CREF Cartilha - 1 - o - Porque - e - o - para - Que

O porquê e o para quê
da Educação Física Escolar

MARIA DO PERPÉTUO SOCORRO DE SANTANA CABRAL
O porquê e o para quê

da Educação Física Escolar
2021
SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
CONSELHO REGIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA
DA 15ª REGIÃO -CREF15/PI
CNPJ 23.584.127/0001-09
Jorge Steinhilber
Presidente do CONFEF
CREF 000002 - G/RJ
Danys Marques Maia Queiroz

Presidente do CREF 15/PI
CREF 000179-G/PI
Antônio Carlos Leal Cortez Antonio de Pádua Vasconcelos

1ª Vice-Presidente - CREF 000902-G/PI 2º Secretário - CREF 000453-G/PI
Jarlene Fernandes Nascimento Denise Noleto Barros da Silva

2ª Vice-Presidente - CREF 001014-G/PI 1ª Tesoureira - CREF 001047-G/PI
Maria do Perpétuo S. de S. Cabral Francisco Bráz Cruz Filho

1ª Secretária - CREF 000037-G/PI 2º Tesoureiro - CREF 001346-G/PI
COMISSÃO CIENTÍFICA – SELO ACADÊMICO CREF 15
Prof. Dr. Fábio Soares da Costa (UFPI)

CREF 001848-G/PI
Profa. Dra. Yúla Pires da Silveira Fontenele de Meneses (UESPI)

CREF 000013-G/PI
Prof. Dr. Antônio Carlos Leal Cortez (UNIFSA)

CREF 000902-G/PI
Prof. Dr. Enéas de Freitas Dutra Junior (UNINOVAFAPI)

CREF 000434-G/PI
Prof. Esp. Danys Marques Maia Queiroz (UNINOVAFAPI)

CREF 000133-G/PI
_______________________________________________________________________________
Rua 1° de Maio, 2024 – Primavera CEP: 64.002-510 - Teresina/Piauí/Brasil
Fone: (86) 3085-2182 Site: www.cref15.org.br E-mail: cref15@cref15.org.br
Conselho Editorial
Dr. Clívio Pimentel Júnior - UFOB (BA)
Dra. Edméa Santos - UFRRJ (RJ)
Dr. Valdriano Ferreira do Nascimento - UECE (CE)
Drª. Ana Lúcia Gomes da Silva - UNEB (BA)
Drª. Eliana de Souza Alencar Marques - UFPI (PI)
Dr. Francisco Antonio Machado Araujo – UFDPar (PI)
Dr. José Carlos de Sousa- UESPI (PI)
Drª. Marta Gouveia de Oliveira Rovai – UNIFAL (MG)
Dr. Raimundo Dutra de Araujo – UESPI (PI)
Dr. Raimundo Nonato Moura Oliveira - UEMA (MA)
Dra. Antonia Almeida Silva - UEFS (BA)
O PORQUÊ E O PARA QUÊ DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

© Maria do Perpétuo Socorro de Santana Cabral
1ª edição: 2021
Ficha Catalográfica elaborada de acordo com os padrões estabelecidos no

Código de Catalogação Anglo – Americano (AACR2)
C117p Cabral, Maria do Perpétuo Socorro de Santana.

O porquê e o para quê da educação física escolar / Maria do Perpétuo
Socorro de Santana Cabral. – Parnaíba, PI: Acadêmica Editorial, 2021.
E-book.
ISBN: 978-65-88307-88-5
1. Educação Física. 2. Educação Física Escolar. 3. Ensino básico.

I. Título.
CDD: 796.08
Bibliotecária Responsável:
Nayla Kedma de Carvalho Santos – CRB 3ª Região/1188
Existe outra disciplina que estuda os mesmos
conteúdos da Educação Física Escolar?
PALAVRA DO
PRESIDENTE Se tiver,
pode citar
exemplo?
É com muita satisfação que apresentamos o referido material

didático. Entendemos que a educação física escolar é a base da
Educação Física por isso, iniciamos a produção de conhecimento
Ambos podem ser pesquisados e estudados ao mesmo tempo na
Educação teórico abordando
Física, História, o referido
Filosoa tema, cujo
Arte, Informática, material
Língua foi produzido
Portuguesa
e Estrangeira
com entre
muitooutras disciplinas.
carinho O estudo pode
e competência, até gerar
fruto uma e vivência
de estudos
Feira Multicultural para partilhar o conhecimento com a comunidade
deaanos
e valorizar culturade prática docente com atuação na educação básica
regional.
pela Prossional de Educação Física e conselheira Maria do

Perpétuo Socorro
Vocês compreenderam que ade Santana
Educação FísicaCabral
Escolar [CREF 000037-G/PI],
Sim. Compreendemos
gera benefícios para todos na escola e na comunidade? que temos muito a ganhar!
como também, analisado e aprovado pela Comissão de
Educação Física Escolar - CEFE do CREF15. Esperamos que o
conhecimento aqui abordado sirva
Na verdade de esclarecimento e
estou
surpresoentendimento sobre vários aspectos do funcionamento da
professora!
disciplina Educação Física Escolar.
Nós também professora!
Danys Marques Maia Queiroz

CREF 000179-G/PI - Presidente do CREF15/PI
Isso é muito importante!
Quando surgir alguma dúvida, quem
a vontade para falar comigo. Combinado?
Agradeço por este importante diálogo!
14
PONTUANDO VIVÊNCIAS
EXTRAORDINÁRIAS
Sou graduada em Licenciatura Plena em Educação Física
desde 1992. A escolha desta graduação foi motivada pelas
agradáveis aulas de Educação Física durante a educação básica
quando tive a felicidade de vivenciar jogos recreativos, atletismo,
ginástica rítmica, ginástica olímpica e handebol entre outras
atividades. Como também pelo mal atendimento obtido em aulas de
ginástica em academia. Este caldeirão de experiências me fez
acreditar que as aulas, em todos os locais, deveriam ser mais alegres e
diversicadas.
Minha experiência como Professora da Educação Física

Escolar iniciou na pré-escola com aulas de Recreação, em Teresina-PI.
Quando cursei a pós-graduação em Educação Física Escolar na UFPI
(1997-1998), as metodologias comprovaram minhas percepções
sobre o quanto as aulas de Educação Física Escolar poderiam ser
melhores em todos os sentidos. Escolhi contribuir para essa
possibilidade se tornar realidade.
Em 1999 trabalhei com estudantes do Ensino Fundamental e

Ensino Médio usando diferentes espaços e materiais disponíveis na
escola, além de recursos alternativos em Guadalupe-PI, localizada no
sul do Estado. No ano de 2000 comecei trabalhar em Teresina com o
público semelhante. Nas diferentes escolas estabeleci diálogo
permanente com a Gestão Escolar, professores, prossionais da
educação, pais e estudantes. A inter-relação ocorria em reuniões,
planejamentos, conselho de classes, jogos recreativos e feiras
multiculturais. Também realizaram-se orientações e práticas lúdicas
para possibilitar a comunidade escolar experienciar benefícios
provenientes de diferentes formas da mobilidade corporal.
Também atuei na formação acadêmica de Professores de

Educação Física, nos Programas de Formação Superior do Período
Especial
Eu posso e doaPAFOR,
substituir aula deofertados No caso
Educação pela Universidade do meu
Estadual do irmão
Piauí e eu
Física (UESPI).
Escolar pelo futsal que
Utilizaram-se faço no
metodologias que fazemos
que promoviam experimentação judô?
daprojeto do meu de
aplicabilidade bairro?
conteúdos das diferentes disciplinas.
O que me leva a acreditar que as metodologiasVocês

usadas nasque estão de
sabem
aulas e as outras atividades foram válidas? Três situaçõesparabéns por participarem
frequentes
fortalecem esta compreensão: 1. O cumprimento caloroso de quemprojetos?
desses
foi meu aluno nas escolas ou na UESPI; 2. O relato de quem vivenciou
práticas lúdicas sobre a mudança de hábitos diários e adesão à
prática de atividade física desde aquela época e 3. A escolha por
cursar Educação Física por parte de alunos do Ensino Médio e de
atletas escolares participantes dos JEPEPs, assim como a participação
deles em eventos ans.
Sim, sou Prossional de Educação Física por opção!

Gratidão
A aprendizagem nos projetosa éDeus por tudo!
importante, mas
não substitui a Educação Física Escolar, porque
A Cartilhafundamentais
ela tem outros conteúdos O Porquê e aoPara quê da Educação Física Escolar
tem por objetivo
desenvolvimento contribuir
integral para que Prossionais de Educação Física
de vocês.
e demais leitores compreendam mais sobre a razão da existência da
Disciplina Curricular Educação Física. Como também estimular a
realização de aulas diversicando conteúdos com objetivos claros e
efetivos para beneciar o aluno, ou seja, o cliente.Ah! Então o professor de Educação Física
Escolar deve fazer outras coisas além de
mandar
A iniciativa do CREF15/PI-MA de publicar estaa cartilha
gente correr
é e jogar bola ?
uma atitude pedagogicamente positiva, pois favorecerá o acesso a
esse conteúdo preenchendo lacunas que persistem a respeito desta
fundamental disciplina curricular obrigatória.
Isso mesmo!
Compreendo que o conhecimento sobre Há muitas atividades além
especicidades da correr e jogar bola!
Você deve praticar outras atividades corporais,
Educação Física Escolar é ferramenta ecaz para a efetivar a sua oferta
compreendendo o que está fazendo e qual é a
nas escolas públicas e privadas. Por isto,importância
elaborei esta
dissocartilha
para sua vida!
registrando meu real sentimento sobre a disciplina e a contribuição
ímpar que ela oferece para o crescimento e desenvolvimento integral
de cada aluno, a quem escolho chamar amorosamente de estudante.
Gratidão ao CREF15 / PI-MA pelo incentivo, apoio, publicação e

distribuição desta cartilha!
Maria gente faz Socorro

doaPerpétuo
E como de Santana Cabral
praconseguir
CREF: 000037 G/PI
aulas diferentes?
Especialista em Educação Física Escolar
Conselheira do CREF15 /PI-MA
12
Diálogo entre Professora de Educação
Física Escolar e Comunidade Escolar.
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
Olá, sejam bem vindos a
este bate papo sobre a
Lei de Diretrizes e Bases
Educação daEscolar.
Física educação Nacional nº 9.394/1996. Disponível
Por queem: .
a senhora
O que
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm>.é está falando
Educação Física? Educação Física
Lei nº 10.328 de 12 de dezembro de 2001 Disponível Escolar?
em:<www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/LEIS_2001/L10328.htm>.
É uma disciplina curricular
obrigatória que faz parte da área
Lei nº 9.696 de 01
de de setembro de Linguagens
conhecimento 1998. isponível
em:<https://www.confef.org.br/confef/conteudo/16>.
Códigos e suas Tecnologias
junto com Língua Portuguesa,
Língua Estrangeira,
PCN: Parâmetros Arte e do 1º ao 5º ano 1997. Disponível
Curriculares Nacionais
Informática
em:<https://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/pcnparametros-curriculares-
nacionais.htm.
PCN: Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino médio 1998. Disponível em

:<https://portal.mec.gov.br/expansao-da-rede-federal/195
LimaaDF,
Porque Levy RB,
Educação LuizEscolar
Física OC. Recomendações paraEducação
é a parte da Prossão atividadeFísica
físicaque
e saúde:
trabalhaconsensos,
com alunos na
controvérsias
escola, e ambiguidades.
iniciando-os na cultura corporalRev
do Panam Salud
movimento. Publica.
Também 2014;36(3):164–70.
os prepara Disponível
para praticar essa cultura
aoem:<https://www.scielosp.org/article/>.
longo da vida em benefício da própria saúde e de da saúde coletiva.
Existe alguma lei que determina a obrigatoriedade

da disciplina de Educação Física?
Existe sim! É a Lei nº 10.328

de 12 de dezembro de 2001.
05
9
Quem tem direito às aulas
de Educação Física Escolar
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases

da Educação Nacional (LDBEN) Nº 9.394
de 1996, todo aluno da Educação Básica
REFERÊNCIAtem direito.
BIBLIOGRÁFICA
Lei de Diretrizes e Bases da educação Nacional nº 9.394/1996. Disponível em: .

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm>.
Lei nº 10.328 de 12 de dezembro de 2001 Disponível

Mãe o que é
Educação Básica?
Lei nº 9.696 de 01 de setembro de 1998. isponível
PCN: Parâmetros Curriculares Nacionais do 1º ao 5º ano 1997. Disponível

nacionais.htm.
Hum! Não sei meu lho.
PCN: Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino médio 1998.
Você sabe Nail?Disponível em
Lima DF, Levy RB, Luiz OC. Recomendações para atividade física e saúde: consensos,
controvérsias e ambiguidades. Rev Panam Salud Publica. 2014;36(3):164–70. Disponível
em:<https://www.scielosp.org/article/>.
Bem, nesse texto diz que são três: Educação Infantil,

Ensino Fundamental e Ensino Médio.
Isso mesmo! Esses são os três níveis da Educação Básica

brasileira, denidos na LDBEN nº 9.394 de 1996. Ou seja, NA
a legislação vigente.
06
10
As aulas devem ser inclusivas e divertidas!
Experimentar diferentes práticas é fundamental para o crescimento e desenvolvimento global dos
alunos. Ou seja, para terem sucesso dentro e fora da escola. Os conteúdos incluem:
E em quais séries e
anos deve ter aula
de Educação Física
Escolar? Brincadeiras


Jogos recreativos

E´importante compreender como a movimentação corporal
ocorre. Por isso é fundamental ler e discutir os conteúdos
Deve ter aulaPCN: Parâmetros
de Educação FísicaCurriculares Nacionais
Escolar emtrabalhados.
todos os anosdo 1º aoporque
5º ano
e igualmente
São séries 1997. Disponível
importantes, orientações sobre
todos alunos têm direito garantido, na LDBEN nº 9394/1996.
primeiros socorros, higiene individual e coletiva entre outros
nacionais.htm. aspectos geradores de bem-estar.
Corridas
As pessoas que estudam à noite Tem alguns benefícios
também têm direito? para quem estuda à noite?
Expressão corporal
em:<https://www.scielosp.org/article/>. Rolamentos
Excelentes perguntas! Sim, quem estuda
à noite também têm direito às aulas de
Educação Física Escolar.
Danças Lutas Atividades aquáticas
Ginásticas
E sobre os benefícios, quem participa pode conquistar vários ganhos saudáveis!

Vou citar dois: 1a redução do estresse acumulado durante o dia e
2a melhora da concentração. Isso vai ajudar a aprender melhor e dormir bem.
Esportes diversicados Saltos
07 11
11
O aluno que apresentar Atestado Médico é
dispensado da aula de Educação Física Escolar?


O aluno não é dispensado das aulas por vários motivos como, por exemplo:
1. Atestado Médico tem por objetivo justicar a ausência do aluno na aula;
2.em:<https://www.confef.org.br/confef/conteudo/16>.
Os conteúdos estimulam o desenvolvimento do aluno como um todo,
ou seja, global (corporal, mental, emocional e espiritual);
PCN:
3. A s vivências Parâmetros
motoras Curriculares
são fundamentais paraNacionais
a formaçãodo da1º ao 5º ano 1997. Disponível
cultura
corporal do movimento;
4.nacionais.htm.
Participando das aulas o aluno adquire inúmeros benefícios ao se
movimentar por diferentes maneiras.
E se o aluno usar muleta
ou cadeira de rodas?
Parabéns pela pergunta! Vamos às repostas?

1. Por Lei a escola deve ser adaptada para todos os alunos terem acesso; e
2. Os prossionais da escola devem estudar, planejar e trabalhar de modo
que atenda, com qualidade, também ao aluno que tiver alguma limitação.
08
12
Quem Quem está curioso
está curioso pra saber
pra saber
mais porque
mais porque todo deve
todo aluno aluno deve
fazer
fazer as as de
aulas aulas de Educação
Educação Eu muito
Eu estou estou muito
Física Escolar?
Física Escolar? curiosacuriosa Professora!
Professora!
Eu também!
Eu também!




VamosVamos conhecer
conhecer
nacionais.htm. mais benefícios?
mais benefícios?
1. Melhor
1. Melhor integração
integração com colegas
com colegas e o professores;
e o professores;
2. 2. Vivência
Vivência de de
regras regras importantes
importantes para
PCN: Parâmetros Curriculares Nacionais do o para o convívio
convívio dentro
dentromédio
Ensino e1998.
e fora da fora da
escola;escola; em
Disponível
3. Melhor
3. Melhor coordenação,
coordenação, equilíbrio
equilíbrio e forçae reduzindo
força reduzindo o esforço
o esforço nas atividades
nas atividades diárias;diárias;
4. produção
4. Maior Maior produção de neuro-hormônios
de neuro-hormônios que regulam
que regulam o raciocínio
o raciocínio e o bem-estar
e o bem-estar geral; geral;
5. da
5. Gasto Gasto da energia
energia acumulada
acumulada no corpo no reduzindo
corpo reduzindo
risco derisco de doenças
doenças metabólicas
metabólicas como, como,
Lima DF, Levy
por RB,
exemplo, Luiz
o OC. Recomendações
diabetes e
por exemplo, o diabetes e a obesidade;a obesidade; para atividade física e saúde: consensos,
controvérsias
6. deelimites.
6. Superação
Superação ambiguidades.
de limites. Rev Panam Salud Publica. 2014;36(3):164–70. Disponível
A Lei deA Diretrizes

Lei de Diretrizes
e Basese Bases
QuantasQuantas aulas devem
aulas devem É certoÉ certo a escola
a escola oferecer
oferecer
da Educação
da Educação NacionalNacional
ser oferecidas por semana? só uma só uma
aula aula
por por semana?
semana?
ser oferecidas por semana? nª 9394/96
nª 9394/96 deixa emdeixa em
aberto aberto a quantidade
a quantidade de de
aula emaula emdisciplina.
cada cada disciplina.
Entretanto,
Entretanto, a escolaa escola
que que
oferta somente
oferta somente uma aulauma aula
por semana
por semana nega, ao nega, ao
aluno, aluno, o direito
o direito de de
conquistar
conquistar inúmerosinúmeros
benefícios
benefícios desta disciplina
desta disciplina
que geram
que geram bem-estar.
bem-estar.
A Organização
A Organização MundiaMundia de Saúde
de Saúde (OMS) (OMS)
orientaorienta
que as que as pessoas
pessoas se exercitem,
se exercitem, no mínimo,
no mínimo, 150 150
minutosminutos por semana,
por semana, comem
com base base em estudos
estudos
cientícos
cientícos para melhorar
para melhorar a condição
a condição de saúde.
de saúde.
09 09
13
Quem tem direito às somente
No Brasil aulas o Prossional de Educação Física
Professora, quem pode ser Professor
de Educação Física Escolar
de Educação Física Escolar? Licenciado e habilitado no Conselho Regional de Educação
Física(CREF), conforme a Lei nº 9.696 de 1998.
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional (LDBEN) Nº 9.394
de 1996, todo aluno da Educação Básica
tem direito.BIBLIOGRÁFICA
REFERÊNCIA


Mãe o que é
Educação Básica?
Em quais séries e anos deve ter o No Piauí a Lei Estadual nº 7.098/2018 determina
PCN:de
Prossional Parâmetros
Educação Curriculares
Física Nacionais doescolas
que as 1º ao públicas
5º ano 1997. Disponível
e particulares tenham
Licenciado e habilitado no CREF? Prossional de Educação Física para trabalhar
nacionais.htm. em todas a séries e anos. Ou seja na educação
infantil, no ensino
Hum! Não sei meu lho.
fundamental
PCN: Parâmetros Curriculares Nacionais doVocê
Ensino e no
sabemédio
Nail? 1998. Disponível em
ensino médio.
Os conteúdos da Educação Física

Escolar são relacionados às habilidades
O que deve ser estudado na
Educação Física Escolar?
de movimentação corporal.
Por isso são muito variados.
Bem, nesse texto diz que são três: Educação Infantil,
Ensino Fundamental e Ensino Médio.
Isso mesmo! Esses são os três níveis da Educação Básica

brasileira, denidos na LDBEN nº 9.394 de 1996. Ou seja, NA
a legislação vigente.
06 10
14
As aulas devem ser inclusivas e divertidas!
Experimentar diferentes práticas é fundamental para o crescimento e desenvolvimento global dos
alunos. Ou seja, para terem sucesso dentro e fora da escola. Os conteúdos incluem:
E em quais séries e
anos deve ter aula
de Educação Física
Escolar? Brincadeiras


Jogosem:<www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/LEIS_2001/L10328.htm>.
recreativos

E´importante compreender como a movimentação corporal
ocorre. Por isso é fundamental ler e discutir os conteúdos
PCN:
Deve ter aulaParâmetros
de EducaçãoCurriculares
Física EscolarNacionais
trabalhados. emSão
todos doanos
os 1º ao
igualmente 5º ano 1997.
eimportantes,
séries porque Disponível
orientações sobre
todos alunos têm direito garantido, na LDBEN
primeiros nº 9394/1996.
socorros, higiene individual e coletiva entre outros
nacionais.htm. aspectos geradores de bem-estar.
Corridas
As pessoas que estudam à noite Tem alguns benefícios
também têm direito? para quem estuda à noite?
Expressão corporal
em:<https://www.scielosp.org/article/>. Rolamentos
Excelentes perguntas! Sim, quem estuda
à noite também têm direito às aulas de
Educação Física Escolar.
Danças Lutas Atividades aquáticas
Ginásticas
E sobre os benefícios, quem participa pode conquistar vários ganhos saudáveis!

Vou citar dois: 1a redução do estresse acumulado durante o dia e
2a melhora da concentração. Isso vai ajudar a aprender melhor e dormir bem.
Esportes diversicados Saltos
11 07
15
Eu posso substituir a aula de Educação No caso do meu irmão e eu
Física Escolar pelo futsal que faço no que fazemos judô?
projeto do meu bairro?
Vocês sabem que estão de

parabéns por participarem
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA desses projetos?



A aprendizagem nos projetos é importante, mas
não substitui a Educação Física Escolar, porque
ela tem outros conteúdos fundamentais ao
desenvolvimento integral de vocês.
nacionais.htm.

Ah! Então o professor de Educação Física
Escolar deve fazer outras coisas além de
Lima DF, Levy RB, Luiz OC. Recomendações para atividade física
mandar e saúde:
a gente consensos,
correr e jogar bola ?
Isso mesmo!
Há muitas atividades além correr e jogar bola!
Você deve praticar outras atividades corporais,
compreendendo o que está fazendo e qual é a
importância disso para sua vida!
E como a gente faz praconseguir

aulas diferentes?
12
16
Existe outra disciplina que estuda os mesmos
conteúdos da Educação Física Escolar?
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA Se tiver,

pode citar
exemplo?



Ambos podem ser pesquisados e estudados ao mesmo tempo na
nacionais.htm.
Educação Física, História, Filosoa Arte, Informática, Língua Portuguesa
e Estrangeira entre outras disciplinas. O estudo pode até gerar uma
Feira
PCN:Multicultural
Parâmetrospara partilhar oNacionais
Curriculares conhecimento com a comunidade
do Ensino médio 1998. Disponível em
e valorizar a cultura regional.
Vocês compreenderam que a Educação Física Escolar Sim. Compreendemos
gera benefícios para todos na escola e na comunidade? que temos muito a ganhar!
Na verdade
estou
surpreso
professora!
Nós também professora!
Isso é muito importante!

Quando surgir alguma dúvida, quem
a vontade para falar comigo. Combinado?
Agradeço por este importante diálogo!
14
17

Lei
Lei nº
de 10.328 dee12
Diretrizes de dezembro
Bases de 2001
da educação Disponível
Nacional nº 9.394/1996. Disponível em: .
Lei
Lei nº
nº 9.696
10.328dede0112dedesetembro
dezembrodede1998.
2001isponível
Disponível
PCN:
Lei nº 9.696 deParâmetros Curriculares
01 de setembro Nacionais
de 1998. do 1º ao 5º ano 1997. Disponível
isponível
nacionais.htm.
nacionais.htm.
Lima
PCN: DF, Levy RB,Curriculares
Parâmetros Luiz OC. Recomendações para atividade
Nacionais do Ensino física Disponível
médio 1998. e saúde: consensos,
em
controvérsias e ambiguidades. Rev Panam Salud Publica.
:<https://portal.mec.gov.br/expansao-da-rede-federal/195 2014;36(3):164–70. Disponível
15
18

CREF Cartilha - 1 - o - Porque - e - o - para - Que

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

CREF Cartilha - 1 - o - Porque - e - o - para - Que

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

O porquê e o para quê

da Educação Física Escolar

O porquê e o para quê

Danys Marques Maia Queiroz

Antônio Carlos Leal Cortez Antonio de Pádua Vasconcelos

Jarlene Fernandes Nascimento Denise Noleto Barros da Silva

Maria do Perpétuo S. de S. Cabral Francisco Bráz Cruz Filho

COMISSÃO CIENTÍFICA – SELO ACADÊMICO CREF 15

Prof. Dr. Fábio Soares da Costa (UFPI)

Profa. Dra. Yúla Pires da Silveira Fontenele de Meneses (UESPI)

Prof. Dr. Antônio Carlos Leal Cortez (UNIFSA)

Prof. Dr. Enéas de Freitas Dutra Junior (UNINOVAFAPI)

Prof. Esp. Danys Marques Maia Queiroz (UNINOVAFAPI)

O PORQUÊ E O PARA QUÊ DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

Ficha Catalográfica elaborada de acordo com os padrões estabelecidos no

C117p Cabral, Maria do Perpétuo Socorro de Santana.

1. Educação Física. 2. Educação Física Escolar. 3. Ensino básico.

É com muita satisfação que apresentamos o referido material

pela Prossional de Educação Física e conselheira Maria do

Danys Marques Maia Queiroz

Minha experiência como Professora da Educação Física

Em 1999 trabalhei com estudantes do Ensino Fundamental e

Também atuei na formação acadêmica de Professores de

O que me leva a acreditar que as metodologiasVocês

Sim, sou Prossional de Educação Física por opção!

Gratidão ao CREF15 / PI-MA pelo incentivo, apoio, publicação e

Maria gente faz Socorro

PCN: Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino médio 1998. Disponível em

Existe alguma lei que determina a obrigatoriedade

Existe sim! É a Lei nº 10.328

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases

Lei de Diretrizes e Bases da educação Nacional nº 9.394/1996. Disponível em: .

Lei nº 10.328 de 12 de dezembro de 2001 Disponível

PCN: Parâmetros Curriculares Nacionais do 1º ao 5º ano 1997. Disponível

Bem, nesse texto diz que são três: Educação Infantil,

Isso mesmo! Esses são os três níveis da Educação Básica

Lei de Diretrizes e Bases da educação Nacional nº 9.394/1996. Disponível em: .

Lei nº 10.328 de 12 de dezembro de 2001 Disponível

Lei nº 9.696 de 01 de setembro de 1998. isponível

Danças Lutas Atividades aquáticas

E sobre os benefícios, quem participa pode conquistar vários ganhos saudáveis!

Lei de Diretrizes e Bases da educação Nacional nº 9.394/1996. Disponível em: .

Lei nº 10.328 de 12 de dezembro de 2001 Disponível

Parabéns pela pergunta! Vamos às repostas?

Lei de Diretrizes e Bases da educação Nacional nº 9.394/1996. Disponível em: .

Lei nº 10.328 de 12 de dezembro de 2001 Disponível

Lei nº 9.696 de 01 de setembro de 1998. isponível

PCN: Parâmetros Curriculares Nacionais do 1º ao 5º ano 1997. Disponível

A Lei deA Diretrizes

Lei de Diretrizes e Bases da educação Nacional nº 9.394/1996. Disponível em: .

Lei nº 10.328 de 12 de dezembro de 2001 Disponível

Os conteúdos da Educação Física

Isso mesmo! Esses são os três níveis da Educação Básica

Lei de Diretrizes e Bases da educação Nacional nº 9.394/1996. Disponível em: .

Lei nº 10.328 de 12 de dezembro de 2001 Disponível

Lei nº 9.696 de 01 de setembro de 1998. isponível

Danças Lutas Atividades aquáticas

E sobre os benefícios, quem participa pode conquistar vários ganhos saudáveis!

Vocês sabem que estão de

Lei de Diretrizes e Bases da educação Nacional nº 9.394/1996. Disponível em: .

Lei nº 10.328 de 12 de dezembro de 2001 Disponível

Lei nº 9.696 de 01 de setembro de 1998. isponível

PCN: Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino médio 1998. Disponível em