berdasarkan sisi dan sudutnya  Menaksir luas
3.11.5 Menemukan jenis segitiga bangun datar
berdasarkan sifat-sifatnya yang tak
3.11.6 Melukis garis-garis istimewa pada beraturan
segitiga
3.11.7 Menurunkan rumus keliling
persegi, persegi panjang,
trapesium, jajargenjang,
belahketupat dan layang-layang
3.11.8 Menurunkan rumus luas persegi,
persegi panjang, trapesium,
jajargenjang, belahketupat dan
layang-layang
4.11.1 Menyelesaikan masalah dalam
kehidupan sehari-hari dengan
menggunakan sifat-sifat segiempat
dan segitiga.
4.11.2 Menerapkan konsep keliling dan
luas segiempat dan segitiga untuk
menyelesaikan masalah
4.11.3 Menyelesaikan soal penerapan
bangun datar segi empat
4.11.4 Menaksir Luas Bangun Datar tidak
Beraturan
I. J. Penyajian Data
 Aspek/Ranah
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
3.12 Menganalisis hubungan antara 3.12.1 Menjelaskan pengertian data dalam Penyajian Data:
data dengan cara penyajiannya kehidupan sehari-hari.  Jenis data
(tabel, diagram garis, diagram 3.12.2 Menjelaskan cara  Tabel
batang, dan diagram lingkaran). mengambil/mengumpulkan data.  Diagram garis
4.12 Menyajikan dan menafsirkan data 3.12.3 Menjelaskan proses pengeolahan  Diagram batang
dalam bentuk tabel, diagram data  Diagram
garis, diagram batang, dan 4.12.1 Menyajikan data dalam bentuk lingkaran
diagram lingkaran. diagram batang.
4.12.2 Menyajikan data dalam bentuk
diagram garis.
4.12.3 Menyajikan data dalam bentuk
diagram lingkaran.
4.12.4 Membaca diagram batang, diagram
garis dan diagram lingkaran
4.12.5 Menafsirkan diagram batang,
diagram garis dan diagram
lingkaran

Penetapan Teknik Penilaian

Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri indikator,contoh:
o Apabila tuntutan indicator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indicator memuat unsure penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

Cianjur, 18 Juli 2022

Mengetahui :
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Neni Sri Wahyuni, S.Pd Marwan Abdul Latip, S.Pd
NIP. - NIP.-