UNIVERSIDAD MARIANA

FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL

Estrategias de inclusión que fomentan la creatividad y habilidades socio afectivas en los niños y niñas
de 3 a 5 años del Centro Educativo Brújula Mágica

DIARIO DE CAMPO

Fecha: 08-08-2023________________________________________________________
Institución: Centro Educativo Brújula Mágica_______________________________________
Grado: Transición_________________________________________________________
Nivel: Preescolar _
Hora de inicio: 08:00 am_____________ Hora de finalización: 12:00 am____________________
Tiempo observado: 10 m____________________________________________________________
Tema: la familia del 30____________________________________________________
Categoría (s): Recursos didácticos y lúdica__________________________________________

REFLEXIÓN PEDAGÓGICA
Durante la actividad revienta el globo de la familia del 30 fue de mayor integración y
comunicación, ya que los niños y niñas por medio de este juego y utilizando los recursos
didácticos como las bombas las cuales estaban llenas de harina, esto permitió que hubiera mas
adrenalina por intentar decir los números correctos , hubo apoyo y colaboración , terminada
esta actividad se prosiguió a dar continuación a la actividad final el cual tenían que utilizar
plastilina para poder realizar la familia del 30 algunos niños y niñas se les dificultaba puesto
que no tienen un buen desarrollo de la motricidad fina y pedían ayuda a su maestra en
formación , al finalizar la maestra valoro el esfuerzo de cada uno de ellos y ellas .

APORTE TEÓRICO

(Catuto, 2023) Desarrollar el Pensamiento Lógico Matemático, desde la primera infancia, se ha

convertido en un gran reto para los docentes, especialmente en el área de Educación Inicial,
puesto que, en este proceso intervienen varios factores que pueden verse afectados, entre ellos:
la capacidad de razonar, comprender relaciones y razonamientos, lo cual, permitirá al niño
desarrollar habilidades como: reflexionar, asimilar e interiorizar nuevos conocimientos a partir
de los recursos que utilizan los docentes durante el proceso de formación.

Durante los primeros años de vida, los niños logran desarrollar diferentes destrezas que han
sido adquiridas gracias a la estimulación constante en las diversas áreas de aprendizaje, sin
embargo, existen factores que pueden llegar a incidir en su formación y rendimiento
académico, provocando en los niños dificultades que se irán presentando durante el proceso de
enseñanza aprendizaje. Por lo general, el área que más se ve afectada dentro del proceso de
aprendizaje es el pensamiento lógico matemático, imprescindible para desarrollar procesos,
habilidades, destrezas y aptitudes, que contribuyen en la comprensión de conceptos abstractos,
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permitiendo a los estudiantes la capacidad de enfrentar situaciones matemáticas y la resolución

de problemas.

(Díaz2, 2022)El presente artículo tiene como objetivo mejorar el pensamiento lógico
matemático de los niños de educación inicial, mediante la implementación de actividades
lúdicas que contribuirá para el aprendizaje y su desarrollo cognitivo.

(Ausubel, 2022) “Los programas educativos son propuestas que permiten potenciar el desarrollo
de la iniciativa y el aprendizaje autónomo, de los usuarios, proporcionando herramientas
cognitivas para que los miembros de la Institución hagan el máximo uso de su potencial de
aprendizaje, puedan; decidir las tareas a realizar, la forma de llevarlas a cabo, el nivel de
profundidad de los temas y puedan auto controlar su trabajo”.

INTERPRETACIÓN DE LA REALIDAD A LA LUZ DE LA TEORÍA

De esta manera las autoras (Catuto, 2023)se refieren a que los recursos didácticos son parte
fundamental en la educación infantil, ya que fomentan y despiertan aún más el interés por la
creatividad al desarrollar alguna actividad como es la de la familia del 30 ,donde los niños y
niñas aprovecharon al máximo para aprender los números que la conforman de una manera
comunicativa y creativa, por parte de la maestra en formación permitió que los niños
relacionen y se incluyan en la actividad de una manera agradable y divertida, fortaleció la
comprensión y aprendizaje ,a través de esta también se incluyó el juego ya que lo sautores
(Díaz2, 2022) y (Ausubel, 2022) aseguran que se genera un buen desarrollo cognitivo
mediante actividades lúdicas apoyadas con recursos didácticos, que conlleva a un mejor
entendimiento, de este modo desarrollaron la creatividad e interacción en los niños y niñas
mejorando el pensamiento matemático y contribuyendo a una mejor sociedad

Referencia Bibliográfica
 https://repositorio.upse.edu.ec/bitstream/46000/9496/1/UPSE-TEI-2023-0009.pdf
 file:///C:/Users/H%C2%B4P/Downloads/3580-8281-1-PB.pdf
 http://repositorio.unu.edu.pe/bitstream/handle/UNU/5701/
B9_2022_UNU_MAESTRIA_TM_2022_LIZ_SAAVEDRA_V2.pdf?sequence=3&isAllowed=y
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Evidencia: