Astronomía

En Primera Infancia
Un poco de historia...
El Universo

¿Qué información aporta la Astronomía?

❏ Astronomía: Considerada una de las ciencias más antiguas.

❏ Se ocupa del estudio del Universo, como espacio y tiempo, de todas las formas de la
materia y la energía y las Leyes físicas que la gobiernan.
❏ Primeros seres humanos se interrogan sobre fenómenos que ocurren en el cielo.
(Observación a través de la VISTA).
❏ Desde entonces hasta hoy en día grandes avances (Telescopio, sondas espaciales)
Hitos Científicos.
Algunos instrumentos de observación
 Telescopio...
● Aparición de los primeros
Telescopios, Siglo XVI
● Tele, a distancia, acopio,
veo.
● 1609,Galileo lo utiliza para
ver la luna, el planeta Júpiter
y las estrellas
La Astronomía en el nivel Inicial

● Establece una buena oportunidad para apreciar la estética de la naturaleza

en movimiento.
● Contribuye con actividades promotoras de la curiosidad.
● Los niños en estas edades descubren patrones y secuencias de eventos,
que irán conformando experiencias más próximas a la realidad
● El conocimiento será aproximado y rudimentario.
● Las actividades estarán basadas en la observación y el registro ( Dibujos
sencillos, trazos, marcas o fotos, diseños manipulables), analogías (donde
el niño podrá relacionar lo nuevo con lo ya sabido).
Aspectos a tener en cuenta...

● Actividades que van desde una perspectiva egocéntrica del observador

respecto al cielo hasta otras donde se deberá despegar de la tierra y
transitar el Sistema Solar.
● Algunas dificultades que surgen en el tratamiento de estos temas:
1. Las ideas de que el Sol es una estrella y que la tierra cumple una órbita
alrededor del sol, van contra la intuición del niño.
2. Explicación de conceptos como: ciclo día/noche, los cambios de la luna y
las estaciones, son conceptos complejos para los niños pequeños. Primero
deberán comprender el concepto de Tierra esférica.
3. Comprender concepto de reflexión de la luz e ideas de tamaño relativo,
movimientos y distancia al Sol del sistema Tierra/Luna. (Para abordar temas
como las Fases Lunares)

4. Dificultad, incluso en adultos, en comprender las causas de las estaciones.

5. El lugar de salida y puesta de Sol es variable a lo largo del año.

Área del Conocimiento de la Naturaleza
Astronomía.
 Eje Contexto
Natural
Descripción
Comprende los aprendizajes relacionados con el
desarrollo de la capacidad de descubrir, indagar,
conocer y comprender elementos y fenómenos
del mundo animal, vegetal y mineral; sus
relaciones dinámicas con el entorno y las
posibilidades de intervención de los seres
humanos para cuidar el ambiente que habitan.

Objetivo
Promover el interés por descubrir, investigar,
conocer y comprender el mundo natural y físico
desarrollando habilidades de observación, de
exploración, de experimentación y de cuidado
del ambiente.
Competencias específicas
● Descubrir las características y
diversidad de los seres animados
y elementos inanimados que
forman parte del medio natural.
● Comprender las diferentes
relaciones e interdependencias
que existen en la naturaleza entre
los elementos y sus entornos.
● Descubrir e interpretar
paulatinamente las relaciones
causales de los fenómenos
acorde al desarrollo de su
pensamiento.
● Elaborar sus propias hipótesis
basadas en las interrogantes que
le plantea su relación con el
entorno.
● Desarrollar actitudes propias de las ciencias
partiendo de observaciones, ideas, explicaciones
y argumentaciones sobre hechos y fenómenos.
● Adquirir conocimientos que le permitan construir
las primeras nociones y pre-conceptos
relacionados con la ciencia en estructuras cada
vez más complejas.
● Organizar, interpretar y comunicar sus
descubrimientos a través de diferentes formas
de registro. • Valorar las diferentes formas de
vida del mundo vegetal y animal desarrollando
actitudes de cuidado.
● Contribuir al desarrollo de ambientes saludables
y descontaminados en su casa, en las
instituciones, en su comunidad, en su país y en el
mundo.
Posibles actividades

❏ Movimientos aparentes del sol: Gallinita ciega para atrapar el sol, Jugamos
con las sombras (Gnomon convencional, cacería de sombras)
❏ La brújula árbol para marcar el Sur.
❏ Concepto de longitud variable de la sombra.
❏ Variación del lugar de salida o puesta del Sol. Trabajo con Tablets o XO.
❏ Movimiento de rotación terrestre, realizar videos en algún molinete,
programa Scratch.
❏ Radiación Solar: Efecto invernadero, analogías dos coches uno con las
ventanas cerradas y otro no. Cocinas solares,
❏ La luz visible. Descomponiendo y recomponiendo. Recipiente con agua y un
espejo, descomponer la luz solar en el espectro visible.
❏ Recomponer el arco-iris: Disco de Newton: Trompo, yoyo,
❏ Reconocer el cielo: Los elementos del cielo diurno y nocturno. Clasificar
imágenes en un papelógrafo. (Sol, Luna, estrellas, barriletes, aviones, nubes)
❏ Estrellas y constelaciones: Contaminación lumínica, constelaciones en
diferentes culturas (Stellarium). Antiguamente fin práctico.
❏ Leyenda de la Cruz del Sur.
❏ Sistema Solar. Tour virtual Celestia, Planetas…¿Círculos planos? Jugar a ser
astronautas
Referencias

Astronomía en el Nivel Inicial. Daniel Gastelú. Niño en obra 2010.

La enseñanza de las ciencias naturales en el Nivel Inicial: propuestas de

enseñanza y aprendizaje. MIrta García, Rita Domínguez. Homo Sapiens
Ediciones, 2015.