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Metodologia do Trabalho Científico

O método dialético é diferente do método científico. Este último, o teimoso legado da maneira antiquada
1 de formular o pensamento, derivado de conceitos religiosos baseados na revelação dogmática, apresenta
os conceitos das coisas como imutáveis, absolutas, eternas, fundamentadas em alguns primeiros
R:Todas asalheios
princípios, alternativas
um aoencontram-se
outro e com um corretas
tipo de vida independente. Para o método dialético:
Como a fenomenologia trata de observáveis, ela tem uma relação com a hermenêutica, a teoria da
interpretação (Winograd & Flores, 1986, p. 27), para preencher a necessidade de explicar o que é
observado. Historicamente, a hermenêutica tratava da interpretação de obras artísticas e literárias,
especialmente de textos míticos e sagrados, e de como a compreensão humana desses textos mudou ao
longo do tempo. Contudo, “uma das ideias fundamentais da fenomenologia é que essa atividade de
2 interpretação não se limita a tais situações, mas permeia nossa vida cotidiana” (Winograd & Flores, 1986,
p. 27).
Então, segundo Bento (2004), a existência de outros métodos também merece destaque:

R: Todas as alternativas estão corretas.

Podemos considerar a metodologia científica como uma ferramenta maior que agrega vários meios que
3 auxiliam na realização da pesquisa científica. Que ajuda nas questões:

R: éticas e legais, que ajuda a delimitar os temas e não deixa fugir do proposto
O desenvolvimento do método científico envolve algumas das culturas mais esclarecidas da história, bem
como alguns grandes cientistas, filósofos e teólogos. Além de analisar as mudanças na filosofia subjacentes
à descoberta científica, não podemos esquecer algumas das ferramentas que tornam a ciência possível,
4 incluindo indexação de bibliotecas e revistas científicas revisadas por pares. Nesse sentindo, desde as
observações dos:

R: antigos gregos e zoroastrianos até o telescópio espacial Hubble, a história do método científico está
subjacente ao desenvolvimento de toda ciência e tecnologia, e devemos nossa tecnologia moderna a
algumas mentes grandes e inovadoras.
O método dedutivo, por sua vez, realiza-se por meio do desenvolvimento de um raciocínio lógico, que tem
5 por ponto de partida uma ideia geral, uma verdade estabelecida, da qual decorrerão preposições
particulares. O raciocínio, neste caso:

R: parte de uma ideia geral para conclusões particulares. Enquanto que o processo analógico representa
um raciocínio baseado em razões de relevante similitude.
Regras metodológicas são propostas para governar o método e é uma questão meta-metodológica se os
métodos que obedecem a essas regras satisfazem determinados valores. Finalmente, o método é distinto,
6 até certo ponto, das práticas detalhadas e contextuais através das quais os métodos são implementados.
O último pode variar:

R: técnicas laboratoriais específicas; formalismos matemáticos ou outras línguas especializadas usadas

nas descrições e no raciocínio; meios tecnológicos ou outros meios materiais
A disciplina da fenomenologia é definida por seu domínio de estudo, seus métodos e seus principais
resultados.
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A fenomenologia é:

R: é uma produção teórica deste mundo vívido, que se mostra a cada ser.
“Etimologicamente, a palavra metodologia vem do grego metá, que significa ‘na direção de’, hodós, que
8 significa ‘caminho’, e logos, que significa ‘estudo’” (Rodrigues, 2006, p.19), logo:

R: inferimos que é o estudo critico dos métodos utilizados. São as opções disponíveis para o estudo
daquilo que o pesquisador acredita poder saber mais.
Os conceitos de método, que ora apresentamos, foram fundamentados em focos que remetem aos
caminhos da metodologia, pois a história do método científico se confunde com a história da própria
ciência. Salienta-se a importância da escolha de um método de pesquisa, por certificar que não há ciência
9 sem método, embora nem todos os estudos se constituam em ciência. Nesse sentindo as definições:
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R: Todas as alternativas acima encontram-se corretas

É importante enfatizar que a abordagem indutiva não implica desconsiderar as teorias ao formular
questões e objetivos de pesquisa. Essa abordagem visa gerar significados a partir do conjunto de dados
coletados, a fim de identificar padrões e relacionamentos para construir uma teoria; no entanto, a
10 abordagem indutiva não impede o pesquisador de usar a teoria existente para formular a questão de
pesquisa a ser explorada (Saunders, 2012). Ainda sobre o raciocínio indutivo podemos afirmar que:

R: Todas as alternativas estão corretas.

Um conceito científico é uma ideia ou modelo explicando algum fenômeno natural. Por exemplo, nosso
entendimento de objetos caindo em direção à Terra é explicado em nosso conceito de gravidade. Existem
diferentes formas de conceitos. Eles diferem principalmente na quantidade de evidência de apoio e
11 aceitação por a comunidade científica. Nesse sentindo em continuidade ao assunto abordado quando ao
processo científico:

R: Todas as alternativas encontram-se corretas

Richardson (1999, p. 82) afirma ainda que “[...] as pesquisas qualitativas de campo exploram
particularmente as técnicas de observação e entrevistas devido à propriedade com que esses instrumentos
12 penetram na complexidade de um problema”. De acordo com Godoy (1995b, p.21) existe três tipos de
abordagem qualitativa:

R: Todas as alternativas estão corretas

Conforme Ferreira (1998), o método indutivo define suas regras e etapas a partir de pressupostos que se
13 sustentam na ideia da existência de um determinismo nas leis observadas na natureza, são eles:

R: Duas das alternativas encontram-se corretas e uma complementa o entendimento da outra

O método científico deve ser diferenciado dos objetivos e produtos da ciência, como conhecimento,
14 previsões ou controle. Métodos são os meios pelos quais esses objetivos são alcançados. Desse modo, o
método científico também deve ser:

R: diferenciado da meta-metodologia, que inclui os valores e justificativas por trás de uma caracterização
específica do método científico
O modelo ou método hipotético-dedutivo é uma descrição proposta do científico. Segundo ele, a
investigação científica prossegue formulando uma hipótese de uma forma que pode ser falsificável,
15 usando um teste em dados observáveis onde o resultado ainda não é conhecido. Um resultado de teste
que pode ter e é contrário às previsões da hipótese é considerado:

R: uma falsificação da hipótese. Um resultado de teste que poderia ter, mas não corre contrário à
hipótese, corrobora a teoria.