“Un ambiente contaminado me enferma”

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

 Resuelven la siguiente ficha de actividades.
1. Dibuja ¿Cómo deberían actuar estas personas? Escríbelas

2. Une las piezas y escribe las oraciones.

 TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: • LA CONTAMINACIÓN NOS ENFERMA
ÁREA : Personal Social
FECHA : de agosto 2023
CICLO : IV
GRADO y SECCIÓN : 3º “C”
DOCENTE : Maribel Duran Silvestre

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES ESTÁNDAR CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO O EVIDENCIA
Gestiona responsablemente el Gestiona responsablemente el - Describe los problemas Identifica lugares de su
espacio el ambiente. espacio y ambiente al realizar ambientales de su localidad y colegio que se
actividades específicas para su regió n; propone y realiza encuentran má s
cuidado a partir de reconocer actividades orientadas a contaminados y propone
. Genera acciones para las causas y consecuencias de solucionarlos y a mejorar la acciones para
conservar el ambiente local y los problemas ambientales. conservació n del ambiente conservarlos y cuidar su
global Reconoce có mo sus acciones desde su escuela, evaluando su medio ambiente como su
cotidianas impactan en el efectividad a fin de llevarlas a patio y á reas verdes.
ambiente, en el calentamiento cabo.
global y en su bienestar, e
identifica los lugares
vulnerables y seguros de su
escuela, frente a riesgos de
desastres. Describe las
características de los espacios
geográ ficos y el ambiente de su
localidad o regió n. Utiliza
representaciones cartográ ficas
sencillas, tomando en cuenta
los puntos cardinales y otros
elementos cartográ ficos, para
ubicar elementos del espacio.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
ENFOQUE TRANSVERSAL: ACTITUDES Y ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de orientació n al bien Identificació n afectiva con los sentimientos del otro y disposició n para apoyar y comprender sus
comú n circunstancias
ANTES DE LA SESIÓN
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN
SESIÓN? ESTA SESIÓN?
Preparar el video o audio de Doki Cinta masking tape, pizarra, plumones para pizarra,
Preparar una lámina del planeta contaminado. papelotes, plumón para papel.
Preparar copias de las fichas de aplicación y
actividades.
Fichas de aplicación
MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN
INICIO:
Tiempo aproximado: 20 Minutos
- Iniciamos la actividad, expresando amablemente nuestro saludo y felicitando la
motivació n que tienen por aprender cada día má s.
- Conversamos con los niñ os y niñ as sobre nuestro fin de semana y la sesión
anterior, ¿que aprendieron la sesió n anterior? Los escuchamos con atenció n.
- Se motiva con el video o audio y lamina :
- La contaminació n Responden las siguientes preguntas del video: ¿Con quién
se encontró Doki?, ¿Dó nde pasean Doki y el pescadito?, ¿Qué encontraron en
el arroyo? ¿Por qué es importante cuidar el agua?
Problematización
- Se presenta la siguiente imagen:
 - Se formula las siguientes preguntas problematizadoras: ¿Qué problemas de contaminación tenemos en nuestra localidad? ¿El
medio ambiente contaminado nos enferma?
- Luego comunico el propósito de la sesión de aprendizaje: HOY RECONOCEMOS QUE UN MEDIO
AMBIENTE CONTAMINADO NOS ENFERMA

- Preguntamos a los estudiantes, ¿qué normas de convivencia nos ayudaran a trabajar a aprender mejor?
Escriben las normas que los niñ os y niñ as dictan.
DESARROLLO:
Tiempo aproximado: 60 Minutos
Análisis de la información
- Se indica que saldrá n a observar el patio, los pasadizos y las escaleras.
- De retorno al aula mediante lluvia de ideas escriben en tiras de papelotes lo qué observaron y en qué
lugares en especial, las pegan alrededor de la imagen presentada en la problematizació n. Por ejemplo, las
escaleras llenas de papeles; si el patio tiene basura en el suelo o los tachos está n siendo mal usados, etc.
- Se entrega informació n de la contaminació n ambiental nos enferma.
- Se indica que ahora que ya saben que la contaminació n de nuestro medio ambiente nos trae
enfermedades.
- Observa las imá genes y clasifica que acciones mantienen sano a nuestro planeta Tierra y que acciones la
enferman, mediante una ficha de aplicació n.
- Culminada la ficha comparten sus respuestas en grupos, después comparten con toda el aula.
Toma de decisiones
- Responden las preguntas: ¿Qué acciones contaminan nuestro medio ambiente?, ¿Có mo nos afecta la
contaminació n?, ¿Creen que la contaminació n nos enferma?, ¿Por qué? Pueden dar un ejemplo.
- Sistematizan sobre la contaminació n del medio ambiente.
- Dibujan y exponen como cuidar a su I.E. de la contaminació n.
CIERRE:
Tiempo aproximado: 15 minutos
METACOGNICIÓN
- Responden las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos? ¿Participaron durante la sesió n?, ¿qué
actividades nos ayudaron reconocer que nuestro colegio también está contaminado? ¿Qué acciones tomaron
para cuidar su medio ambiente?, ¿Para qué me sirve lo aprendido?
- Los felicitamos por el esfuerzo realizado y el cumplimiento de las normas.
- Indicamos que deben evaluar sus aprendizajes al finalizar las actividades. Para ello, pídeles que, en la
ficha de autoevaluació n y segú n el equipo que les corresponde, pinten los recuadros de los criterios que
han sido logrados.

LO ESTOY ¿QUÉ
CRITERIOS LO LOGRÉ
INTENTANDO M
scribe los problemas ambientales de su localidad y regió n; propone y realiza
tividades orientadas a solucionarlos y a mejorar la conservació n del ambiente desde
escuela, evaluando su efectividad a fin de llevarlas a cabo.

- Felicita a todas y todos por su participació n, reconociendo los esfuerzos de cada estudiante: “¡Muy bien,
campeonas y campeones!”, “¡Lo hicieron sú per!”, “¡Felicitaciones!”, etc.