‫تحديات طالبية – بث إذاعي‪ :‬عمل آية سامر ‪10A‬‬

‫رابط فيديو البودكاست (مرئي)‪https://youtu.be/Umil7VfqQGg :‬‬

‫المقدمة‪ :‬مرحبًا بكم في حلقة أخرى مثيرة من برنامج “إحسان”‪ ،‬أنا آية سعدية‪ ،‬مقدمة هذا العرض ‪،‬‬
‫وآمل أن تستمتع بالمحتوى‪ +‬التالي‪.‬‬

‫تدور حلقة اليوم حول مشكلة عالمية يعاني منها العديد من الطالب في جميع مراحل المدارس‪:‬‬
‫االختبارات المتكررة‪.‬‬

‫يشتكي الطالب من ذلك وينشئون محتوى ومقاطع ساخرة على مواقع التواصل االجتماعي ‪ ،‬مما يثير‬
‫الجدل ‪ ،‬ويشجع على التواصل ‪ ،‬ويقابل باستنكار من قبل بعض المعلمين وأولياء األمور‪ .‬ومن جهة‬
‫أخرى‪ ،‬ردود‪ +‬الفعل مقسمة بين أولئك الذين يعارضون والذين يوافقون‪ .‬من ناحية أخرى ‪ ،‬يجادل‬
‫المعارضون بأن االختبارات هي طريقة فعالة لقياس فهم الطالب لدراساتهم وأن االختبارات المتكررة‬
‫يمكن أن تساعد في تشجيع الطالب على بذل الجهد في التعلم‪ .‬أصبحت هذه المسألة موضع جدل كبير ‪،‬‬
‫حيث إنها تعكس صراعًا بين أولئك الذين يعتقدون أنه يجب االستمرار في استخدام‪ +‬االختبارات من أجل‬
‫قياس المعرفة والتقدم ‪ ،‬وأولئك الذين يجادلون بأن االختبار طريقة قديمة للتقييم وال يمكنها قياس ذكاء و‬
‫طريقة التفكير الطالب‪ .‬يعتبر الكثيرون هذه مشكلة حقيقية ألن االختبارات ال توفر فرصة للطالب إلثبات‬
‫عمق فهمهم وقد‪ +‬تشجع الطالب على حفظ المعلومات ببساطة دون فهمها حقًا‪.‬‬

‫المقابلة مع المعلمة‪ :‬المعلمة السهى‪ ،‬أحد المعلمات في قسم العربي أ و ب في أحد مدارس البكالوريا‪+‬‬
‫الدولية‪ ،‬مدرسة الراحة الدولية في أبوظبي‪ ،‬وهي تساعد الطالب الذين يحتاجون العون في فهم اللغة‬
‫العربية داخل الصف‪ .‬أجرينا‪ +‬مع هذه المعلمة مقابلة مليئة بالفائدة عن هذه القضية الشيقة والتي تثير‬
‫التساؤالت عند الطالب والمعلمين‪ ،‬وحتى األهالي‪.‬‬

‫األسئلة المطروحة في المقابلة‪:‬‬

‫‪ -‬ما هو رأيك بكثرة التقييمات في المدارس وأثره على الطالب؟‬
‫‪ -‬لماذا تتوقعين أن المدارس تمتحن وتقيم الطالب كثيرا؟‬
‫‪ -‬ماهي آثاره السلبية على الطالب وعلى المجتمع بشكل عام؟‬
‫‪ -‬هل ترغبين بالتوقف‪ +‬عن هذه العادة من المدارس أم ال؟ ولماذا؟‬

‫أحد األهداف العديدة إلجراء االختبارات في المدارس هو تحفيز الطالب على العمل الجاد والسعي لتحقيق‬
‫التميز ‪ ،‬حيث أن ضغط األداء الجيد في االختبار يمنحهم معيارًا واض ًحا‪ +‬للنجاح ‪ ،‬على الرغم من أن‬
‫الكثيرين يرون أنه غير فعال‪ .‬عالوة على ذلك ‪ ،‬يُنظر‪ +‬إلى االختبارات على أنها طريقة لضمان المعايير ‪،‬‬
‫حيث يمكن للمدرسين والمؤسسات‪ +‬مقارنة أداء طالبهم بأداء المؤسسات‪ +‬األخرى من أجل تشجيع القدرة‬
‫التنافسية لدى الطالب‪.‬‬

‫يجب أن تبدأ المدارس في أخذ بعض الحلول في االعتبار وتشمل جعل المعلمين يعتمدون بدرجة أقل على‬
‫االختبارات والتركيز‪ +‬أكثر على طرق‪ +‬التقييم األخرى مثل المهام والمقاالت والمناقشات‪ +‬الصفية‪ .‬باإلضافة‬
‫إلى ذلك‪ ،‬يجب أن توفر‪ +‬المدارس بيئة آمنة ومشجعة للطالب ‪ ،‬فضالً عن تعزيز‪ +‬جو من التعاون بدالً من‬
‫المنافسة ‪ ،‬حيث يكون الطالب قادرين على مساعدة بعضهم‪ +‬البعض في دراساتهم وليس مجرد عرض‬
‫الطالب اآلخرين كوسيلة للمقارنة‪ .‬من خالل القيام بذلك‪ ،‬ستكون المدارس قادرة على تشجيع موقف‪+‬‬
 ‫التحسين الذاتي والنمو بين طالبها دون ممارسة الكثير من الضغط عليهم أو التسبب في شعورهم‪+‬‬
‫باإلرهاق‪.‬‬

‫الخاتمة‪ :‬في الختام‪ ،‬يجب أن تسعى المدارس جاهدة لتعزيز جو من التعاون والدعم الذي سيخلق تجربة‬
‫تعليمية إيجابية لجميع الطالب‪ .‬شكرا الستماعكم ونتمنى‪ +‬رؤيتكم‪ +‬في الحلقة القادمة‪.‬‬