Folleto de La Liv Semana Nacional de La Integración Afamiliar 2023

Semana de Integración Familiar | 20 al 26 de agosto 2023
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Co nte nido
Lista de abreviaturas....................................................................................................3
Justificación...............................................................................................................4
Lema..............................................................................................................................7
Folleto............................................................................................................................9
Afiche..........................................................................................................................10
Breve descripción........................................................................................................10
Sugerencias de actividades institucionales..................................................................11
Sugerencias de actividades extracurriculares.............................................................12
Sugerencias para las redes sociales............................................................................14
Sugerencias para los miembros del MFC.....................................................................15
DESARROLLO...............................................................................................................15
“La Educación en la fraternidad: Un reto para la familia”..........................................15
Mensaje del Obispo Presidente de la Comisión Nacional de Pastoral Familiar..............16
Mensaje coordinadores nacionales MFC......................................................................18
Mensaje jefatura del DER..............................................................................................20
Sub-temas reuniones familiares....................................................................................23
Familias promotoras del bien común.......................................................................... 25
El diálogo fundamento de la fraternidad y de la integración familiar..........................29
Familia formadora de personas integrales desde valores éticos, religiosos y espirituales
....................................................................................................................................33
Familia promotora de la fraternidad y los demás valores universales...........................38
Decreto de la Semana de Integración Familiar............................................................42
Recursos sugeridos.......................................................................................................43
Referencias bibliográficas...........................................................................................52
Lema: “La educación en la fraternidad: Un reto para la familia”
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L i sta de abr e v iatur as
D ER Dep a r tamen to de Educaci ón Rel i gi osa
EG B E du ca ción Gen eral B ási ca (I- II y III ci cl os)
ED E du ca ción Div e rsi f i cad a (10, 11 y 12 ni vel de Educac i ón
T écn ica )
FT F r atelli T u ttti
MEP M in ister io de E ducaci ón Públ i ca
MF C M ov imien to F a m i l i ar Cri sti ano
S IF Seman a de I n tegraci ón Fami l i ar

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Intr o duc c ió n
La Semana de Integración Familiar (SIF) se celebra desde el año 1969 por parte
d e l M o v im ie n to F amilia r Cr istiano y desd e el año 1972 m edi ant e el Dec r e t o N °
2569-E se inicia la celebración conjunta entre este Movimiento Apostólico (MFC)
y el Ministerio de Educación Pública (MEP). Es una actividad del Calendario
Escolar oficial que establece que, en la última semana de agosto de cada año,
se reflexione, de manera integral, la importancia del aporte de la familia en la
e d u c a c ió n y for ma ción del estud i antad o.
Para tal fin, se indica que para la realización de actividades durante esta
Semana en todas las instituciones educativas públicas y privadas, (Art. 2) se
gestionará, mediante la colaboración entre el MEP, a nivel gubernamental, con
e l M o v im ie n t o F a milia r Cr istian o (MFC ) com o una organi zaci ón l ai ca for m ada
por familias para promover la convivencia y unidad familiar en Costa Rica (Art.
3). Por parte del MEP, ordinariamente el Departamento de Educación Religiosa
(DER) ha asumido la coordinación que el Decreto N° 2569-E establece, ya que,
en sus funciones específicas, tiene vinculación con la temática propuesta
( D e c r e t o 3 8 1 7 0 ).
C a d a a ñ o se escog e u n tema que si rva de hi l o conduct or para l as refl e x i one s
a lo largo de la Semana que concuerde con la realidad que experimenta la
familia y la sociedad costarricense, con el objetivo de concientizar a las familias
s o b r e la t r a scen den cia de su mi si ón, j unt o con l as i nst i t uci ones educat i vas , de
formar y educar integralmente a las personas estudiantes, desde los valores
éticos, estéticos y religiosos, que procura la Ley Fundamental de Educación
( 195 7 ) .
Dentro de las actividades previas para la organización de la Semana, se destacan
l as r e u n io n e s de per son as del DER y representantes d el MFC para sel e c c i onar
el tema o lema anual para profundizar en la semana correspondiente, la
organización y preparación del Acto Inaugural, la realización de un folleto
e x t r a c u r r ic u lar y el diseñ o de u n af i che para l a d i vul gaci ón y conci en t i zac i ón
d e d ic h a c e leb r a ción .
Durante la semana del 20 al 26 de agosto en las instituciones educativas públicas
y privadas, (Art. 2) se gestionará, mediante la colaboración entre el Ministerio
de Educación Pública (MEP), a nivel gubernamental, con el Movimiento
Familiar Cristiano (MFC) como una organización laica formada por familias
p a ra p r o m o v er la con v iv en cia y uni d ad f am i l i ar en Cost a Ri ca (Art . 3) . Por
p a rt e d e l M E P , or din ar iamen te e l Depart amento d e Ed ucaci ón Rel i gi os a ( D ER )
ha asumido la coordinación que el Decreto N° 2569-E establece, ya que, en sus
f unc io n e s e specífica s, tien e v in c ul aci ón con l a tem áti ca propuesta ( D e c r e t o
3817 0 ) .
El D e c r e t o N ° 2 5 6 9 -E de 1 9 7 2 est abl ece l a necesi dad d e cel ebrar est a s e m ana
para promover la unidad familiar y crear conciencia sobre la importancia de
las relaciones familiares para el bienestar social. Este decreto se emitió durante
l a pr e sid e n c i a de J osé F ig u er es Ferrer, qui en consi d eró que l a f ami l i a de b e r í a
s e r el c e n t r o de la v ida social, cul t ural y económi ca (Fi gueres, 1972).
P o r o t r o la d o, el D ecr eto 3 8 1 7 0 consi d eró i mport ante extender l a cel eb r ac i ón
para darle más espacio a la reflexión sobre la importancia de la unidad familiar
( P a c h e c o , 2 00 4 ).
L a S e m a n a de I n teg r ación F a mil i ar, respal dada por estas pol í ti cas y d e c r e t os ,
brinda una oportunidad para fortalecer los vínculos familiares, fomentar la
participación activa y promover una cultura de valores en la comunidad escolar.
A t ra v é s d e activ ida des con ju n t as, charl as i nf orm ati vas, tal l eres edu c at i vos y
momentos de reflexión, se busca crear un espacio propicio para el intercambio
de experiencias, el fortalecimiento de la comunicación y la construcción de
re l ac io n e s sólida s en tr e la escu el a, l as f am i l i as y l os estudi ant es.

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L ema de la S e m ana Nac io n a l d e l a I n t e g ra c i ó n F a m i l i a r 2 0 2 3
El l e m a d e e s ta LI V Sema n a N a ci onal d e Int egraci ón Fam i l i ar, “L a ed uc ac i ón
en la fraternidad: Un reto para la familia” pretende aportar desde la iglesia
y las instituciones educativas herramientas básicas y esperanzadoras para
poder enfrentar la situación de violencia y de desintegración familiar que está
e x p e r im e n t a n do n u estr o pa ís, con el propósi t o de promover l a f rat erni dad e n
l a s ac t iv id a d es de la v ida cotid i ana.
Este lema destaca la importancia de la unidad familiar y la
colaboración en la educación de las personas en general,
promoviendo lazos de fraternidad que ayuden a desarrollar
h a b ilid a d e s pa r a en fr en ta r los d i f erentes ret os que
e x p e r im e n t a la familia a ctu a lmente.
La idea es que la familia se involucre más en los procesos educativos de las
personas estudiantes, y que trabajemos juntos para asegurarnos de que estén
re ci b ie n d o la mejor edu ca ción posi bl e.
En este sentido, el lema “La educación en la fraternidad: Un reto para la
fa m ilia ” e s m u y r elev a n te. N o sol am ent e habl a de l a cal i dad d e l a ed uc ac i ón
que reciben, sino también de la forma en que ésta se imparte. La educación
d e be se r u n p r oceso colab or a tivo.
La familia enfrenta varios retos al educar a sus hijos, los cuales incluyen la falta
de tiempo para dedicar a la educación de los hijos debido a la presión laboral,
l a i n f lu e n c ia de los medios de com uni caci ón y l a t ecnol ogí a.

En cuanto al aprendizaje del sentido de la fraternidad, la familia puede
enfrentar retos como enseñar a sus hijos a ser solidarios y colaborativos con los
demás, fomentar la empatía y el respeto hacia los demás, y transmitir los valores
de la responsabilidad social y la justicia. Es importante que los padres trabajen
conjuntamente en este proceso de educación en valores, siendo un ejemplo
p a ra su s h ijo s e in v olu cr án dolos en acti vi d ad es que promuevan el sent i do de
l a fr a t e r n id a d y la colab or a ción.
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Folle to
El presente folleto contiene mensajes por parte de representantes de las
autoridades citadas en el Decreto N° 2569-E de 1972, el primero del obispo
delegado de la Conferencia Episcopal de Costa Rica, el segundo, de los
presidentes nacionales del MFC y el tercero, de la jefatura del DER como
instancia del MEP. La finalidad es promover el trabajo conjunto entre las
instituciones educativas y las familias, mediante la reflexión y análisis de
la importancia de la vivencia de los valores universales, éticos, religiosos
y espirituales necesarios para fomentar la sana convivencia y el desarrollo
i n t e g r a l d e las p er son as q u e integran l as f ami l i as.
Aunado a los mensajes, se aportan cuatro subtemas que profundizan el lema
de manera muy puntual y accesible a todas las familias, para ser utilizadas
en distintas actividades que puedan organizarse con las familias de las
comunidades educativas, de los equipos base del MFC. y en la comunidad
eclesial. Dichos subtemas fueron elaborados por familias del MFC y el DER
e n f o c a d a s a l á mbito ex tr a cu rri cul ar.
A sí m ism o , c ab e men cion a r q ue l os subt em as conti enen
a lgu n a s su ger en cia s p a r a la r ef l exi ón con l a propuesta de
p r e g u n t a s gen er a dor as y r ecom endaci ones de
re c u r so s d id ácticos (ca n cion es, vi d eos, ref l exi ones,
e n t r e o t r o s) p a r a q u e los coor d i nad ores d e l as
reuniones valoren su utilización o si consideran oportuno
ca m b ia r lo s p or otr os a p r op iados a su contexto comunal .

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A fic he
El D E R c o n feccion ó u n a fiche a m anera de recurso
didáctico que pueda servir no solo para ilustrar la
temática, sino que ayude a los espacios de reflexión
a nivel institucional (puede colocarse en Pizarras o
Murales informativos de los centros educativos) o
en las reuniones extracurriculares programadas para
todos los miembros de la comunidad educativa o en
re u n io n e s a n iv el comu n itar io ext racurri cul ar.
Br e v e d e s c ri p ci ón :
El afiche de este año 2023, resalta la importancia de promover la fraternidad
en el ámbito familiar. Las imágenes representan valores como fraternidad,
amor, unidad y solidaridad en la familia. La fraternidad es necesaria para
el fortalecimiento de los lazos familiares y para fomentar el compromiso y la
colaboración entre los miembros de la familia. Asimismo, la fraternidad es un
valor que se irradia a otros ámbitos sociales, contribuyendo a la creación de
una sociedad más unida y solidaria. Finalmente, la fraternidad en las familias
contribuye a la formación de ciudadanos íntegros y con valores humanos
s ó l i do s, c a p aces de afr on tar los d esaf í os d e l a vi da con una acti t ud pos i t i va y
p ro a c t iv a .
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S uge re nc ia s de ac tiv idade s e sc o l a re s i n st i t u c i o n a l e s
1. O r g a n i z a r u n c o n c u r s o d e p o e s í a o e n s a y o s o b r e e l v a l o r d e l a f r a t e r n i d a d
e n la e d u c a ción y cómo las fami l i as pueden f omentarl a en el hogar.
2. R e a l i z a r u n a o b r a d e t e a t r o o u n a p r e s e n t a c i ó n s o b r e l a i m p o r t a n c i a d e l a
f ra t e r n id a d en la edu ca ción y cóm o l a f am i l i a pued e cont ri bui r a el la.
3. F o m e n t a r l a p a r t i c i p a c i ó n d e l a s f a m i l i a s e n a c t i v i d a d e s d e p o r t i v a s y
recreativas, donde todos puedan disfrutar en conjunto e integrarse como
una c o m u n i dad edu ca tiv a .
4. R e a l i z a r t a l l e r e s o c h a r l a s s o b r e l a i m p o r t a n c i a d e l a c o m u n i c a c i ó n y l a
co la b o r a c ión en la edu ca ción y cómo pueden ser mej oradas en el hogar .
5. I n v i t a r a p r o f e s i o n a l e s d e l a s a l u d y e x p e r t o s e n e d u c a c i ó n a q u e b r i n d e n
conferencias y talleres sobre cómo los padres pueden educar en la
f ra t e r n id a d en el h og ar .
6. R e a l i z a r a c t i v i d a d e s d e v o l u n t a r i a d o e n l a c o m u n i d a d , f o m e n t a n d o e l
trabajo en equipo y la ayuda a los demás, valores que son fundamentales
p a r a la f r a t er n ida d.
7. O r g a n i z a r u n a n o c h e d e t a l e n t o s p a r a q u e l a s f a m i l i a s m u e s t r e n s u s
ha b ilid a d e s y talen tos.
8. J u e g o s c o o p e r a t i v o s : s e p u e d e n o r g a n i z a r a c t i v i d a d e s e n g r u p o q u e
involucren la cooperación y la participación conjunta para alcanzar un
o b je t iv o c o m ú n .
12 S uge re nc ia s de ac tiv idade s e x t ra c u rri c u l a re s
1. R e a l i z a r u n a c a m i n a t a e n f a m i l i a y e n l a m i s m a s e p u e d e n d e s a r r o l l a r
a c t iv id a d es q u e p r omu ev a n l a f raterni dad.
2. Re a liz a r c ompeten cias deporti vas y recreati vas en f am i l i a.
3. O r g a n iz a r u n festiv al de cin e f ami l i ar sobre tem as d e f rat erni dad.
4. R e a l i z a r t a l l e r e s p a r a p r o m o v e r l a c o l a b o r a c i ó n y e l t r a b a j o e n e q u i p o e n
f a m ilia .
5. I n v i t a r a l a s f a m i l i a s a c o m p a r t i r s u s e x p e r i e n c i a s s o b r e c ó m o f o m e n t a n l a
f r a t e r n id a d en su s h og a r es (de d i f erentes f orm as, encuent ros, i l ustr ac i one s ,
f e st iv a le s) .
6. O r g a n i z a r u n a f e r i a d e p r o y e c t o s e d u c a t i v o s q u e e l e s t u d i a n t a d o r e a l i z a
s ob r e la f r ater n idad y la con vi venci a f ami l i ar.
7. R e a l i z a r u n a c o n v i v e n c i a i n t e r g e n e r a c i o n a l p a r a c o m p a r t i r e x p e r i e n c i a s y
v iv e n c ia s en tr e a b u elos y n ietos y l as f ami l i as en general .
8. Promover la lectura de libros infantiles y juveniles que fomenten la fraternidad
y la colaboración. Realizar actividades artísticas y culturales en familia para
f o m e n t a r la cr ea tiv ida d y la col aboraci ón.
9. Organizar una jornada de intercambio de manualidades y productos caseros
e n t r e f a m ilia s. R ea liz a r u n a jornada l údi ca y deport i va en f am i l i a o r i e nt ada
a la in t e gr ación y el r esp eto haci a l os d em ás.

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10. Elaborar un mural o una exposición de arte colectiva sobre la fraternidad
y la in t e g r ación familia r q u e i ntegre a l as f ami l i as.
11. Promover una red de apoyo escolar y familiar para el aprendizaje y el
b ie n e st a r emocion al.
12. Organizar una jornada de voluntariado en equipo orientada a la ayuda
c o m u n it a r ia en la in stitu ción ed ucat i va o en l a com uni dad.

14 S uge re nc ia s par a pr o m o v e r e n l a s re d e s so c i a l e s
1. C o m p a r t i r i m á g e n e s y v i d e o s d e f a m i l i a s r e a l i z a n d o a c t i v i d a d e s j u n t o s
con el hashtag de la celebración. (recordando el permiso del derecho de
im a g e n , si a p a r ecen men ores de ed ad ).
2. R e a l i z a r u n c o n c u r s o e n r e d e s s o c i a l e s p a r a p r e m i a r a l a f a m i l i a c o n l a
f o t o gr a f í a más cr ea tiv a y ori gi nal en f am i l i a.
3. R e a l i z a r p u b l i c a c i o n e s d e s t a c a n d o l a i m p o r t a n c i a d e l a i n t e g r a c i ó n
f a m ilia r y la fr ater n ida d en l a soci edad costarri cense.
4. C o m p a r tir v ideos de ex p er i enci as f ami l i ares exi tosas y sat i sf actor i as p ar a
m o t iv a r a los demá s a celebrar.
5. I n v it a r a los seg u idor es a com parti r sus experi enci as en f ami l i a y c r e ar un
e sp a c io de diá log o y r eflexi ón sobre l a convi venci a f am i l i ar.
6. C r e a r u n h a s h t a g p a r a p u b l i c a c i o n e s c o n h i s t o r i a s d e é x i t o f a m i l i a r y
d if u n d ir l os mejor es ca sos.
7. R e a l i z a r u n a e n c u e s t a e n t r e l o s s e g u i d o r e s s o b r e e l r o l d e l a f a m i l i a y s u
im p o r t a n cia en la socieda d cost arri cense.
8. Realizar publicaciones breves destacando valores familiares fundamentales
como el amor, la solidaridad, la inclusión y la tolerancia, la fraternidad
e n t r e o t r os.
9. C r e a r u n espa cio p a r a qu e l os j óvenes de secundari a pued an exp r e s ar s e
so b r e la i mpor tan cia de la f am i l i a.
10 . P r o m o c i o n a r a c t i v i d a d e s q u e f o m e n t e n l a u n i ó n f a m i l i a r y q u e s e a n
in c lu siv as p a r a todos los miem bros d e l a f ami l i a.
11 . R e a l i z a r p u b l i c a c i o n e s d e s t a c a n d o l a s c o n s e c u e n c i a s p o s i t i v a s d e u n a
f a m ilia u n ida .
S ug e r e nc i a s p a ra l os i n t eg rantes del MFC 15
12 . C o m p a r t i r p u b l i c a c i o n e s e h i s t o r i a s i n s p i r a d o r a s s o b r e f a m i l i a s e x i t o s a s
q u e h a n su per a do desafíos y obstácul os.
13 . I n v i t a r a f i g u r a s e m b l e m á t i c a s a c o m p a r t i r s u s v i v e n c i a s a c e r c a d e l a
in t e gr a c ión familia r y la fr at erni dad en l a soci edad costarri cense .
14 . R e a l i z a r p u b l i c a c i o n e s d e c o n s e j o s p a r a m a n t e n e r u n a f a m i l i a u n i d a . Y
e n f r a t e r n ida d.
15 . P r o m o c ion a r distin tas for mas d e f est ej ar, d i verti rse y aprender e n fam i l i a
m e d ia n t e taller es o a ctiv idad es especi al es.
Su g e r e nc i as p a ra l os i n t eg ra n tes del MFC:
El p re se n te ma terial es u n a p oyo para que l os emef eci stas pued an a nal i zar y
reflexionar su contenido y así colaborar con la evangelización de las familias
en l a s d iferentes pa rroq uias en tod o el terri tori o naci onal , en l os equi p os b as e,
en sus comunidades y además apoyar a los docentes de las instituciones
educativas que les soliciten para impartir charlas, talleres a los padres de familia
d e la c o m u n i da d escolar .
M e ns a j e d el O b i sp o p resi d en te de la comis ión nacional de pas tor a l

16
Familiar
Nos abruma la violencia, cada vez más creciente, en nuestro país. La violencia
se ha hecho presente en los centros educativos, en ambientes laborales, en las
carreteras y más. Parece que hemos dejado de ser hermanos. Nos distinguimos
por ser un país sin ejército, sin embargo, se pierden la vida de hermanos y
hermanas costarricenses como si estuviéramos en guerra. Sin duda alguna nos
está ganando la indiferencia ante el dolor de los otros porque hemos dejado
de ser verdaderamente fraternos. Pero más que lamentarnos por esto estamos
llamados a asumir esta realidad como un desafío al que hay que darle una
p ro n t a r e sp u esta. P or eso dice e l Papa Franci sco: “Hoy no hay ti em po p ar a l a
indiferencia. O somos hermanos, o se viene todo abajo. La fraternidad es la
nueva frontera de la humanidad sobre la cual tenemos que construir la paz,
e s t e e s e l d e sa fío de n u estr o sigl o.
Todos sabemos que la familia es la cuna de todo aquello que empieza a
convertirse en acontecimiento social. La familia que está llamada a ser la cuna
de la fraternidad está engendrando la violencia que nos afecta. Hemos dejado
de ser fraternos en nuestros hogares para convertirnos en indiferentes, egoístas,
lastimando así el corazón de nuestros seres queridos, causándoles heridas que
e no ja n , q u e per tu r ba n , q u e n os hacen vi ol ent os. “Pesa no reci bi r una s onr i s a,
no ser querido. Algunos silencios pesan, a veces incluso en la familia, entre
m a r id o y m u jer , en tr e pa dr es e hi j os, entre hermanos. Si n amor l as d i f ic ul t ade s
s o n m á s d u r as, in a g u an ta b les” .
17
Por eso hoy es urgente que asumamos en todos los ambientes sociales, iniciando
en la familia y siguiendo en nuestros centros educativos una verdadera
educación para la fraternidad. “Fraternidad quiere decir mano tendida,
fraternidad quiere decir respeto. Fraternidad quiere decir escuchar con el
corazón abierto” . La familia debe recuperar su misión de ser la escuela del
más rico humanismo , y las escuelas y colegios deben favorecer esta misión de
l a fa m ilia d e man er a su bsidiar ia.
Que el Señor bendiga todos los esfuerzos que el Movimiento Familiar Cristiano y
el Ministerio de Educación realizaran en la LIV Semana Nacional de Integración
Familiar realizaran en la conquista de una educación para la fraternidad tan
necesaria en nuestro país. Que el Espíritu de Dios abra el corazón de todas
las familias costarricenses asuman la educación familiar como un ministerio
sagrado que el Señor ha puesto en sus manos, especialmente en las de los
p a p á s y la s ma más.
Mons eñor Manuel Eugenio Sala z a r M o ra
Obis po de la D ióces is de Tilar án - L i b e ri a
Presi d en t e de la Comis ión Nacional de Pas tor al F a m i l i a r

18 Me nsaj e de lo s c o o r dinadore s n a c i o n a l e s d e l M F C
Un año más de celebrar esta iniciativa del Movimiento Familiar Cristiano (MFC),
con el objetivo de llegar a las familias de nuestro país y así contribuir desde
nue st r o q u e r i do M F C con el b ienestar d e est as.
Han sido 54 años de llevar un mensaje de fe y esperanza por parte de los
e m e f e c ist a s, con los cu ales se h a tratad o d e dar respuest as a l as nece s i dade s
y t ra n sf o r m a c ion es socia les q u e se han presentad o en l as f am i l i as en l as úl t i m
a s d é c a d a s.
Nos sentimos orgullosos de saber que muchas familias se han beneficiado con
las actividades de la Semana de Integración Familiar, las cuales se llevan a
cabo en centros educativos, en las comunidades, iglesias y organizaciones que
re q u ie r e n e l s er v icio.
Ini ci a tiv a q ue es hoy má s q ue nunca necesari a, pues para nad i e es un s ecreto
cómo la familia ha ido enfrentando los cambios en la cultura, en la jerarquía de
valores, en su estructura y cómo esto las ha debilitado, nuestras familias tienen
día a día que enfrentarse a estas transformaciones para construir y lograr su
ra zó n d e se r y su p r oy ecto de v ida.
C o n f ia m o s q u e, con la ay u da de Di os, pod rem os apoyar a l as f ami l i a s c on l os
m e n sa je s q u e estar emos tr a n smi ti endo l os mi embros d el MFC , d ocent e s de l os
centros educativos, miembros del clero, quienes buscamos promover una Costa
R i ca m á s f r a t er n a l p a r a todos sus habi tantes.
A gra d e c e m os a la Con fer en cia Epi scopal , sacerd otes, rel i gi osos por e l ap oyo
que nos han brindado durante estos 54 años, al Gobierno por medio del
19
Ministerio de Educación, a nuestros asesores eclesiales, expresidentes del MFC,
quienes han sido responsables de darle continuidad a este bello apostolado y a
todas las personas que han hecho y hacen posible que hoy estemos celebrando
l a 5 4 ª S e m a n a N acion a l de I n tegraci ón Fami l i ar.
Que la Sagrada Familia de Nazaret derrame muchas bendiciones sobre sus
f a m ilia s.
F ern a n d o E. Á lvar ez B ar quer o y Mar y Car m en Molina S o l a no .
Coor dinador es Na c i o na l e s
20
Me nsaj e de l j e fe de l D e par t a me n t o d e E d u c a c i ó n Re l i g i o sa
L a ed u ca ci ón en l a fr ater nidad: Un r eto par a la familia
Reciban un saludo fraterno de paz y bien, deseando que la realización de la
Semana de Integración Familiar en su LIV aniversario, colabore con la formación
integral del estudiantado, desde la profundización del lema “La educación en
l a fr a t e r n id a d : u n r eto p a r a la fam i l i a”.
Cabe resaltar, que esta actividad del Calendario Escolar del Ministerio de
Educación Pública, establecida desde el Decreto N° 2569-E de 1972, permite
fortalecer el vínculo entre el sistema educativo y la familia del estudiantado,
para buscar acciones conjuntas con el fin de impulsar la colaboración
co m p le m e n t ar ia, en tr e la edu caci ón f orm al y l a f ormaci ón del grupo fam i l i ar ,
desde los fines expresados en la Ley 2160 conocida como Ley Fundamental de
Ed u c a c ió n .
En e l m a r c o de los g r an des cam bi os que af ront a l a soci edad, se encue nt r a e l
distanciamiento entre las familias y los centros educativos, en cuanto pareciera
que se ha erosionado la relación de colaboración complementaria entre
ambas instituciones, en función de integrar los valores y hábitos de respeto y
fraternidad desarrollados desde el seno familiar, con las habilidades, destrezas
y com p e t e n c ias q u e p r omu ev e el si stem a ed ucat i vo f orm al .
De ahí la importancia de la celebración anual de la Semana de Integración
Familiar, desde la colaboración entre el Ministerio de Educación Pública,
el Movimiento Familiar Cristiano y otras entidades (según el decreto
supra-mencionado) en procura del mayor bienestar de la familia, como lo
plantea la legislación educativa, “según las tradiciones cristianas y de los

21
valores cívicos propios de una democracia” (Art. 3 inciso c Ley 2160) en un
marco de respeto y tolerancia a la identidad religiosa y a la diversidad cultural.
Dicha semana complementa la celebración en la segunda semana de mayo
d e la S e m a n a N a cion a l de la F am i l i a d esde una vi si ón i ncl usi va d e l os val or e s
uni v e r sa le s p or la Ley 9 0 2 6 .
Como se mencionó al inicio del presente mensaje, para esta ocasión el lema
orientador para la reflexión durante esta semana expresa: La educación en la
f rate r n i d a d : Un ret o p a ra l a fa milia
Ante el aumento de la escalada d e violencia que afecta a las familias y centros
educativos, como a la sociedad en general, es oportuno, continuar la reflexión
desarrollada el año anterior, acerca de la construcción de una cultura de paz,
d e sd e e l a p or te colab or a tiv o ent re l a ed ucaci ón f orm al y l a f ami l i a.
Como lo expresó el Papa Francisco en el Mensaje para la XLVII Jornada de la Paz
en el año 2014: “La familia es la fuente de la fraternidad, y por eso también es el
fundamento y el camino primordial para la paz…”, dicha frase sirve para tomar
conciencia que desde la vida familiar está llamada a desarrollar la vivencia
d e la f r a t e r n i dad, median te el di ál ogo en procura de l a sana convi ve nc i a y l a
i n t e g r a c ió n de los miembr os del grupo f am i l i ar.
Desde la familia se puede promover, no solo la fraternidad, sino los demás
valores universales, que conlleven la resolución creativa de los conflictos
de la vida cotidiana, como una preparación a posibles conflictos que se
experimenten en el contexto escolar, social, nacional, entre otros. En este

22
sentido la importancia de la integración familiar, que dentro de un ambiente
saludable, respetuoso, desde el principio del aprendizaje por modelaje, las
p e rso n a s e st u dia n tes, pu eden aprend er a resol ver l os probl emas si n r e c ur r i r a
ni n gu n a f o r ma de v iolen cia .
Para tal fin, la familia colabora de manera importantísima, en la formación
de personas de manera integral, fomentando los valores universales, para
desarrollar hábitos de urbanidad y lo que actualmente se denominan
habilidades sociales como: Comunicación o dialogo, la empatía, el respeto
hacia las demás personas, la negociación o búsqueda de soluciones pacíficas
d e c o n f lic t o s, la g estión de emoci ones o i nt el i genci a emoci onal , entr e ot r os .
A d e m á s, la f amilia pu ede en r iquecer d i cha f ormaci ón humana de l os val or e s
universales, con el aporte de los valores éticos, religiosos, espirituales desde
s u i d e n t id a d r elig iosa o cosmov isi ón cul t ural , en cuanto, d esde el respe t o a l a
l i b e r t a d d e p en samien to con cienci a y rel i gi ón, el d esarrol l o de l a Inte l i ge nc i a
Espiritual, es una forma de dar un sentido trascendente a la vida de las personas
p a ra la sa n a con v iv en cia , p r op i o de una cul tura d e paz.
En conclusión, educar para la fraternidad, es un reto urgente para toda familia,
p a ra c o la b o r ar activ a men te n o sol o en l a i ntegraci ón del grupo f am i l i ar , s i no
que desde el dialogo, aunado a los valores universales enriquecidos con los
valores éticos, religiosos, se promueva el bien común tanto de familia, la
co m u n id a d e du ca tiv a y la sociedad.
Mar co Fer nández Picado. J e fe D E R

23
S ub - T e mas par a r e unio ne s
Material elaborado por:
Familia Álvarez Molina, Familia Porras Granados y el MFC
En esta LIV Semana de Integración Familiar, hemos seleccionado el tema
“La educación en la fraternidad: Un reto para la familia”, con el objetivo de
reflexionar sobre las transformaciones sociales que está experimentando la
familia y como esta, a petición del Papa Francisco se debe fundamentar en
la fraternidad, como uno de los valores humanos y universales que debería
estar en la base de las relaciones entre los pueblos, de manera que cuantos
sufren o son desfavorecidos no se sientan excluidos y olvidados, sino acogidos,
sostenidos como parte de la única familia humana.
La fraternidad cristiana, es un don que viene de lo alto, que apunta directamente
al Espíritu Santo, el don por excelencia, y que contempla las virtudes teologales
(fe, esperanza y caridad), que son los lazos más estrechos que Dios establece
con nosotros y que debemos vivir en las familias.
“Para hacer posible el desarrollo de una comunidad mundial, capaz de realizar
la fraternidad a partir de pueblos y naciones que vivan la amistad social, hace
falta la mejor política puesta al servicio del verdadero bien común” (FT # 154).
Además, se refiere a que la misión específica de cada familia es derramar el
a m o r d e D io s en el mu n do, por m edi o d e l a f raterni dad. Esto l l eva a f rat e r ni zar
con otras familias y a acoger a cada persona como un hijo y un hermano y nos
cuestiona ¿Cómo consiguen nuestras comunidades cristianas vivir la fraternidad
en la gran familia humana?

24
Igualmente, propone que las instituciones educativas sean promotoras de la
fraternidad para que en conjunto con las familias puedan llevar ese mensaje
incluso a las familias que están alejadas de la Iglesia o que profesan otras
religiones, a regenerar y fortalecer las relaciones entre las personas con la
fraternidad y la amistad social.
Por lo anterior, el MFC en conjunto con el DER del Ministerio de Educación
Pública, hemos seleccionado el tema de la SIF con la esperanza de que el
mensaje que hemos preparado para esta LIV Semana, nos permita analizar la
importancia de que la educación y la familia caminen juntas en el fomento
de los valores universales, éticos, religiosos y espirituales, tan necesarios en
los momentos actuales que estamos viviendo en nuestro país y en el mundo
entero.
Enumeramos a continuación los factores claves para la vivencia de la
educación en la fraternidad y como por medio de los subtemas por desarrollar
en las reuniones extracurriculares y parroquiales que se programen durante
esta semana, estaremos contribuyendo a formar personas que busquen el bien
común.
1. F amilias p r o m o to r as de l bi e n c o m ú n :
25
El que la familia sea promotora del bien común implica un cambio en lo personal
y en lo familiar, un proceso de conversión para colaborar en la transformación
de las personas para que puedan lograr el desarrollo integral, por medio de
e s t r u c t u r a s socia les más ju stas.
Por lo tanto, la familia debe ser una institución dispuesta a ayudar a cada
integrante a descubrir su vocación de ser humano, hijo de Dios, miembro de
una sociedad que busca realizar aquí y ahora su misión. Debe promover la
dignidad de la persona entre sus miembros y realizarlos dentro del amor, como
reflejo del amor de Cristo, fomentando la fraternidad con los demás miembros
d e la so c ie d ad, sob r e todo debe d i ri gi r sus esf uerzos a aquel l as personas q ue
m á s lo n e c e s ita n .
Ig ua lm e n t e , la fa milia deb e cu mpl i r con su mi si ón evangel i zad ora par a l ogr ar
que sus miembros desarrollen una fe adulta, responsable encarnada y misionera,
intentando constantemente analizar lo que pasa en el mundo a la luz del
m e n sa je d e salv ación , p a r a q u e l a i mpul se a cumpl i r su mi si ón t ransf or m ador a
e n la so c ie d ad.
Los integrantes de una familia se deben amar, conocerse profundamente,
deben estar dispuestos a respetar los tiempos de cada uno, a compartir las
ideas, las divergencias, las correcciones fraternas, los desencuentros, las
reconciliaciones, lo que se hace, lo que se tiene, lo que se siente, lo que se
d e c id e y so b re todo lo q u e se es.
26
D e e st a m a n e r a se p r omu ev e la f rat erni dad, l a j usti ci a, el amor, como val or e s
esenciales, que repercuten en acciones concretas que colaboren en la
co n st r u c c ió n del R ein o y en el bi en com ún.
El Papa Francisco en su Encíclica Fratelli Tutti, propone que “La sana política
consiste en promover el bien de todos y facilitar el desarrollo de todas las esferas
de la vida social y comunitaria, generando fuentes de empleo, propiciando
o p o r t u n id a d es de cr ecimien to, vel and o por el acceso i gual i t ari o y equi t at i vo
a t o d o s lo s se r v icios” .
Se debe ser fraterno lo que permite ver en el otro un hermano, una hermana,
a compartir la vida, a sostenernos recíprocamente, a amar y conocer a los
demás. Vivimos todos bajo el mismo cielo. Hoy es el tiempo oportuno para
ca m in a r ju n t os b u scan do el b ien com ún.
Es importante romper los paradigmas en los que nos encontramos y transitar
hacia la cultura del encuentro, teniendo como base la capacidad de escuchar
a l ot r o , a p e s ar de las difer en cias que nos pued an separar.
El Pontífice nos recomienda centrar nuestra mirada en el diálogo como “camino
para mirar la realidad de una manera nueva, para vivir con pasión los desafíos
de la construcción del bien común” y pide frenar la polarización que nos divide.
«Hoy estamos a n t e l a gr a n o po r t u n i da d de m a n i fe s t a r nu e s tra
esenc i a fratern a , de se r o t r o s bu e n o s s a m a r i t a n o s qu e c a rg u e n
sobre sí el do l o r de l o s fr a ca s o s , e n v e z de a ce n t u a r od ios y
r e se n t i m i e n t o s». (F T 7 7 )
27
“No podemos dejar de decir que el deseo y la búsqueda del bien de los demás
y de toda la humanidad implican también procurar una maduración de las
personas y de las sociedades en los distintos valores morales que lleven a un
d e s ar r o llo h u ma n o in teg r al. (F T 29).
Se debe procurar lo excelente, lo mejor para los demás: su maduración, su
crecimiento en una vida sana, el cultivo de los valores y no sólo el bienestar
m a t e r ia l, d e b e ser u n fu er te deseo d el bi en, una i ncl i naci ón haci a tod o l o q ue
s e a b u e n o y e x celen te, qu e n os mueve a l l enar l a vi da d e l os d em ás de c os as
b e l l a s, su b limes, edifica n tes.
En c o n c lu sió n , p r omov er el b ien com ún en l a f ami l i a y en l a soci edad:
• E s e n se ñ a r y p r a ctica r la empat í a.
• Br in d a r c o n fian z a y seg u r idad .
• A p o y a r se en tr e ciu dadan os para el cum pl i m i ent o d e l os d eberes.
• M o t iv a r a los ciu dadan os a ser m ej ores personas.
“Es apreciar la riqueza y la belleza de las semillas de la vida en común que hay
q ue b u sc a r y cu ltiv a r ju n tos» (F T 29).
Sembrar en el Espíritu requiere un esfuerzo con propósito: “hagamos bien a
t o d o s se gú n ten g amos op or tu n id ad , y especi al mente a l os de l a f am i l i a de l a
fe” (Ga 6,10).
Permí tenos esc u c har a a qu e l l o s qu e l u ch a n di a r i a m e n t e po r l a
d igni dad. Déjanos esc u ch a r t u v o z e n l a s h i s t o r i a s de a qu e l l o s
en las peri feri as. Ay ú dan o s a v e r si e m pr e l o qu e n o s u n e co m o
herma n o s y h e r m a n a s.
28
Ref le x i ó n:
¿Qué importancia tiene en nuestra familia el bien común y comentar cómo
p o d e m o s p r o mov er lo en n u estr a f ami l i a?
¿Cómo a través de la educación en la fraternidad nuestra sociedad puede
t ra n sf o r m a r se de man er a p ositiva?
¿ P i en so q u e mi familia es u n mod el o d e f rat erni dad para ot ras f ami l i a s ? D e no
s e r a sí, ¿ q u é a sp ectos debemos cam bi ar?
S uge r e n c ia v ideo p a r a el tema ;
ht t p s: / / www. y ou tu be.com/watc h?v=xtW 3zZB FQzQ
A con t in u a c ión , se desar r olla n l os ot ros subt em as que servi rán de resp ue s t a a
l a pr e gu n t a :
¿ C ó m o lo gr a r p r omov er el b ien común, basad o en l a f rat erni dad?
Mediante el diálogo fundamento de la fraternidad y de la integración
familiar. Siendo familias: formadora de personas integrales desde los valores
éticos, religiosos y espirituales y convirtiéndonos en familias promotoras de la
f ra t e r n id a d y de los v a lor es u n iversal es.

2 . E l d i á l o go fu n d a men t o d e la fr ater nidad y de la integr ación fami l i a r: 29
El diálogo concepto fundamental para la integración familiar, no se puede
concebir una familia integrada si no existe una buena comunicación,
empezando por los padres y luego con los hijos. Un diálogo fraterno, donde
prevalezca la confianza y la empatía, en donde los padres muestren el camino
y s e a n líd e r e s p ositiv os, p a r a q ue l os hi j os si gan su ej em pl o.
Son los padres los encargados de construir esa gran institución llamada
f a m ilia p a r a q u e los h ijos cr ez can seguros, para enf rentar el mund o y p ue dan
afrontar a las experiencias y retos nuevos a través de su existencia y así formar
personalidades seguras de sí mismas, lo que les ayudará a alejarse de lo
ne ga t iv o .
Tenemos que volver a nuestras raíces, que ésta era, en la que estamos, viviendo
donde imperan los medios digitales, no entorpezcan nuestras convivencias
actualmente en los medios de comunicación se desvirtúan los valores. El respeto
a l i n d iv id u o es n u lo, n o h a y in timi dad al guna y l as vi d as son i nval i dadas has t a
e l e xt r e m o .
El di á l o g o e ntr e l as p er s on as y dentro del m atri m oni o y l as f ami l i as es de v i t al
importancia, ya que como el Santo Padre Francisco lo explica, mientras se
cosechen actitudes cerradas e intolerables que nos clausuren antes los otros, va
ser imposible la comunicación y por ende, llegar a resolver conflictos. Estamos
viviendo tiempos muy controversiales, los medios de comunicación nos venden
una realidad muy alejada de la verdad y esto se convierte en la pérdida de
re l ac io n e s p er son ales a u tén ticas.

30
En cuanto a la familia, muchos valores se han desvirtuado, hay un consumismo
exagerado, la ausencia de los padres en el hogar, el cuidado de los hijos
a veces se ha sustituido por regalos de aparatos tecnológicos y teléfonos
ce l u la r e s, y a n o se dia log a en fami l i a y casi ni se ven l as caras.
Es necesario, que volvamos al diálogo conyugal y familiar desde la fraternidad,
e s l a ú n ic a ma n er a de implan tar el val or de l a com uni caci ón, en l a fam i l i a e s
d o n d e se f o r man la s p er son as y l os pri meros guí as son l os pad res, sus ac t i t ude s
muestran el camino a los hijos, si los padres aprenden a resolver sus conflictos de
una m a n e r a s en sata, tr a tan do de que ni nguno de l os dos resul te perj udi c ado,
en donde prevalezca el respeto, la solidaridad, la confianza, la humildad, la
transparencia y estén abiertos a la negociación, estos mismos hábitos serán
i n s t a u r a d o e n las con cien cia s de sus hi j os.
Por lo anterior, el diálogo desde la fraternidad debe convertirse en un instrumento
digno de poner en práctica, debe ser afectivo, propio, de hermandad, de
personas que al relacionarse lo hagan de una manera afable, empática, sin
imponer criterios, tratando de comunicarse de una manera sencilla y abierta al
ca m b io , r e c on ocien do su s er r ores, se deben tomar acuerdos que f avor e zc an
a l a s t o d a s la s pa r tes. N o sólo se d ebe i mpl ant ar en el m atri m oni o y la fam i l i a
s i no e n t o d o s los á mbitos de las soci ed ad es.
El d i á lo g o f r a ter n o debe ser a b ie rt o y perm anente, por l o tanto, es i mp or t ant e
estar disponible y atento ante las necesidades de las personas, el Papa
Fra n c isc o r e comien da desar r ollar al gunas acti t udes como:

31
1. A p r e n d e r a e s c u c h a r , e s t o e s e s e n c i a l p a r a c o m p r e n d e r a u n s e r q u e r i d o ,
le permite transmitir sus dudas, disipar sus temores y sobre todo se le enseña
a p e d ir d is cu lpa s cu a n do se e st á equi vocado. Escuchar con at enc i ón a l os
d e m á s le s a y u da a sen tir se a mados y val orad os.
El sentarse a escuchar a otro, característico de un encuentro humano, es un
paradigma de actitud receptiva, de quien supera el narcisismo y recibe al otro,
l e pr e st a a t e n ción , lo a cog e en el propi o cí rcul o. Pero «el mund o d e hoy e s e n
s u m a y o r ía u n mu n do sor do. [ …] A veces l a vel oci d ad d el mund o m od e r no, l o
frenético nos impide escuchar bien lo que dice otra persona. Y cuando está
a l a m it a d d e su diá log o, y a lo interrum pi m os y l e queremos contest ar c uando
todavía no terminó de decir. No hay que perder la capacidad de escucha». San
Fra n c isc o d e A sís « escu ch ó la v oz d e Di os, escuchó l a voz del pobre, e s c uc hó
la voz del enfermo, escuchó la voz de la naturaleza. Y todo eso lo transforma
e n u n e st ilo de v ida . (F T 4 8 ).
2. Detenerse para hablar sobre lo que sucede, una estrategia que favorece este
diálogo fraterno son las reuniones familiares, reuniones en las instituciones
educativas, en el trabajo y en los diferentes ambientes en los que se
d e se n v u e lv en las p er son as.
3. M o s t r a r e m p a t í a s i g n i f i c a s i n t o n i z a r s e c o n l o s s e n t i m i e n t o s d e l a s o t r a s
personas y hacerles saber que se comprenden, que son dignos de confianza,
d e r e sp e t o.
32
Si en cada hogar, centro educativo, centro de trabajo, se promueve el
diálogo en fraternidad, lograríamos ir cambiando la manera de relacionarse
con nuestros semejantes en formas más solidarias, en ir cambiando nuestros
ambientes, dejando atrás las actitudes agresivas, engañosas y prevalecería la
humildad, la solidaridad y sobre todo una buena relación con nuestro Creador,
p ue s e sa s so n las en señ a n z as q ue él nos ha d ad o en su Pal abra,
P re g u n t a s p ara refl exi on a r:
1. ¿ Q u é sign i fica el v a lor de la f rat erni dad?
2. ¿ P o r q u é el diá log o es u n factor i mport ante para l a i ntegraci ón f am i l i ar ?
3. ¿Cómo afectan los medios de comunicación digital a la convivencia familiar?
4. ¿ C o n s i d e r a n u s t e d e s q u e s e d e b e c a m b i a r d e a c t i t u d p a r a r e e n c a u z a r
n u e st r a s r elacion es in ter per sonal es med i ante l a comuni caci ón?
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ht t p s: / / www.y ou tu be.com/watc h?v=daNRoUoSRGo

3. F amilia fo r m ado r a de pe r s o n a s i n t e g ra l e s d e sd e l o s v a l o re s ét icos,

33
rel i gio so s y e s pir ituale s :
Una de las principales funciones de la familia es formar personas integrales, que
sean capaces de vivir plenamente su vida y que se adapten a los diferentes
e nt o r n o s e n los q u e se desen v u el ve.
Recordemos, que la persona es imagen creada suprema del Dios comunitario,
formarla es ayudarla y sostenerla a que sea plenamente la imagen de ese Dios,
impulsándola a su realización en la apertura a los demás. (Su 55). La persona
se debe formar en un ambiente o comunidad de amor y de esa forma aprende
a am a r se y a a mar a su pr ójimo, ese l ugar es pri m ord i al mente su hogar e l c ual
d e b e se r u n a comu n idad de v ida y d e educaci ón para el am or.
Es en el hogar adonde la persona aprende a descubrir los valores éticos,
re l i g io so s y e s p ir itu a les, imp or tantes para su desarrol l o hum ano.
¿ Q u é so n lo s v a lor es?
Son los principios, virtudes o cualidades que caracterizan a una persona o una
a cc ió n q u e se con sider a n p ositi vos o d e gran i m portanci a en un grup o s oc i al ,
e s t os m o t iv a n a la s per son as a act uar d e ci erta manera porque f orm an p ar t e
de su sistema de creencias, determinan sus conductas y expresan sus intereses
y s e n t im ie n t os.
La fa mi l i a enfr enta var ios r etos , que en ocacione s i nc l uye
l a fa l t a d e tiempo, la influencia de la tecnología , q ue no
per miten una buena com unicación.

34
Existe una serie de tipos de valores compartidos por la sociedad, que establecen
como deben ser los comportamientos y actitudes de las personas para alcanzar
e l bie n e st a r colectiv o.
Los valores personales son las pautas que definen a cada individuo en particular
y guían su comportamiento y decisiones. Estos pueden incluir la honestidad, la
autonomía, la creatividad, la fraternidad, la perseverancia y el respeto propio,
los cuales definen los pensamientos de los individuos y la manera en que desean
convivir con su entorno. También, los valores humanos se destacan por tener
mayor reconocimiento y repercusión en los distintos grupos sociales. Son el
re s pe t o , la t oler an cia , la bon dad, l a sol i d ari d ad , l a am i st ad , l a hones t i dad, e l
a m o r , la ju st ic ia, la lib er tad, en tre ot ros.
P o r e je m p lo , la liber tad es u n v al or hum ano que poseemos tod as l as p e r s onas
para tomar nuestras decisiones y poder expresar nuestros sentimientos y
o p i n io n e s.
Igualmente, existen los valores culturales que se relacionan con las creencias y
co s tu m b r e s qu e comp a r te u n g rupo de personas. Pued en vari ar am pl i am e nt e
s e g ú n la r e g ión g eog r á fica , la et ni a o l a hi stori a de una com uni dad.
Algunos valores que fomentan la cooperación y la armonía en la sociedad,
se consideran como valores sociales, estos son principios que reconocen y
aplican los miembros de una sociedad para relacionarse entre sí tales como:
l a i gu a ld a d , la ju sticia, el b ien estar común y l a responsabi l i d ad soci al .

35
Los valores éticos son las pautas de comportamiento que buscan regular la
conducta y la manera de decidir de las personas. Son valores de carácter
uni v e r sa l y se adqu ier en du r an te el desarrol l o i nd i vi d ual de cada pers ona. Por
ejemplo, en la vida profesional, valores como responsabilidad o la justicia, son
claves. El Papa Francisco, resalta estos valores éticos en la Encíclica Fratelli
Tut t i, so b r e t odo los v alor es de l a ét i ca cri sti ana y l os val ores const i t uc i onal e s
d e é t ic a p ú b lica como la ig u a ldad , l i bert ad , sol i d ari d ad y el pl ural i sm o.
Existen también los valores morales que son aquellos transmitidos por la
sociedad, de una generación a otra, sobre lo que es correcto o incorrecto.
Pueden variar a lo largo del tiempo, de esto podemos dar testimonio los que
na c im o s e n los añ os 5 0 y los 7 0 y en al gunos casos pued en estar deter m i nados
por una doctrina religiosa. Valores como la solidaridad, la honradez y la
ho n e st id a d son mu y imp or tan tes en entornos soci al es.
Además, los valores religiosos son específicos de la creencia de cada
persona. Se basan en la religión o las creencias espirituales y pueden incluir
l a com p a sión , la hu mildad, la fe, el perdón y l a cari dad, rodean, i mpú l s ados a
crear sociedades más sanas y un mundo más digno, sin hambre, sin pobreza,
s i n v io le n c ia , sin g u er r as.
Los valores espirituales, son aquellos que Dios ha querido mostrarnos para poder
a p re n d e r d e ellos y mejorar como personas, pod rí an consi d erarse un mot or e n
la vida. Es necesario aprender y poner en práctica cada uno de ellos, ya que lo
q ue b r in d a m os a l pr ójimo v olv erá m ul t i pl i cado en bendi ci ones a nues t r a vi da,
e nt r e e llo s e stán :
36
• el amor
• la m i s e r i c o rd i a
• la o b e d i e nci a
• la c o m p a s i ón
• la b o n d a d
Todos estos diferentes tipos de valores, se transmiten desde la infancia en el
interior de la familia y promueven las relaciones interpersonales positivas y
s al u d a b le s e ntr e su s miembr os.
Hay muchos otros valores no menos importantes que podríamos mencionar,
p e ro p o r a h or a tr ab a jar emos con l os que aquí estamos m enci onand o.
I m p o r t a nc i a d e l os va l ores:
La importancia de los valores reside en reconocer los principios que rigen
nuestros comportamientos y sentimientos y que nos motivan a ser cada día
mejores personas, estos conforman las bases para alcanzar el bienestar
personal y general. Se relacionan con nuestras acciones desde el punto de
vista personal, familiar, laboral y social, aunque su jerarquía de importancia
va ríe e n c a d a u n o de estos á mbi t os.
Por ejemplo, con nuestros seres queridos aplicamos ciertos valores como el
a m o r , la c o mu n icación y la g r ati t ud, para establ ecer una sana convi ve nc i a y
e l resp e t o m utu o.
En la e sc u e la o el tr a b a jo pode m os apl i car di versos val ores soci al es , ac t u-
a nd o d e sd e la r esp on sab ilida d, l a f raterni dad y el respet o con aque l l os q ue

37
no s r o d e a n .
In clu so , si n os r efer imos a n u est ra comuni d ad , t ambi én hacemos uso de va-
l o re s c o m o la toler an cia y la sol i dari dad para establ ecer ví ncul os pos i t i vos
co n n u e st r o s v ecin os.
Ref l e x i ó n:
C o m e n t e so br e la misión de la f am i l i a d e ser “f ormadora d e persona s ” .
¿ P o r q u é e s i mp or tan te edu ca r en l os val ores?
¿ P o d é s im a gin ar cómo ser ia s si no tuvi eras l os val ores de l os que t e he m os
ha b la d o ?
¿ C ó m o t e c omp or tar ías a n te las di sti nt as si tuaci ones que se te pres e nt an?
¿ C ó m o se r ía tu v ida ? ¿T en dr ía senti do?
En l ac e sit io web: h ttps://www.s i gni f i cados.com /val ores/

4 . Familia pr o m o to r a de la F ra t e rn i d a d y l o s d e má s v a l o re s
38
u nive r sale s :
En e l c o n t e xto de este ca mbio d e si gl o, con l a gl obal i zaci ón, l a exp l os i ón
d e l c a p it a lismo fin an cier o y digi t al , l a acel eraci ón d e l as tendenci as al
m a r ge n d e t oda r eflex ión ética… se encuentra l a “sol uci ón” en respue s t as
co n t r a la v id a imp u esta s a los puebl os para al i vi ar l a presi ón d em og r áfi c a
q ue su p o n e t a n ta p ob lación descart ad a.
Y e s q u e e n e stos dos sig los se ha ol vi d ad o l a f rat erni dad, si n l a cua l ni l i b-
e rt a d , n i ig u a lda d r esu lta n posi bl es. Y es que l a f rat erni dad d epende de l a
f a m ilia , e lim i n ada de la ecu aci ón soci al , pues tras l a Revol uci ón Fra nc e s a
s e r e le g ó a la familia (como in s t i t uci ón) al ámbi to pri vad o, sustrayendo de
l a v id a p ú b lica los afectos, r econci l i aci ón, l azos d e amor y mi seri cor di a.
A s í e l á m b it o pú blico ser ía r eg ido por l a pura razón i nstrum ent al , d e for m a
q ue le y e s, e con omía , p olítica , no est arí an suj etos a l a f ragi l i dad y se r í an
re gid o s p o r indiv idu os desv in cul ados, f uertes e i nt el i gentes, pl ename nt e
«d i s p o n ib le s» .
L a f r a t e r n id ad es la r ev olu ción pend i ent e que en est e t i em po d e l a hi s t or i a
l a fa m ilia n e cesita y debe p r om over. Ini ci amos una nueva etapa hi s t ór i c a
e n la q u e la fa milia está lla mad a a ser l a i nsti t uci ón cl ave d e l a soc i e dad,
l a pie d r a a n gu lar del edificio soci al , porque esa es su verdadera vo c ac i ón.
N e c e sit a m o s familia s a b ier ta s a l a f rat erni dad, capaz d e generar l azos de
he rm a n d a d , de amistad, de a mor y mi seri cord i a, capaz d e reconci li ar y de
a co ge r la d eb ilida d. F a milia s que hagan posi bl e f ami l i as base d e una r e d
s o ci a l q u e r e cu per a p r otag on ismo en l a soci ed ad .

39
Fa m ilia , e n f in , p er son aliz a dor a de esos seres hum anos que l a i ntegran,
f a m ilia p r o m otor a de la fr ater n i d ad , en l a cual rei ne el senti m i ent o de r e s-
p e t o , c o n sid e r a ción y a fecto mutuo que se da tí pi cam ent e entre her m anos ,
p e ro q u e p u ede dar se también entre personas si n ví ncul o f i l i al que s e e s t i-
m a n c o m o si fu er a n h er man os.
¿ C ó m o se p uede pr omov er el val or de l a f rat erni dad en l a f am i l i a?
L a f r a t e r n id ad r equ ier e esfu er z o y di ál ogo; necesi t a d el amor de l a c ar i dad
d e lo s u n o s c on los otr os por q ue l a convi venci a entre l os hom bres no e s
f á cil; e xige ser b en ev olen te, n o ser egoí st a y pensar en l os demás i nde p e n-
d i e n t e m e n t e de su con dición y ci rcunst anci a.
N o s in v it a a recon ocer qu e h a y que sal i r d e sí m i sm o para acoger a ot r o, i r
m á s a llá d e nu estr a r ea lidad inm edi at a para ser sol i dari os y no cans ar s e de
e nc o n t r a r n u ev os ca min os de encuentro. Todos t enem os una respon s ab i-
l i d a d c o n e l pr ójimo y es impor tante aprend er a hacer propi a l a caus a de
o t ro .
1 C a r t a d e P edr o 3 - 8 , 9 n os in vi t a ref l exi onar:
Y f in a l m e n t e , t en g a n t od os u n mis mo s entir , compar tan las pr eocupac i o ne s
d e l o s d e m á s con a mor fra t ern al, s ean compas ivos y hum ildes , no de vo l vi-
en d o m a l p o r ma l , n i ma l d i ci ón por m aldición, ni contes ten el ins ulto , p o r e l
con t r a r i o , b en d i g a n ya q u e u st e des fuer on llam ados a bendecir y a a l c a n-
za r p o r e s t e med i o l a s b en d i ci ones de D ios .

40
L a f r a t e r n id ad g en er a p a z social , porque crea un equi l i bri o entre l i b e r t ad
y j ust ic ia , e n t r e r esp on sab ilida d personal y sol i d ari d ad , ent re el bi en de l os
i n d iv id u o s y el b ien comú n . P ermi te a l as personas que son i gual es en s u
e s e n c ia , d ig nida d, liber tad y en sus d erechos f und amental es, part i c i p ar de
f o rm a s d if e r e n tes en el b ien común d e acuerdo con su capaci dad, s u p l an
d e v id a , su v ocación , su tr a b a j o o su cari sma de servi ci o.
P o r lo t a n t o , n osotr os como fami l i as debemos educar en val ores, por q ue ,
no s h u m a n iz an , p or q u e mejor an nuestra cond i ci ón de personas y pe r fe c-
ci o n a n n u e str a n atu r a lez a h u m ana.
En t r e e st o s v alor es están los v a l ores uni versal es, que son el conj unto de
no rm a s d e c on v iv en cia v á lidas en un t i em po y época d et erm i nad a.
S e c o n sid e r a q u e los v a lor es u ni versal es def i nen l as acti t udes d e l os i ndi-
vi d u o s p a r a con v iv ir de ma n er a arm oni osa entre l a f ami l i a, l os am i gos , l os
co m p a ñ e r o s de estu dio, de tr abaj o y d em ás personas.
Es t á n g a r a n t i z a dos por el E sta do y son i nherent es a tod os nosotros, c on
i n d e p e n d e n c ia de la n acion a lid ad , género, ori gen ét ni co o naci onal , c ol or ,
re l i g ió n , id io ma o cu alqu ier otr a cond i ci ón.
L a ju st ic ia , la ig u alda d, el a mor, l a responsabi l i dad, l a honradez, l a s ol i -
d a rid a d , la ver dad, la v a len tía , l a am i st ad , el honor y l a paz , son a l gunos
e j e m p lo s d e estos v alor es
A un q u e lo s r a sg os de la p er sonal i dad y el caráct er de cad a qui en s on
d e c isiv o s e n su a dqu isición , ta m bi én desempeñan un papel i nd i scuti b l e l as

41
e x pe r ie n c ia s per son ales pr ev ias, el med i o d ond e crecem os, l as act i t ude s
q ue t r a n sm it en la s p er son as signi f i cati vas, l a i nf ormaci ón y l as vi venc i as e s -
co l a r e s, lo s m edios ma siv os de com uni caci ón. Estos val ores uni versa l e s t am-
b i é n se p u e d en tr ab a jar , a p r ender y desarrol l ar a través de l a educ ac i ón.
U n gr a n n ú m er o de estos v a lor e s est án rel aci onad os entre sí y se l e da
i mp o r t a n c ia por su con tr ib u ción a mej orar l a soci ed ad y aportar d i gni dad a
l a pe r so n a .
Ref l e x i ó n:
¿ C ó m o se p uede pr omov er el val or de l a f rat erni dad en l a f am i l i a?
¿ C ó m o se p uede pr omov er el val or de l a f rat erni dad en l as i nst i t ucione s
e d u c a t iv a s?
C o m e n t a r la sig u ien te cita b íbl i ca
1 C a r t a d e P edr o 3 , 8 -9
“ Y fi na l m e n t e , t en g a n t od os u n m is mo s entir , compar tan las pr eocupa c i o-
n e s d e l o s d e má s con a mor fra ter nal, s ean com pas ivos y humildes , no d e-
v olv i e n d o m al p or ma l , n i ma l d ición por maldición, ni contes ten el ins ul to ,
p or e l c o nt r a ri o, b en d i g a n ya que us tedes fuer on llam ados a bendec i r y a
a lca nz a r p o r est e med i o l a s b endiciones de D ios ”.
S uge r e n c ia s de v ideos:
ht t p s: / / y o u t u.be/0 J Y iv mx 9 0 0 w (para ni ños)
ht t p s: / / y o u t u.be/J r y x I Dg ea P M
42 Dec r e to 25 6 9 - E
Nº 2 5 6 9 -E
E L PRE SIDE NT E DE L A RE P UB L I CA
Y E L M INIST R O DE E DUCACI O N P UB L I CA,
C o n s i d er a n d o :
1º -Que el artículo 51 de la Constitución Política de la República de Costa Rica dispone que la familia,
como elemento natural y fundamento de la sociedad, tiene derecho a la protección especial del Estado.
2º -Que el Ministerio de Educación Pública siente preocupación por la honda crisis que confrontan los
educadores, al palpar y sentir en muchos de sus educandos, las consecuencias morales, sociales y sicológi-
cas provocadas por la desintegración de la familia.
3º -Que la respuesta a esa inquietud es la urgencia de realizar actividades orientadoras que eviten esa
decadencia de valores morales y fortalezcan las relaciones interpersonales entre los miembros de las
familias haciendo más positiva la educación para el amor.
4º -Que durante los años de 1970, 1971 y 1972 se han realizado en Escuelas, Colegios y otros centros co-
munales, actividades específicas para lograr un despertar de inquietudes respecto a la integración familiar,
promovidas por el Ministerio de Educación Pública y el Movimiento Familiar Cristiano.
5º -Que de la evaluación de las actividades realizadas se han podido apreciar los resultados satisfactorios
para concientizar a los padres de familia sobre la trascendencia de su misión como educadores, como
formadores junto con la escuela, de verdaderos ciudadanos.
Por tanto,
DE CRE TAN:
Artículo 1º - Se establece oficialmente la celebración de la “Semana de Integración Familiar” en la última

semana del mes de agosto de cada año.
Artículo 2º - La celebración de esta semana se incluirá en el Calendario Oficial Escolar, debiendo partici-
par activamente todos los Colegios Oficiales y Particulares así como las Escuelas del país.
Artículo 3º - Queda a cargo del Ministerio de Educación Pública y del Movimiento Familiar Cr istiano y
otras entidades que trabajen en procura de un mayor bienestar de la familia, la organización y definición
de las actividades a celebrar durante la Semana de Integración Familiar.
Artículo 4º - Rige a partir de su publicación.
Dado en la Casa Presidencial. – San José, a los treinta días del mes de setiembre de mil noveci entos
setenta y dos.
J O S E F I G UE RE S
R e c urso s s uge r ido s 43
O r a c i ó n a l C re a d o r
S e ñ o r y P a d r e de la h u man idad, que creaste a tod os l os seres hum anos c on
l a m ism a d ig n idad, in fu n de en nuest ros corazones un espí ri t u f rat e r nal .
I n sp ír a n o s u n su eñ o de r eencuent ro, d e di ál ogo, d e j usti ci a y d e p az.
Imp ú lsa n o s a cr ea r socieda des más sanas y un mund o más di gno, s i n ham-
b r e, sin p ob r eza, si n vi ol enci a, si n guerras.
Q u e n u e st r o cor az ón se ab r a a tod os l os puebl os y naci ones d e l a t i e r r a,
p a r a r e c on ocer el bien y la bel l eza que sembrast e en cada uno, p ar a
e s t r e c h a r la z os de u n idad, de proyect os comunes, d e esperanzas com p ar t i-
das. Am én.
O r ac ió n c ri st i a n a e c u m é n i c a
Di o s n u e st r o , T r in idad de a mor , desd e l a f uerza com uni t ari a de tu i nt i m i dad
d iv in a der r ama en nosotros el rí o del am or f raterno.
Da n o s e se a mor qu e se r eflejaba en l os gestos d e Jesús, en su f ami l i a de
N a z a r et y en la pri m era comuni d ad cri sti ana.
C o n c e d e a l os cr istia n os qu e vi vamos el Evangel i o y pod amos reco noc e r a
Crist o e n c ada ser h u man o, para verl o cruci f i cado en l as angusti as de l os
a b a n d o n a dos y olv ida dos de est e m undo y resuci t ad o en cad a her m ano
que se l evant a.
Po esía1 : La educa ci ón en l a fra te r ni d a d : En la escuela, el aula, o el rincón del hogar,

44
Un r eto p a ra l a fa mi l i a La fraternidad y el respeto siempre han de brillar,
En cada mente, un universo por descubrir,
En el abrazo cálido de la familia unida, Aprendiendo juntos, enriqueciendo el existir.
Se teje el lazo que a todos guía,
La educación y la fraternidad en danza, El reto para la familia, noble y sincero,
Un reto, una misión, la esperanza. Es fomentar el valor del aprender primero,
Construyendo puentes, abriendo caminos,
En el hogar, semillas de sabiduría sembrar,
Con amor y paciencia, cultivar y cuidar, Para que la educación sea el lazo divino.
Los hijos crecen, con ansias de aprender, Fraternidad y educación, unidos como hermanos,
En cada paso, el apoyo de los padres tener. Tejiendo sueños, anhelos, y años tempranos,
La fraternidad en la educación se funde,

El saber compartido, el alma se inunda,
Hermanos de conocimiento, codo a codo,
Enseñándose mutuamente, siempre a todos.
Padres, maestros, guías de este viaje,

Construyendo puentes en cada pasaje,
La educación, cimiento de unión y amor,
Es el faro que guía hacia un futuro mejor.
Poesía 2:
La fraternidad es un reto
Para la familia,
Un desafío que requiere
Amor, comprensión y tolerancia.
Es enseñar a nuestros hijos

Que todos somos iguales,
Sin importar nuestro color,
Religión o origen.
Es enseñarles a respetar
Las opiniones de los demás,
A pesar de que sean diferentes.
Es enseñarles a colaborar
Y trabajar juntos,
Para lograr un bien común.
La fraternidad es un sueño
Que debemos hacer realidad,
Para construir un mundo mejor,
Para nuestros hijos y para las generaciones
venideras.
Ejemplo obr as de teatr o:

45
Es ce na 1
N a rr a d o r : L a familia es la u n idad bási ca de l a soci edad. Es el l ugar donde
a p re n d e m o s los v alor es, la cu lt ura y l as trad i ci ones. Es tambi én el l u gar
d o n d e f o r ja mos n u estr as a mistad es y construi m os nuestra i d ent i dad.
P a d r e : H ijo , h oy q u ier o h ab lar cont i go sobre l a i m portanci a d e l a
f ra t e r n id a d .
H i j o : ¿ L a f r a t er n ida d, pa p á ? ¿Qué es eso?
P a d r e : L a f r ater n ida d es el a mor y el respet o entre herm anos. Es l a s e n-
s ac ió n d e p er ten ecer a u n g r u po, de senti rse acept ad o y apoyado.
H i j o : ¿ Y p o r qu é es impor tan te l a f raterni dad, papá?
P a d r e : P o r q ue la fr ater n ida d n os ayud a a crecer com o personas. Nos
e ns e ñ a a c o mp a r tir , a colab or ar, a resol ver conf l i ct os y a trabaj ar e n
e q u ip o . T a m bién n os ay u da a desarrol l ar nuest ra aut oesti m a y a sen t i r nos
b i e n c o n n o s otr os mismos.
H i j o : Y a v e o , p a p á . Cr eo qu e e nt i endo l o que qui eres d eci r.
P a d r e : B ie n . A h or a , q u ier o q u e me prom et as que si empre serás un b ue n
he rm a n o p a ra tu s h er ma n os.
H i j o : L o p r o meto, p a p á .
P a d r e : B ie n hech o, h ijo. E stoy orgul l oso d e t i .

Es ce na 2
46
N a rr a d o r : E l hijo cr ece y se convi ert e en un j oven adul to. Ti ene d os he r m a-
no s m e n o r e s, a los qu e ama y prot ege. Si em pre est á d i spuest o a ayudar l e s
y a a p o y a r le s en todo.
U no d e lo s h e r man os: Gr acias por est ar si empre ahí para m í , herm an o.
El hijo : N o h ay de qu é, h er man o. Si empre estaré para ti .
O t ro d e lo s her man os: E r es el mej or hermano d el m undo.
El hijo : G r a c ia s, h er ma n o. Los qui ero m ucho a l os dos.
Es ce na 3
N a rr a d o r : L o s tr es h er ma n os se hacen m ayores y cada uno toma su c am i no.
P e ro , a p e sa r de la distan cia , si guen si endo m uy uni d os. Se apoyan m ut ua-
m e n t e e n lo s bu en os y en los m al os m omentos.
U no d e lo s h e r man os: E stoy mu y orgul l oso d e t i , herm ano. Has conse gui do
m uc h a s c o sa s.
El hijo : G r a c ia s, h er ma n o. N o p odrí a haberl o hecho si n t u ayuda.
O t ro d e lo s her man os: M e aleg ro d e que est és f el i z, herm ano. Te m e r e c e s
t o d o lo b u e no de este mu n do.
El hijo : G r a c ia s, h er ma n o. Los qui ero m ucho a l os dos.
N a rr a d o r : L a fr ater n ida d es u n val or que se const ruye con el ti em po y e l
e s fu e r z o . E s u n r eg alo qu e deb emos cui d ar y cul ti var. L a f raterni dad nos
a yu d a a c r e cer como per son as y a const rui r un m undo m ej or.

Ej e m p l o 2 :
47
Tí t u lo : “ T e jie ndo Su eñ os: La F r aterni dad Educati va”
Es ce na 1 : E l H og a r
( En e l e sc e n ar io, se r epr esen ta una sal a de estar en el hogar de l a fam i l i a
G a r c ía . L o s pa dr es, P edr o y A n a, están sentad os en el sof á. L os hi j os , C ar l a
y An d r é s, e st án h a cien do su s tareas escol ares.)
P e d r o : ( S o n r ien do) ¿Cómo les va con l as tareas, chi cos?
A nd r é s: ( S u spir a n do) P ap á , es di f í ci l entender esta l ecci ón de mat em át i c as .
A na : ( A p o y an do) T r a n qu ilo, A nd rés. Te puedo ayudar con eso d espué s de
t e rm in a r d e cocin a r .
Es ce na 2 : L a Escu el a
( En la e sc u e la, el pr ofesor Gar cí a est á d and o una l ecci ón sobre l a im p or-
t a nc ia d e la fr a ter n ida d en la educaci ón.)
P ro f e so r G a r cía : (E n tu sia sta) Queri dos est udi ant es, l a f raterni dad en l a
e d u c a c ió n e s esen cial pa r a n u est ro creci mi ento i ntel ectual y em oc i onal .
A p re n d a m o s ju n tos, a p oy émon os y crezcamos com o un equi po.
Es ce na 3 : E l Desa fí o
( En e l e sc e n ar io, se pr esen ta u n desaf í o de conoci mi ento en el que l os e s t u-
d i an t e s t r a b aja n en eq u ip o p a ra resol ver acerti j os y probl em as.)
A nd r é s: ( C o n con fia n z a) ¡ Vamos, Carl a! Podemos resol ver est o j unt os .

C a rla : ( S o n r ien do) Cla r o q u e sí, And rés. Si trabaj am os en equi po, l o
48
l o g r a r e m o s.
( A nd r é s y C a r la tr ab a jan ju n tos y superan el desaf í o con éxi to.)
Es ce na 4 : L a Reu n i ón F a mi l i a r
( En e l h o ga r de la familia Ga r cí a, se l l eva a cabo una reuni ón f am i l i ar p ar a
ha b la r so b r e la imp or tan cia de l a f raterni dad en l a educaci ón.)
P e d r o : ( E m o cion a do) H oy h emos aprendi d o sobre l a f raterni dad en l a
e s cu e la , p e r o también es v ita l e n nuest ra f ami l i a. Apoyémonos mutuam e nt e
e n n u e st r o s estu dios y su eñ os.
A na : ( A sin t ie n do) E stoy de a cu erdo. Nuestra f ami l i a es un equi po y
d e b e m o s t e jer su eñ os ju n tos.
Es ce na 5 : E l Su eñ o Comp a rt i d o
( L o s m ie m b r os de la familia Ga rcí a se si entan al reded or d e una mes a c on
l ápi c e s y p a pel. Ca da u n o compart e sus sueños ed ucat i vos y cómo p ue de n
a p o y a r se m utu a men te.)
A nd r é s: ( E m ocion a do) Qu ier o ser i ngeni ero y const rui r cosas i ncreí bl e s .
C a rla : ( E n t u s iasta) Y y o qu ier o ser escri t ora y contar hi stori as al mun do.
P e d r o : ( O r gu lloso) ¡ Qu é ma r a v i l l oso! Juntos, podemos encont rar opor t uni-
d a d e s y r e c u r sos pa r a a lcan z ar sus sueños.
A na : ( C o n c ar iñ o) N u estr a famil i a será el m otor que l os i m pul se a tri unfar .

Es ce na 6 : E l F i n a l F el i z
49
( L a o b r a c o nclu y e con u n a esc ena de cel ebraci ón en l a que tod a l a fam i l i a
G a r c ía se a br az a y son r íe.)
N a rr a d o r : ( Voz en off) Y así, la f ami l i a Garcí a aprendi ó que l a ed uca c i ón e n
l a fr a t e r n id a d es u n r eto q u e puede vencerse con am or, apoyo y t rab ajo e n
e q u ip o . Ju n t os, tejier on su eñ os y const ruyeron un f uturo bri l l ant e.

T alle r p a r a d e sa rrol l a rl o con es tudiantes :

50
D ura c ió n d e l taller : 2 h or as (p ued es aj ust ar el ti em po según t us nec e s i-
d a d e s y d isp on ib ilida d) .
O b je t i v o s d e l t a l l er:
Fo m e n t a r e l valor de la fr ater n i dad y el t rabaj o en equi po en l a edu c ac i ón.
R e fle xio n a r sob r e la imp or tan cia d el apoyo m ut uo en l a f am i l i a y l a
e s cu e la .
P ro m o v e r e l diá log o y la comu ni caci ón ef ecti va ent re l os estudi ant e s y s us
f a m ilia s.
M a t e r i a l e s necesa ri os:
P i z a r r ó n o p ap elóg r afo con marcadores.
C a rt u lin a s y p a p el de color es.
L á p ic e s, c r a y on es y tijer a s.
P e g a m e n t o o cin ta a dh esiv a.
Ta rj e t a s o p a p eles peq u eñ os.
Mú sic a ( o p c ion al) .
R e fr ige r io s y a g u a (op cion a l) .

De s a r r o l l o d el t a l l er:Bi en ven i d a e intr oducción (10 minutos )

51
1. S a lu d a a los estu dian tes y p resent a el tem a d el t al l er: “L a ed ucac i ón e n
l a f r a t e r n id ad: Un r eto pa r a l a f ami l i a”.
A ni m a a la s per son as estu dia n tes a com parti r sus experi enci as y opini one s
s o b r e la f r a t e r n idad y el a p oy o en su f am i l i a y escuel a.
2. D in á m ic a de r ompeca b ez a s humano (20 m i nut os)
3. D iv id e a los estu dia n tes en grupos pequeños y se l es ent rega una
c a r t u lin a .
C a d a g r u p o deb er á dib u ja r y r ecort ar pi ezas d e un rompecabezas h um ano
q ue r e p r e se nte la imp or tan cia d e t rabaj ar j untos como equi po.
L ue go , lo s g r u p os deber á n ar m ar el rom pecabezas gi gante uni endo s us
p i e z a s y e xp lica n do el sig n ificado del d i buj o.
4. A c t iv id a d de cr ea ción de ta rj etas (30 m i nut os)
P ro p o r c io n a tar jeta s o p a p eles pequeños a l os estudi ant es.
P i d e a c a d a estu dia n te q u e esc ri ba o di buj e al go posi t i vo que haya ap r e-
nd i d o d e su f a milia o compa ñ e ros d e cl ase en rel aci ón con l a educ ac i ón y
l a fr a t e r n id a d.
L ue go , lo s e stu dia n tes compa r ti rán sus tarj et as en voz al ta y pegarán l as
t a rj et a s e n u n mu r al qu e r epr esente l a f raterni dad en l a educaci ón.
5. J u e g o d e r oles: “F a milia F r ate rna” (30 mi nutos)

52 R e fe re nc i as Bibliog ráf ic as
Ref e r e nc i a s Bi b l i og rá fi ca s
D e c r e t o N . º 3 8 1 7 0 -M E P . (2 0 1 4 ). Di ari o Of i ci al l a Gaceta Di gi tal
N . º 3 1 . Re c u per a do de h ttp://w w w .i mprentanaci onal .go.cr/
ga c e t a / ? d a te= 1 3 /0 2 /2 0 1 4 [ Consul t a 13 f eb. 2014]
Es cu e la Bíb lic a de J er u salén (2 009) B i bl i a de Jerusal én, DDB .
G a r c ía , I . Va lor es Un iv er sales. Uni versi dad Aut ónom a d el Estad o d e Mé x i c o
Mo v im ie n t o Familia r Cr istia n o. 2015. “Est e es el MFC” Su Ser- Su V i da-S u
A cc ió n . M é xic o: E dicion es P eñ a Santa
P a p a F r a n c is co. ( 2 0 2 0 ) Car ta E ncí cl i ca Frat el l i Tut t t i .
It al ia S o lin e t . ( 2 0 2 1 ) Con str u ir fami l i a es const rui r Justi ci a y Frat erni dad.
P re sid e n c ia de la R epú blica . (1972). Decreto N° 2569- E. Establ ece l a
S e m a n a N a c ion a l de la I n teg r aci ón Fam i l i ar, 30 d e set i em bre de197 2.


Folleto de La Liv Semana Nacional de La Integración Afamiliar 2023

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Semana de Integración Familiar | 20 al 26 de agosto 2023

Sugerencias de actividades institucionales..................................................................11

Sugerencias de actividades extracurriculares.............................................................12

Sugerencias para las redes sociales............................................................................14

Sugerencias para los miembros del MFC.....................................................................15

“La Educación en la fraternidad: Un reto para la familia”..........................................15

Mensaje del Obispo Presidente de la Comisión Nacional de Pastoral Familiar..............16

Mensaje coordinadores nacionales MFC......................................................................18

Mensaje jefatura del DER..............................................................................................20

Sub-temas reuniones familiares....................................................................................23

Familias promotoras del bien común.......................................................................... 25

El diálogo fundamento de la fraternidad y de la integración familiar..........................29

Familia formadora de personas integrales desde valores éticos, religiosos y espirituales

Familia promotora de la fraternidad y los demás valores universales...........................38

Decreto de la Semana de Integración Familiar............................................................42

EG B E du ca ción Gen eral B ási ca (I- II y III ci cl os)

ED E du ca ción Div e rsi f i cad a (10, 11 y 12 ni vel de Educac i ón

MEP M in ister io de E ducaci ón Públ i ca

MF C M ov imien to F a m i l i ar Cri sti ano

S IF Seman a de I n tegraci ón Fami l i ar

d e l M o v im ie n to F amilia r Cr istiano y desd e el año 1972 m edi ant e el Dec r e t o N °

2569-E se inicia la celebración conjunta entre este Movimiento Apostólico (MFC)

y el Ministerio de Educación Pública (MEP). Es una actividad del Calendario

se reflexione, de manera integral, la importancia del aporte de la familia en la

e d u c a c ió n y for ma ción del estud i antad o.

Semana en todas las instituciones educativas públicas y privadas, (Art. 2) se

gestionará, mediante la colaboración entre el MEP, a nivel gubernamental, con

e l M o v im ie n t o F a milia r Cr istian o (MFC ) com o una organi zaci ón l ai ca for m ada

3). Por parte del MEP, ordinariamente el Departamento de Educación Religiosa

(DER) ha asumido la coordinación que el Decreto N° 2569-E establece, ya que,

en sus funciones específicas, tiene vinculación con la temática propuesta

C a d a a ñ o se escog e u n tema que si rva de hi l o conduct or para l as refl e x i one s

a lo largo de la Semana que concuerde con la realidad que experimenta la

familia y la sociedad costarricense, con el objetivo de concientizar a las familias

formar y educar integralmente a las personas estudiantes, desde los valores

éticos, estéticos y religiosos, que procura la Ley Fundamental de Educación

Dentro de las actividades previas para la organización de la Semana, se destacan

l as r e u n io n e s de per son as del DER y representantes d el MFC para sel e c c i onar

el tema o lema anual para profundizar en la semana correspondiente, la

organización y preparación del Acto Inaugural, la realización de un folleto

e x t r a c u r r ic u lar y el diseñ o de u n af i che para l a d i vul gaci ón y conci en t i zac i ón

Durante la semana del 20 al 26 de agosto en las instituciones educativas públicas

y privadas, (Art. 2) se gestionará, mediante la colaboración entre el Ministerio

de Educación Pública (MEP), a nivel gubernamental, con el Movimiento

p a ra p r o m o v er la con v iv en cia y uni d ad f am i l i ar en Cost a Ri ca (Art . 3) . Por

p a rt e d e l M E P , or din ar iamen te e l Depart amento d e Ed ucaci ón Rel i gi os a ( D ER )

ha asumido la coordinación que el Decreto N° 2569-E establece, ya que, en sus

f unc io n e s e specífica s, tien e v in c ul aci ón con l a tem áti ca propuesta ( D e c r e t o

El D e c r e t o N ° 2 5 6 9 -E de 1 9 7 2 est abl ece l a necesi dad d e cel ebrar est a s e m ana

para promover la unidad familiar y crear conciencia sobre la importancia de

l a pr e sid e n c i a de J osé F ig u er es Ferrer, qui en consi d eró que l a f ami l i a de b e r í a

s e r el c e n t r o de la v ida social, cul t ural y económi ca (Fi gueres, 1972).

P o r o t r o la d o, el D ecr eto 3 8 1 7 0 consi d eró i mport ante extender l a cel eb r ac i ón

para darle más espacio a la reflexión sobre la importancia de la unidad familiar

brinda una oportunidad para fortalecer los vínculos familiares, fomentar la

participación activa y promover una cultura de valores en la comunidad escolar.

momentos de reflexión, se busca crear un espacio propicio para el intercambio

de experiencias, el fortalecimiento de la comunicación y la construcción de

re l ac io n e s sólida s en tr e la escu el a, l as f am i l i as y l os estudi ant es.

El l e m a d e e s ta LI V Sema n a N a ci onal d e Int egraci ón Fam i l i ar, “L a ed uc ac i ón

en la fraternidad: Un reto para la familia” pretende aportar desde la iglesia

y las instituciones educativas herramientas básicas y esperanzadoras para

poder enfrentar la situación de violencia y de desintegración familiar que está