LK 1: Lembar Kerja Belajar Mandiri
Judul Modul
Judul Kegiatan Belajar (KB)
No Butir Refleksi
1 Daftar peta konsep (istilah dan
definisi) di modul ini
2 Daftar materi yang sulit dipahami
di modul ini
3 Daftar materi yang sering
mengalami miskonsepsi
LK 1: Lembar Kerja Belajar Mandiri
Judul Modul
MODUL 4
PERANCANGAN
PEMBELAJARAN INOVATIF
1. 1. RANCANGAN
PEMBELAJARAN INOVATIF
Respon/Jawaban
1. PENGERTIAN, menurut :
1. Smith & Ragan (1999) proses sistematis dalam
mengaitkan prinsip belajar dan pembelajaran
2. Reigeluth ( 1983 ), Sistem Pengembangan
unsur /komponen pembelajaran
3. Gagne,Briggs, & Wager ( 1992 ) penyiapan
kondisi eksternal peserta didik
4. Reiser ( 2002 ) Sistem pengembangan
program pendidikan dan pelatihan secara
konsisten
5. Dick & Carey ( 2005 ) Desain pembelajaran
mencakup proses dengan pendekatan sistem
2. KARAKTERISTIK
1. Kolaborasi peserta didik dan guru
2. Berorientasi HOTS
3. Mengintegrasikan Teknologi Informasi dan
Komunikasi
4. Berorientasi pada keterampilan belajar dan
keterampilan abad 21 (4C)
5. PPK
3. PERANCANGAN
1. Unsur pembelajaran inovatif diterapkan pada
komponen di RPP
2. Memahami isi dan susunan RPP
3. Tidak ada format baku dalam menyusun RPP
4. Penyusunan mengikuti langkah berdasar
Model kurikulum 2013 dari Kemdikbud
1. Unsur-unsur pembelajaran TPACK
(technological, pedagogical, content
knowledge)
2. Penyusunan rancangan pembelajaran
inovatif dengan pendekatan STEAM.
Penyusunan RPP saat ini yang hanya
berdasarkan Permendikbud No.22 Tahun
2016
PEDAGOGIK MODUL 4
Perancangan Pembelajaran
Inovatif

Judul Kegiatan Belajar (KB)
No Butir Refleksi
1 Daftar peta konsep (istilah
dan definisi) di modul ini
2 Daftar materi yang sulit
dipahami di modul ini
3 Daftar materi yang sering
mengalami miskonsepsi
LK 1: Lembar Kerja Belajar Mandiri
Judul Modul
1. Merancang Pembelajaran
STEAM
Respon/Jawaban
1. PENGERTIAN
 Menerapkan unsur-unsur
pendekatan STEAM
 Baik embedded atau integrated
2. LANGKAH – LANGKAH
 Merumuskan tujuan
pembelajaran ( Prinsip SMART )
 Menganalisis materi
pembelajaran
 Menentukan model dan metode
pembelajaran. Model ( Inquiry
Based Learning, Decovery
Based Learning, Problem Based
Learning, Project Based learning
) Metode ( Tanya jawab,
Diskusi, Eksperimen,
Demonstrasi, Simulasi, Inquiry,
dan lainnya yang
mengedepankan aktivitas
kolaborasi guru dan siswa )
 Menentukan media, alat, dan
sumber belajar
 Menyusun langkah-langkah
pembelajaran ( Pendahuluan,
Inti, Penutup )
 Penilaian Pembelajaran
( Spiritual, Sosial, Pengetahuan,
Keterampilan )
 Menyusun Refleksi ( Berhasil
mencapai tujuan pembelajaran
→ Pengayaan. Belum berhasil
mencapai tujuan pembelajaran
→ Remidial)
- Analisis Pembelajaran STEAM
- Rumusan tujuan pembelajaran yang
selama ini hanya cukup memenuhi ABCD
( Audience,Behavior, Condition, dan
Degree )
PEDAGOGIK MODUL 4
Perancangan Pembelajaran
Inovatif

Judul Kegiatan Belajar (KB)
No Butir Refleksi
1 Daftar peta konsep (istilah
dan definisi) di modul ini
2 Daftar materi yang sulit
dipahami di modul ini
3 Daftar materi yang sering
mengalami miskonsepsi
LK 1: Lembar Kerja Belajar Mandiri
Judul Modul
2. Merancang Pembelajaran
Blended Learning
Respon/Jawaban
1. Blended Learning merupakan kombinasi
strategi penyampaian materi yang tepat
dalam format yang tepat untuk orang
yang tepat pada saat yang tepat.
2. Model pembelajaran “blended learning”
secara umum dapat di kelompokkan
menjadi 4 model, yaitu: rotation model
(model rotasi), flex model (model
fleksibel), self-blend model (model
pengaturan diri), dan enriched-virtual
model; dimana rotation model sendiri
dapat dikelompokkan lagi ke dalam 4
model, yaitu: station rotation model, lab
rotation model, flipped classroom model,
dan individual rotation model.
3. Contoh berbagai macam aplikasi E-
Learning.
Membuat RPP dan Metode Penilaian
Blended Learning
- Penggunaan berbagai macam Aplikasi E-
Learning.
PEDAGOGIK MODUL 4
Perancangan Pembelajaran

Judul Kegiatan Belajar (KB)
No Butir Refleksi
1 Daftar peta konsep (istilah
dan definisi) di modul ini
2 Daftar materi yang sulit
dipahami di modul ini
3 Daftar materi yang sering
mengalami miskonsepsi
Inovatif
3. Merancang Pembelajaran
Project Based Learning
Respon/Jawaban
1. PjBL merupakan pendekatan inovatif
yang mengajarkan beragam strategi
untuk mencapai kesuksesan abad 21
(Bell, 2010), membantu peserta didik
mengembangkan keterampilan abad 21
(Ravitz et.al, 2011), meningkatkan
tanggungjawab (Johann et.al, 2006),
melatih pemecahan masalah, self
direction, komunikasi, dan kreativitas
(Wurdinger & Qureshi, 2015).
2. PjBL bisa dibedakan Gregory & Chapman
(2007) menyatakan PjBL bisa
dikatagorikan; (a) proyek terstruktur
(structured project), (b) proyek sesuai
topik (topic related project), (c) proyek
terbuka tertutup (open ended project).
Membuat RPP dan Metode Penilaian
Project Base Learning
Metode Pembelajaran yang digunakan
pada Project Base Learning