Kurikulum Teknik Pertambangan 2022

DOKUMEN KURIKULUM
DAN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

BERBASIS MBKM DAN OBE
LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN

PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN (LPPMP)
UNIVERSITAS HALU OLEO
2022
DOKUMEN KURIKULUM
Program Studi : Teknik Pertambangan

Fakultas : Ilmu dan Teknologi Kebumian
Periode : 2022 - 2026
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN RISET DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS HALU OLEO
KENDARI, DESEMBER 2022
KPT 4.0 Program Studi Teknik Pertambangan - i

LEMBAR PENGESAHAN
Tim Penyusun:
1 Erwin Anshari,S.Si.,M.Eng
2 Wahab,S.Si.,MT
3 Marwan Zam Mili,ST.,MT
4 WD. Rezky Awaliah Nafiu,ST.,MT
Diketahui Oleh:
Koordinator Prodi, Dekan, Ketua Senat Fakultas,
Erwin Anshari,S.Si.,M.Eng Dr.Muliddin,S.Si.,M.Si Dr. La Hamimu,S.Si.,MT

NIP:198806282015041001 NIP:197105041998031002 NIP:197212121999031001
KPT 4.0 Program Studi Teknik Pertambangan - ii

DAFTAR ISI
LANDASAN KURIKULUM................................................................................................................... ...1
2.1 LANDASAN FILOSOFI...................................................................................................................................1
2.2 LANDASAN SOSILOGIS.................................................................................................................................1
2.3 LANDASAN HISTORIS...................................................................................................................................1
2.4 LANDASAN HUKUM....................................................................................................................................1
VISI, MISI, TUJUAN, DAN STRATEGI PROGRAM STUDI..........................................................................2
3.1 VISI......................................................................................................................................................... 2
3.2 MISI........................................................................................................................................................2
3.3 TUJUAN....................................................................................................................................................3
3.4 STRATEGI..................................................................................................................................................3
3.5 UNIVERSITAS VALUE...................................................................................................................................3
HASIL EVALUASI KURIKULUM & TRACER STUDY...................................................................................3
4.1 EVALUASI KURIKULUM................................................................................................................................3
4.2 TRACER STUDY..........................................................................................................................................4
PROFIL LULUSAN & RUMUSAN CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL)...........................................4
5.1 PROFIL LULUSAN........................................................................................................................................4
5.2 PERUMUSAN CPL......................................................................................................................................5
PENENTUAN BAHAN KAJIAN............................................................................................................... 7
6.1 GAMBARAN BODY OF KNOWLEDGE (BOK)......................................................................................................7
6.2 DESKRIPSI BAHAN KAJIAN..........................................................................................................................11
PEMBENTUKAN MATA KULIAH DAN PENENTUAN BOBOT SKS..............................................................1
STRUKTUR MATAKULIAH DLM KURIKULUM PROGRAM STUDI.............................................................9
8.1 MATRIK KURIKULUM..................................................................................................................................9
DAFTAR SEBARAN MATA KULIAH TIAP SEMESTER...............................................................................9
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)......................................................................................11
PENILAIAN PEMBELAJARAN............................................................................................................. 180
IMPLEMENTASI HAK BELAJAR MAHASISWA MAKSIMUM 3 SEMESTER.............................................181
12.1 MODEL IMPLEMENTASI MBKM...........................................................................................................181
12.2 MATA KULIAH (MK) YANG WAJIB DITEMPUH DI DALAM PRODI SENDIRI....................................................181
12.3 PEMBELAJARAN MATA KULIAH (MK) DI LUAR PROGRAM STUDI..................................................................182
12.4 BENTUK KEGIATAN PEMBELAJARA DI LUAR PERGURUAN TINGGI.................................................................183
12.5 PENJAMINAN MUTU PELAKSANAAN MBKM...........................................................................................184
PENGELOLAAN & MEKANISME PELAKSANAAN KURIKULUM.............................................................185
PENUTUP........................................................................................................................................ 185
KPT 4.0 Program Studi Teknik Pertambangan - iii

KPT 4.0 Program Studi Teknik Pertambangan - iv
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa Karena berkat rahmat-Nyalah
sehingga dokumen Kurikulum 2022 beserta dokumen pendukungnya ini dapat
terselesaikan.
Kurikulum 2022 Teknik Pertambangan FITK UHO disusun melalui mekanisme
yang cukup panjang. Diawali dari penyelarasan kurikulum Teknik Pertambangan dari
Forum Komunikasi Program Studi Teknik Pertambangan Indonesia (FORKOPINDO)
dilanjutkan dengan mengundang asesor LAM Teknik, serta menerima masukkan dan
saran dari Stake Holder dan Pengguna Alumni. Kurikulum yang disusun didasarkan
pada visi progam studi serta menyesuaikan dengan kriteria akreditas pada LAM Teknik
serta kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka.
Dan pada akhirnya dengan tersusunnya kurikulum ini tidak lupa kami
mengucapkan banyak terima kasih kepada pihak pimpinan universitas, pimpinan
fakultas , rekan rekan dosen teknik pertambangan, asesor, serta pihak swasta dan
terkhususnya pada alumni. Semoga capaian yang kita harapkan dari kurikulum ini
dapat tercapai dengan baik. Amin
Tim Penyusun
KPT 4.0 Program Studi Teknik Pertambangan - v

IDENTITAS PROGRAM STUDI
1 Nama Perguruan Universitas Halu Oleo
Tinggi (PT) □ PTN □ PTS
2 Fakultas Ilmu dan Teknologi Kebumian
3 Jurusan/Departemen Teknik Pertambangan
4 Program Studi Teknik Pertambangan
5 Status Akreditasi Baik
6 Jumlah Mahasiswa 619
7 Jumlah Dosen 16
8 Alamat Prodi Kampus Bumi Hijau Bumi Tri Dharma Fakultas Ilmu dan
Teknologi Kebumian Universitas Halu Oleo
9 Telpon +628114115264
1 Web PRODI/PT www.tekniktambang.uho.ac.id
0
KPT 4.0 Program Studi Teknik Pertambangan - vi

1 Landasan Kurikulum
1.1 Landasan Filosofi
Pengembangan kurikulum di Progam Studi Teknik Pertambangan didasarkan

pada landasan Filosifis seperti idealis, normatif, dan realis. Filosofis pendidikan
dan kurikulum di Program Studi Teknik Pertambangan berarti memiliki
idealisme yang mencirikan program studi dan universitas. Kurikulum juga
bersifat normatif artinya dapat menyesuaikan dengan kebutuhan kemajuan
zaman dan perkembangan IPTEKS. Kurikulum bersifat realis hal ini berarti
kurikulum yang disusun oleh program studi bersifat realistis dalam
menghasilkan dan mecapai target yang dinyatakan dalam Capaian pembelajaran
lulusan.
1.2 Landasan Sosilogis

Landasan sosiologis pendidikan meruapakan dasar atau asumsi dalam penerapan
pendidikan yang berdasarkan sikap sosial manusia. Manusia sebagai makhluk sosial
memiliki interaksi antar individu dalam suatu kehidupan bermasyaratkan. Menurut
Wuradji (2008), kehidupan bermasyarakat dibedakan dalam tiga norma yang dianut
yaitu individualism, kolektivisme, dan integralistik. Paham individualism berarti
kurikulum yang disusun oleh program studi akan mementingkan ciri khas prodi. Paham
kolektivisme pada kurikulum berarti penyusunan kurikulum prodi akan dilakukan
berdasarkan program studi sejenis dan serupa dalam suatu forum komunikasi. Paham
integralistik berarti kurikulum yang disusun berdasarkan norma kehidupan
bermasyarakat seperti kekeluargaan, kebersamaan, musyawarah, dan kesejahteraan
bersama bagi tujuan hidup bermasyarakat.
Kurikulum yang disusun harus tidak kaku dan perlu menyadari kelemahan budanya
sendiri. Dalam konteks kemajuan zaman, peserta didik diharapkan mampu memiliki
kelincahan budaya (cultural agility) sebagai kompetensi yang wajib dimiliki oleh
profesional. Oleh karena itu, kurikulum dapat menjadi suatu jembatan bagi peserta didik
untuk dapat menguasai tiga kompetensi utama di bidang sosiologi – budaya yaitu
minimisasi budaya (kontrol diri dengan menyesuaikan standar pada kondisi
internasional), adaptasi budaya, dan integrasi budaya.
1.3 Landasan Historis

Kurikulum Program Studi Teknik Pertambangan tahun 2022 merupakan
pengembangan dari kurikulum sebelumnya yang telah disusun berbasisyang
mangacu pada KKNI, MBKM serta kebijakan akreditas pada LAM Teknik.
Peninjauan kurikulum tahun 2013 dilakukan pada tahun 2016 dengan mengacu
pada Peraturan Presiden No. 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi
Nasional Indonesia (KKNI). Dalam setiap revisi kurikulum, dilakukan melalui
kegiatan lokakarya yang melibatkan akademisi, masyarakat pengguna lulusan,
dan alumni.
1.4 Landasan Hukum
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan
Dosen (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4586);
2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan
Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158,
Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336);
3. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012, Tentang
Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI);
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 73
Tahun 2013, Tentang Penerapan KKNI Bidang Perguruan Tinggi;
Tahun 2020, Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi;
Tahun 2020, Tentang Akreditasi Program Studi dan Perguruan Tinggi;
Tahun 2020, Tentang Pendirian, Perubahan, Pembubaran PTN, dan Pendirian,
Perubahan, Pencabutan Izin PTS;
Tahun 2014, Tentang Ijazah, Sertifikat Kompetensi, Dan Sertifikat Profesi
Pendidikan Tinggi;
9. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia
10. Buku Panduan Penyusunan KPT di Era Industri 4.0 untuk Mendukung Merdeka
Belajar Kampus Merdeka, Ditjen Belmawa, Dikti-Kemendikbud, 2020.
11. Buku Panduan Merdeka Belajar – Kampus Merdeka, Ditjen Belmawa, Dikti-
Kemendikbud, 2020.
12. Peraturan Rektor Universitas Halu Oleo No.1 Tahun 2021 Tentang Kebijakan
Kampus Merdeka Belajar Merdeka
2 Visi, Misi, Tujuan, dan Strategi Program Studi

2.1 Visi
Pada Tahun 2024 menjadi Program Studi Maju yang Menghasilkan Lulusan yang Cerdas
Komprehensif dalam Menerapkan Konsep Good Mining Practice dalam Pengelolaan
Bahan Galian di Wilayah Sulawesi Tenggara
2.2 Misi
1. Menyelenggarakan Tri Dharma Perguruan Tinggi dalam Bidang Rekayasa
Pertambangan
2. Menyelenggarakan Sistem Tata Kelola Program Studi yang Akuntabel, Transparan,
dan Terpercaya
3. Mengembangkan Potensi Mahasiswa Progam Studi Teknik Pertambangan pada
Bidang Penalaran, Olah raga, Seni Budaya, dan Kewirausahaan.
KPT 4.0 Program Studi - 2

2.3 Tujuan
Tujuan dari program studi adalah menghasilkan sarjana pertambangan cerdas
komprehensif yang mampu menerapkan konsep good mining practice
2.4 Strategi
Ada pun dalam mencapai tujuan progam studi maka dilakukan strategi berupa lebih
mendekatkan program studi dengan dunia industri yang dapat dilakukan dalam bentuk
kegiatan kerja sama, dosen sebagai praktisi pada dunia industri serta program magang
bagi mahasiswa
2.5 Universitas Value

Visi universitas Halu Oleo adalah menjadi universitas tinggi kelas dunia dalam
pengelolaan dan pengembangan wilayah pesisir, kelautan, dan perdesaan pada tahun
2045. Hal ini sejalan dengan Visi Fakultas Ilmu dan Teknologi Kebumian untuk menjadi
fakultas unggul dalam menghasilkan Sumber Daya Manusia yang Kompeten dalam
Pengelolaan Dan Pengembangan Sumber Daya Manusia Termasuk di Wilayah Pesisir,
Kelautan, dan Perdesaan. Program studi teknik pertambangan yang dibentuk guna
menghasilkan suumber daya manusia yang diharapkan mampu untuk mengelola sumber
daya kebumian khususnya nikel di Provinsi Sulawesi Tenggara memiliki peran penting
guna mencapai visi Universitas Halu Oleo pada umumnya dan Fakultas pada khususnya.
Scientific vision pada program studi pertambangan adalah good mining practice dengan
tujuan lulusan yang dihasilkan mampu melaksanakan kaidah pertambangan yang baik
dan benar agar konsep sustainable development dapat berlangsung

3 Hasil Evaluasi Kurikulum & Tracer Study
3.1 Evaluasi Kurikulum
Hasil evaluasi kurikulum pada progam studi teknik pertambangan FITK UHO
yang telah dijalankan selama ini adalah sebagai berikut :
1. Kurikulum yang sedang berjalan memiliki tingkat fleksibilitas rendah

khususnya terkait dengan kebijakan proram Merdeka Belajar Kampus
Merdeka
2. Perlu dilakukan evaluasi mendalam terkait Capaian Pembelajaran Lulusan

(CPL) Program Studi yang dituangkan dalam bentuk Capaian Pembelajaran
Mata Kuliah (CPMK).
3. CPMK tersebut hendaknya memuat kemampuan – kemampuan dasar yang

diperlukan dalam era industri 4.0 dan masyarakat 5.0. Kompetensi tersebut
harus dapat dimasukkan dalam perkuliahan dengan paling sedikit memuat
tentang literasi data, literasi teknologi, dan literasi manusia yang mendukung
pelaksanaan industri 4.0 dan menyongsong masyarakat 5.0.
3.2 Tracer Study

Tracer study dilakukan sebagai indicator penilaian untuk memperoleh informasi
tentang professional need, industrial need, social need, dan scientific vision. Tracer
study yang dilakukan melibatkan peran alumni serta stake holder dalam hal ini
pengguna alumni. Berdasarkan hasil tracer study Kurikulum yang ada saat ini
(Kurikulum 2018) cukup mendukung alumni untuk memperoleh pekerjaan sebesar
50%. Dimana alumni yang bekerja sesuai bidang keilmuan sebesar 80%. Melihat
presentasi dukungan kurikulum yang ada masih berada diangka 50 % sehingga
menjadi landasan penting dalam proses evaluasi kurikulum. Masukkan dari pengguna
alumni yang sebagain besar menitiberatkan akan pentingnya penguasaan konsep dasar,
basic science dan penguasaan terhadap software. Hal lain yang menjadi catatan dalam
evaluasi ini yaitu penekanan terhadap pentingnya sikap dan kepribadian pengguna
alumni dalam melakukan rekruitmen karyawan. Berdasarkan assessment dari
pengguna alumni serta feedback dari alumni sehingga menjadi dasar dalam
penyusunan profil lulusan dan rumusan capaian pembelajaran lulusan dalam
merancang kurikulum 2022

4 Profil Lulusan & Rumusan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
4.1 Profil Lulusan
Profil lulusan disusun berdasarkan hasil evaluasi kurikulum serta mengacu pade
capaian lulusan berdasarkan SN Dikti (Sikap,ketrampilan Umum) serta keterampilan
khusus berdasarkan program studi. Ada pun profil lulusan serta deskripsinya
ditunjukkan Tabel 1 di bawah :
Tabel 1. Profil Lulusan dan deskripsinya
No Profil Lulusan (PL) Deskripsi Profil Lulusan
Lulusan teknik pertambangan mampu melakukan pemikiran
PL logis, kritis, sistematis serta inovatif dalam memecahkan atau
Engineer
1 merancang permasalahan rekayasa dengan
mengimplementasikan ilmu pengetahun dan teknologi
Lulusan teknik pertambangan mampu bekera secara bermutu
PL
Pegawai Negeri Sipil dan terukur serta bertanggung jawab terhadap permasalahan
2
berdasarkan prinsip rekayasa pertambangan
Lulusan pertambangan mampu untuk mengkaji,
PL
Akademi / Peneliti mengembangkan, atau menemukan prinsip – prinsip ilmu
3
pengetahuan dan teknologi pertambangan
Lulusan pertambangan mampu secara mandiri maupun
PL
Wiraswasta berkelompok dalam menyediakan atau menghasilkan produk
4
– produk bidang pertambangan.
4.2 Perumusan CPL
Tabel 2. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi

No Profil Lulusan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
P1 Engineer Sikap
P2 PNS S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan
P3 Akademisi/Peneliti sikap religius;
P4 Wiraswasta S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas
berdasarkan agama,moral, dan etika;
S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air,
memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan
S5 bangsa;
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan
S6 kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
S7 masyarakat dan lingkungan;
Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan
S8 bernegara;
S9 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang
S10 keahliannya secara mandiri; dan
Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan

S11 kewirausahaan.
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang
S12 keahliannya secara mandiri
Memiliki sikap etis dan estetika, komunikatif, adaptif, dan apresiatif
Ketrampilan Umum (SN-DIKTI)
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sitematis, dan inovatif
dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
yang sesuai dengan bidang keahliannya
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
KU3 Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara
dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain
atau kritik seni
KU4 Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut diatas dalam
bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam
laman perguruan tinggi
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian
masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan
data
KU6 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan
pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun diluar lembaganya.
KU7 Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan
melakukan supervise serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan
yang ditugaskan kepada pekerja yang berada dibawah tangggung
jawabnya
KU8 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang
berada dibawah tanggungjawabnya, dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri
KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan
menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah
plagiasi
KU1 Mampu beradaptasi, bekerja sama, berkreasi, berkontributor, dan
0 bermasyarakat serta berperan sebagai warga dunia yang berwawasan
global.
Mampu menegakkan integritas akademik secara umum dan mencegah
KU1 terjadinya praktik plagiarism.
1 Mampu menggunakan teknologi informasi dalam konteks
pengembangan keilmuan dan implementasi bidang keahlian
KU1 Mampu menggunakan minimal satu Bahasa international untuk
2 komunikasi lisan dan tulisan
KU1
3
Ketrampilan Khusus (PRODI SEJENIS dan Visi Misi)
KK1 Mampu menerapkan matematika, sains dan prinsip rekayasa
[engineering principles] untuk menyelesaikan masalah rekayasa
kompleks di bidang pertambangan yang mencakup aktivitas eksplorasi
[pencarian dan kuantifikasi] dan eksploitasi [penambangan]
Mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis masalah
KK2
rekayasa kompleks di bidang pertambangan yang berdasarkan
pertimbangan dan prinsip-prinsip rekayasa

Mampu merumuskan alternative solusi untuk masalah rekayasa
KK3 kompleks di bidang pertambangan dengan memperhatikan factor-
faktor ekonomi, kesehatan dan keselamatan public, kultural, social dan
kelestarian lingkungan [environmental consideration]
Mampu merancang proses, system dan operasi penambangan dengan
KK4
pendekatan analitis dan mempertimbangkan standar teknis, aspek
kinerja, keandalan, kemudahan penerapan, keberlanjutan serta
memperhatikan factor-faktor ekonomi, kesehatan dan keselamatan
public, kultural, social dan kelestarian lingkungan
Mampu menerapkan program pemulihan lingkungan pasca
KK5 penambangan secara bertanggung jawab
Mampu meneliti dan menyelidiki masalah rekayasa kompleks di bidang
KK6 pertambangan menggunakan dasar prinsip-prinsip rekayasa dan
dengan melaksanakan riset, analisis, interpretasi data dan sintesa
informasi untuk memberikan solusi
Mampu memilih sumberdaya dan memanfaatkan perangkat
KK7 perancangan dan analisis rekayasa berbasis teknologi informasi dan
komputasi yang sesuai untuk melakukan aktivitas perancangan,
perencanaan, pelaksanaan dan pengendalian operasi penambangan
yang mencakup aktivitas ekplorasi [pencarian dan kuantifikasi] dan
eksploitasi [penambangan] , serta pengolahan.
Pengetahuan (PRODI SEJENIS)
PP1 Menguasai konsep teoritis sains alam, aplikasi matematika
rekayasa;prinsip – prinsip rekayasa (engineering fundamentals), sains
rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan
perancangan aktivitas eksplorasi (pencarian dan kuantifikasi) dan
eksploitasi (penambangan) serta pengolahan
PP2 Menguasai prinsip dan teknik perancangan dalam perencanaan dan
desain eksplorasi (pencarian dan kuantifikasi) dan eksplotasi
(penambangan)serta pengolahan.
PP3 Menguasai prinsip dan issue terkini dalam ekonomi dan social yang
berhubungan dengan industry pertambangan maupun secara global.
PP4 Menguasai konsep, prinsip, dan teknik pemulihan lingkungan pasca
penambangan
PP5 Menguasai pengetahuan tentang teknik komunikasi dan perkembangan
teknologi terbaru dan terkini yang berhubungan dengan industry
pertambangan maupun secara global.
PP6 Mampu meneliti dan menyelediki masalah rekayasa kompleks di bidang
pertambangan menggunakan dasar prinsip – prinsip rekayasa dan
dengan melaksanakan riset, analisis, interpretasi data dan sintesa
PP7 Mampu memilih sumberdaya dan memanfaatkan perangkat
perancangan dan analisis rekayasa berbasis teknologi informasi dan
komputasi yang sesuai untuk melakukan aktivitas perancangan,
perencanaan, pelaksanaan, dan pengendalian operasi penambangan
yang mencakup aktivitas eksplorasi (pencarian dan kuantifikasi) dan
eksploitasi (penambangan) serta pengolahan bahan galian

5 Penentuan Bahan Kajian
5.1 Gambaran Body of Knowledge (BoK)
Secara umum, keahlian atau profesi Teknik Pertambangan membutuhkan
pengetahuan yang cukup luas. Ilmu-ilmu dasar (basic science) seperti matematika,
fisika, dan kimia merupakan dasar pijakan untuk dapat memahami ilmu-ilmu
dasar keteknikan secara umum, termasuk bidang Teknik Pertambangan.
Ilmu-ilmu dasar geologi (geologi dasar, petrologi, tektonofisik dan geologi
struktur) beserta turunannya seperti, mineralogi dan genesa bahan galian, serta
pengetahuan tentang kuantifikasi bahan galian (perhitungan cadangan,
geostatistik, serta pemodelan sumberdayacadangan) adalah pengetahuan yang
penting untuk dikuasai, terutama untuk tahapan penemuan dan pembuktian
dalam bagian awal dari industri pertambangan. Selain itu, keahlian-keahlian
khusus seperti pemetaan dan survei juga menjadi keharusan yang perlu diketahui.
Ilmu-ilmu dasar keteknikan, seperti analisis numerik, mekanika tanah, , serta
mekanika batuan bersama-sama dengan ilmu-ilmu dasar geologi beserta
turunannya merupakan landasan untuk bisa mengikuti dan memahami ilmu-ilmu
yang lebih spesifik dalam Teknik Pertambangan.
Pengetahuan yang lebih spesifik dalam Teknik Pertambangan mencakup
komponen perencanaan dan desain (pemilihan metoda, perencanaan
penambangan dan kebutuhan fasilitas, sarana & prasarana, serta design
penambangan), komponen proses penambangan seperti pembongkaran,
pemberaian, pemuatan, pengangkutan, pengolahan, serta pengendalian biaya.
Komponen-komponen utama tersebut di atas didukung oleh pemahaman
terhadap berbagai aktivitas, antara lain pemetaan, kestabilan penggalian,
perancangan dan rekayasa, fasilitas pendukung, kesehatan & keselamatan kerja,
ventilasi, pengendalian air, pembiayaan dan pengelolaan biaya, serta pengelolaan
lingkungan dan reklamasi.
Karena industri pertambangan ini memerlukan pembiayaan yang besar,
sensitif terhadap isu sosial dan lingkungan, memiliki jumlah tenaga kerja yang
besar serta memiliki nilai strategis secara nasional, maka sangat diperlukan
penyajian data dan informasi yang baik dan akurat (data cadangan, produksi,
maupun biaya), keselamatan dan kesehatan kerja, pengelolaan sosial dan
lingkungan, sehingga dituntut kesadaran dalam etika profesi, pemahaman
peraturan dan kebijakan pemerintah, serta pengetahuan tentang keselamatan dan
kesehatan kerja serta ketenagakerjaan.

Pengkayaan
Wawasan
Pengolahan dan Pemanfaatan Mineral dan batubara

Motivasi, Kerja sama dan Kepemimpinan
Komunikasi
Teknik Penambangan dan Pengelolaan
Kuantifikasi dan Pembongkaran Kontrol Biaya & Perencanaan dan

Valuasi dan Pemuatan Fasilitas Pendukung PemantauanPera
Peledakan Investasi dan Biaya Perencanaan Tambang

Perhitungan dan
Pemboran dan Pengelolaan Air dan Kesehatan
Evaluasi Sumber daya
Penggalian Ventilasi Keselamatan Kerja
Valuasi Tambang Pemantauan Kestabilan
Perencanaan dan Reklamasi
Geoteknik dan Kestabilan Pengelolaan lingkungan
Pengelolaan peralatan pascatambang
LANDASAN ILMU KETEKNIKAN
Basic Science Dasar Geologi Karakteristik Endapan Sifat material Dasar Perencanaan
Matematika
Geologi Dasar
Fisika Dasar – dasar Desain
Petrologi Mekanika Tanah
Kimia Genesa Bahan Galian Tambang
Geomorfologi Mekanika Batuan
Matriks Ruang & Teknik Eksplorasi Kebijakan
Geologi Struktur
Vektor Pertambangan
Metode Numerik
Sosial Humaniora, Wawasan IPTEK
Kerangka Body Of Knowledge Teknik Pertambangan

Tabel 3. Bahan kajian berdasarkan CPL Prodi
No CPL Bahan Kajian
1. Engineer Sosial dan humaniora, Wawawan IPTEK, Ilmu
Dasar, Dasar Keteknikan, Dasar Geologi,
Karakteristik Endapan, Dasar Perencanaan,
Kuantifikasi dan Valuasi, Pembongkaran dan
Pemuatan, Kontrol Biaya dan Fasilitas
Pendukung, dan Perencana dan Pemanntauan
2. Pegawai Negeri Sipil Sosial dan humaniora, Wawawan IPTEK, Ilmu
5. Akademisi Sosial dan humaniora, Wawawan IPTEK, Ilmu
6. Wiraswasta Sosial dan humaniora, Wawawan IPTEK, Ilmu

5.2 Deskripsi Bahan Kajian
Tabel 4. Bahan Kajian (BK
Kode Bahan Kajian (BK) Deskripsi Bahan Kajian

BK1 Sosial & Humaniora Untuk memahami dan menyelesaikan masalah – masalah
kemanusian social kemasyarakatan berdasarkan keyakinan
agama yang dianut, berkaitan dengan pendidikan dan
interaksi social dan kemasyarakatan
BK2 Wawasan IPTEK Untuk memahami dan mengimplementasikan konsep Ilmu
Pengetahuan dan pemanfaatan Teknologi Informasi.
BK3 Basic Science Untuk memahami prinsip – prinsip dasar keilmuan yang
meliputi Matematika, Fisika, dan Kimia.
BK4 Dasar Keteknikan Untuk memahami landasan dasar dari ilmu keteknikan
dalam penerapan dalam teknik atau rekayasa pertambangan
BK5 Dasar Geologi Untuk memahami karakteristik dari kondisi geologi serta
proses – proses yang bekerja dalam pembentukan objek
geologi
BK6 Karakteristik endapan Untuk memahami proses atau genesa dari endapan serta
karakteristik dari endapan yang meliputi mineralogy,
geokomia serta geometri endapan
BK7 Dasar Perencanaan Untuk memahami tentang proses penambangan serta
peralatan yang digunakan serta penanganan material
BK8 Kuantifikasi dan Valuasi Untuk memahami dan menentukan aspek keekomoian serta
aspek teknis dari suatu sumberdaya – cadangan.
BK9 Pembongkaran dan Untuk memahami mekanisme, perencanaan serta
Pemuatan pengelolaan proses penggalian dan pemuatan dari suatu
kegiatan penambangan
BK10 Kontrol Biaya dan Untuk memahami dan menghitung besaran investasi dari
Fasilitas Pendukung biaya serta faktor pendukung di dalam kegiatan
penambangan
BK11 Perencaan dan Untuk memahami proses perencanaan tambang serta faktor
Pemantuan keselamatan dan lingkungan tambang pascapenambangan

6 Pembentukan Mata Kuliah dan Penentuan bobot sks
Mata kuliah dibentuk berdasarkan Capaian Pembelajaran (CPL) yang dibebankan pada mata kuliah dan bahan kajian yang sesuai dengan
CPL tsb. Pembentukan nya dapat menggunakan pola matrik sebagai berikut:
BAHAN KAJIAN
Kode Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) BK BK BK BK10 BK11
BK1 BK3 BK5 BK6 BK8 BK9
2 4 7
SIKAP
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap

religius
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan 
agama,moral, dan etika;
S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, 
berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki 
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, 
serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap  
masyarakat dan lingkungan;
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara 
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;   
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya  

secara mandiri
KETRAMPILAN UMUM
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sitematis, dan inovatif dalam
konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi
 
yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan
bidang keahliannya
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur. 
KU3 Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan 
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai
BAHAN KAJIAN
2 4 7
dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam
rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni
KU4 Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai

dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian
masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan 
data
KU6 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan

pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun diluar lembaganya.
KU7 Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan
melakukan supervise serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang 
ditugaskan kepada pekerja yang berada dibawah tangggung jawabnya
KU8 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang
berada dibawah tanggungjawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran 
secara mandiri
KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan

kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi
KU10 Mampu beradaptasi, bekerja sama, berkreasi, berkontributor, dan
bermasyarakat serta berperan sebagai warga dunia yang berwawasan  
global.
KU11 Mampu menegakkan integritas akademik secara umum dan mencegah

terjadinya praktik plagiarism.
KU12 Mampu menggunakan teknologi informasi dalam konteks pengembangan
 
keilmuan dan implementasi bidang keahlian
KU13 Mampu menggunakan minimal satu Bahasa international untuk komunikasi

BAHAN KAJIAN
2 4 7
lisan dan tulisan
KETRAMPILAN KHUSUS
KK1 Mampu menerapkan matematika, sains dan prinsip rekayasa [engineering
principles] untuk menyelesaikan masalah rekayasa kompleks di bidang
    
pertambangan yang mencakup aktivitas eksplorasi [pencarian dan
kuantifikasi] dan eksploitasi [penambangan]
KK2 Mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis masalah
rekayasa kompleks di bidang pertambangan yang berdasarkan  
pertimbangan dan prinsip-prinsip rekayasa
KK3 Mampu merumuskan alternative solusi untuk masalah rekayasa kompleks
di bidang pertambangan dengan memperhatikan factor-faktor ekonomi,
   
kesehatan dan keselamatan public, kultural, social dan kelestarian
lingkungan [environmental consideration]
KK4 Mampu merancang proses, system dan operasi penambangan dengan
pendekatan analitis dan mempertimbangkan standar teknis, aspek kinerja,
keandalan, kemudahan penerapan, keberlanjutan serta memperhatikan      
factor-faktor ekonomi, kesehatan dan keselamatan public, kultural, social
dan kelestarian lingkungan
KK5 Mampu menerapkan program pemulihan lingkungan pasca penambangan

secara bertanggung jawab
KK6 Mampu meneliti dan menyelidiki masalah rekayasa kompleks di bidang
pertambangan menggunakan dasar prinsip-prinsip rekayasa dan dengan
  
melaksanakan riset, analisis, interpretasi data dan sintesa informasi untuk
memberikan solusi
KK7 Mampu memilih sumberdaya dan memanfaatkan perangkat perancangan    
BAHAN KAJIAN
2 4 7
dan analisis rekayasa berbasis teknologi informasi dan komputasi yang
sesuai untuk melakukan aktivitas perancangan, perencanaan, pelaksanaan
dan pengendalian operasi penambangan yang mencakup aktivitas
ekplorasi [pencarian dan kuantifikasi] dan eksploitasi [penambangan] ,
serta pengolahan.
PENGETAHUAN
PP1 Menguasai konsep teoritis sains alam, aplikasi matematika rekayasa;prinsip
– prinsip rekayasa (engineering fundamentals), sains rekayasa dan
perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan     
aktivitas eksplorasi (pencarian dan kuantifikasi) dan eksploitasi
(penambangan) serta pengolahan
PP2 Menguasai prinsip dan teknik perancangan dalam perencanaan dan desain
eksplorasi (pencarian dan kuantifikasi) dan eksplotasi (penambangan)serta   
pengolahan.
PP3 Menguasai prinsip dan issue terkini dalam ekonomi dan social yang
  
PP4 Menguasai konsep, prinsip, dan teknik pemulihan lingkungan pasca
 
penambangan
PP5 Menguasai pengetahuan tentang teknik komunikasi dan perkembangan
teknologi terbaru dan terkini yang berhubungan dengan industry   
PP6 Mampu meneliti dan menyelediki masalah rekayasa kompleks di bidang
pertambangan menggunakan dasar prinsip – prinsip rekayasa dan dengan
  
melaksanakan riset, analisis, interpretasi data dan sintesa informasi untuk
memberikan solusi
PP7 Mampu memilih sumberdaya dan memanfaatkan perangkat perancangan     
dan analisis rekayasa berbasis teknologi informasi dan komputasi yang
BAHAN KAJIAN
2 4 7
sesuai untuk melakukan aktivitas perancangan, perencanaan, pelaksanaan,
dan pengendalian operasi penambangan yang mencakup aktivitas eksplorasi
(pencarian dan kuantifikasi) dan eksploitasi (penambangan) serta
pengolahan bahan galian

Tabel 5. Matrik CPL dan Mata kuliah Baru**)
CPL Sikap CPL Pengetahuan CPL Ketrampilan CPL Ketrampilan

No MK Khusus Umum
S1 S2 S3 P1 P2 P3 KK1 KK2 KK3 KU1 KU2 ….
Semester-3
1 Dasar – Dasar
Desain    
Tambang
Semester-4
1 Pemindahan
   
Tanah Mekanis
2 Kebijakan
   
Pertambangan
Semester-5
1 Pengelolaan
   
Tambang
2 Kewirausahaan    
3 Keselamatan
   
Pertambangan
**) Gunakan MS Excel jika diperlukan
Tabel 6. Daftar Mata Kuliah, CPL, Bahan Kajian dan Materi Pembelajaran
Kode MK Nama MK Bobot CPL yg dibebankan pd MK Bahan Kajian:
sks Materi
Pembelajaran
Mineralogi 2 SIKAP: Bahan Kajian:
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri KETRAMPILAN BK6
UMUM:
Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
KETRAMPILAN KHUSUS: Materi
Mampu menerapkan matematika, sains dan prinsip rekayasa [engineering principles] untuk menyelesaikan Pembelajaran:
masalah rekayasa kompleks di bidang pertambangan yang mencakup aktivitas eksplorasi [pencarian dan
PENGETAHUAN:
Menguasai konsep teoritis sains alam, aplikasi matematika rekayasa;prinsip – prinsip rekayasa (engineering
fundamentals), sains rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan perancangan
aktivitas eksplorasi (pencarian dan kuantifikasi) dan eksploitasi (penambangan) serta pengolahan
Pengetahuan 2 SIKAP: Bahan Kajian:
Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan BK1
lingkungan KETRAMPILAN UMUM:
-
Mampu menerapkan program pemulihan lingkungan pasca penambangan secara bertanggung jawab Pembelajaran:
PENGETAHUAN:
Menguasai konsep, prinsip, dan teknik pemulihan lingkungan pasca penambangan
Pengantar 2 SIKAP: Bahan Kajian:
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; BK4
Teknologi Mineral KETRAMPILAN UMUM:
dan Batubara Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam Materi
rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni Pembelajaran:
KETRAMPILAN KHUSUS:
Mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis masalah rekayasa kompleks di bidang
pertambangan yang berdasarkan pertimbangan dan prinsip-prinsip rekayasa
PENGETAHUAN:
Ilmu Ukur Tambang 3 SIKAP: Bahan Kajian:

KETRAMPILAN UMUM:
KPT 4.0 Program Studi … - 8

sks Materi
Pembelajaran
Mampu menggunakan teknologi informasi dalam konteks pengembangan keilmuan dan implementasi bidang
keahlian Materi
KETRAMPILAN KHUSUS: Pembelajaran:
- Mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis masalah rekayasa kompleks di bidang
- Mampu memilih sumberdaya dan memanfaatkan perangkat perancangan dan analisis rekayasa berbasis
teknologi informasi dan komputasi yang sesuai untuk melakukan aktivitas perancangan, perencanaan,
pelaksanaan dan pengendalian operasi penambangan yang mencakup aktivitas ekplorasi [pencarian dan
kuantifikasi] dan eksploitasi [penambangan] , serta pengolahan.
PENGETAHUAN:
Menguasai pengetahuan tentang teknik komunikasi dan perkembangan teknologi terbaru dan terkini yang
Petrologi 3 SIKAP: Bahan Kajian:
KETRAMPILAN UMUM:
-
- Mampu meneliti dan menyelidiki masalah rekayasa kompleks di bidang pertambangan menggunakan Pembelajaran:
dasar prinsip-prinsip rekayasa dan dengan melaksanakan riset, analisis, interpretasi data dan sintesa
PENGETAHUAN:
Mampu memilih sumberdaya dan memanfaatkan perangkat perancangan dan analisis rekayasa berbasis
pelaksanaan, dan pengendalian operasi penambangan yang mencakup aktivitas eksplorasi (pencarian dan
kuantifikasi) dan eksploitasi (penambangan) serta pengolahan bahan galian
Matriks Ruang dan 2 SIKAP: Bahan Kajian:
Vektor KETRAMPILAN UMUM:
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sitematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang Materi
sesuai dengan bidang keahliannya Pembelajaran:
KETRAMPILAN KHUSUS:

sks Materi
Pembelajaran
PENGETAHUAN:
Kebijakan 2 SIKAP: Bahan Kajian:
- Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; BK5
Pertambangan - Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
KETRAMPILAN UMUM:
Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur. Materi
KETRAMPILAN KHUSUS: Pembelajaran:
Mampu merumuskan alternative solusi untuk masalah rekayasa kompleks di bidang pertambangan dengan
memperhatikan factor-faktor ekonomi, kesehatan dan keselamatan public, kultural, social dan kelestarian
PENGETAHUAN:
Menguasai prinsip dan issue terkini dalam ekonomi dan social yang berhubungan dengan industry
Statistik Dasar 2 SIKAP: Bahan Kajian:
KETRAMPILAN UMUM:
KETRAMPILAN KHUSUS:
Mampu menerapkan matematika, sains dan prinsip rekayasa [engineering principles] untuk menyelesaikan
PENGETAHUAN:
Geologi Struktur 3 SIKAP: Bahan Kajian:
KETRAMPILAN UMUM:
- Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya,
berdasarkan hasil analisis informasi dan data Materi
- Mampu menggunakan teknologi informasi dalam konteks pengembangan keilmuan dan implementasi Pembelajaran:
bidang keahlian
KETRAMPILAN KHUSUS:

sks Materi
Pembelajaran
- Mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis masalah rekayasa kompleks di bidang
- Mampu meneliti dan menyelidiki masalah rekayasa kompleks di bidang pertambangan menggunakan
dasar prinsip-prinsip rekayasa dan dengan melaksanakan riset, analisis, interpretasi data dan sintesa
PENGETAHUAN:
Mampu meneliti dan menyelediki masalah rekayasa kompleks di bidang pertambangan menggunakan dasar
prinsip – prinsip rekayasa dan dengan melaksanakan riset, analisis, interpretasi data dan sintesa informasi
untuk memberikan solusi
Metode Numerik 3 SIKAP: Bahan Kajian:
KETRAMPILAN UMUM:
- Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sitematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora Materi
yang sesuai dengan bidang keahliannya Pembelajaran:
- Mampu menggunakan teknologi informasi dalam konteks pengembangan keilmuan dan implementasi
bidang keahlian
KETRAMPILAN KHUSUS:
PENGETAHUAN:
- Menguasai konsep teoritis sains alam, aplikasi matematika rekayasa;prinsip – prinsip rekayasa
(engineering fundamentals), sains rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan
perancangan aktivitas eksplorasi (pencarian dan kuantifikasi) dan eksploitasi (penambangan) serta
pengolahan
- Menguasai pengetahuan tentang teknik komunikasi dan perkembangan teknologi terbaru dan terkini yang
Teknik Eksplorasi 3 SIKAP: Bahan Kajian:
KETRAMPILAN UMUM: BK6
Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya,
berdasarkan hasil analisis informasi dan data
KETRAMPILAN KHUSUS:
- Mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis masalah rekayasa kompleks di bidang Materi
pertambangan yang berdasarkan pertimbangan dan prinsip-prinsip rekayasa Pembelajaran:
sks Materi
Pembelajaran
kuantifikasi] dan eksploitasi [penambangan] , serta pengolahan
PENGETAHUAN:
Menguasai prinsip dan teknik perancangan dalam perencanaan dan desain eksplorasi (pencarian dan
kuantifikasi) dan eksplotasi (penambangan)serta pengolahan.
Geostatistik 2 SIKAP: Bahan Kajian:
KETRAMPILAN UMUM:
KETRAMPILAN KHUSUS:
kuantifikasi] dan eksploitasi [penambangan
PENGETAHUAN:
Genesa Bahan 2 SIKAP: Bahan Kajian:

Galian KETRAMPILAN UMUM:
KETRAMPILAN KHUSUS: Pembelajaran
PENGETAHUAN:
Ekonomi Mineral 2 SIKAP: Bahan Kajian:
KETRAMPILAN UMUM:
Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan
rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni Pembelajaran
sks Materi
Pembelajaran
KETRAMPILAN KHUSUS:
PENGETAHUAN:
Mekanika Tanah 2 SIKAP: Bahan Kajian:
KETRAMPILAN UMUM:
KETRAMPILAN KHUSUS:
PENGETAHUAN:
Sistem 3 SIKAP: Bahan Kajian:
Penambangan Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
KETRAMPILAN UMUM:
Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, Materi
berdasarkan hasil analisis informasi dan data Pembelajaran
KETRAMPILAN KHUSUS:
Mampu merancang proses, system dan operasi penambangan dengan pendekatan analitis dan
mempertimbangkan standar teknis, aspek kinerja, keandalan, kemudahan penerapan, keberlanjutan serta
lingkungan
PENGETAHUAN:
Analisis Investasi 2 SIKAP: Bahan Kajian:
Tambang KETRAMPILAN UMUM:

sks Materi
Pembelajaran
KETRAMPILAN KHUSUS:
PENGETAHUAN:
Hidrogeologi 2 SIKAP: Bahan Kajian:
Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan; BK4
KETRAMPILAN UMUM:
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah Materi
PENGETAHUAN:
AMDAL 2 SIKAP: Bahan Kajian:
Pertambangan KETRAMPILAN UMUM:
Mampu menerapkan program pemulihan lingkungan pasca penambangan secara bertanggung jawab
PENGETAHUAN:
Pengolahan Bahan 2 SIKAP: Bahan Kajian:

Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; BK7
Galian KETRAMPILAN UMUM:

sks Materi
Pembelajaran
PENGETAHUAN:
Geofisika Eksplorasi 2 SIKAP: Bahan Kajian:
KETRAMPILAN UMUM:
PENGETAHUAN:
Ekonometri dan 2 SIKAP: Bahan Kajian:
Peramalan KETRAMPILAN UMUM:
KETRAMPILAN KHUSUS:
PENGETAHUAN:
Sistem Penyaliran 2 SIKAP: Bahan Kajian:
Tambang KETRAMPILAN UMUM:
KETRAMPILAN KHUSUS
Mampu meneliti dan menyelidiki masalah rekayasa kompleks di bidang pertambangan menggunakan dasar

sks Materi
Pembelajaran
prinsip-prinsip rekayasa dan dengan melaksanakan riset, analisis, interpretasi data dan sintesa informasi
PENGETAHUAN:
Manajemen 2 SIKAP: Bahan Kajian:
Pertambangan KETRAMPILAN UMUM:
KETRAMPILAN KHUSUS Pembelajaran
PENGETAHUAN:
berhubungan dengan industry pertambangan maupun secara global
Teknik Pengeboran 2 SIKAP: Bahan Kajian:
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri BK9
Dan Peledakan KETRAMPILAN UMUM:
KETRAMPILAN KHUSUS
PENGETAHUAN:
kuantifikasi) dan eksplotasi (penambangan)serta pengolahan
Mekanika Batuan 2 SIKAP: Bahan Kajian:
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; dan BK9
KETRAMPILAN UMUM:
sesuai dengan bidang keahliannya Pembelajaran
KETRAMPILAN KHUSUS

sks Materi
Pembelajaran
PENGETAHUAN:
Metode Perhitungan 2 SIKAP: Bahan Kajian:
Cadangan KETRAMPILAN UMUM:
sesuai dengan bidang keahliannya Pembelajaran
KETRAMPILAN KHUSUS:
kuantifikasi] dan eksploitasi [penambangan
PENGETAHUAN:
Metalurgi Umum 2 SIKAP: Bahan Kajian:

KETRAMPILAN UMUM:
PENGETAHUAN:
Pemidahan Tanah 3 SIKAP: Bahan Kajian:
-Memiliki sikap etis dan estetika, komunikatif, adaptif, dan apresiatif BK9
Mekanis - Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
KETRAMPILAN UMUM:
-Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, Materi

sks Materi
Pembelajaran
- Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan
dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah
dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni
KETRAMPILAN KHUSUS:
-Mampu merancang proses, system dan operasi penambangan dengan pendekatan analitis dan
lingkungan
- Mampu merumuskan alternative solusi untuk masalah rekayasa kompleks di bidang pertambangan dengan
PENGETAHUAN:
Eksplorasi Batubara 2 SIKAP: Bahan Kajian:
dan Aspal Buton KETRAMPILAN UMUM:
PENGETAHUAN:
Bijih Laterit 2 SIKAP: Bahan Kajian:
KETRAMPILAN UMUM:
PENGETAHUAN:

sks Materi
Pembelajaran
Geoteknik Tambang 2 SIKAP: Bahan Kajian:
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
KETRAMPILAN UMUM:
KETRAMPILAN KHUSUS:
lingkungan
PENGETAHUAN:
Perencanaan 4 SIKAP: Bahan Kajian:
Tambang Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
KETRAMPILAN UMUM:
KETRAMPILAN KHUSUS:
-Mampu merancang proses, system dan operasi penambangan dengan pendekatan analitis dan
lingkungan
-Mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis masalah rekayasa kompleks di bidang
PENGETAHUAN:
Metode Penulisan 2 SIKAP: Bahan Kajian:
Ilmiah KETRAMPILAN UMUM:
Mampu menegakkan integritas akademik secara umum dan mencegah terjadinya praktik plagiarism
Mampu meneliti dan menyelidiki masalah rekayasa kompleks di bidang pertambangan menggunakan dasar Pembelajaran

sks Materi
Pembelajaran
PENGETAHUAN:
.
Teknologi 2 SIKAP: Bahan Kajian:
Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan BK9
Pemanfaatan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam
Batubara dan Aspal rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni
Buton KETRAMPILAN UMUM: Materi
Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, Pembelajaran
KETRAMPILAN KHUSUS:
PENGETAHUAN:
Rekayasa Bahan 2 SIKAP: Bahan Kajian:
Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan BK9
Galian menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam
KETRAMPILAN UMUM: Materi
Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, Pembelajaran
KETRAMPILAN KHUSUS:
PENGETAHUAN:
Pengelolaan Air 2 SIKAP: Bahan Kajian:

sks Materi
Pembelajaran
Asam Tambang Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; BK9
KETRAMPILAN UMUM:
KETRAMPILAN KHUSUS
Mampu meneliti dan menyelidiki masalah rekayasa kompleks di bidang pertambangan menggunakan dasar
PENGETAHUAN:
Pengelolaan Lahan 2 SIKAP: Bahan Kajian:
Reklamasi KETRAMPILAN UMUM:
KETRAMPILAN KHUSUS
lingkungan
PENGETAHUAN:
Skripsi 6 SIKAP: Bahan Kajian:

-Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri BK9
- Memiliki sikap etis dan estetika, komunikatif, adaptif, dan apresiatif
KETRAMPILAN UMUM:
- Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sitematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau Materi
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang Pembelajaran
sesuai dengan bidang keahliannya
- Mampu menegakkan integritas akademik secara umum dan mencegah terjadinya praktik plagiarism.
- Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan
dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah
sks Materi
Pembelajaran
dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni
KETRAMPILAN KHUSUS
- Mampu menerapkan matematika, sains dan prinsip rekayasa [engineering principles] untuk menyelesaikan
- Mampu merumuskan alternative solusi untuk masalah rekayasa kompleks di bidang pertambangan dengan
- Mampu merancang proses, system dan operasi penambangan dengan pendekatan analitis dan
lingkungan
PENGETAHUAN:

7 Struktur Matakuliah dlm Kurikulum Program Studi
7.1 Matrik Kurikulum
Tabel 7. Matrik Struktur Matakuliah dlm Kurikulum Program Studi
KELOMPOK MATA KULIAH PROGRAM SARJANA S1 / D4
Smt SKS Jmlh MK
MK Wajib MK Pilihan MKWN
VIII 10 2 KKN (4sks) Skripsi (6sks)
VII 7 2 Perencanaan Tambang (4sks) KKL (3sks)
Geoteknik Tambang (3sks) Analisis Investasi Tambang (2sks) MK Pilihan (2sks)
Metode Penulisan Ilmiah (2sks) Manajemen Pertambangan (2sks) MK Pilihan (2sks)
Metode Perhitungan Cadangan (3sks) MK Pilihan (2sks)
VI 11 24
MK Pilihan (2sks)
MK Pilihan (2sks)
MK Pilihan (2sks)
Geostatistik (2sks) Sistem Penyaliran Tambang (3sks) MK Pilihan (2sks)
Pengelolaan Lingkungan Tambang (2sks) Pengelohan Bahan Galian (2sks) MK Pilihan (2sks)
V 11 24
Kewirausahaan (2sks) Keselamatan Pertambangan (2sks) MK Pilihan (2sks)
Teknik Pengeboran dan Peledakan (3sks) MK Pilihan (2sks)
Pemindahan Tanah Mekanis (3sks) Mekanika Batuan (3sks)
Metode Numerik (2sks) Kebijakan Pertambangan (2sks)
IV 10 21
Sistem Penambangan (2sks) Metalurgi Umum (2sks)
Teknik Eksplorasi (2sks) Ekonomi Mineral (2sks)
KELOMPOK MATA KULIAH PROGRAM SARJANA S1 / D4
Smt SKS Jmlh MK
MK Wajib MK Pilihan MKWN
Hidrogeologi (3sks)
Dasar - Dasar Desain Tambang (2sks) Ilmu Ukur Tambang (3sks)
Pengantar Teknologi Mineral & Batubara (2sks) Mekanika Tanah (2sks)
III 9 21 Geomorfologi (3sks) Statistik Dasar (2sks)
Matriks Ruang dan Vektor (2sks) Geologi Struktur (3sks)
Genesa Mineral & Batubara (2sks)
Wawasan Kemaritiman (3sks) Matematika II (3sks) Agama (3sks)
II 8 21 Fisika II (3sks) Petrologi (3sks) Kewarganegaraan (2sks)
Kimia Tambang (2sks) Bahasa Indonesia (2sks)
Pengantar Ilmu & Teknologi
Bahasa Inggris (2sks)
Kebumian (2sks)
Teknologi Informasi (2sks) Kimia Dasar (3sks)
I 9 20 Pengetahuan Lingkungan (2sks) Pancasila (2sks)
Matematika I (3sks)
Fisika I (3sks)
Geologi Dasar (3sks)

8 Daftar sebaran mata kuliah tiap semester
Tabel 8. Daftar Mata kuliah per semester-I

Semester I
Bobot SKS
N KOD
MATA KULIAH Teor Prakte Jumla
O E
i Praktikum k h
1 Pancasila 2 2
2 Bahasa Inggris 2 2
3 Teknologi Informasi 2 2
4 Matematika I 3 3
5 Fisika I 2 1 3
6 Geologi Dasar 2 1 3
Pengantar Ilmu dan Teknologi
Kebumian 2 2
7
8 Kimia Dasar 2 1 3
9 Pengetahuan Lingkungan 2 2
Jumlah Beban Studi Semester 19 3 22
Tabel 9. Daftar Mata kuliah per semester-II

Semester II
Bobot SKS
N KOD
MATA KULIAH Teor Jumla
O E
i Praktikum Praktek h
1 Agama 3 3
2 Kewarganegaraan 2 2
3 Bahasa Indonesia 2 2
4 Wawasan Kemaritiman 2 2
5 Fisika II 2 1 3
6 Kimia Tambang 2 2
7 Matematika II 3 3
8 Petrologi 2 1 3

Tabel 10. Daftar Mata kuliah per semester-III
Semester III
Bobot SKS
N
KODE MATA KULIAH Prakte
O Jumlah
Teori Praktikum k
1 Dasar-Dasar Desain Tambang 2 2
Pengantar Teknologi Mineral dan 2
2 Batubara 2
Geomorfologi 2 1 3
4 Matriks Ruang & Vektor 2 2
5 Genesa Mineral & Batubara 2 2
6 Ilmu Ukur Tambang 2 1 3
7 Mekanika Tanah 2 2
8 Statistik Dasar 2 2
10 Geologi Struktur 2 1 3
Tabel 11. Daftar Mata kuliah per semester-IV

Semester IV
Bobot SKS
N KOD
MATA KULIAH Teor Praktiku Prakte Jumla
O E
i m k h
1 Pemindahan Tanah Mekanis 2 1 3
2 Metode Numerik 2 2
3 Sistem Penambangan 2 2
4 Teknik Eksplorasi 2 2
6 Mekanika Batuan 2 1 3
7 Kebijakan Pertambangan 2 2
8 Metalurgi Umum 2 2
9 Ekonomi Mineral 2 2
10 Hidrogeologi 2 1 3
Jumlah Beban Studi Semester 18 1 2 21

Tabel 12. Daftar Mata kuliah per semester-V
Semester V
Bobot SKS
N KOD MATA KULIAH Teor Praktiku Prakte Jumla
O E i m k h
1 Geostatistik 2 2
2 Pengelolaan Lingkungan Tambang 2 2
3 Teknik Pengeboran dan Peledakan 3 3
4 Kewirausahaan 2 2
5 Sistem Penyaliran Tambang 2 1 3
6 Pengolahan Bahan Galian 2 2
7 Keselamatan Pertambangan 2 2
8 MK Pilihan 2 2
9 MK Pilihan 2 2
10 MK Pilihan 2 2
11 MK Pilihan 2 2
Tabel 13. Daftar Mata kuliah per semester-VI

Semester VI
Bobot SKS
NO KODE MATA KULIAH
Teori Praktikum Praktek Jumlah
1 Geoteknik Tambang 2 1 3
2 Analisis Investasti Tambang 2 2
3 Metode Penulisan Ilmiah 2 2
4 Manajemen Pertambangan 2 2
5 Metode Perhitungan Cadangan 2 1 3
6 MK Pilihan 2 2
7 MK Pilihan 2 2
8 MK Pilihan 2 2
9 MK Pilihan 2 2
10 MK Pilihan 2 2
11 MK Pilihan 2 2

Tabel 14. Daftar Mata kuliah per semester-VII
Semester VII
N Bobot SKS
KODE MATA KULIAH
O Teori Praktikum Praktek Jumlah
1 Perencanaan Tambang 4 4
2 KKL Tambang 3 3
Jumlah Beban Studi Semester 7 7
Tabel 15. Daftar Mata kuliah per semester-VIII

Semester VIII
Bobot SKS
NO KODE MATA KULIAH
Teori Praktikum Praktek Jumlah
1 KKN 4 4
2 Skripsi 6 6
Jumlah Beban Studi Semester 10 10

9 Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
Universitas Halu Oleo Kode Dokumen
Fakultas Ilmu dan Teknologi Kebumian

Jurusan Teknik Pertambangan
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
MINERALOGI 2
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI
Capaian CPL-PRODI
Pembelajaran (CP) SIKAP:
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri KETRAMPILAN UMUM:
KETRAMPILAN KHUSUS:
Mampu menerapkan matematika, sains dan prinsip rekayasa [engineering principles] untuk menyelesaikan masalah rekayasa kompleks di bidang pertambangan yang
mencakup aktivitas eksplorasi [pencarian dan kuantifikasi] dan eksploitasi [penambangan]
PENGETAHUAN:
Menguasai konsep teoritis sains alam, aplikasi matematika rekayasa;prinsip – prinsip rekayasa (engineering fundamentals), sains rekayasa dan perancangan rekayasa
yang diperlukan untuk analisis dan perancangan aktivitas eksplorasi (pencarian dan kuantifikasi) dan eksploitasi (penambangan) serta pengolahan

CPMK
Deskripsi Singkat Pengetahuan untuk identifikasi dan klasifikasi kristal berdasarkan sifat morfologi
(struktur luar) dan struktur dalam serta kemampuan identifikasi mineral secara megaskopis berdasarkan sifat morfologinya, sifat fisika dan sifat kimia.
MK
Bahan Kajian /
Materi
Pembelajaran
Pustaka Utama :
Berry, L.G., & Mason, B.H., Mineralogy, 2nd edition, revised by Dietrich, Freeman, New York, 1983
Pendukung :
1. Blackburn, William H., & Dennen, William H., Principles of Mineralogy, Win C. Brown Publisher, Iowa, 1988
2. Hibbard, M.J., Mineralogy, A geologist point of view, Mc Graw Hill, Boston, 2002.
3. Klein, Cornelis, & Hurlbut, Jr., Manual of Mineralogy, 21st edition. After Dana, John Wiley & Son, New York, 1985
Dosen Pengampu
Matakuliah syarat Geologi Dasar
Mg Ke- Sub-CPMK Indikator Penilaian Kriteria & Bentuk Bantuk Pembelajaran, Materi Pembelajaran Bobot
(Kemampuan akhir tiap Penilaian Metode Pembelajaran, [ Pustaka ] Penilaian
tahapan belajar) Penugasan, (%)
[Media & Sumber Belajar]
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
Pemahaman tentang konsep
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif  Sejarah dan definisi
dasar dan pengertian kristal
Komunikatif 100 Menit kristal dan mineral.
dan mineral.
2 Kemampuan dalam - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,  Sumbu kristalografis,
identifikasi sumbu - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Indices Miller, zone,
kristalografis dan sumbu Komunikatif 100 Menit unsur simetri, operasi
simetri serta kemampuan simetri.

dalam melakukan operasi
simetri
3 Kemampuan dalam - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
melakukan identifikasi dan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
 Point groups
klasifikasi kristal Komunikatif 100 Menit
berdasarkan simetri luar.
melakukan pengukuran - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
sudut antar bidang dengan Komunikatif 100 Menit
- Goniometry, Perhitungan
goniometer kontak untuk
axial ratio
digunakan pada
perhitungan axial ratio
maupun proyeksi.
melakukan proyeksi - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Komunikatif 100 Menit  Proyeksi sferis dan
sferis dan stereografis
proyeksi stereografis
untuk semua kelas
kristal
memahami simetri dalam - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Komunikatif 100 Menit  Kisi ruang, unit cell,
serta kaitannya dengan
space groups
klasifikasi spacegroups dan
struktur mineral
7 Kemampuan untuk - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
memahami konsep defect - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif  Kristal kembar dan cacat
lattice, pertumbuhan kristal Komunikatif 100 Menit kristal
dan cacat kristal
8 Evaluasi Tengah Semester / Ujian Tengan Semester
9 - Pemahaman tentang - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Definisi dan pentingnya
definisi dan lingkup ilmu - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif mineral
mineralogi. Komunikatif 100 Menit - Klasifikasi geokimia unsur
- Memahami konsep sebaran dan komposisi mineralogi
unsur kimia dan mineral kerak bumi
pada kerak bumi.

10 - Pemahaman tentang cara - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
- Interpretasi dari hasil analisa,
perhitungan kandungan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
komposisi kimia dan unit sel
unsur dan cara penentuan Komunikatif 100 Menit
- Arsitektur atom, sifat
rumus kimia mineral. intrinsik atom, ikatan atom,
- Memahami pengaruh
ukuran dan bentuk atom
susunan atom terhadap
sifat fisik mineral
11 - Memahami variasi kimia - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Variasi kimia (solid solution,
tanpa perubahan struktur - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif isomorf), variasi geometrik
dan variasi geometri Komunikatif 100 Menit (polimorf, kembar)
struktur tanpa perubahan - Stabilitas geometri dan
komposisi kimia stabilitas muatan, phase rule-
- Memahami substitusi atom sistem Eh-pH
dan kestabilan mineral
terhadap suhu, pH, Eh
12 - Memahami perawakan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Pertumbuhan kristal,
(habit) kristal, dan tekstur - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif perawakan, intergrowth
lainnya. Komunikatif 100 Menit - Sifat optik, indikatriks optik,
- Pemahaman tentang sifat warna dan gores, kilap
optis kaitannya dengan
sistem kristal dan indeks
bias mineral.
13 - Memahami sifat fisik - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Berat jenis, packing index,
mineral dan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif belahan, pecahan, kekerasan,
hubungannya dengan
pemilihan cara Komunikatif 100 Menit sifat kemagnetan, listrik,
pengolahan bahan permukaan, radioaktif
galian. - Deret Bowen dan
- Memahami klasifikasi
mineral pengklasifikasian mineral.
berdasarkan ikatan
anion dan rumus
kimianya
14 - Memahami cara - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Siklusbatuan dan mineral
terbentuknya mineral - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif pembentuk batuan
secara umum dan yang Komunikatif 100 Menit - Pelapukan, sedimentasi,

berkaitan dengan magma metamorfosa, mineral
- Memahami proses sebagai bahan galian
pembentukan mineral
secara sekunder dan
metamorfosis
15 - Memahami struktur tetra - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Struktur mineral lempung,
dan oktahedral pada - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Klasifikasi
lempung Komunikatif 100 Menit - Mineralogi
dan litologi dari
- Mengenal mineralogi dan batuan yang berasal dari
litologi dari batuan yang meteor
berasal dari meteor/luar
bumi
16 Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester


PENGANTAR REKAYASA MINERAL DAN 2
BATUBARA
Capaian CPL-PRODI
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
KETRAMPILAN UMUM:
Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya
berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni
KETRAMPILAN KHUSUS:
Mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis masalah rekayasa kompleks di bidang pertambangan yang berdasarkan pertimbangan dan prinsip-
prinsip rekayasa
PENGETAHUAN:
CPMK

Deskripsi Singkat Pengertian, metode dan peralatan serta cara analisis dari berbagai kegiatan prospeksi,
eksplorasi, persiapan penambangan, penambangan, pengolahan dan pemurnian/ekstraksi, yang merupakan tahapan dari kegiatan pertambangan
MK
Bahan Kajian /
Materi
Pembelajaran
Pustaka Utama :
Hartman, H.L., 2002, “Introductory Mining Engineering”, John Wiley & Sons, Inc., New York, USA
Pendukung :
1. Hayes, P.C., 1985, “Process Selection in Extractive Metallurgy”, Hayes Publishing, Co., Brisbane, Australia.
2. Peters, W.C., 1981, “Exploration and Mining Geology”, John Wiley & Sons, Inc., New York, USA.
3. Taggart, A.F., 1954, “Elements of Ore Dressing”, John Wiley & Sons., Inc., New York, USA.
Dosen Pengampu
Mg Ke- Sub-CPMK Indikator Penilaian Kriteria & Bentuk Penilaian Bantuk Pembelajaran, Materi Pembelajaran Bobot
(Kemampuan akhir tiap Metode Pembelajaran, [ Pustaka ] Penilaian
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mahasiswa memahami - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Tujuan dari kuliah;
tujuan dari kuliah dan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif peranpertambangan pada
rangkaian dari kegiatan Komunikatif 100 Menit kehidupan manusia;
pertambangan gambaran umum rangkaian
kegiatan pertambangan
2 Para mahasiswa diberi - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Cara-cara prospeksi :
pengetahuan tentang arti - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif penelusuran tebing bukit &
prospeksi dan cara-cara Komunikatif 100 Menit sungai ; penelusuran
melakukan prospeksi serpihan mineral (tracing
float); sumur uji (test pit);
parit uji (test trench);
geofisika (gravitasi)
3 Para mahasiswa diberi - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Cara-cara prospeksi =
pengetahuan tentang - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif geofisika (magnetik, elektrik
cara-cara melakukan Komunikatif 100 Menit & seismik); geokimia ; bor
prospeksi tangan
4 Para mahasiswa diberi - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Arti & fungsi explorasi.
pengetahuan tentang arti & - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Cara-cara explorasi :
fungsi explorasi serta cara- Komunikatif 100 Menit memakai sumur uji ; sumuran
cara melakukan explorasi dalam (test shaft) parit uji ;
pengeboran inti (core drilling)
& terowongan buntu (adit)
5 Para mahasiswa - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
diperkenalkan kepada - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Komunikatif 100 Menit Metode perhitungan
cara menyusun jadwal
cadangan dan klasifikasi
kerja dan gambaran
cadangan
perkiraan biaya
explorasi
6 Para mahasiswa - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Macam-macam kegiatan
diperkenalkan kepada
Komunikatif 100 Menit persiapan penambangan;
sejumlah kegiatan persiapan
kajian kelayakan
penambangan
7 Para mahasiswa diberi - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Kegiatan utama &
pengetahuan tentang tugas- - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif penunjang penambangan.
tugas utama & penunjang Komunikatif 100 Menit Segi-segi positif &
penambangan; segi-segi negatif tambang terbuka.
positif & negatifnya; cara Cara
kerja “open pit”, “open cut” kerja “open pit”, “open cut”
& “quarry”. dan “quarry”
8 Para mahasiswa diberi - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
Cara kerja “strip mining”
pengetahuan tentang cara - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Komunikatif 100 Menit (open cast) & tambang
operasi “strip mining” &
aluvial. Macam-macam
tambang aluvial. Diberi
peralatan khas tambang
cara penggunaan peralatan
terbuka
khas tambang terbuka
10 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Penggolongan tambang
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif bawah tanah. Cara
Para mahasiswa Komunikatif 100 Menit kerja penambangan nir
diperkenalkan dengan cara
sangga(unsupported
kerja penambangan bawah
methods); “gophering”,
tanah tanpa penyanggaan
“glory hole”, shrinkage
stoping & sublevel stoping”.
11 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Cara kerja penambangan
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif yang disangga (supported
Para mahasiswa Komunikatif 100 Menit methods); “cut & fill
diperkenalkan dengan cara stoping”, “stull stoping” &
kerja penambangan bawah “square set stoping”. Cara
tanah dengan penyanggaan kerja ambrukan (caving
dan ambrukan methods); “top slicing”,
“sublevel caving” & “block
caving”.
12 Para mahasiswa diberi - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Arti dan tujuan PBG
pengetahuan tentang proses - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Tahapan proses PBG;
PBG Komunikatif 100 Menit kominusi; pemisahan
ukuran (sizing); macam-
macam proses konsentrasi;
konsentrasi gravitasi;
konsentrasi magnetik;
elektrostatik dan dengan
media berat (heavy media
concentration)
- Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Proses konsentrasi secara
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif flotasi. Cara-cara
Para mahasiswa diberi Komunikatif 100 Menit pengentalan konsentrat
13 pengetahuan tentang proses
(thickening); penapisan
PBG
(filtration) dan pengeringan
(drying)

14 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Arti & tujuan peleburan dan
Para mahasiswa diberi - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif pemurnian logam
pengetahuan tentang Komunikatif 100 Menit (metallurgy & refining).
berbagai proses metalurgi Cara-cara (proses) metalurgi
ekstraktif dan pemurnian ekstraktif; pirometalurgi,
logam hidrometalurgi &
elektrometalurgi
15 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Cara-cara (proses)
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif permurnian logam;
Para mahasiswa diberi Komunikatif 100 Menit elektrolisa. Cara-cara
pengetahuan tentang
penanganan
berbagai proses metalurgi
(handling) material
ekstraktif dan pemurnian
padat kering, lumpur
logam
(slurry), ampas proses
(tailing disposal)

NAMA PERGURUAN TINGGI, FAKULTAS, PRODI
Kode Dokumen

PERPETAAN 3
Capaian CPL-PRODI
KETRAMPILAN UMUM:
Mampu menggunakan teknologi informasi dalam konteks pengembangan keilmuan dan implementasi bidang keahlian
KETRAMPILAN KHUSUS:
- Mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis masalah rekayasa kompleks di bidang pertambangan yang berdasarkan pertimbangan dan prinsip-
prinsip rekayasa
- Mampu memilih sumberdaya dan memanfaatkan perangkat perancangan dan analisis rekayasa berbasis teknologi informasi dan komputasi yang sesuai untuk
melakukan aktivitas perancangan, perencanaan, pelaksanaan dan pengendalian operasi penambangan yang mencakup aktivitas ekplorasi [pencarian dan
PENGETAHUAN:
Menguasai pengetahuan tentang teknik komunikasi dan perkembangan teknologi terbaru dan terkini yang berhubungan dengan industry pertambangan maupun secara
global.
CPMK
Deskripsi Singkat Prinsip dan metode penentuan arah/jurusan-sudut (horizontal & vertikal), jarak (horisontal & vertikal)

MK
Bahan Kajian /
Materi
Pembelajaran
Pustaka Utama :
Cormack, 1997, Surveying
Pendukung :
1. Deumlich, 1997, Surveying Instrument
2. Abidin Z A, 2002, Survey dengan GPS, Penerbit Pradnya Paramita
3. Wilson, 1971, Land Surveying
4. Umaryono, Ilmu Ukur Tanah Seri A
5. Umaryono, Ilmu Ukur Tanah Seri B
Dosen Pengampu
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 - Mahasiswa mampu - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
menjelaskan arti posisi dan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Arti posisi 2D, 3D
implikasi hukum serta - Manfaat posisi di peta
risiko akibat kesalahan Komunikatif 150 Menit
posisi dan di lapangan
- Mahasiswa mampu - Navigasi: Di mana?
menjelaskan arti posisi Ke mana? Melalui
pada, di atas, di bawah mana?
permukaan bumi atau arti - Informasi muka bumi
posisi di dalam ruang
2 Mahasiswa mampu - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Datum
menjelaskan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Sistem koordinat:
pengertian arti datum dan Komunikatif 150 Menit - Local

berbagai macam sistem - Geosentrik
koordinat - Toposentrik
- Proyeksi
3 Mahasiswa mampu - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Geometri
menjelaskan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Parameter
metodologi penentuan Komunikatif 150 Menit - Pengukuran
posisi tentang - Syarat pengukuran
geometri, parameter,
pengukuran dan syarat
pengukuran
4 Mahasiswa mampu - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Satuan sudut
menjelaskan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Konversi sudut
satuan sudut, konversi - Pengukuran sudut
Komunikatif 150 Menit
sudut, metode pengukuran - Metode pengukuran
sudut Mahasiswa mampu (reiterasi, repetisi)
melakukan pengukuran
sudut dan perhitungan
5 - Mahasiswa mampu - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
menjelaskan arti dan - Jarak miring
metode pengukuran jarak. - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Jarak lengkung
- Mahasiswa mampu Komunikatif 150 Menit - Jarak mendatar
- Jarak vertical
melakukan pengukuran
- Metode pengukuran jarak:
dan perhitungan jarak
langsung dan tidak langsung
(praktikum)
6 Mahasiswa mampu - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
menjelaskan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
metode penentuan posisi Satu titik:
satu titik horizontal. Komunikatif 150 Menit - Polar :
Mahasiswa mampu
melakukan pengukuran - Cara kemuka
dan perhitungan - Cara Kebelakang
penentuan posisi satu titik
horizontal (praktikum)
7 Mahasiswa mampu - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Banyak Titik:
menjelaskan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Poligon
metode penentuan posisi - Triangulasi
banyak titik horizontal. - Trilaterasi
Mahasiswa mampu
melakukan pengukuran dan
perhitungan penentuan
posisi banyak titik
horizontal (praktikum)
9 - Mahasiswa mampu - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Barometri
menjelaskan penentuan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Trigonometri
posisi vertikal metode
barometri, trigonometri dan Komunikatif 150 Menit - Sipat datar
sipat datar
- Mahasiswa mampu
perhitungan metode
trigonometri (praktikum)
10 - Mahasiswa mampu - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Sipat datar
menjelaskan penentuan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
posisi vertical metode sipat
datar. Komunikatif 150 Menit
- Mahasiswa mampu
perhitungan penentuan
posisi vertical sipar datar
(praktikum)
11 Mahasiswa mampu - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - memanjang
melakukan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - melintang
pengukuran profil Komunikatif 150 Menit
memanjang dan melintang
(praktikum)
Mahasiswa mampu - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Horisontal
melakukan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif (polygon)
pengukuran kerangka dasar Komunikatif 150 Menit
12 Horisontal untuk pemetaan
dengan metode polygon
(praktikum)
13 Mahasiswa mampu - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Vertikal (sipat datar)
melakukan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
pengukuran kerangka dasar Komunikatif 150 Menit
vertikal untuk pemetaan
dengan metode sipat datar
14-15 Mahasiswa mampu - Horisontal dan Vertikal
melakukan pengukuran (GPS)
kerangka dasar untuk
pemetaan dengan
menggunakan receiver GPS


PETROLOGI 3
Capaian CPL-PRODI
KETRAMPILAN UMUM:
-
KETRAMPILAN KHUSUS:
- Mampu meneliti dan menyelidiki masalah rekayasa kompleks di bidang pertambangan menggunakan dasar prinsip-prinsip rekayasa dan dengan melaksanakan riset,
analisis, interpretasi data dan sintesa informasi untuk memberikan solusi
melakukan aktivitas perancangan, perencanaan, pelaksanaan dan pengendalian operasi penambangan yang mencakup aktivitas ekplorasi [pencarian dan
PENGETAHUAN:
Mampu memilih sumberdaya dan memanfaatkan perangkat perancangan dan analisis rekayasa berbasis teknologi informasi dan komputasi yang sesuai untuk
melakukan aktivitas perancangan, perencanaan, pelaksanaan, dan pengendalian operasi penambangan yang mencakup aktivitas eksplorasi (pencarian dan kuantifikasi)
dan eksploitasi (penambangan) serta pengolahan bahan galian

CPMK
Deskripsi Singkat Mempelajari proses-proses yang menghasilkan batuan beku, batuan piroklastik, batuan sedimen dan batuan metamorf, memberikan pengetahuan dasar kepada
MK mahasiswa dalam mengidentifikasi dan pembentukan batuan-batuan tersebut di lapangan.
Bahan Kajian /
Materi
Pembelajaran
Pustaka Utama :
Ehlers,E., Harvey Blatt , 1982. Petrology.Igneous, Sedimentary, and Metamorphic, Freeman, 732p.
Pendukung :
1. Fischer, R.V. and Schmincke, H.U., 1984, Pyroclastic Rocks, Springer-Verlag, San Francisco, 472p.
2. Tucker, Maurice E., 2001. Sedimentary Petrology, An Introduction to the Origin of Sedimentary Rocks. Blackwell Science Ltd., 286p.
Dosen Pengampu
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,  Definisi/cakupan ilmu
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif petrologi, kegunaan.
Mahasiswa memahami Komunikatif 150 Menit  Perulangan tentang bumi
maksud yang terkandung dan lapisan-lapisan
dalam ilmu petrologi,
keterkaitannya dengan ilmu pembentuknya.
lainnya di bidang geologi  Definisi magma, definisi
serta kegunaannya. batuan, jenis batuan,
definisi batuan plutonik,
volkanik.

2 Mahasiswa dapat - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
mempelajari berbagai - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif  Macam-macam batuan
Komunikatif 150 Menit beku (berdasarkan tempat
macam batuan beku
terbentuknya).
berdasarkan tempat
 Batuan beku intrusif dan
terbentuknya dan contoh
ekstrusif.
batuan yang dihasilkan.
3  Mahasiswa dapat - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
mempelajari berbagai - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
macam struktur Komunikatif 150 Menit
batuan,tekstur, keterkaitan
struktur/tekstur dengan
bentuk batuan beku.
 Dapat mempelajari Struktur dan tekstur batuan
pengaruh intrusi,ekstrusi beku
batuan beku terhadap
batuan samping.
 Dapat memahami berbagai
kemungkinan hubungan
batuan beku dengan batuan
lainnya di lapangan.
4 Mahasiswa dapat mempunyai - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,  Diagram fase : definisi,
gambaran terbentuknya - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif kegunaan
asosiasi mineral-mineral Komunikatif 150 Menit  macam-macam diagram
dalam batuan, perkiraan fase :
temperatur kristalisasi dan  Inikomponen, bikomponen
tekstur yang dihasilkan. (sistem biner)
 Pembahasan sistem
inikomponen & Sistem
biner (2 komponen dengan
titik eutektik); contoh
mineral dan incongruent
melting
5 Mahasiswa memahami - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Diferensiasi magma, macam-
pembentukan batuan beku, - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif macam diferensiasi
sifat magma dan bagaimana Komunikatif 150 Menit
peran proses diferensiasi
dalam pembentukan
berbagai macam batuan
beku.
6 - Mahasiswa memahami - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
pembentukan batuan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
beku, sifat magma dan Komunikatif 150 Menit
Diferensiasi magma, macam-
bagaimana peran
macam diferensiasi
proses diferensiasi
dalam pembentukan
berbagai macam
batuan beku.
7  Mahasiswa memahami - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
tentang batuan piroklastik, - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
perbedaannya dengan Komunikatif 150 Menit
batuan lainnya terutama  Batuan piroklastik:
batuan sedimen klastik. definisi, macam-macam
 Mahasiswa dapat endapan piroklastik
membedakan endapan  Macam-macam endapan
piroklastik (pyroclastic piroklastik (lanjutan)
flow, falls, dan pyroclastic  Klasifikasi batuan
surge). piroklastik
 Dapat mendeskripsi
batuan piroklastik dengan
dasar klasifikasi yang ada.
9  Mahasiswa dapat - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,  Proses pembentukan
memahami tentang - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif batuan
pembentukan batuan Komunikatif 150 Menit  Sedimen
sedimen non karbonat,  Struktur sedimen
karbonat.
- Dapat mempelajari
karakteristik batuan
sedimen yang berbeda
dengan batuan beku secara
umum.
10 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,  Batuan sedimen klastik
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif halus
mahasiswa dapat Komunikatif 150 Menit (batulempung,serpih,batulu
mendeskripsi batuan sedimen mpur)
non karbonat berdasarkan  Batupasir (batuan sedimen
tekstur (terutama ukuran klastik
butiran).  sedang/menengah
batuan sedimen klastik kasar
(konglomerat, breksi)
mempelajari secara lebih - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
rinci tentang batupasir (yang Komunikatif 150 Menit
merupakan salahsatu jenis
Batupasir: klasifikasi,
batuan sedimen klastik yang
diagenesis, provenan
penting/berpotensi); tentang
macam-macam batupasir,
proses pembentukan dan
mineralogi.
- Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Definisi batuan

Mahasiswa memahami - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif karbonat,komponen
tentang batuan karbonat Komunikatif 150 Menit
12 pembentuk batuan karbonat,
yang berbeda dengan batuan
macam-macam batuan
sedimen non karbonat.
karbonat
13 Mahasiswa diberi - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
pengetahuan tentan g - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
genesa batuan Komunikatif 150 Menit
karbonat;proses-proses yang Diagenesis batuan karbonat
terjadi, terutama dalam
kaitannya dengan
perkembangan
porositas/permeabilitas.
14  Mahasiswa memahami - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,  Definisi, konsep fasies,

tentang batuan metamorf, - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
proses pembentukannya, Komunikatif 150 Menit
dan macam-macam jenis
batuan metamorf
berdasarkan
penyebabnya serta seri fasies
tempat terbentuknya.  Macam-macam
 Mahasiswa juga matamorf/batuan
memperoleh pemahaman metamorf
tentang beberapa
istilah/nomenklatur
dalam proses
metamorfosis/ batuan
metamorf
15  pemahaman tentang jenis - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
metamorfosis berikut - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
macam-macam fasies, Komunikatif 150 Menit
mineral indeks masing-
masing fasies ,
 Dinamo-termal
 Himpunan mineral
 Dinamo
berdasarkan batuan asal
 Termal
berdasarkan diagram
ACF-AKF.
 Pengetahuan tentang
keterkaitan proses
metamorfosis dengan
tatanan tektonik.



MATRIKS DAN RUANG VEKTOR 2
Capaian CPL-PRODI
KETRAMPILAN UMUM:
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sitematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan
nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
KETRAMPILAN KHUSUS:
Mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis masalah rekayasa kompleks di bidang pertambangan yang berdasarkan pertimbangan dan prinsip-prinsip rekayasa
PENGETAHUAN:
Menguasai konsep teoritis sains alam, aplikasi matematika rekayasa;prinsip – prinsip rekayasa (engineering fundamentals), sains rekayasa dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk
analisis dan perancangan aktivitas eksplorasi (pencarian dan kuantifikasi) dan eksploitasi (penambangan) serta pengolahan
CPMK
Deskripsi Singkat
Mata Kuliah ini membahas vektor, matriks, determinan, invers matriks, sistem persamaan linier dan transformasi linier.
MK
Bahan Kajian /
Materi
Pembelajaran
Pustaka Utama :
Adiwijaya,Dr. "Aplikasi Matriks dan Ruang Vektor", Penerbit Graha Ilmu, 2014.
Pendukung :
1. Ayres Frank JR. PhD, "Matriks", Erlangga, 1994
2. Howard Anton, "Aljabar Linier Elementer
3. Imrona Mahmud, Drs., M.T, "Aljabar Linier Dasar"Penerbit Erlangga, 2012
4. Pudjiastuti BSW, "Matriks Teori dan Aplikasi", Penerbit Graha Ilmu, 2006
Dosen Pengampu
Matakuliah syarat
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 - Mahasiswa mampu - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Standar Komoetensi
memahami standar - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif dan kompetensi dasar
kompetensi dan Komunikatif 100 Menit - Menjelaskan
kompetensi dasar Diskripsi Singkat
- Mahasiswa mampu tentang matakuliah
memahami Matrik dan
kompetensi dasar Transormasi Linier
pembahasan Menjelaskan
vektor kompetensi dasar
- Mahasiswa mampu beserta gambaran
memahami ke depan yang
definisivektor berkaitan dengan
- Mahasiswa mata kuliah Matrik

dan Transormasi
Linier
- Menjelaskan Buku
referensi yang
mampu digunakan
memahami Menjelaskan
penyajian vector sistem penilaian
serta kontrak
beserta
perkuliahan
contohnya
dengan mahasiswa
- Mahasiswa - Menjelaskan
mampu materi-materi yang
memahami dan akan dibahas
mengetahui selama setengah
semester atau
selama 7 mnggu
- Menjelaskan kompetensi
dasar dari vektor
2 - Setelah mempelajari materi - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Menjelaskan
ini mahasiswa diharapkan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif kompetensi dasar
dapat memahami dan Komunikatif 100 Menit pembahasan tentang
mengetahui pengertian Matriks
matriks, operasi- operasi  Menjelaskan sub bab 2
antara lain Matriks:
matriks, transpose, jenis-
 Pengertian Matriks
jenis matriks berserta
 Menjelaskan
contohnya
pengertian
matriks
beserta
contohnya
 Operasi-operasi pada
Matriks
 Menjelaskan
operasi- operasi
pada matriks

beserta
contohnya
 Transpose dari suatu
Matriks
 Menjelaskan transpose
dari suatu matriks beserta
contohnya
3-4 Mahasiswa diharapkan dapat - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Pengertian matrik
mengetahui dan mengerjakan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Menjelaskan pengertian
operasi- operasi transformasi Komunikatif 100 Menit matriks beserta
elementer, rank matriks contohny
beserta contohnya - Operasi-operasi pada
matriks
- Menjalaskan operasi-
operasi pada matriks
beserta contohnya
- Transpose dari suatu
Matriks
- Menjelaskan transpose
dari suatu matriks
beserta contohnya
- Jenis-jenis Matriks
khusus
- Menjelaskan jenis-
jenis matriks khusus
beserta contohnya
-
5-6 mahasiswa diharapkan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Permutasi
dapat mengetahui dan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Menjelaskan permutasi
memahami permutasi, Komunikatif 100 Menit ■ Determinan dan
determinan beserta sifat- rumus determinan
sifatnya Menjelaskan determinan dan
rumus determinan
■ Sifat-sifat
determinan
Menjelaskan sifat-sifat

determinan
■ Soal-soal latihan
6-7 - mahasiswa memahami - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Minor dan Kofaktor
mengenai minor dan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Menjelaskan minor dan
kofaktor, penguraian Komunikatif 100 Menit kofaktor beserta contohnya
- Penguraian (ekspansi) baris
bais dan kolom,
dan kolom
matriks singular dan
- Menjelaskan penguraian
non singularl
(ekspansi) contohnya
baris beserta contohnya
- Matriks singular dan non
singular
- Menjelaskan matriks
singular beserta contohnya

9 - mahasiswa diharapkan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Definisi Matriks Invers
dapat mengetahui dan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Matriks adjoin
memahami definisi matriks Komunikatif 100 Menit - Menjelaskan cara mencari
inver, matrik adjoin dan matriks adjoin beserta
mencari solusi matriks contohnya
invers dengan matriks - Mencari matriks invers
adjoin dengan matriks adjoin
- Menjelaskan cara mencari
matriks invers dengan
matriks adjoin beserta
contohnya
- Soal-soal latihan
- Tugas
10 mahasiswa diharapkan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Menjelaskan sifat-

dapat mengetahui dan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif sifat matriks invers
memahami sifat- sifat Komunikatif 100 Menit beserta contohnya
matriks invers beserta - Soal-soal Latihan
penerapaannya dengan Mengerjakan soal- soal

latihan untuk matriks
ordo tiga maupun
mengerjakan soal- soal
matriks berordo lebih
latihan dari tiga
- Tugas
11 - Mahasiswa diharapkan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Menjelaskan pengertian
dapat mengetahui dan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif persamaan linier beserta
memahami pengertian Komunikatif 100 Menit contohnya
persamaan linier dan - Identifikasi persamaan
mengidentifikasi linier
persamaan linier
- mahasiswa diharapkan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Solusi persamaan
dapat mengetahui dan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif linierbeserta contohnya
12
memahami beserta mencari Komunikatif 100 Menit - Soal-soal Latihan
solusi persamaan linier - Responsi
13 - mahasiswa - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
diharapkan dapat - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
mengetahui dan
memahami Komunikatif 100 Menit - Pengertian transformasi
transformasi linier, linier
matriks dan - Contoh transformasi
transformasi linier,
serta produk linier
transformasi dengan
contoh-contohnya
14 mahasiswa diharapkan dapat - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Transformasi invers
mengetahui dan memahami - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Menjelaskan
transformasi invers, akar dan Komunikatif 100 Menit transformasi
vektor karakteristik beserta invers beserta
contohnya contohnya
- Akar dan vektor
karakteristik
Menjelaskan
akar
karakteristik
beserta
contohnya
- Menjelaskan

vektor
karakteristik
beserta
contohnya
- Soal- soal
latihan
- Tugas
Memberikan pemahaman Mengulang pokok-pokok
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
keterpaduan isi kuliah bahasan penting selama 1
selama 1 semester semester


KEBIJAKAN PERTAMBANGAN 2
Capaian CPL-PRODI
- Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
- Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
KETRAMPILAN UMUM:
KETRAMPILAN KHUSUS:
Mampu merumuskan alternative solusi untuk masalah rekayasa kompleks di bidang pertambangan dengan memperhatikan factor-faktor ekonomi, kesehatan dan keselamatan public,
kultural, social dan kelestarian lingkungan [environmental consideration]
PENGETAHUAN:
Menguasai prinsip dan issue terkini dalam ekonomi dan social yang berhubungan dengan industry pertambangan maupun secara global.
CPMK
Deskripsi Singkat Kuliah k3 dan kebijakan pertambangan mengajarkan Mata kuliah ini terdiri dari mencakup materi mengenai Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) dan Ketenagakerjaan serta
MK prinsip-prinsip pengelolaan yang baik yang perlu diterapkan dalam membangun sektor pertambangan

Bahan Kajian /
Materi
Pembelajaran
Pustaka Utama :
Rangkuman peraturan dan perundangan di sektor pertambangan.
Pendukung :
1. Publikasi mengenai pengelolaan sektor pertambangan
2. Abrar Saleng, Hukum Pertambangan, UII Press, Yogyakarta, 2004
3. Keputusan Menteri Pertambangan dan Energi No. 555 “Keselamatan dan Keselamatan Kerja Pertambangan Umum” Direktorat Teknik Pertambangan Umum
Dosen Pengampu
Matakuliah syarat
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mahasiswa - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Masalah K3 Di Operasi
memahami - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Tambang Terbuka Di
pentingnya K3 di Komunikatif 100 Menit Indonesia & Dasar Hukum
operasi & Peraturan K3 di Indonesia
penambangan dan dan Definsi
dasar-dasar peraturan
K3 di Indonesia
2 Mahasiswa memahami - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
sistematika system - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Sistem Menejemen K3
manajemen K3 Komunikatif 100 Menit
3 Mahasiswa memahami - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Analisis Keselamatan Kerja

pengertian dan pentingnya - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
(Job Safety Analysis) di
Analisis Keselamatan Kerja Komunikatif 100 Menit pertambangan

teknik - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Risk Assessment di
melakukan analisis resiko Komunikatif 100 Menit pertambangan

Inspeksi-SBO-Audit K3 &
prosedur Inspeksi-SBO- - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Komunikatif 100 Menit Keadaan Darurat : prosedur
Audit K3 dan keadaan
inspeksi, kondisi darurat,
darurat
Mahasiswa mengerti Sistem pelaporan Insiden &
pelaporan suatu insiden dan Pengantar Investigasi
Komunikatif 100 Menit Kecelakaan
mengerti bagaimana
7 Mahasiswa mendapatkan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Kinerja K3 di Perusahaan
gambaran kinerja K3 di
Komunikatif 100 Menit Tambang di Indonesia
perusahaan tambang
Terbuka
Indonesia
- Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
Mahasiswa memahami
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Sistem Menejemen Fatig Di
manajemen fatig operasi
Komunikatif 100 Menit Operasi Tambang
tambang
9 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Sejarah perkembangan
Memahami sejarah industri - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif industri pertambangan mulai
pertambangan di Indonesia Komunikatif 100 Menit dari jaman penjajahan
Belanda- skrg
10 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Perkembangan peraturan
Mengerti mengenai - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif perundangan di bidang
perkembangan peraturan Komunikatif 100 Menit pertambangan.
di sektor pertambangan
11 Memahami peralihan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Peralihan peraturan
perturan dan perundangan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif perundang- undangan dalam

dalam pengelolaan Komunikatif 100 Menit pengelolaan sumberdaya
mineral.
sumberdaya mineral
Memahami peralihan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Peralihan peraturan
perturan dan perundangan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif perundang- undangan dalam
Komunikatif 100 Menit pengelolaan sumberdaya
dalam pengelolaan
mineral
sumberdaya mineral
Mengerti pengelolaan
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Pengelolaan pertambangan
pertambangan berdasarkan
Komunikatif 100 Menit berdasarkan UU No.4/2009
UU No.4/2009
Mengerti pengelolaan
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Pengelolaan pertambangan
pertambangan berdasarkan
Komunikatif 100 Menit berdasarkan UU No.4/2009
UU No.4/2009
Mengerti mengenai jenis- - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
jenis pajak di sektor - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
pertambangan dan akibat Komunikatif 100 Menit
dari pengenaan pajak
tersebut.
12
Mengerti mengenai jenis - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
royalti di sektor - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Komunikatif 100 Menit Jenis-jenis pajak di sektor
pertambangan dan akibat
pertambangan, Royalti
dari pengenaan royalti
tersebut.
13-14 Memahami kebijakan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
Studi kasus kebijakan
pertambangan yang ada di - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
pertambangan di negara
negara lain Komunikatif 100 Menit
lain.
Memahami isu actual yang - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Kebijakan dalam Konservasi
terjadi di sektor - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif sumberdaya mineral,
pertambangan. Komunikatif 100 Menit Kebijakan nilai tambah
dalam industri
pertambangan, Kebijakan

dalam konservasi
sumberdaya mineral
15 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Kebijakan
Memahami isu actual yang - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif domestic market
terjadi di sektor Komunikatif 100 Menit obligation,
pertambangan. Kebijakan lintas
sektoral


STATISTIK DASAR 2
Capaian CPL-PRODI
KETRAMPILAN UMUM:
KETRAMPILAN KHUSUS:
Mampu menerapkan matematika, sains dan prinsip rekayasa [engineering principles] untuk menyelesaikan masalah rekayasa kompleks di bidang pertambangan yang mencakup aktivitas
eksplorasi [pencarian dan kuantifikasi] dan eksploitasi [penambangan]
PENGETAHUAN:
CPMK
Deskripsi Singkat Memberikan pengetahuan dan cara mempelajari secara effisien suatu kumpulan data
yang jumlahnya banyak.
MK
Bahan Kajian /
Materi
Pembelajaran
Pustaka Utama :
Bryan, F.J. Manly, “Multivariate Statistical Methode”, Chapman & Hall, 1986.
Pendukung :
1. Chambon, C., “Analyses Statisique”, Ecole des Mines Nancy, 1988.
2. Rummel, R.J., “Applied Factor Analysis”, Evauston Northwestern University Press, 1970
3. Wallpole & Myere terjemahan Sembiring, “Ilmu Peluang dan Statistika untuk Insinyur dan Ilmuwan”, Penerbit ITB, 1985
4. Wannaoott, “Regression A Second Course in Statistics”, John Willey & Sons, 1981
5. Vincent Gaspersz, “Teknik Analisis dalam Penelitian Percobaan”, Penerbit Tarsito Bandung, 1991
Dosen Pengampu
Matakuliah syarat
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Penjelasan system
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif perkuliahan, ruang
Mengetahui dan memahami Komunikatif 100 Menit lingkup, dafar bacaaan,
konsep analisis statistik metode penilaian,
pengertian proses dan
tujuan analisis statistik
2 Memahami perbedaan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
statisika dan statistik serta - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Komunikatif 100 Menit Statistika, Statistik, Data
pengertian data dan
penggunannya.

Memahami arti dan
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Pengertian dan contoh
kegunaan statistik dalam
bidang pertambangan
4 Memahami arti rata-rata - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
dan variance serta - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Rata-rata,
penerapannya dalam Komunikatif 100 Menit Variance
masalah pertambangan
Mampu mengaplikasikan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Hukum Normal, dan
hukum normal. Komunikatif 100 Menit penerapannya

Memahami pemakaian - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Ekspektasi matematik dan
ekspektasi matematik Komunikatif 100 Menit penerapannya

Memahami penerapan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Estimasi dan penerapannya
ekspektasi matematik Komunikatif 100 Menit

Peramalan statistic dan
Memahami kegunaan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
penerapannya
peramalan statistik Komunikatif 100 Menit
10 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Percobaan dalam

Mengetahui dan
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif tambang dan
memahami eksperimentasi
Komunikatif 100 Menit penerapannya
tambang
11 Mengetahui dan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
memahami metode - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Metode analisis
analisis multivariable, multivariable, jenis
perbedaannya dengan Komunikatif 100 Menit
metode dan
metode statistic kegunaannya
konvensional serta tahu
kegunaannya

Mengerti metode analisis - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
komponen prinsipal dan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Metode Analisis Komponen
12 mampu meggunakannya Komunikatif 100 Menit Prinsipal dan contoh-contoh
untuk persoalan di penerapannya
pertambangan
13 Mengerti menggunakan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
analisis komponen prinsipal - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Komunikatif 100 Menit - Studi kasus
dan memahami hasil yang
diperoleh
14 Mengerti metode analisis - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
faktor dan mampu - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
meggunakannya untuk Komunikatif 100 Menit
persoalan di
Metode Analisis Faktor dan
pertambangan.
contoh penerapannya
Mengetahui
perbedaannya dengan
metode analisis komponen
prinsipal
15 Mengerti menggunakan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
analisis faktor dan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Komunikatif 100 Menit Studi kasus
memahami hasil yang
diperoleh


GEOLOGI STRUKTUR 3
Capaian CPL-PRODI
KETRAMPILAN UMUM:
- Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data
- Mampu menggunakan teknologi informasi dalam konteks pengembangan keilmuan dan implementasi bidang keahlian
KETRAMPILAN KHUSUS:
prinsip rekayasa
- Mampu meneliti dan menyelidiki masalah rekayasa kompleks di bidang pertambangan menggunakan dasar prinsip-prinsip rekayasa dan dengan melaksanakan riset,

PENGETAHUAN:
Mampu meneliti dan menyelediki masalah rekayasa kompleks di bidang pertambangan menggunakan dasar prinsip – prinsip rekayasa dan dengan melaksanakan riset,
CPMK
Deskripsi Singkat Geologi Struktur membahas tentang bentuk dan arsitektur kerak bumi serta proses pembentukannya. Geologi Stuktur membahas mengenai dasar proses deformasi
pada batuan, pengertian strain, stress dan force dalam deformasi tektonik.
MK
Bahan Kajian /
Materi
Pembelajaran
Pustaka Utama :
Davis, G. H., Reynolds, S. J., and Kluth, C. F., 2012, Structural Geology of Rock and Regions: 3rd edition, John and Wiley and Sons, Inc., 835 p.
Pendukung :
Fossen, H., 2010, Structural Geology, Cambrige University Press., 463 p.
Twiss, R. J. and Moore, E. M., 1992, Structural Geology: W. H. Freeman and Company, 532 p
Marshak and Mitra, (1988), Basic Methods of Structural Geology, Prentice-Hall, 441. (Praktikum)
Dosen Pengampu
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1  Mahasiswa mengenal dan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,  Definisi Geologi Struktur
dapat menjelaskan unsur - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif dan proses deformasi
struktur geologi utama Komunikatif 150 Menit  Jenis-jenis unsur struktur
 Mahasiswa memahami geologi dan cara
cara dan tahapan mempelajarinya

- Pengertian tentang analisis
mempelajari geologi deskriptif, kinematika dan
struktur dinamika dalam Geologi
Struktur
2  Mahasiswa mengenal dan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
dapat menjelaskan proses - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
deformasi pada batuan, Komunikatif 150 Menit  Prinsip Keterakan (Strain)
merumuskan definisi pada batuan
Strain dan Stress  Persamaan Strain, Strain
 Mahasiswa dapat ellips dan Strain ellipsoid
merumuskan dan  Diagram Mohr pada Strain
menggambarkan Diagram
Mohr pada Strain
3  Mahasiswa mengenal dan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Prinsip gaya dan tegasan
dapat mendefinisikan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Vektor tegasan, Tegasan
prinsip gaya dan tegasan Komunikatif 150 Menit Normal dan Geser
 Mahasiswa dapat - Persamaan Stress dan
merumuskan persamaan Stress ellips/Stress
stress dan ellipsoid
menggambarkan Diagram - Diagram Mohr pada
Mohr Stress Stress
4  Mahasiswa dapat - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Hubungan Strain dan
mendefinisikan hubungan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Stress (Hukum Hooke)
stress dan strain Komunikatif 150 Menit Modulus Young, Poisson
 Mahasiswa dapat Ratio, Yield Strenght
memahami dan - Plastic (dictile)
menjelaskan proses deformation dan Brittle
Plastic (dictile) deformation
deformation dan Brittle - Prinsip Mohr-Coulomb
deformation dan mekanika
 Mahasiswa dapat pembentukan rekahan
merumuskan persamaan
Mohr-Coulomb,
memahami dan
menjelaskan proses

pembentukan rekahan

dapat menjelaskan proses - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
 Struktur primer dan
terbentuknya struktur Komunikatif 150 Menit
sekunder (tektonik)
primer dan sekunder,
 Struktur primer pada
kontak dan
batuan sedimen dan batuan
ketidakselarasan
beku
 Mahasiswa dapat
 Struktur kontak dan
menjelaskan
ketidakselarasan
manfaat/kegunaan
struktur primer, sekunder  Kegunaan struktur primer
dan bidang kontak dalam dan bidang kontak dalam
analisis strukur analisis strukur
 Mengerti mengenai  Mekanisme deformasi dan
deformasi mikro struktur mikro

dapat menjelaskan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif  Definisi dan klasifikasi
geometri, sifat dan Komunikatif 150 Menit  Geometri Rekahan dan
klasifikasi rekahan. Sesar.
 Mahasiswa dapat  Kekar, rekahan dan
menjelaskan hubungan hubungannya dengan
rekahan dan Sesar/ struktur Sesar dan Lipatan
Lipatan
7 Mahasiswa mengenal dan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,  Definisi, klasifikasi,
dapat menjelaskan proses - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif mekanisme dan ciri-ciri
pensesaran, ciri lapangan, Komunikatif 150 Menit lapangan
analisa kinematika dan - Jenis pergerakan (normal,
kaitannya dengan tektonik naik dan geser)
lempang
9  Mahasiswa mengenal dan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,  Definisi dan geometri
dapat menjelaskan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif lipatan
geometri lipatan, Komunikatif 150 Menit  Kinematika dalam proses
klasifikasi dan proses
perlipatan
perlipatan
 Jenis dan klasifikasi lipatan
 Mahasiswa dapat
- Hubungan lipatan dan
menjelaskan hubungan
lipatan, sesar dan tektonik struktur sesar, rekahan dan
regional tektonik regional

dapat mengerti mengenai - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
 Hubungan antara sesar dan
hubungan sesar dan Komunikatif 150 Menit
lipatan
lipatan
 Jenis interaksi sesar dan
 Menguasai teknik
lipatan
menganalisa hubungan
 Model untuk interaksi sesar
sesar dan lipatan
dan lipatan
 Mengenal jenis-jenis
 Teknik analisa sesar dan
model interaksi sesar dan
lipatan
lipatan

dapat mendeskripsikan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
 Deformasi “ductile” pada
jenis foliasi, belahan dan Komunikatif 150 Menit
batuan.
lineasi
 Definisi dan jenis foliasi,
 Mahasiswa mengenal dan
belahan dan lineasi
dapat menjelaskan proses
 Penerapan foliasi, belahan
metamorfisme dan
dan lineasi dalam analisis
hubungannya dengan
kinematika
deformasi mikro (ductile)
dan kinematikanya
12  Mahasiswa mengenal dan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,  Definisi dan geometri
dapat menjelaskan serta - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif  Kinematika dan proses
membedakan shear zones Komunikatif 150 Menit pembentukan
dan sesar  Jenis dan klasifikasi
 Dapat menjelaskan  Hubungan shear zones and
hubungan shear zones dan tektonik
deformasi tektonik

 Mampu melaksanakan
analisa kinematik
menggunakan data shear
zones
 Hubungan geologi struktur
dapat mendeskripsikan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
dan tektonik aktif
kaitan tektonik aktif dan Komunikatif 150 Menit
 Definisi dan ciri struktur
struktur geologi
geologi utk daerah tektonik
 Mahasiswa mengenal dan
aktif
dapat menjelaskan
 Analisa struktur untuk
hubungan deformasi aktif
permasalahan tektonik
dan jenis struktur yang
aktif
terbentuk
14 Mahasiswa mengenal dan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
dapat menjelaskan kegunaan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif  Rekahan, Sesar, lipatan dan
struktur geologi, mampu Komunikatif 150 Menit perangkap hidrokarbon.
melaksanakan analisa  Kaitan Rekahan dan Sesar
deskriptif utk kepentingan dalam proses mineralisasi
eksplorasi migas, mineral dan  Rekahan, sesar dan analisis
kerekayasaan kestabilan lereng.


METODE NUMERIK 3
Capaian CPL-PRODI
KETRAMPILAN UMUM:
- Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sitematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
- Mampu menggunakan teknologi informasi dalam konteks pengembangan keilmuan dan implementasi bidang keahlian
KETRAMPILAN KHUSUS:
mencakup aktivitas eksplorasi [pencarian dan kuantifikasi] dan eksploitasi [penambangan]
PENGETAHUAN:
- Menguasai konsep teoritis sains alam, aplikasi matematika rekayasa;prinsip – prinsip rekayasa (engineering fundamentals), sains rekayasa dan perancangan rekayasa
Menguasai pengetahuan tentang teknik komunikasi dan perkembangan teknologi terbaru dan terkini yang berhubungan dengan industry pertambangan maupun secara
global.

CPMK
Deskripsi Singkat Interpolasi dan ekstrapolasi, diferensiasi numerik, integrasi numerik, solusi persamaan
MK linier simultan, solusi persamaan non linier tunggal dan simultan, solusi persamaan
diferensial biasa dan parsial, permodelan data, linear dan nonlinear programming.
Bahan Kajian /
Materi
Pembelajaran
Pustaka Utama :
Recipes in Pascal, Cambridge University Press, 1994
Pendukung :
1. Carnahan, B. & Luther, H.A. & Wilkes, J.O, Applied Numerical Methods, John Wiley and Sons, 1969
2. Davis, J.C., Statistic and Data Analysis in Geology, John Wiley and Sons, 1973
3. Harbaugh, J.W. & Carter, G.B., Computer Simulation in Geology, R.E. Krieger Publishing Company, 1981.
4. Conte, S.D., Elemnetary Numerical Analysis, McGraw-Hill, 1981.
Dosen Pengampu
Matakuliah syarat Matematika I
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Mengestimasi nilai dan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Interpolasi dengan
membuat fungsi Komunikatif 150 Menit polinomial
Menurunkan fungsi analitik Menurunkan fungsi analitik

dan fungsi numerik dan fungsi numerik

Membuat program - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Pemrograman
komputer Komunikatif 150 Menit
Membahas dan
mengulang secara
komprehensif
Mengintegrasi fungsi secara - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Inntegrasi cara sederhana
numerik sederhana Komunikatif 150 Menit
Mengintegrasi fungsi secara

Integrasi cara lanjut
numerik lanjut
4 - Membuat program - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
computer - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Komunikatif 150 Menit Pemrograman
- Membahas dan
mengulang secara
komprehensif
Menyelesaikan sistem - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Eliminasi, iterasi, invers
persamaan linier simulatan Komunikatif 150 Menit dan dekomposisi
Menyelesaikan persamaan
Iterasi, titik tetap dan
non
Newton-Raphson
linier
Pemrograman
Membahas dan mengulang

Metode Newton-Raphson
secara komprehensif
Menyelesaikan system
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Pemrograman
persamaan nonlinier
simultan

Pemrograman
secara komprehensif
Metode Runge-Kutta,
Menyelesaikan persamaan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
diferensial biasa Komunikatif 150 Menit predictor-korektor

Pemrograman
secara komprehensif
Membuat program
Pemrograman
komputer
10 Mendiskretisasi persamaan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
analitik - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Persamaan beda hingga
Membuat solusi persamaan Solusi dengan beda hingga

beda hingga eksplisit
Membahas dan mengulang - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Responsi
secara komprehensif Komunikatif 150 Menit
Membuat program
Pemrograman
komputer
Mengestimasi nilai dengan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
12 Simulasi monte carlo
simulasi stokastik Komunikatif 150 Menit

Pemrograman

Pemrograman
secara komprehensif
14 Mengestimasi nilai dengan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Regresi polynomial dan
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif fourier
regresi
Pemrograman

Pemrograman
secara komprehensif


TEKNIK EKSPLORASI 3
Capaian CPL-PRODI
KETRAMPILAN UMUM:
Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data
KETRAMPILAN KHUSUS:
prinsip rekayasa
melakukan aktivitas perancangan, perencanaan, pelaksanaan dan pengendalian operasi penambangan yang mencakup aktivitas ekplorasi [pencarian dan kuantifikasi]
dan eksploitasi [penambangan] , serta pengolahan
PENGETAHUAN:
Menguasai prinsip dan teknik perancangan dalam perencanaan dan desain eksplorasi (pencarian dan kuantifikasi) dan eksplotasi (penambangan)serta pengolahan.
CPMK

Deskripsi Singkat Pengertian tentang konsep eksplorasi bahan galian, pentahapan eksplorasi, desain dan pola eksplorasi, serta pengenalan metode-metode eksplorasi endapan bahan
MK galian.
Bahan Kajian /
Materi
Pembelajaran
Pustaka Utama :
Annels; Mineral Deposits Evaluation. Chapman & Hall. 1991
Pendukung :
1. Alastair J. Sinclair and Garston H. Blackwell., Applied Mineral Inventory Estimation., Cambridge., 2006
2. Chaussier, Jean-Bernard & Jean Morer, Mineral Prospecting Manual, North Oxford Academic Publishers Ltd., 1987
3. Evans, A., Introduction to Mineral Exploration., Blackwell Science., 1995
4. Jensen & Bateman; Economics Mineral Deposits. John Willey. 1994
5. Peters; Exploration, Mining, and Geology. John Willey. 1974
Dosen Pengampu
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mahasiswa dapat memahami - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Pengertian eksplorasi,
pentingnya fase eksplorasi - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif pentingnya tahapan
dalam suatu discovery Komunikatif 150 Menit eksplorasi dalam industri
endapan bahan galian pertambangan
2 Mahasiswa dapat memahami - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Tujuan eksplorasi, resiko-
tujuan dari suatu kegiatan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif resiko dalam eksplorasi.
eksplorasi, resiko-resiko Komunikatif 150 Menit Pentahapan eksplorasi

yang ada, serta pentingnya
pentahapan tersebut dalam
hubungannya dengan
pentahapan eksplorasi
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Metoda eksplorasi
memahami
Komunikatif 150 Menit langsung-tak langsung,
metoda eksplorasi tak
Penginderaan jarak jauh
langsung dalam tahapan
dalam desk study, konsep
awal suatu kegiatan
dasar eksplorasi
eksplorasi serta teknologi-
geofisika, konsep dasar
teknologi eksplorasi tak
eksplorasi geokimia
langsung yang ada
Pemetaan eksplorasi,
memahami - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Komunikatif 150 Menit perunutan jejak (tracing
adanya kombinasi proses
float), pembuatan paritan
kegiatan eksplorasi untuk
uji, pembuatan sumuran uji,
menuju suatu keterdapatan
pemboran dangkal
endapan bahan galian
Mahasiswa dapat - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
Proses geologi pembentuk
hubungan antara proses Komunikatif 150 Menit
bahan galian, model genetik
geologi dalam pembentukan
endapan dalam
bahan galian dengan
hubungannya dengan
pemilihan metoda-metoda
pemilihan metoda eksplorasi
eksplorasi yang sesuai
dengan efektif
Pengertian eksplorasi,
Komunikatif 150 Menit pentingnya tahapan
pentingnya fase eksplorasi
eksplorasi dalam industri
dalam suatu discovery
pertambangan
6 Mahasiswa dapat - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Tujuan eksplorasi, resiko-
memahami tujuan dari - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif resiko dalam eksplorasi.

suatu kegiatan eksplorasi, Komunikatif 150 Menit
resiko-resiko yang ada,
serta pentingnya
pentahapan awal suatu Pentahapan eksplorasi
kegiatan eksplorasi serta
teknologi eksplorasi tak
langsung yang ada
memahami - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Metoda eksplorasi
metoda eksplorasi tak Komunikatif 150 Menit langsung-tak langsung,
langsung dalam tahapan Penginderaan jarak jauh
dalam desk study, konsep
awal suatu kegiatan
dasar eksplorasi geofisika,
eksplorasi serta
konsep dasar eksplorasi
teknologi-teknologi
geokimia
eksplorasi tak langsung
yang ada
Pemetaan eksplorasi,
Komunikatif 150 Menit perunutan jejak (tracing
adanya kombinasi proses
float), pembuatan puritan
kegiatan eksplorasi untuk
uji, pembuatan sumuran uji,
menuju suatu keterdapatan
pemboran dangkal
Proses geologi pembentuk
hubungan antara proses Komunikatif 150 Menit
bahan galian, model
geologi dalam pembentukan
genetik endapan dalam
bahan galian dengan
hubungannya dengan
pemilihan metoda-metoda
pemilihan metoda eksplorasi
eksplorasi yang sesuai
dengan efektif
11 Mahasiswa dapat - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Tujuan dan fungsi sampling,
mengetahui prosedur - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif metoda dan prosedur
standar Komunikatif 150 Menit sampling, preparasi dan
dalampengambilan conto
endapan, dan bagaimana
reduksi conto
memperlakukan conto
tersebut
- Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Fungsi pemboran dlm
Mahasiswa dapat - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif eksplorasi, komponen
memahami Komunikatif 150 Menit utama pemboran,
fungsi pemboran dalam
perencanaan pemboran,
12 eksplorasi serta dapat
penampangan lubang bor,
mengetahui elemen-elemen
pengambilan conto, korelasi
utama dalam pemboran
antar lubang bor, pemetaan
secara umum
lubang bor
memahami - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Kompilasi data-data
nilai dan fungsi data Komunikatif 150 Menit eksplorasi, Penentuan
eksplorasi untuk dapat outline endapan, Penentuan
membuat suatu model dimensi/geomteri endapan
endapan
14 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Pengumpulan dan fungsi
Mahasiswa dapat - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif data geoteknik,
memahami Komunikatif 150 Menit Pengumpulan dan fungsi
adanya data lain yang juga
data hidrogeologi,
perlu dikumpulkan selama
Pengumpulan dan fungsi
proses kegiatan eksplorasi
data geologi pendukung
15 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Prosedur penyusunan suatu
Mahasiswa dapat - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif rencana eksplorasi,
mengetahui Komunikatif 150 Menit Perancangan design
bagaimana prosedur dan
eksplorasi untuk beberapa
proses dalam merencanakan
jenis endapan, Perencanaan
suatu kegiatan eksplorasi
program eksplorasi untuk
suatu endapan tertentu
beberapa jenis endapan
Mahasiswa mampu untuk Penyusunan dokumen hasil
membuat suatu pelaporan kegiatan eksplorasi, Format

hasil eksplorasi sesuai standar suatu laporan
dengan format pelaporan eksplorasi yang berlaku di
yang ada di Indonesia Indonesia


GEOSTATISTIK 3
Capaian CPL-PRODI
KETRAMPILAN UMUM:
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sitematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
KETRAMPILAN KHUSUS:
mencakup aktivitas eksplorasi [pencarian dan kuantifikasi] dan eksploitasi [penambangan
PENGETAHUAN:
CPMK

Deskripsi Singkat
Pengenalan metode geostatistik linier dan penerapannya untuk pemodelan, estimasi dan klasfikasi sumberdaya mineral.
MK
Bahan Kajian /
Materi
Pembelajaran
Pustaka Utama :
Armstrong, M., Basic Linear Geostatistics, 1st edition, Springer-Verlag, Berlin, 1998
Pendukung :
1. Journel, A.G., C. Huijbregts, Mining Geostatistics, 7th edition, Academic Press, 1997
2. David, M., Geostatistical Ore Reserve Estimation: Developments in Geomathematics 2, 4th edition, Elsevier Scientific Publishing Co., Amsterdam, Oxford-New
York, 1982
3. Sinclair, A.J., Blackwell, G.H., Applied Mineral Inventory Estimation, 1st edition, Cambridge University Press, 2002
4. Remy, N., Boucher, A., Wu, J., Applied Geostatistics with SGeMS: A User’s Guide, 1st edition, Cambridge University Press, 2009
Dosen Pengampu
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mahasiswa mampu - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,  Parameter statistik
memahami konsep statistik - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif deskriptif
deskriptif dan aplikasinya Komunikatif 100 Menit  Kasus-kasus aplikasi
dalam karakterisasi statistik untuk
sumberdaya karakterisasi sumberdaya
2 Mahasiswa mampu - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,  Variabel acak dan
memahami konsep variabel - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif fungsiacak
terregional sebagai dasar  Hipotesis stasionaritas
analisis geostatistik  Hipotesis intrinsik
3 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Perhitungan variogram
Mahasiswa mampu
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif eksperimental 1D, 2D,
melakukan konstruksi
Komunikatif 100 Menit dan 3D
variogram eksperimental
- Kontrol pola dan grid
dalam kasus 1D, 2D, dan
sampling dalam
3D baik untuk data yang konstruksi variogram
teratur maupun tidak teratur eksperimental
memahami beberapa - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Konsep daerah pengaruh
struktur penting dalam Komunikatif 100 Menit dalam variogram
variogram serta melakukan
- Struktur-struktur
fitting model untuk
mendapatkan parameter variogram
variogram: sill varians, - Model teoritis variogram
nugget varians, dan range
- Pengaruh sampling
memahami bahwa sampling - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Komunikatif 100 Menit support pada regularisasi
support mempengaruhi
data
varians dispersi yang
- Varians dispersi sebagai
merupakan fungsi dari
fungsi ukuran blok
ukuran blok
memahami konsep varians - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Konsep varians ekstensi
estimasi dan melakukan Komunikatif 100 Menit - Konsep varians estimasi
perhitungan varians estimasi - Konsep varians global
global
7 Mahasiswa mampu - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Pemodelan badan bijih
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif secara manual
melakukan pemodelan
Komunikatif 100 Menit - Pemodelan badan bijih
badan bijih baik secara
manual maupun dengan dengan metode indikator
metode geostatistik kriging

9 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Konsep dasar metode
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif kriging
Mahasiswa mampu
Komunikatif 100 Menit - Pemilihan parameter
memahami konsep metode
estimasi
kriging sebagai salah satu
- Perbedaan kriging blok
metode geostatistik linier
dan kriging titik
serta menerapkannya dalam - Kasus aplikasi metode
estimasi sumberdaya kriging untuk estimasi
sumberdaya
melakukan klasifikasi - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Klasifikasi
sumberdaya menjadi Komunikatif 100 Menit sumberdaya/cadangan
Measured, Indicated, dan - Perhitungan varians
Inferred berdasarkan error relatif
pendekatan geostatistik
11 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Konsep tentang
Mahasiswa mampu
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif ketidakpastian dalam
memahami konsep Komunikatif 100 Menit pemodelan sumberdaya
ketidakpastian dalam
- Teori simulasi
pemodelan sumberdaya serta
kondisional
melakukan analisis
- Analisis ketidakpastian
terhadapnya dengan metode
dengan simulasi
simulasi kondisional
kondisional
- Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Pengenalan aplikasi
Mahasiswa mampu - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif software
mengenal dan menggunakan Komunikatif 100 Menit
12 - Penyiapan dataset
software untuk melakukan
- Validasi data dan
analisis statistic
analisis statistik
13 Mahasiswa mampu - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Konstruksi dan
menggunakan software - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif pemodelan variogram
untuk melakukan konstruksi Komunikatif 100 Menit - Pemodelan badan bijih
dan pemodelan variogram

serta pemodelan badan bijih
menggunakan software - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Komunikatif 100 Menit - Penyusunan blok model
untuk menyusun blok model
- Estimasi dengan metode
dan melakukan estimasi
Ordinary Kriging
sumberdaya dengan metode
geostatistik
- Tabulasi hasil estimasi
melakukan tabulasi hasil - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Komunikatif 100 Menit sumberdaya
estimasi dan klasifikasi
- Klasifikasi sumberdaya
sumberdaya serta membuat
laporan dan presentasi Pelaporan dan presentasi


GENESA BAHAN GALIAN 2
Capaian CPL-PRODI
KETRAMPILAN UMUM:
KETRAMPILAN KHUSUS:
Mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis masalah rekayasa kompleks di bidang pertambangan yang berdasarkan pertimbangan dan
prinsip-prinsip rekayasa
PENGETAHUAN:
Mampu meneliti dan menyelediki masalah rekayasa kompleks di bidang pertambangan menggunakan dasar prinsip – prinsip rekayasa dan dengan
melaksanakan riset, analisis, interpretasi data dan sintesa informasi untuk memberikan solusi
CPMK
Deskripsi Singkat Pengetahuan mengenai proses pembentukan endapan bahan galian (mineral bijih dan mineral industri) dengan penekanan pada jenis dan keterdapatan endapan bahan

MK galian yang ada di indonesia
Bahan Kajian /
Materi
Pembelajaran
Pustaka Utama :
Jensen, Mead L. & Alan M. Bateman, Economic Mineral Deposits, John Wiley & Sons, New York, 1981
Pendukung :
1. Guilbert, John M. & Charles F. Park Jr., The Geology of Ore Deposits, W.H. Freeman and Company, New York, 1986
2. Park, Charles F., Jr. & Roy A. MacDiarmid, Ore Deposit, W.H. Freeman and Co., San Francisco, 1975
3. Lefond, Stanley J., Industrial Minerals and Rocks, American Institut of Mining, Metallurgical, and Petroleum Engineers, Inc., New York, 1975
4. Anthony M. Evans., Ore geology and Industrial Minerals (An introduction)., 1994
Dosen Pengampu
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Komposisi kerak bumi,
Mampu memahami - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif siklus batuan dan
pengertian Komunikatif 100 Menit konsentrasi Clarke,
tentang definisi endapan
peranan ilmu genesa
bahan galian, siklus
bahan galian dalam dunia
endapan dan proses
pertambangan
pengkayaan, serta
Beberapa bentuk-bentuk
bagaimana bentuk dan
endapan (morfologi dan
parameter geometri endapan
geometri).
2 Memahami beberapa - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Beberapa klasifikasi
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif endapan bahan galian:
klasifikasi endapan dan Komunikatif 100 Menit Niggli, Schneiderhöhn,
kegunaannya. Juga Lindgren, Petrascheck
memahami beberapa
Diagram Eh-pH,
diagram yang sering
diagram Niggli, kontrol
digunakan dalam
pengendapan dan larutan
mempelajari proses
pembawa bijih
pembentukan endapan.
3 Mampu memahami konsep - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Intrusi batuan beku,
tektonik lempeng
Komunikatif 100 Menit tektonik, penyebaran
hubungannya
endapan pada kerak bumi,
dengan pembentukan
definisi, istilah
4&5 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Teori pembentukan
Memahami proses - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif endapan unsur penting Fe,
kristalisasi Komunikatif 100 Menit Cr, Ti, Pt, (V, Ir, Os, Pd),
akibat differensiasi magma, Intan
gravity settling, liquid
Teori pembentukan
immiscibility, serta proses-
endapan dan contoh-
proses lain yang
contoh endapan bijih
berhubungan
mis.:Bushveld (Cr), Sudbury
dengan fase magmatik cair
(Ni), Kiruna (Fe)
6&7 Memahami proses - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
pembentukan endapan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
pegmatit, skarn dan Komunikatif 100 Menit Teori pembentukan dan
greissen. contoh endapan seperti
Pemberian contoh endapan, endapan pegmatik, skarn
kontrol pembentukan, host dan greissen
rock, metal zoning dan
alterasi.
9 Mampu memahami proses - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Kontribusi magma
pembentukan endapan pada - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif dalam pembentukan
lingkungan hydrothermal, Komunikatif 100 Menit
kontribusi magma, salinitas
endapan pada
larutan, serta interaksi fluida
lingkungan hydrothermal
magmatik dan air meteorik.
10 Memahami pembentukan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
endapan porfiri, sub-type, - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
zona alterasi, zona bijih, Komunikatif 100 Menit Proses pembentukan
geometri badan bijih, kurva endapan porfiri
kadar-tonase, serta
keterdapatannya di alam
11 Memahami pembentukan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
endapan epithermal, sub- - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
type, Komunikatif 100 Menit
Proses pembentukan
zona alterasi, zona bijih,
endapan epithermal high
geometri badan bijih, kurva
sulfidasi dan low sulfidasi
kadar-tonase, metal zoning,
serta keterdapatannya di
alam.
Memahami proses - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
pelapukan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
mekanis, proses pengkayaan Komunikatif 100 Menit Proses pembentukan
dan konsentrasi secara endapan sedimenter
mekanis, kontrol sebagai akibat pelapukan
konsentrasi, sub-type secara mekanis
endapan, serta komoditas
12 logam utama.
Memahami proses
lateritisasi, mobilitas unsur,
Proses pembentukan
horizon dan zoning, kontrol
endapan lateritik sebagai
pembentukan dan
pengkayaan, proses akibat pelapukan mekanis
pelindian, serta komoditas dan kimiawi
logam utama
13 Memahami proses - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Beberapa endapan

pembentukan beberapa - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Komunikatif 100 Menit khusus seperti VMS,
endapan khusus, seperti
Evaporit, Tipe Carlin,
vulkanik massive sulphide,
Sedex, dll
endapan evaporit.
14 & 15 Memahami beberapa - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
endapan bahan galian - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
industri meliputi Komunikatif 100 Menit Penjelasan beberapa
batugunung (bahan galian komoditi endapan bahan
konstruksi), zeolit, galian industri
batugamping, posfat, dll
serta pemanfaatannya

EKONOMI MINERAL 2
Capaian CPL-PRODI
KETRAMPILAN UMUM:
KETRAMPILAN KHUSUS:
Mampu merumuskan alternative solusi untuk masalah rekayasa kompleks di bidang pertambangan dengan memperhatikan factor-faktor ekonomi, kesehatan dan
keselamatan public, kultural, social dan kelestarian lingkungan [environmental consideration]
PENGETAHUAN:
CPMK
Deskripsi Singkat
Kuliah ekonomi mineral secara umum mengajarkan penerapan prinsip-prinsip ekonomi dalam bidang pertambangan
MK
Bahan Kajian /
Materi
Pembelajaran
Pustaka Utama :
Howe, Charles W., Natural Resource Economics., John Wiley & Sons, N.Y. 1979
Pendukung :
Gocht, W.R., H. Zantop, R.G. Eggert., International Mineral Economics., Springer-Verlag, Germany, 1988
Oded Rudawsky, Mineral Economics: Development and Management of Natural Resources, Elsevier, Amsterdam, 1986
.........., Breaking New Ground, The Report of the Mining, Minerals and Sustainable Development Project, Earthscan Publications Ltd., London, May 2002
Dosen Pengampu
Matakuliah syarat
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Penjelasan tentang
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif kuliah selama 1
Memahami tentang Komunikatif 100 Menit semester
konsep ekonomi dalam - Pentingnya konsep
pengelolaan sumberdaya ekonomi pada mineral
mineral/batubara industry
- Lingkup ekonomi
mineral
2 Memahami definisi dan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
klasifikasi sumberdaya alam Definisi dan klasifikasi
tak terbarukan
Memahami peranan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Peran sumberdaya alam
sumberdaya alam tak - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif tak terbarukan
Komunikatif 100 Menit - Keterdapatan
terbarukan
sumberdaya mineral
Memahami karakteristik - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Karakteristik sumberdaya
sumberdaya mineral Komunikatif 100 Menit mineral
4 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Teori supply-demand

Memamahi supply dan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Ketersediaan dan
demand serta ketersediaan Komunikatif 100 Menit
mineral pasokan
mineral/batubara
Memahami berbagai
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Pemanfaatan sumberdaya
jenis pemanfaatan
Komunikatif 100 Menit mineral/batubara
mineral/batubara
6 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Model-model
Memahami model
kelangkaan sumberdaya kelangkaan; Classical,
alam Malthusian, Ricardian, dll
Memahami konsep - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Konservasi dan
konservasi dan pelestarian Komunikatif 100 Menit pelestarian sumberdaya

9 Memahami tentang - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
Struktur pasar; monopoli,
berbagai struktur pasar oligopoly, monopsoni,
industri mineral oligopsoni
- Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Market conduct dan
Mengetahui profil
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif market performance.
berbagai organisasi Komunikatif 100 Menit - ITRI, ICSG, OPEC,
komoditas mineral
IMF
10 Memahami peranan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Teori lokasi, teori pusat dan
industri pertambangan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif kutub pertumbuhan
terhadap pembangunan Komunikatif 100 Menit

wilayah
Memahami peranan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
industri pertambangan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Kebutuhan akan
terhadap pembangunan Komunikatif 100 Menit infrastruktur ekonomi
wilayah
Memahami tujuan dari - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Komunikatif 100 Menit Tripple Bottom Line
sustainable development
- Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Pasar perdagangan

Memahami perdagangan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
12 internasional
dan investasi internasional Komunikatif 100 Menit
mineral/batubara
13 Mengerti tentang kebijakan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
yang sudah diambil oleh - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Peran pemerintah dalam
Pemerintah untuk Komunikatif 100 Menit pembangunan sektor
membangun sektor pertambangan
pertambangan
- Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Contoh kebijakan
Pembahasan contoh- contoh - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif pemerintah dalam sektor
kebijakan Komunikatif 100 Menit pertambangan &
pengaruhnya
14 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Isu-isu permasalahan
Memahami tentang
pentingnya menjaga lingkungan dalam industri
lingkungan pertambangan
Memahami tentang - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Studi kasus permasalahan
pentingnya menjaga Komunikatif 100 Menit lingkungan dalam industri
lingkungan pertambangan

SISTEM INFORMASI GEOGRAFIS 2
Capaian CPL-PRODI
KETRAMPILAN UMUM:
Mampu menggunakan teknologi informasi dalam konteks pengembangan keilmuan dan implementasi bidang keahlian
KETRAMPILAN KHUSUS:
Mampu meneliti dan menyelidiki masalah rekayasa kompleks di bidang pertambangan menggunakan dasar prinsip-prinsip rekayasa dan dengan melaksanakan riset, analisis, interpretasi
data dan sintesa informasi untuk memberikan solusi
PENGETAHUAN:
Menguasai pengetahuan tentang teknik komunikasi dan perkembangan teknologi terbaru dan terkini yang berhubungan dengan industry pertambangan maupun secara global.
CPMK
Deskripsi Singkat Kuliah ini mengenalkan tentang sistem informasi geografik (SIG), aplikasi konsep geografik, unsur sistem informasi geografik, Struktur data, pengambilan,
MK pengolahan dan manipulasi data, proses digital data inderaja, keterkaitan inderaja dan SIG, aplikasi SIG untuk Pertambangan dan ilmu kebumian
Bahan Kajian /
Materi
Pembelajaran
Pustaka Utama :
Star, J & Estes, John, 1990, Geographic Information System : an Introduction, Prentice Hall Inc.
Pendukung :
1. Richard L. Bedell Jr., 1995, Continuing Education Manual on GIS for The Geosciences
2. Softwares Manual : Arc Info, Arc View, Map Info, Ilwis
3. Publikasi dan Laporan SIG
Dosen Pengampu
Matakuliah syarat Geologi Dasar, Tektonofisik, Geologi Struktur
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Geografi,
Mahasiswa mengenal Sistem Informasi,
konsep dasar Sistim Sistem Informasi Geografi,
informasi geografi, serta Aplikasi,
aplikasinya dalam bidang Konsep Geografi,
Unsur Sistem Informasi
Pertambangan Geografik
2 Mahasiswa dapat - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Struktur data:
memahami perbadaan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Raster,
antara struktur data Raster Komunikatif 100 Menit Vector,
dan Vektor serta
kegunaannya masing Keterkaitan data Raster-
masing jenis data Vector
3 Mahasiswa dapat - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Data dasar dan
4 membedakan data dasar - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif pengembangan data,
dan data yang telah Komunikatif 100 Menit - Konversi Format,
dikembangkan, serta - Edisi,
metoda- metoda - Penggabungan

pengembangan data - Rektifikasi,
Mahasiswa mengerti - Interpolasi,
prinsip dasar manajemen - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Prinsip Dasar,
6
data konvensional, dan Komunikatif 100 Menit - Sistem Database
data spasial Konvensional,
serta dapat - Manajemen Database
menggunakannya Spasial
untuk tujuan-tujuan tertentu
9 - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Klasifikasi dan Agregasi,
10 Mahasiswa dapat Komunikatif -Diskusi 100 Menit
melakukan manipulasi - Operasi geometri data
- Keaktifan - Tugas Diskusi Kelompok, spasial
dan analisis data dasar
maupun data hasil - Kemampuan -Diskusi Pembelajaran Kolaboratif - Determinasi,
pengembangan, hingga Komunikatif - Tugas 100 Menit - Konversi struktur data
dapat - Keaktifan Diskusi Kelompok, - Analisis statistik,
melakukan suatu pemodelan - Kemampuan Pembelajaran Kolaboratif
- Pemodelan

12 - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Mahasiswa dapat Komunikatif -Diskusi 100 Menit
- Jenis produk luaran
menyebutkan jenis-jenis - Keaktifan - Tugas Diskusi Kelompok, - Web-based GIS
keluaran GIS - Kemampuan Pembelajaran Kolaboratif

mengerti proses yang - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Proses digital data Inderaja
dilakukan pada Indraja Komunikatif 100 Menit - Keterkaitan Inderaja dan
serta keterkaitan Indraja SIG

Mahasiswa dapat mengerti - Studi kasus,

cara membuat suatu aplikasi - Manajemen projek
15 - Perencanaan
SIG


MEKANIKA TANAH 2
Capaian CPL-PRODI
KETRAMPILAN UMUM:
KETRAMPILAN KHUSUS:
prinsip rekayasa
PENGETAHUAN:
CPMK

Deskripsi Singkat Kuliah ini akan meliputi pengertian dasar tanah, komposisi dan klasifikasinya; aliran air dalam tanah; konsep tegangan efektif, tegangan-tegangan dalam
MK tanah, tahanan geser tanah, tekanan tanah lateral, tes lapangan dan laboratorium
Bahan Kajian /
Materi
Pembelajaran
Pustaka Utama :
Das, B.M., 1995, "Principles of Geotechnical Engineering", PWS Engineering, Boston USA
Pendukung :
1. Holtz, R.D. and Kovacs, W.D., 1981, “Introduction of Geotechnical Engineering”, Prenrice Hall
2. Goodman, R. E. 1989, “Introduction to Rock Mechanics”, Second Edition, John Wiley & Sons.
Dosen Pengampu
Matakuliah syarat Fisika I, Fisika II, Kalkulus I, Kalkulus II, Mekanika Batuan
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 - Pemahaman terhadap - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
pentingnya mempelajari - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
dan memahami Komunikatif 100 Menit
Mekanika Tanah dalam
 Introduction
dunia Teknik Tambang
- Pemahaman terhadap  Origin of soils, clays,
proses pembentukan spec. gravity
tanah dan efeknya
terhadap sifat-sifat
tanah
2  Pemahaman terhadap - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,  Particle size & grain
ukuran butiran dan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif size dist.
distribusi/gradasi Komunikatif 100 Menit  Weight-volume
 Pemahaman terhadap relationships
sifat- sifat berat volume
tanah
3 - Pemahaman terhadap sifat- - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
sifat properties tanah - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
- Pengetahuan dan Komunikatif 100 Menit
 Index properties
pemahaman terhadap
 Soil classification
pengklasifikasian tanah
berdasarkan USCS dan
AASHTO
4  Pemahaman - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
terhadap perilaku - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif  Permeability
permeabilitas tanah Komunikatif 100 Menit  In-situ permeability,
 Pemahaman terhadap
perilaku permeabilitas layered soils
tanah di lapangan
terhadap seepage - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
dan flownets serta Komunikatif 100 Menit
kemampuan untuk
menggambar flownets
dengan baik dan  Seepage and flow
nets
menghitung debit
 Effective stress
dan tekanan pori
 Pemahaman konsep
effective stress dan
kemampuan untuk
menghitungnya
6  Pemahaman dan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
kemampuan untuk - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
menghitung seepage Komunikatif 100 Menit
forces  Seepage forces
 Pemahaman terhadap  Filters, capillarity
aplikasi filters untuk
mencegah soil boiling
7  Pemahaman dan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,  Flow nets by finite

menggambar dan Komunikatif 100 Menit
menghitung flownets
dengan menggunakan solusi differences
Finite Difference
menggunakan MS Excel
terhadap konsep - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
stresses di solids Komunikatif 100 Menit  Stresses in solids
Pemahaman dan Stresses
kemampuan menghitung under loaded areas
stresses akibat penambahan
beban
kemampuan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
menghitung Komunikatif 100 Menit
stresses akibat
penambahan beban
dengan
menggunakan  Newmarks influence
Newmark's Chart chart
 Pemahaman terhadap  Soil failure criteria,
konsep kriteria keruntuhan direct shear
tanah menggunakan
kriteria Mohr- Coulomb
dan mendapatkan
parameter kuat geser tanah
menggunakan direct shear
test
11  Pemahaman terhadap - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
konsep keruntuhan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif  Drained triaxial
dalam kondisi drained Komunikatif 100 Menit testing
serta bagaimana
 Undrained triaxial testing
mendapatkan
parameter kuat
gesernya dengan
menggunakan test
triaxial CD
 Pemahaman
terhadap konsep
keruntuhan dalam
kondisi unrained
serta bagaimana
mendapatkan parameter
kuat gesernya dengan
menggunakan test triaxial
CU, UU, dan Unconfined
 Pemahaman terhadap  Bearing capacity of
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif soils
12 konsep bearing capacity
tanah Komunikatif 100 Menit

terhadap konsep - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
gaya lateral tanah  Lateral earth
 Pemahaman dan Komunikatif 100 Menit pressure
kemampuan untuk  Rankine pressure
menghitung gaya
lateral theory
tanah berdasarkan
Rankine Theory
menghitung gaya
lateral Komunikatif 100 Menit
tanah berdasarkan teori-
teori lain  Stresses on walls
(selain Rankine Theory)  Site characterization
 Pemahaman dan
pengetahuan metoda-
metoda penyelidikan tanah
pengetahuan  Soil sampling and in-situ
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif testing
tentang
pengambilan Komunikatif 100 Menit
sampel tanah dan
pengetesan tanah di
lapangan


SISTEM PENAMBANGAN 3
Capaian CPL-PRODI
KETRAMPILAN UMUM:
KETRAMPILAN KHUSUS:
Mampu merancang proses, system dan operasi penambangan dengan pendekatan analitis dan mempertimbangkan standar teknis, aspek kinerja, keandalan, kemudahan
penerapan, keberlanjutan serta memperhatikan factor-faktor ekonomi, kesehatan dan keselamatan public, kultural, social dan kelestarian lingkungan
PENGETAHUAN:
CPMK
Deskripsi Singkat Kuliah ini merupakan kuliah yang mengajarkan berbagai macam metode penambangan yang biasa digunakan dalam kegiatan pertambangan.
MK

Bahan Kajian /
Materi
Pembelajaran
Pustaka Utama :
Howard L. Hartman, Introductory Mining Engineering, 1987
Pendukung :
1. SME, Mining Engineering Handbook, Society for Mining, Metallurgy, and Exploration, Inc, 1992
2. Seeley Mudd, Economics of Minerals Industries, AIME, 1985
3. Budi Sulistianto, Diktat Sistem Penambangan, 2008
Dosen Pengampu
Matakuliah syarat
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mahasiswa mengetahui - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
dan mengerti tahapan- - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Komunikatif 150 Menit Tahap-tahap kegiatan usaha
tahapan dalam pertambangan
kegiatan usaha
pertambangan.
Pertimbangan ekonomis
pertimbangan ekonomis - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
dalam menentukan
dalam perencanaan Komunikatif 150 Menit
metode penambangan
penambangan.
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Pertimbangan teknis dalam
pertimbangan teknis
Komunikatif 150 Menit menentukan metode
dalam perencanaan
penambangan
penambangan.
4 Mahasiswa mengetahui - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Pembagian metode

jenis-jenis metode - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
penambangan dan
penambangan dan cara Komunikatif 150 Menit
pemilihannya
pemilihannya
sistem penambangan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Open pit, tambang
dengan metode tambang Komunikatif 150 Menit kuari, dan opencast
terbuka ekstraksi mining
mekanis.
6 Mahasiswa mengetahui - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Macam-macam tambang
sistem penambangan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif terbuka batubara, auger
dengan metode tambang Komunikatif 150 Menit mining, dan peralatan
terbuka ekstraksi mekanis penambangan
7 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Placer mining:
Mahasiswa mengetahui - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif hydraulicking,
sistem penambangan Komunikatif 150 Menit dredging; Solution mining
dengan metode tambang
method: borehole extraction,
terbuka ekstraksi dengan
leaching; dan Manual mining
air.
method
9 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Kegiatan penambangan
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif bawah
Mahasiswa mengetahui Komunikatif 150 Menit tanah, sifat badan bijih yang
pertimbangan umum
mempengaruhi metode
pemilihan tambang bawah
penambangan, dan persiapan
tanah
pembukaan tambang bawah
tanah
Metode underground
sistem penambangan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Komunikatif 150 Menit gloryhole, gophering, dan
bawah tanah dengan
shrinkage stoping
metode swa sangga.

Mahasiswa mengetahui - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Komunikatif 150 Menit Metode sub-level stoping,
sistem penambangan
room and pillar, dan stope
bawah tanah dengan
and pillar
metode swa sangga
Mahasiswa mengetahui - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,

sistem penambangan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
12 Metode cut and fill stoping
bawah tanah dengan Komunikatif 150 Menit
metode penyangga
sistem penambangan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Metode stull stoping dan
bawah tanah dengan Komunikatif 150 Menit square set stoping
metode penyangga
sistem penambangan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Metode slicing dan sub-level
bawah tanah dengan Komunikatif 150 Menit cavin
metode ambrukan
Mahasiswa mengetahui - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
sistem penambangan Komunikatif 150 Menit Metode longwall dan block-
bawah tanah dengan caving
metode ambrukan


ANALISIS INVESTASI TAMBANG 2
Capaian CPL-PRODI
KETRAMPILAN UMUM:
KETRAMPILAN KHUSUS:
Mampu merumuskan alternative solusi untuk masalah rekayasa kompleks di bidang pertambangan dengan memperhatikan factor-faktor ekonomi, kesehatan dan
keselamatan public, kultural, social dan kelestarian lingkungan [environmental consideration]
PENGETAHUAN:
CPMK
Deskripsi Singkat Mempelajari Teknik evaluasi proyek menggunakan pendekatan nilai waktu dari ruang dan proses pengambilan keputusan investasi

MK
Bahan Kajian /
Materi
Pembelajaran
Pustaka Utama :
Stermole, F.J., Stermole, J.M., Economic Evaluation and Investment Decision Methods, Investment Corporation, 1990
Pendukung :
Dosen Pengampu
Matakuliah syarat
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mengetahui dan memahami - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
proses dan tujuan Analisis - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Investasi Tambang serta Komunikatif 100 Menit Penjelasan silabus
dapat menjelaskan matakuliah Analisis
karakteristik khusus Investasi Tambang
investasi industri
pertambangan.
2 Memahami konsep nilai - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
uang terhadap waktu yang - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Konsep nilai uang
menjadi dasar rumus dasar Komunikatif 100 Menit terhadap waktu
analisis investasi
3 Mengetahui rumus dasar - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Present, annual, dan future
analisis investasi meliputi - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif value
Present, Future dan Annual Komunikatif 100 Menit

Value.
4 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Discount rate, net value
Mengetahui dan Memahami - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif analysis, benefit cost ratio,
berbagai kriteria ekonomi Komunikatif 100 Menit rate of return pay back
dalam analisis ekonomi
period
5 Mampu mengaplikasikan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
kriteria ekonomi dalam - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Pemilihan proposal
pemilihan proposal Komunikatif 100 Menit investasi
investasi
analisis mutually exclusive - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Analisis Mutually
dan non mutually exclusive Komunikatif 100 Menit Exclusive,Analisis Non
dan dalam pemilihan Mutually Exclusive.
proposal investasi
7 Mengetahui dan memahami - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Pengertian inflasi dan
inflasi dan ekskalasi serta - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif ekskalasi, perhitungan
menggunakannya dlm Komunikatif 100 Menit dgn analisis konstan dan
analisis investasi terekalasi
9 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Pengertian aliran kas,
Mengetahui dan memahami - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif komponen aliran kas
membentuk aliran kas Komunikatif 100 Menit (pendapatan,biaya,tax
perusahaan
deduction,dll)
10 Mengetahui dan memahami - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Jenis dan perhitungan
berbagai tax allowance serta - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif depresiasi,amortisasi,
menggunakannya dlm Komunikatif 100 Menit analisis investasi
analisis investasi. (NPV,IRR,Payback)
Mampu memanfaatkan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Analisis ekonomi stlh
prinsip pengambilan Komunikatif 100 Menit pajak, analisis
keputusan dalam memilih pergantian alat dan
alternatif investasi sewa-beli

- Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Analisis ekonomi stlh
Mengetahui dan memahami - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif pajak, analisis
12 pengaruh pajak dlm analisis Komunikatif 100 Menit pergantian alat dan sewa-
aliran kas
beli
13 Mengetahui dan memahami - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Analisis ekonomi stlh
pengaruh pajak dlm analisis pajak, analisis pergantian
aliran kas alat dan sewa-beli
14 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Pengertian analisis
Mengetahui dan memahami
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif leverage,perhitungan
pengaruh pinjaman dana
Komunikatif 100 Menit pokok pinjaman,
dalam aliran kas serta
perhitungan bunga,
pemilihan berbagai
analisis investasi dgn
alternative investasi
pinjaman
Mengetahui dan memahami - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
teknik memperhitungkan Komunikatif 100 Menit Sensitiviy analysis,
resiko dlm analisis Analisis monte carlo
investasi


HIDROGEOLOGI 2
Capaian CPL-PRODI
Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
KETRAMPILAN UMUM:
berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah KETRAMPILAN KHUSUS:
prinsip rekayasa
PENGETAHUAN:
CPMK
Deskripsi Singkat Pengetahuan teoritik maupun keterampilan di labiratorium dan lapangan tentang system hidrogeologi/airtanah dan sumberdaya airtanah sebagai salah satu
sumberdaya bumi yang sangat penting
MK
Bahan Kajian /
Materi
Pembelajaran
Pustaka Utama :
Fetter, CW Applied Hydrogeology, Prentice Hall, 1994.
Pendukung :
Freeze RA, Cherry JA, Groundwater, Prentice Hall, 1979
Domenico P.A, Schwartz, FW, Physical and Chemical Hydrogeology 2nd ed., John Willey and Sons, 1997.
Dosen Pengampu
Matakuliah syarat
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Memberikan pemahaman - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
kepada mahasiswa - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Komunikatif 100 Menit Pengertian mengenai
mengenai
airtanah dan aturan main
airtanah, manfaat,
dalam kuliah ini
ketersediaan dan
keterbatasan nya di alam
2 Memberikan pemahaman - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Hubungan antara airtanah
kepada mahasiswa - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif dengan kondisi geologi :
mengenai Komunikatif 100 Menit bahan (air hujan) dan
kaitan antara air hujan wadahnya (akuifer, litologi,
dengan kondisi geologi stratigrafi, struktur)
3 Memberikan pemahaman - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Curah hujan, infiltrasi,
kepada mahasiswa - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif evapotranspirasi, runoff, dan

mengenai Komunikatif 100 Menit
pengumpulan data, proses
pembentukan airtanah,
imbuhan airtanah
neraca
air: kesetimbangan
massa/volume air di alam
mengenai Komunikatif 100 Menit
Curah hujan, infiltrasi,
pengumpulan data, proses
evapotranspirasi, runoff,
pembentukan airtanah,
dan imbuhan airtanah
neraca
air: kesetimbangan massa/
volume air di alam
5 Memberikan pengertian - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Porositas, permeabilitas,
mengenai akuifer, sifat- - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif akuifer dan cara
sifat- Komunikatif 100 Menit mendapatkan data, serta
nya, dan cara mendapatkan hubungannya dengan
datanya batuan
6 Memberikan pengertian - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
mengenai sistem akuifer - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Komunikatif 100 Menit Hubungan antara airtanah
dan
dengan kondisi geologi :
sistem airtanah beserta sifat/
distribusi akuifer, sistem
karakteristiknya.
airtanah bebas dan tertekan,
Memberikan
hubungan antar akuifer;
pemahaman bahwa
serta arti airtanah sebagai
sumberdaya airtanah adalah
sumberdaya yang penting
sumberdaya yang penting
bagi kehidupan
dan harus dikelola dengan
bijaksana
7 Memberikan pemahaman - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Energi, head, hukum Darcy,
kepada mahasiswa - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif persamaan aliran air dalam
mengenai hukum Darcy dan Komunikatif 100 Menit tanah, sistem air tanah,
persamaan aliran airtanah, aliran air tanah, garis dan
mengenal sistem airtanah, jaring aliran airta nah, aliran
alira airtanah dalam akuifer, tunak pada akuifer bebas dan
dan membuat flownet tertekan
Energi, head, hukum Darcy,
Komunikatif 100 Menit persamaan aliran air dalam
mengenai hukum Darcy dan
tanah, sistem air tanah,
persa maan aliran airtanah,
aliran air tanah, garis dan
mengenal
jaring aliran airtanah, aliran
sistem airtanah, aliran
tunak pada akuifer bebas
airtanah dalam akuifer, dan
dan tertekan
membuat flownet
10 Mahasiswa memahami - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Porositas dan kandungan
proses penambahan airtanah - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif air, tegangan air,
dari air permukaan pada Komunikatif 100 Menit kapilaritas, aliran pada zona
zona tak jenuh tak jenuh, pengimbuhan air
11 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Aliran air di sekitar sumur
Mahasiswa memahami prin - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif (tunak/ tak tunak), asumsi-
sip aliran airtanah ke dalam Komunikatif 100 Menit asumsi yang dipakai,
sumur, bisa melakukan uji menghitung draw down
pemompaan dan mendapat karena pemompaan, uji
kan parameter akuifer dari pemompaan, penentuan
data tsb., mengerti pengaruh parameter akuifer (T dan S),
pemompaan sumur terhadap interferensi antar sumur
lingkungan sekitarnya produksi, pengaruh batas
hidrogeologi
12 Mahasiswa memahami - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Aliran air di sekitar sumur
prinsip aliran airtanah ke - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif (tunak/ tak tunak), asumsi-
dalam sumur, bisa Komunikatif 100 Menit asumsi yang dipakai,
melakukan menghitung draw down
uji pemompaan dan karena pemompaan, uji
mendapatkan parameter pemompaan, penentuan

akuifer dari data tsb., parameter akuifer ( T dan S)
mengerti pengaruh interferensi antar sumur
pemompaan sumur terhadap produksi, pengaruh batas
lingkungan sekitarnya hidrogeologi
- Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Cekungan airtanah, daerah
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif imbuh dan luahan,
Mahasiswa memahami Komunikatif 100 Menit
cekungan airtanah, system hubungan penyebaran
aliran airtanah regional dan batuan dan struktur dengan
13 hubungannya dengan aliran regional, sistem
system air aliran regional, hubungan
permukaan/lainnya
sistem airtanah dengan
sistem rawa dan laut
14 Mahasiswa dapat mengerti - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Airtanah di daerah:
dan membedakan bahwa - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif vulkanik, b. sedimen, b.
sistem airtanah sangat Komunikatif 100 Menit beku berstruktur, end.
dipengaruhi oleh kondisi glasial, pantai, end. Aluvial,
geologi dan lingkungannya pulau kecil dll


AMDAL PERTAMBANGAN 2
Capaian CPL-PRODI
Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan KETRAMPILAN UMUM:
KETRAMPILAN KHUSUS:
Mampu menerapkan program pemulihan lingkungan pasca penambangan secara bertanggung jawab
PENGETAHUAN:
CPMK
Deskripsi Singkat Pertambangan dan dampak lingkungan yang dapat ditimbulkannya, identifikasi analisis dan evaluasi dampak. Pengelolaan lingkungan hidup di pertambangan
MK dan peraturan perundangan tentang pengelolaan lingkungan, khusus yang berkaitan dengan pertambangan dan tantangan ke depan
Bahan Kajian /
Materi
Pembelajaran
Pustaka Utama :
Canter, L.W., (1996), “Environmental Impact Assessment”, McGraw-Hill, Inc.
Pendukung :
1. Undang-undang no. 32 tahun 2009 tentang Perlindungan & Pengelolaan Lingkungan Hidup
2. Undang-undang no. 32 tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah
3. Undang-undang no. 4 tahun 2009 tentang Pertambangan Mineral & Batubara
4. Berbagai peraturan pemerintah, keputusan Kepala Bapedal, Keputusan Menteri Lingkungan Hidup, Peraturan Menteri Lingkungan Hidup yang relevan dengan
lingkungan dan pertambangan
5. Berbagai peraturan pemerintah, peraturan Menteri ESDM dan pedoman teknis yang relevan dengan aspek lingkungan di pertambangan
Dosen Pengampu
Matakuliah syarat
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif  Tujuan kuliah
tujuan dari kuliah ini serta
Komunikatif 100 Menit  Isu-isu tentang
mendapatkan gambaran
pertambangan dan
tentang isu-isu
lingkungan hidup
pertambangan dan
 Konsep ekosistem
lingkungan hidup
2 Mahasiswa memahami - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,  Sejarah perkembangan
perkembangan kebijakan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif kebijakan lingkungan
tentang lingkungan hidup di Komunikatif 100 Menit hidup di dunia
dunia dan isu-isu  Konferensi Stockholm
lingkungan 1972, Rio de Janeiro
yang berkembang sampai 1992, Johannesburg
saat ini – mahasiswa harus 2002 dan Rio+20
membuat tugas tulisan  Konsep pembangunan
tentang isu-isu lingkungan berkelanjutan
hidup yang mutakhir (sustainable development)
3 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,  Kebijakan di bidang
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif lingkungan
Mahasiswa memahami Komunikatif 100 Menit  Perkembangan
sejarah perkembangan
Undang-undang
kebijakan tentang
tentang lingkungan
lingkungan hidup di
hidup (sejak UU no.
Indonesia
4/1982 sampai UU
32/2009)
4 Mahasiswa memahami - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,  UU no. 32 tahun 2009
peraturan perundangan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif tentang Perlindungan
Komunikatif 100 Menit & Pengelolaan
tentang
lingkungan hidup yang Lingkungan Hidup
terkini  Peraturan pelaksanaannya
5 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,  Perkembangan PP
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif tentang AMDAL::
Komunikatif 100 Menit PP29/1986, PP
Mahasiswa memahami
51/1993, PP 27/1999
konsep dan kebijakan
sampai dengan PP
tentang AMDAL
27/2012
 Perkembangan AMDAL
sejak tahun 1986
6 Mahasiswa memahami - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,  Pengertian kelayakan
perkembangan AMDAL - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif lingkungan
dari waktu ke waktu serta Komunikatif 100 Menit  Usaha/kegiatan wajib
pengertian tentang AMDAL
kelayakan lingkungan  Berbagai kasus
7 Mahasiswa memahami - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,  Kerangka Acuan
keterlibatan masyarakat - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Andal
dalam AMDAL serta Komunikatif 100 Menit  Konsultasi publik
prosedur dan  ANDAL
sistematikaAMDAL  RKL/RPL

(Kerangka Acuan, ANDAL
dan RKL/RPL) serta Izin  Izin Lingkungan
Lingkungan
8 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,  Komponen
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Lingkunga
Mahasiswa memahami Komunikatif 100 Menit  Metode identifikasi
metode identifikasi dan dampak
evaluasi dampak  Metode evaluasi
dampak n

 Karakteristik industry
potensi dampak dari - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Komunikatif 100 Menit Pertambangan
kegiatan
 Kasus-kasus lingkungan
pertambangan dan kasus-
dari kegiatan pertambangan
kasus yang pernah terjadi
11 Mahasiswa memahami - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,  Prinsip integrasi
pentingnya integrasi - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif pengelolaan lingkungan
pengelolaan lingkungan Komunikatif 100 Menit dalam perencanaan
dalam perencanaan tambang tambang
12 Mahasiswa memahami best - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
practice pengelolaan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
lingkungan di Komunikatif 100 Menit  Best practice pengelolaan
pertambangan. lingkungan di pertambangan
Mahasiswa harus membuat  Berbagai peraturan
tulisan tentang pengelolaan tentang baku mutu
lingkungan di lingkungan yang relevan
pertambangan, dengan pertambangan
terutama menyangkut isu
yang sedang hangat
13 Mahasiswa memahami - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,  Pengertian
masalah air asam tambang - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif  Uji geokimia
Komunikatif 100 Menit  Overburden management

 Pengelolaan aktif dan pasif
14 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,  Peraturan tentang pasca
Mahasiswa memahami hal- - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif tambang
hal yang berkaitan dengan Komunikatif 100 Menit  Rencana pascatambang
pasca tambang  Aspek-aspek penting
dalam pasca tambang
tantangan terhadap sektor - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif  Proper pertambangan
pertambangan terutama Komunikatif 100 Menit  Pertambangan dan
dikaitkan dengan Pembangunan berkelanjutan
pembangunan berkelanjutan


PENGOLAHAN BAHAN GALIAN 2
Capaian CPL-PRODI
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; KETRAMPILAN UMUM:
KETRAMPILAN KHUSUS:
Mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis masalah rekayasa kompleks di bidang pertambangan yang berdasarkan pertimbangan dan
prinsip-prinsip rekayasa
PENGETAHUAN:
Menguasai prinsip dan teknik perancangan dalam perencanaan dan desain eksplorasi (pencarian dan kuantifikasi) dan eksplotasi (penambangan)serta
pengolahan.
CPMK
Deskripsi Singkat Pengetahuan dasar mengenai crushing, grinding, sizing serta cara-cara pemisahan mineral-mineral berharga dari mineralpengotornya yang atas perbedaan
MK sifat-sifat fisik mineral agar diperoleh produkta yang memenuhi persyaratan pemakai

Bahan Kajian /
Materi
Pembelajaran
Pustaka Utama :
Wills, B.A., Mineral Processing Technology, 5th ed., Pergamon Press, Oxford, 1992
Pendukung :
1. Kelly, E.G., dan Spottiswood, D.J., Introduction to Mineral Processing, John Wiley and Sons, New
2. Burt, R.O., Gravity Concentration Technology, Elsevier, Amsterdam, 1984
3. SME Mineral Processing Handbook, Weiss, N.L. (Editor), SME of AIMMPE Inc., Vol. I dan II, Kingsport, 1985.
4. Currie, J.M., Unit Operations in Mineral Processing, Burnaby-British Columbia, 1973
5. Osborne, D.G., Coal Preparation Technology, Vol I &II, Graham and Trotman Ltd., London, 1988
6. Gaudin, A.M., Principles of Mineral Processing, McGraw Hill Book Co., New York, 1975
Dosen Pengampu
Matakuliah syarat
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, – Pengertian dan tujuan
Mengerti dan memahami - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif PBG
Komunikatif 100 Menit – Kaitan PBG dgn
peranan PBG dalam
aspek eksplorasi dan
industri, khususnya industri penambangan
pertambangan – Penggolongan bahan
galian
2 Mengerti dan memahami - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Istilah-istilah penting
aspek-aspek penting dalam - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif dalam PBG
PBG. Komunikatif 100 Menit - Manfaat atau keuntungan
PBG baik secara teknis
maupun ekonomis
- Material & metallurgical
balances
- Sifat-sifat fisik bahan
galian, khususnya bijih
- Persyaratan kualitas
bahan galian untuk
industry
- Flowsheet umum PBG
3 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Bentuk dan distribusi
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif partikel mineral dalam
Komunikatif 100 Menit bahan galian
Mengerti dan memahami
- Liberaasi dan derajat
tentang dapat atau tidaknya
liberasi
dilakukan PBG pada suatu
- Kadar dan
bahan galian berdasarkan
perhitungannya
kajian mineralogi
- Kaitan antara derajat
liberasi dan kadar
dengan PBG
4 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Pengertian
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif peremukan
Mengerti dan memahami - Istilah dalam
proses peremukan bahan peremukan
galian menjadi ukuran yang - Tahapan proses
diinginkan peremukan
- Jenis-jenis proses
peremukan
5 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Mekanisme peremukan
Mengerti dan memahami - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Peralatan peremukan
proses peremukan bahan - Faktor yang
galian menjadi ukuran yang mempengaruhi
diinginkan keberhasilan proses
peremukan
6 Mengerti dan memahami - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Pengertian proses

- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif penggerusan
proses penggerusan sebagai Komunikatif 100 Menit - Istilah dalam proses
kelanjutan dari proses
penggerusan
peremukan.
- Jenis proses penggerusan
7 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, – Mekanisme
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif penggerusan
Mengerti dan memahami Komunikatif 100 Menit – Peralatan-
proses penggerusan sebagai peralatan proses
kelanjutan dari proses penggerusan
peremukan – Faktor-faktor yg
mempengaruhi operasi
proses penggerusan
9 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Pengertian dan tujuan
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif pengayakan
Komunikatif 100 Menit - Analisis ayak
Mengerti dan
memahamiproses - Macam standar ayakan
pengayakan baik untuk - Jenis pengayakan
skala laboratorium (sizing) - Tahapan pengayakan
maupun skala industri - Faktor yang mempengaruhi
(screening operasi pengayakan
- Peralatan proses
pengayakan
10 Mengerti dan memahami - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Pengertian dan tujuan
proses pemisahan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif classifying
berdasarkan ukuran partikel Komunikatif 100 Menit - Mekanisme classifying
dalam media fluida - Jenis-jenis classifier
- Faktor-faktor yang
berpengaruh pada
classifying
- Efisiensi classifier
- Hubungan terbuka dan
hubungan tertutup
- Circulating load dan

circulating load ratio
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif – Pengertian dan tujuan
Mengerti dan memahami proses
Komunikatif 100 Menit konsentrasi gravitasi
proses pengkayaan – Jenis-jenis proses
(peningkatan kadar) bahan konsentrasi
Mengerti dan memahami - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,

proses - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif – Sluicing
pengkayaan (peningkatan Komunikatif 100 Menit – Tabling
kadar) bahan galian dengan – Spiral
memanfaatkan perbedaan – Multy Gravity Separator
berat jenis
12 – Penegertian dan
- Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, pemisahan dgn cairan berat
Mengerti dan memahami - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif – Jenis-jenis cairan berat
proses pemisahan Komunikatif 100 Menit – Mekanisme
pemisahan dgn cairan
(konsentrasi) dengan berat
menggunakan media berat – Uji endap-apung
– Peralatan pemisahan dgn
cairan berat
proses
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif konsentrasi magnetik
Komunikatif 100 Menit – Klasifikasi konsentrasi
magnetik
Mengerti dan memahami – Sifat kemagnetan dari
proses konsentrasi dengan mineral
memanfaatkan perbedaan – Tipe-tipe magnetic
separator
sifat kemagnetan dari – Mekanisme konsentrasi
mineral magnetik
– Faktor-faktor yg
berpengaruh pada konsentrasi
magnetik
14 Mengerti dan memahami - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, – Pengertian dan tujuan
proses konsentrasi dengan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif proses konsentrasi
memanfaatkan perbedaan Komunikatif 100 Menit elektrostatik
sifat kelistrikan dari mineral – Klasifikasi konsentrasi

elektrostatik
– Sifat daya hantar
listrik dari mineral
– Tipe-tipe electrostatic
separator
– Mekanisme konsentrasi
elektrostatik
berpengaruh pada
konsentrasi elektrostatik
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif flotasi
Komunikatif 100 Menit – Teori flotasi
– Mekanisme flotasi
– Jenis-jenis flotasi
Mengerti dan memahami – Reagen-reagen flotasi
proses konsentrasi dengan – Prosedur proses flotasi
memanfaatkan perbedaan – Jenis-jenis peralatan
sifat kesukaan partikel flotasi
terhadap gelembung udara – Sifat permukaan
mineral terhadap
gelembung udara.
berpengaruh pada proses
flotasi

GEOFISIKA EKSPLORASI 2
Capaian CPL-PRODI
KETRAMPILAN UMUM:
KETRAMPILAN KHUSUS:
Mampu memilih sumberdaya dan memanfaatkan perangkat perancangan dan analisis rekayasa berbasis teknologi informasi dan komputasi yang sesuai
untuk melakukan aktivitas perancangan, perencanaan, pelaksanaan dan pengendalian operasi penambangan yang mencakup aktivitas ekplorasi [pencarian
dan kuantifikasi] dan eksploitasi [penambangan] , serta pengolahan
PENGETAHUAN:
Menguasai prinsip dan teknik perancangan dalam perencanaan dan desain eksplorasi (pencarian dan kuantifikasi) dan eksplotasi (penambangan)serta
pengolahan.
CPMK
Deskripsi Singkat Pengetahuan tentang teori dan praktek metode seismic, geolistrik, elektromagnetik, potensial diri, induced polarization dan logging untuk keperluan
MK eksplorasi mineral

Bahan Kajian /
Materi
Pembelajaran
Pustaka Utama :
Dobrin, Milton, B., Introduction to Geophysical Prospecting, McGraw-Hill, 1980.
Pendukung :
1. Parasnis, D. S., Mining Geophysics, Chapman & Hall, 1972.
2. Keller, G. V. and F.C. Frischkneckt, Electric Methods in Geophysical Prospecting, McGraw-Hill
3. Redpath, Bruce, Seismic Refraction method for Engineering Site Investigation, NTIS, 1996
4. Telford, Applied Geophysics
Dosen Pengampu
Matakuliah syarat Teknik Ekplorasi
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mengerti pemakaian metode - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
geofisika secara aktif untuk Pengantar metode geofisik
mencari mineral
2 Mengerti proses penjalaran - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
gelombang dan gangguan Penjalaran gelombang
yang terjadi
3 Mampu melakukan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
pengumpulan data secara Pengumpulan data
cepat dan benar
4 Mampu melakukan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Intrepretasi seismic refraksi
interpretasi - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif

secara benar sesuai dengan Komunikatif 100 Menit
kondisi yang ada
Mampu melakukan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
interpretasi - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Komunikatif 100 Menit Intrepretasi seismic refraksi
secara benar sesuai dengan
kondisi yang ada
5 Mahasiswa dibawa untuk - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
mengerti pekerjaan Studi kasus
sebenarnya di lapangan
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Teori SP dan cara
pengukuran
Komunikatif 100 Menit interpretasi
dan interpretasi
7 Mengerti pemakaian - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
metode - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Komunikatif 100 Menit Pengantar metode geofisik
geofisika secara aktif untuk
mencari mineral
Mengerti proses penjalaran
arus Teori geolistrik
listrik dibumi
Mampu melakukan
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Cara pengumpulan
pengumpulan data yang
Komunikatif 100 Menit data
benar
Mampu melakukan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
interpretasi Komunikatif 100 Menit
Interpretasi
kondisi yang ada
12 Mengerti proses penjalaran - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Teori Eletromagnetik

gelombang electromagnet Komunikatif 100 Menit
dibumi
13 Mampumelakukanpengump - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
ulan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
data yang benar dan Komunikatif 100 Menit Cara pengumpulan
interpretasi data dan Interpretasi
kondisi yangad
pengumpulan data dan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Komunikatif 100 Menit Logging gamma, density,
melakukan interpretasi
tahanan jenis
kondisi yang ada
pengumpulan data dan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Komunikatif 100 Menit Logging sonic,
melakukan interpretasi
neutron, caliper
kondisi yang ada

EKONOMETRIK DAN PERAMALAN 2
Capaian CPL-PRODI
KETRAMPILAN UMUM:
Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan
keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni
KETRAMPILAN KHUSUS:
Mampu merumuskan alternative solusi untuk masalah rekayasa kompleks di bidang pertambangan dengan memperhatikan factor-faktor ekonomi,
kesehatan dan keselamatan public, kultural, social dan kelestarian lingkungan [environmental consideration]
PENGETAHUAN:
CPMK
Deskripsi Singkat Materi dalam mata kuliah ini terutama membahas tentang teknik-teknik melakukan peramalan kasus industri pertambangan. Metode ekonometrik akan
MK disampaikan untuk mendukung peramalan
Bahan Kajian /
Materi
Pembelajaran
Pustaka Utama :
Makridakis, S., Wheelwright, S.C, McGee, V. E., Metode dan Aplikasi Peramalan, Binarupa Aksara, Jakarta, 1999

Pendukung :
1. Gujarati, D., Dasar-dasar Ekonometrika, Penerbit Erlangga, 2007
2. Walpole, R., Myrers, R., Ilmu Peluang dan Statistika untuk Insinyur dan Ilmuawan, Penerbit ITB, 2005
Dosen Pengampu
Matakuliah syarat
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mahasiswa mengetahui - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Kebutuhan peramalan
mengenai kegunaan dan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Kegunaan peramalan
klasifikasi metode Komunikatif 100 Menit - Klasifikasi metode
peramalan peramalan
perbedaan peramalan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif -Peramalan eksplanatoris
eksplanatoris dan deret Komunikatif 100 Menit dan Deret Berkala
berkala. Penjelasan - Taksiran Kuadrat Terkecil,
menghitung taksiran standar deviasi dll
kuadrat terkecil
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Statistika Deskriptif
statistika deskriptif dan
Komunikatif 100 Menit - Ketepatan Metode
ketepatan metode
peramalan
peramalan
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Perhitungan Metode
Mahasiswa mengetahui Komunikatif 100 Menit perataan
perhitungan metode
perataan dan pemulusan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
- Perhitungan Metode
Komunikatif 100 Menit pemulusan

perhitungan metode - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Metode pencocokan trend
pencocokan trend dan Komunikatif 100 Menit - Metode rata2 bergerak
metode rata2 bergerak
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Perhitungan Metode
perhitungan regresi
Komunikatif 100 Menit regresi sederhana
sederhana dan koefisien
- Koefisien korelasi
korelasi
Mahasiswa mengetahui
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - signifikansi persamaan
signifikansi persamaan
Komunikatif 100 Menit regresi
regresi
Mahasiswa mengetahui - Pengantar regresi
dasar-dasar metode regresi Berganda
berganda - multikolinearitas
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Dasar-dasar pemodelan
dasar-dasar permodelan
Komunikatif 100 Menit ekonometrik
ekonometrik
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Model-model
Mahasiswa mengetahui Komunikatif 100 Menit Ekonometrika
ragam model ekometrik dan
- penerapan model-model
penerapannya
ekonometrika
Mahasiswa mengetahui - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,

dasar-dasar peramalan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Dasar-dasar analisis deret
12 Komunikatif 100 Menit
dengan analisis deret berkala
berkala
13 Mahasiswa mengetahui - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Pengantar Metode Box-
dasar-dasar perhitungan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Jenkins

metode Box-Jenkins
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Dasar-dasar analisis
dasar-dasar perhitungan
Komunikatif 100 Menit multivariat
analisis multivariat
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Penggunan methode
melakukan peramalan
Komunikatif 100 Menit peramalan dalam kasus
dengan menggunakan
industri pertambangan
metode yang telah diajarkan


SISTEM PENYALIRAN TAMBANG 2
Capaian CPL-PRODI
Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah,
tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni
KETRAMPILAN KHUSUS
Mampu meneliti dan menyelidiki masalah rekayasa kompleks di bidang pertambangan menggunakan dasar prinsip-prinsip rekayasa dan dengan melaksanakan riset, analisis, interpretasi
PENGETAHUAN:
Mampu meneliti dan menyelediki masalah rekayasa kompleks di bidang pertambangan menggunakan dasar prinsip – prinsip rekayasa dan dengan melaksanakan riset, analisis, interpretasi
CPMK
Deskripsi Singkat Pengetahuan dasar rekayasa dan praktis penyaliran tambang dalam menunjang kelancaran operasi penambangan yang mencakup parameter hidrologi dan

MK hidrogeologi dari suatu daerah tambang, perancangan sistem penyaliran tambang, termasuk juga pertimbangan lingkungan yang harus diperhatikan.
Bahan Kajian /
Materi
Pembelajaran
Pustaka Utama :
Gautama, Diktat Sistem Penyaliran Tambang, Jurusan Teknik Pertambangan ITB,1997
Pendukung :
1. Chow, Maidment & Mays, Applied Hydrology, McGraw-Hill, 1988.
2. Sosrodarsono & Takeda, Hidrologi Untuk Pengairan, PT. Pradnya Paramita, 1983
3. Ranga Raju, Flow Through Open Channels, Tata McGraw-Hill., 1981
4.Haan,CT, Barfield, BJ, Hayes, JC, Design Hydrology and Sedimentology for Small
Catchment, Academic Press, 1994
5. Fetter, CW Applied Hydrogeology, Prentice Hall, 1994.
6. Todd, D.K (1980): Groundwater Hydrology
7. Domenico P.A, Schwartz, FW, Physical and Chemical Hydrogeology 2nd ed., John
Willey and Sons, 1997. Pustaka Utama
8. Sularso & Tahara, Pompa & Kompresor, PT. Pradnya Paramita, 1994
9. Streeter, V.L & Wylie, E.B (1996): Mekanika Fluida
Dosen Pengampu
Matakuliah syarat
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mahasiswa memahami - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Tujuan penyaliran
tujuan dari penyaliran - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif tambang
tambang dan prinsip dasar Komunikatif 100 Menit - Daur dan komponen
hidrologi - Hidrologi Neraca air

2 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Pelapukan dan pengaruh
Mahasiswa memahami dan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif iklim
mampu menjelaskan tentang Komunikatif 100 Menit - Erosi, transportasi dan
berbagai tipe hujan dan cara pemindahan masa
pengukuran yang benar - Perubahan bentang alam;
Agradasi dan Degradasi
3 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Tektonik dan
Mahasiswa memahami dan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif pembentukan pegunungan
mampu menjelaskan Komunikatif 100 Menit (Orogenesa)
berbagai jenis data hujan - Aktifitas magmatik dan
serta metode untuk analisis Volkanisme
data tersebut sesuai dengan - Gempa Bumi dan
tujuan Deformasi pada kerak
bumi
4 Mahasiswa memahami dan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Jenis dan karakteristik
mampu menjelaskan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
catchment area
berbagai jenis catchment Komunikatif 100 Menit
- Hubungan hujan dan
area dan karakteristiknya
serta cara analisis hidrograf limpasan - hidrograf
5 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Rangkaian pegunungan
Mahasiswa memahami dan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif lipatan
mampu menjelaskan tentang Komunikatif 100 Menit - Ciri morfologi lipatan dan
evapotranspirasi dan cara unsur geomorfik
pengukurannya serta - Aspek struktur, litologi
infiltrasi dan kaitannya dan pola aliran pada
dengan air pada zona tak morfologi lipatan
jenuh - Plateau, erosi dan
pengangkatan
6 Mahasiswa memahami dan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Pengertian akuifer
mampu menjelaskan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Jenis-jenis akuifer
pengertian tentang akuifer, Komunikatif 100 Menit - Kondisi geologi
jenis akuifer dan pembentuk
karakteristik akuifer - akuifer
- Porositas
- Konduktivitas hidraulik
- Transmisivitas
- Koefisien penyimpanan
7 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Aliran sungai, proses
Mahasiswa memahami dan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif erosi dan sedimentasi
Komunikatif 100 Menit - Jenis aliran dan
mampu menjelaskan
karakteristik perubahan
berbagai metode uji akifer
morfologi sungai
dan perhitungannya - Faktor pengaruh
perubahan di sungai
9 Mahasiswa memahami dan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
mampu menjelaskan prinsip - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Sumber air tambang
penyaliran tambang dan Komunikatif 100 Menit - Problem air tambang
sarana penyaliran yang - Sarana penyaliran
umum ditambang
10 Mahasiswa memahami dan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Proses pelarutan pada
mampu menjelaskan cara - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif batugamping
Komunikatif 100 Menit - Karakteristik morfologi
perhitungan dimensi sarana
Karst
penyaliran (saluran, sump, - Proses dan perkembangan
dll) Karst
mampu menjelaskan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Jenis-jenis pompa
berbagai jenis pompa, Komunikatif 100 Menit - Hukum pompa
hukum-hukum pompa, - Sistem pemompaan
sistem pemompaan
melakukan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Perhitungan kebutuhan
perhitungan kebutuhan pipa Komunikatif 100 Menit pompa dan pipa.
dan pompa
13 Mahasiswa memahami - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Pengertian dan
pengertian erosi dan mampu - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif perhitungan
melakukan perhitungan dan Komunikatif 100 Menit - Erosi Penanganan erosi
rerancangan system

penanganan erosi.
Komunikatif 100 Menit - Sed. Pond system and
perhitungan dan
design
rerancangan system
penanganan erosi.
15 Menjelaskan berbagai isu - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
lingkungan berkaitan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
dengan Komunikatif 100 Menit - Isu-isu lingkungan lain
air tambang, terutama erosi
dan kualitas air


MANAJEMEN PERTAMBANGAN 2
Capaian CPL-PRODI
Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan KETRAMPILAN UMUM:
KETRAMPILAN KHUSUS
Mampu merumuskan alternative solusi untuk masalah rekayasa kompleks di bidang pertambangan dengan memperhatikan factor-faktor ekonomi, kesehatan dan keselamatan public,
PENGETAHUAN:
Menguasai pengetahuan tentang teknik komunikasi dan perkembangan teknologi terbaru dan terkini yang berhubungan dengan industry pertambangan maupun secara global
CPMK
Deskripsi Singkat
Kuliah Manajemen Tambang mengajarkan prinsip-prinsip manajemen yang diperlukan untuk mendukung pelaksanaan kegiatan pertambangan.
MK
Bahan Kajian /

Materi
Pembelajaran
Pustaka Utama :
Siregar, Ali Basyah, Samadhi, TMA Ari, Manajemen, 1th, Institut Teknologi Bandung.
Pendukung :
1. Sloan, Mine Management, Chapman and Hall, LTd., 1983.
2. Hartman (Ed)., SME Mining Engineering Handbook, 2 edition, Society for Mining, Metallulrgy and Exploration, Inc., Littleton, Colorado, 1992.
3. K. Jackson, Jr. and N.L. Frifon, Management 2000, Van Nostrand Reinhold, New York, 1994.
4. Gibson, Ivancevich and Donnelly, Organization, 5th ed., Bussiness Publications, Inc., Plano Texas, 1985.
Dosen Pengampu
Matakuliah syarat
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Penjelasan sistem
Mengetahui dan memahami - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif perkuliahan, ruang lingkup,
manajemen secara umum Komunikatif 100 Menit daftar bacaan, metode
dan kerangka
penilaian, Pengantar
perekonomian nasional
Manajemen
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Definisi dan pengertian
mampu menjelaskan tentang
Komunikatif 100 Menit manajemen serta peranan
berbagai tipe hujan dan cara
ilmu manajemen
pengukuran yang benar
3 Mengetahui dan memahami - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Proses-proses dalam
proses dalam ilmu - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif manajemen yang meliputi
manajemen yang meliputi Komunikatif 100 Menit perencanaan,
perencanaan, pengorganisasian, evaluasi,

pengorganisasian, evaluasi,
dan pengendalian.
dan pengendalian
4 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Sejarah perkembangan
Mengetahui sejarah
perkembangan ilmu manajemen dari klasik
manajemen hingga manajemen modern
struktur organisasi dan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Teori dan Bentuk-bentuk
bentuk- bentuk organisasi Komunikatif 100 Menit organisasi umum
umum
6 Mengetahui dan memahami - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Jenis dan penerapan
organisasi serta aplikasinya organisasi di industry
di industri pertambangan pertambangan.
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Etika, tanggung jawab
faktor non teknikal yg
Komunikatif 100 Menit sosial dan lingkungan
mempengaruhi industri
eksternal organisasi
pertambangan
perencanaan, organisasi, - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Komunikatif 100 Menit Manajemen sumberdaya
evaluasi, dan kontrol
manusia dan peralatan,
sumberdaya manusia dan
peralatan pada suatu proyek.
perencanaan, organisasi, - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Komunikatif 100 Menit Manajemen sumberdaya
material dan
sumberdaya material dan
keuangan/modal.
keuangan pada suatu
proyek.
11 Mampu mengidentifikasi, - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Manajemen resiko
menilai, dan menangani - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
resiko pada suatu proyek. Komunikatif 100 Menit

12 Mampu merencanakan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Perencanaan konseptual
proyek secara konseptual - proyek dan metode
dan menjadwalkannya - penjadwalan proyek
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Kontrol kualitas;
pengendalian proyek
Komunikatif 100 Menit - Teknik melakukan
melalui berbagai teknik
kontrol kualitas produksi
kontrol kualitas produksi
berbagai teknik pemecahan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
masalah untuk mendukung Komunikatif 100 Menit - Teknik dan langkah-
perencanaan, organisasi, langkah pemecahan
evaluasi, dan control masalah
sumberdaya utamanya di
kegiatan pertambangan.
berbagai teknik - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Pengambilan keputusan Komunikatif 100 Menit
untuk mendukung - Dasar-dasar teori
perencanaan, organisasi, pengambilan keputusan
sumberdaya utamanya di
kegiatan pertambangan.


TEKNIK PENGEBORAN DAN PELEDAKAN 2
Capaian CPL-PRODI
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
KETRAMPILAN UMUM:
KETRAMPILAN KHUSUS
PENGETAHUAN:
Menguasai prinsip dan teknik perancangan dalam perencanaan dan desain eksplorasi (pencarian dan kuantifikasi) dan eksplotasi (penambangan)serta pengolahan
CPMK
Deskripsi Singkat
Memberikan pengetahuan tentang teknik pengeboran dan penggalian di permukaan dan bawah tanah.
MK
Bahan Kajian /
Materi
Pembelajaran
Pustaka Utama :
Clark, G. B., Principles of Rock Drilling and Bit Wear, Colorado School of Mines Quarterly, Vol. 77, January, Number 1, 1982. .
Pendukung :
1. Durst, W. and Vogt, W., Bucket Wheel Excavator, Series on Mining Engineering, Vol. 7, Trans, Tech. Publication, Clausthal.
2. Evans, I.A. and Poremoy, C.D., Strength Fracture and Workabifty of Coal, Pergamon & Press, 132 p., 1966.
3. Golonsinski, T.S., Continuous Surface Mining Technology, Bulk Solids Handling, Vol. 4, pp. 781-189, 1984.
4. Roxborough, F.F. and Philips, H.R., Applied Rock and Coal Cutting Mechanics, Australian Foundation Workshop Course 156/81.
5. Whittaker, B.N. and Fruth, R.C., Tunneling-design Stability and Construction, the Institute of Mining and Metallurgy, London, 1990.
6. Kramadibrata S., Rock Excavation By Cutting, Mining Engineering Dept. ITB, 1996.
Dosen Pengampu
Matakuliah syarat Sistem Penambangan
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Prinsip umum klasifikasi
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif metode penggalian batuan
Mahasiswa mengerti tentang Komunikatif 100 Menit - Prinsip pemboran
jenis penggalian batuan di - Klasifikasi metode
pertambangan. pemboran
- Metode dan komponen
pemboran
2 Mahasiswa mengerti tentang - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Faktor-faktor yang
mekanisme operasi alat bor. - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif mempengaruhi pemboran
Komunikatif 100 Menit Prinsip operasi pemboran
- Alat bor perkusi

- Alat bor rotasi
- Alat bor rotasi perkusi
3 Mahasiswa mengerti tentang - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Pemboran pada tambang
jenis alat bor batuan yang - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif terbuka
digunakan di permukaan dan Komunikatif 100 Menit - Pemboran pada tambang
bawah tanah bawah tanah
4 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Perkembangan teknologi
Mahasiswa mengerti tentang - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Bucket Wheel Excavator
prinsip operasi Bucket Wheel Komunikatif 100 Menit - Perkembangan teknologi
Excavator (BWE), peng-
underground continuous
ukuran kinerja penggalian
miner
5 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Karakteristik material untuk
Mahasiswa mengerti tentang - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif yang mempengaruhi kinerja
faktor-faktor yang Komunikatif 100 Menit penggalian
mempengaruhi unjuk kerja - Karakteristik massa batuan
penggalian yang mempengaruhi
penggalian
6 Mahasiswa mengerti tentang - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
pemilihan alat bor dan alat - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Komunikatif 100 Menit - Review bahan kuliah
gali (BWE) sesuai dengan
jenis batuan
8 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Brittle fracture batuan
Mahasiswa mampu - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
- Karakteristik energi spesifik
memperkirakan konsumsi Komunikatif 100 Menit
energi penggalian batuan
9 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Rock cutting dengan drag
Mahasiswa mengatahui jenis - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif pick
gigi gali (drag pick) dan Komunikatif 100 Menit - Cutting models dengan drag
Aplikasinya
pick
10 Mahasiswa mengatahui jenis - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Rock cutting models
gigi gali (disc cutter) dan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif dengan disc cutter
aplikasinya Komunikatif 100 Menit - Cutting models dengan disc
cutter
11 Mahasiswa mengatahui - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
tentang salah satu jenis - Water jet cutting
penggalian dengan water jet
12 Mahasiwa mampu memilih - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Kriteria analisis penggalian
metode penggalian sesuai - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Kriteria penggalian menurut
dengan jenis batuan. Komunikatif 100 Menit models kekuatan batu
- Kriteria penggalian menurut
RMR
RMR dan Q-System
indeks ekskavasi
13 Mahasiswa mampu memilih - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Kriteria penggalian menurut
metode penggalian sesuai - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif kecepatan seismik
dengan jenis batuan. Komunikatif 100 Menit - Kriteria klasifikasi
kemampugunaan
- Kriteria klasifikasi
penggalian dengan BWE
14 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Penentuan kinerja road
Mahasiswa mempunyai - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif header
kemampuan tentang unjuk Komunikatif 100 Menit Penentuan kinerja hard rock
kerja road header dan TBM
TBM
Aplikasi soft rock TBM
Membuat formulasi - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Komunikatif 100 Menit Penggunaan
penggalian menurut hasil uji
analisa dimensi untuk
laboratorium
kriteria penggalian
dan/atau lapangan


MEKANIKA BATUAN 2
Capaian CPL-PRODI
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; dan
KETRAMPILAN UMUM:
KETRAMPILAN KHUSUS
eksplorasi [pencarian dan kuantifikasi] dan eksploitasi [penambangan]
PENGETAHUAN:
CPMK
Deskripsi Singkat Dasar-dasar mekanika batuan, sifat fisik dan sifat mekanik batuan, uji di laboratorium untuk mengukur sifat-sifat tersebut, sehingga dapat menangani pekerjaan yang
dilakukan pada massa-batuan dengan aman, perilaku massa batuan, distribusi tegangan disekitar lubang bukaan bawah tanah, pengukuran tegangan insitu
MK
Bahan Kajian /
Materi
Pembelajaran
Pustaka Utama :
Annels; Bieniawski, Engineering Rock Mass Classification, John Wiley & Sons, 1989
Pendukung :
1. Brady, B.H.D. and Brown, E.T., Rock Mechanics for Underground Mining, George Allen & Unwin Ltd., London, 1985
2. Goodman, lntroduction Rock Mechanics, Second Edition, John Wiley & Sons, 1989
3. Gramberg – Non conventional view of rock mechanics
4. Hoek, E. and Brown, E.T., Underground Excavation in Rock, Institution of Mining and Metallurgy, London, 1982
5. Jaeger & Cook – Fundamental of rock mechanics
Dosen Pengampu
Matakuliah syarat Geologi Dasar, Geologi Struktur, Mekanika Tanah
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 1. Memahami definisi - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, 1. Definisi batuan dan massa
batuan,massa batuan, dan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif batuan, definisimekanika
mekanikabatuan serta Komunikatif 100 nit batuanInvestigasi
pentingnya mekanika - geoteknik,aplikasi
batuan dalam geomekanikadalam
menyelesaikan pekerjaan- menangani permasalahan
pekerjaan geomekanika dalampertambangan yang
2. Mampu memecahkan menyangkut tanah dan
permasalahan- batuan
permasalahangeomekanik

melalui investigasi
2 Memahami definisi dari - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
tegangan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Definisi tegangan dan
dan regangan serta Komunikatif 100 Menit regangan, analisis tegangan -
penggunaannya dalam regangan pada bidang,
menyelesaikan permasalahan lingkaran Mohr
geomekanik
Memahami proses - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
konstruksi lingkaran Mohr - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
beserta elemen Komunikatif 100 Menit Konsep lingkaran Mohr,
pembentuknya dan elemen pembentuk
penggunaannya dalam lingkaran Mohr
menganalisis kestabilan
bukaan bawah tanah
3 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Hubungan tegangan dan
Memahami konsep regangan
dan kondisi pembebanan regangan serta konsep
yang menciptakannya kurva tegangan-regangan
- Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Sifat fisik, mekanik, dan
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif dinamik batuan yang
Memahami perhitungan sifat Komunikatif 100 Menit mempengaruhi desain
fisik, mekanik dan dinamik
dan konstruksi tambangm
bantuan di laboratorium
mekanisme pengujian
beserta metode
sifat fisik, mekanik dan
pengujiannya
dinamik batuan di
laboratorium
4 Memahami metode - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
Konsep point load test dan
pengujian point load dan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Komunikatif 100 Menit Unconfined Compressive
UCS serta hubungan antara
Strength (UCS) test di
kedua hasil uji terhadap
laboratorium
metode penggalian batuan
memahami metode Konsep uji geser dan uji
pengujian geser dan triaksial serta metode
triaksial di laboratorium dan
aplikasi dari hasil yang
diperoleh untuk pengujiannya di
menganalisis kestabilan laboratorium
lereng dan lubang bukaan
bawah tanah
5 Memahami metode - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
pengujian plate loading test - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Penentuan sifat mekanik
dan block shear test serta Komunikatif 100 Menit batuan insitu, penentuan
mampu menentukan arah arah deformasi batuan
deformasi massa batuan yang diberi pembebanan
akibat pembebasan dari luar
- Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Konsep CSIR untuk
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif triaxial strain cell, metode
Memahami konsep CSIR
Komunikatif -Diskusi 100 Menit penggunaannya serta
untuk triaxial strain cell,
- Keaktifan - Tugas Diskusi Kelompok,
memahami cara kerja alat metode kerja alat untuk
- Kemampuan Pembelajaran Kolaboratif
uji pengujian triaksial secara
insitu
6 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Konsep elastik dan plastik
Memahami konsep elastik - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif batuan, tegangan dan
dan plastik dari batuan saat Komunikatif 100 Menit deformasi pada material
mengalami pembebanan
solid
7 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Kriteria tegangan tarik
Memahami konsep kriteria
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif maksimum, Kriteria
failure teoritis dan empiris
Komunikatif 100 Menit Tresca, Kriteria Mohr-
serta menentukan kriteria
failure yang tepat dalam Coulomb, Kriteria Griffith,
menyelesaikan Kriteria Bieniawski I dan
permasalahan geomekanik II, Kriteria Hoek-Brown

Pengulangan materi kuliah - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Bahan kuliah minggu 1-7
dari minggu 1-7 Komunikatif 100 Menit

9 Memahami kriteria tegangan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
tarik maksimum dan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Konsep keruntuhan batuan
tegangan Komunikatif 100 Menit karena tarikan untuk
geser maksimum serta batuan brittle, dan konsep
kondisi keruntuhan batuan karena
pembebanan yang pergeseran untuk batuan
menyebabkannya serta ductile
aplikasi penggunaannya
Memahami tegangan- - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
tegangan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
yang sudah ada sebelum Komunikatif 100 Menit
Tegangan-tegangan
penggalian dilakukan,
utama di sekitar batuan
mahasiswa
yang belum terganggu,
diharapkan mampu
kondisi tegangan insitu
menggunakan
dan medan tegangan,
persamaan Kirsch untuk
Kirsch Equation untuk
mengetahui distribusi
terowongan yang berbentuk
tegangan
lingkaran
disekitar terowongan yang
berbentuk paling ideal
(lingkaran)
10 Memahami kondisi - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
tegangan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
pada batuan sebelum Komunikatif 100 Menit Tegangan awal terhadap
penggalian batuan dalam 1 arah
sehingga mampu mendesain (uniaxial stress field) dan
struktur dan mengevaluasi 2 arah (biaxial stress field)
kestabilan bukaan bawah
tanah
11 Memahami distribusi - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Tegangan radial dan
tegangan di - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif lateral di sekitar lubang
sekitar lubang bukaan Komunikatif 100 Menit bukaan bawah tanah,

bawah tanah Kirsch Equation
12 Memahami metode Kastner - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
Metode Kastner,
dan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Komunikatif 100 Menit distribusi tegangan untuk
mampu menghitung
lubang bukaan tapal
distribusi
kuda, persegi, trapesium,
tegangan untuk lubang
ellips
bukaan yang tidak bulat
13 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Konsep plate loading
Memahami metode-metode - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif stress, Rosette
pengukuran tegangan insitu Komunikatif 100 Menit deformation, flat jack,
di
over coring, hydraulic
dalam massa batuan
fracturing
14 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Tegangan permukaan
Memahami dan menghitung
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif terowongan, tegangan
perubahan tegangan yang Komunikatif 100 Menit absolut, perubahan
terjadi
tegangan pada lubang
saat pembukaan terowongan
bukaan bawah tanah
Memahami pengujian flat - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
jack - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
dan mampu menentukan Komunikatif 100 Menit Konsep flat jack, elemen
alat pengujian flat jack,
tegangan yang searah dan di
metode pengukuran flat
sekitar lubang bukaan
jack
bawah
tanah
15 Mampu menentukan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
deformasi - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Konsep over coring,
karena stress relief serta Komunikatif 100 Menit peralatan over coring,
memperoleh hubungan metode pengukuran over
antara coring
deformasi dan tengangan
Mampu menentukan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Konsep hydraulic
tegangan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif fracturing, metode
yang terdapat dalam batuan Komunikatif 100 Menit pengukuran hydraulic

melalui metode hidrolik fracturing
Pengulangan materi kuliah - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Bahan kuliah minggu 8-13
dari minggu 8-13 Komunikatif 100 Menit
Evaluasi Akhir Semester / Ujian Akhir Semester


METODE PERHITUNGAN CADANGAN 3
Capaian CPL-PRODI
KETRAMPILAN UMUM:
KETRAMPILAN KHUSUS:
eksplorasi [pencarian dan kuantifikasi] dan eksploitasi [penambangan
PENGETAHUAN:
CPMK

Deskripsi Singkat
Konsep dasar sumberdaya-cadangan, pengklasifikasian, dan metode perhitungan sumberdaya/cadangan secara konvensional.
MK
Bahan Kajian /
Materi
Pembelajaran
Pustaka Utama :
Chaussier, Jean-Bernard & Jean Morer, Mineral Prospecting Manual, North Oxford Academic Publishers Ltd., 1987
Pendukung :
1. Annels; Mineral Deposits Evaluation. Chapman & Hall. 1991
2. Popoff, C.C., Computing Reserves Deposits., Principles and Conventional Methods., 1966
3. Hustrulid, W. and Kutcha, M., Open Pit Mine Planning and Design., A.A. Balkema/Rotterdam, 1995
4. Spereo Carras., Sampling Evaluation and Basic Principles of Reserve Estimation, Carras Mining & Associates, 1983
5. Alastair J. Sinclair and Garston H. Blackwell., Applied Mineral Inventory Estimation., Cambridge., 2006
6. Publikasi-publikasi lain yang berhubungan dengan konsep perhitungan cadangan serta assosiasi-assosiasi pertambangan di dunia.
Dosen Pengampu
Matakuliah syarat Metode Numerik
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Letak & fungsi
memahami tahapan dalam - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Komunikatif 100 Menit perhitungan cadangan
industri pertambangan dan
dalam industry
dapat memahami peranan
pertambangan
perhitungan cadangan
2 Mahasiswa dapat - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Dasar-dasar dan hirarki
memahami dasar dan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif pengklasifikasian,
hirarki klasifikasi cadangan Komunikatif 100 Menit Beberapa klasifikasi

di dunia dan dapat
menerapkannya di cadangan di dunia
Indonesia.
3&4 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Jenis-jenis endapan &
Mahasiswa dapat - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif hubungannya dengan
memahami dasar hubungan Komunikatif 100 Menit penyebaran kadar.
antara jenis dan Pengelompokkan tipe
keterbentukan endapan endapan dan hubungannya
dengan beberapa metoda dengan metoda
perhitungan cadangan perhitungan cadangan.
Konsep homogenitas
5 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Metoda perhitungan
Mahasiswa dapat - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif cadangan konvensional.
memahami konsep-konsep Komunikatif 100 Menit Metoda perhitungan
dasar beberapa metoda
cadangan model seam/model
perhitungan, baik
blok, Metoda
konvensional maupun
metoda blok
dengan geostatistik/kriging
6&7 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Korelasi lubang bor,
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif penentuan kadar bijih dan
Mahasiswa dapat Komunikatif 100 Menit pembobotan, serta
memahami jenis-jenis data penentuan outline bijih
dasar serta proses
Rekapitulasi lubang bor,
pengolahan data-data penyusunan data
turunan untuk keperluan
composite/ply-per-ply,
perhitungan
pengelompokkan data-
data, plotting & interpretasi
9 Mahasiswa dapat - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Distribusi dan statistik
& 10 mengetahui penerapan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif data, Deskripsi Univarian
statistik untuk analisis Komunikatif 100 Menit (histogram, mean, median,
statistik kadar dan distribusi modus, dispersi, skewness,
data kurtosis), Deskripsi Bivarian
(scatter plot, kovarians,
koefisien korelasi), deskripsi
Ruang (variogram,
anisotropi)
11 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Penaksiran dengan metoda
& 12 - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif triangular grouping,
Mahasiswa dapat Komunikatif 100 Menit Penaksiran dengan metoda
mengetahui beberapa
polygon, Penaksiran dengan
metoda
metoda isoline, Penaksiran
perhitungan/penaksiran
dengan metoda nearest
secara bidang horizontal
point, Penaksiran dengan
metoda inverse distance
13 Mahasiswa dapat - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Penentuan garis penampang,
& 14 mengetahui beberapa - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Rumus perhitungan untuk 1,
metoda perhitungan/ Komunikatif 100 Menit 2, atau 3 penampang,
penaksiran secara Optimasi & penentuan pit
bidangnvertikal limit
15 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Perhitungan Cadangan
Mahasiswa dapat - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif untuk Endapan Batubara,
mengetahui beberapa Komunikatif 100 Menit Perhitungan Cadangan
bentuk tipe endapan dan untuk Endapan Aluvial,
metoda perhitungan Perhitungan Cadangan
cadangannya. untuk Endapan
Residual/Laterit


METALURGI UMUM 2
Capaian CPL-PRODI
KETRAMPILAN KHUSUS:
PENGETAHUAN:
CPMK
Deskripsi Singkat
Pengolahan hasil tambang di dunia, latar belakang, jenis dan pemakaian hasil pengolahan.
MK
Bahan Kajian /
Materi
Pembelajaran
Pustaka Utama :
Pustaka dari berbagai bahan paper dan presentasi (lebih dari 40 buah) yang dikumpulkan dari seminar dan internet. Bahan tersebut dirangkum dan dituliskan di dalam
sebuah format handout power point (123 halaman). Pustaka-pustaka yang diacu juga ditampilkan di dalam handout tersebut.
Pendukung :
Dosen Pengampu
Matakuliah syarat
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
cakupan materi dan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Penjelasan mengenai isi
Komunikatif 100 Menit mata kuliah dan aturan2nya.
tata aturan perkuliahan

sejarah Sejarah pengembangan
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif pengolahan hasil
pengembangan pengolahan
Komunikatif 100 Menit tambang di dunia, latar
hasil tambang di dunia, latar
belakang dan
belakang dan
pemakaiannnya
pemakaiannnya
3 Mahasiswa mengerti - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
parameter-parameter - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Parameter-parameter yang
yang mempengaruhi mempengaruhi kebutuhan
Komunikatif 100 Menit logam dunia
kebutuhan logam dunia
4 Mahasiswa mengerti - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Parameter-parameter
Parameter-parameter yang - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif yang mempengaruhi
mempengaruhi kebutuhan Komunikatif 100 Menit kebutuhan mineral
mineral industri dunia
industri dunia
Potensi Indonesia dalam
potensi Indonesia dalam - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Komunikatif 100 Menit penyediaan logam dan
penyediaan logam dan
mineral industri
mineral industri
6 Mahasiswa mengerti prinsip - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
dasar proses - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Prinsip dasar proses
Komunikatif 100 Menit pengolahan hasil tambang
pengolahan hasil tambang (bijih, mineral industri,
(bijih, mineral industri, batubara)
batubara)
beberapa jenis mineral Beberapa jenis mineral
industri, kegunaan untuk - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif industri, kegunaan untuk
Komunikatif 100 Menit aplikasi, rute pengolahan
aplikasi, rute pengolahan dan prospek pasar kedepan.
dan prospek pasar kedepan.
9 Mahasiswa mengerti - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Beberapa jenis bijih
beberapa jenis bijih nikel, - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif nikel, parameter penting
parameter penting Komunikatif 100 Menit penambangan kaitannya
penambangan kaitannya dengan pengolahan,
dengan pengolahan, kegunaan nikel untuk
kegunaan nikel untuk aplikasi, rute
aplikasi, rute pengolahan pengolahan dan prospek
dan prospek pasar kedepan. pasar kedepan.
kondisi mineralogi bijih
bauksit dan kaitannya - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Kondisi mineralogi bijih
Komunikatif 100 Menit bauksit dan kaitannya
dengan pengolahan, dengan pengolahan,
kegunaan aluminium dan kegunaan aluminium dan
produk lain seperti alumina
produk lain seperti untuk aplikasi, rute
alumina untuk aplikasi, pengolahan dan prospek
rute pengolahan dan pasar kedepan.
prospek pasar kedepan.
11 Mahasiswa mengerti - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Kondisi mineralogi bijih
kondisi mineralogi bijih tembaga dan
tembaga dan kaitannya - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif kaitannya dengan

dengan pengolahan, Komunikatif 100 Menit
kegunaan tembaga untuk pengolahan, kegunaan
tembaga untuk aplikasi, rute
aplikasi, rute pengolahan pengolahan dan prospek
pasar kedepan.
dan prospek pasar kedepan.
Mahasiswa mengerti - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
kondisi mineralogi bijih - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
tembaga dan kaitannya Komunikatif 100 Menit Kondisi mineralogi bijih
tembaga dan kaitannya
dengan pengolahan, dengan pengolahan,
kegunaan tembaga untuk
12 kegunaan tembaga untuk aplikasi, rute pengolahan
aplikasi, rute pengolahan dan prospek pasar kedepan,
kemungkinan pengolahan
dan prospek pasar kedepan, mineral ikutan.
kemungkinan pengolahan
mineral ikutan.
kondisi mineralogi bijih
besi dan kaitannya dengan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Kondisi mineralogi bijih
pengolahan, Komunikatif 100 Menit besi dan
kaitannya dengan
kegunaan besi dan baja pengolahan, kegunaan besi
untuk aplikasi, rute dan baja untuk aplikasi, rute
pengolahan dan prospek
pengolahan dan prospek pasar kedepan.
pasar kedepan.
kondisi mineralogi bijih - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Komunikatif 100 Menit Kondisi mineralogi bijih
emas dan perak dan emas dan perak dan
kaitannya dengan kaitannya dengan
pengolahan, kegunaan emas
pengolahan, kegunaan emas dan perak untuk aplikasi,
dan perak untuk aplikasi, rute pengolahan dan prospek
pasar kedepan
rute pengolahan dan
prospek pasar kedepan
15 Mahasiswa mengerti Berbagai bijih dan mineral
berbagai bijih dan ikutan non ferrous lain yang
mineral ikutan non penting untuk menghasilkan
ferrous lain yang penting produk seperti seng, timah
untuk menghasilkan hitam, chromium, titanium
produk seperti seng, dan logam- logam jarang
timah hitam, chromium, dan prinsip pengolahan dan
titanium dan logam- aplikasinya.
logam jarang dan prinsip
pengolahan dan aplikasinya.

PEMINDAHAN TANAH MEKANIS 3
Capaian CPL-PRODI
-Memiliki sikap etis dan estetika, komunikatif, adaptif, dan apresiatif
- Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
KETRAMPILAN UMUM:
-Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data
- Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah,
KETRAMPILAN KHUSUS:
-Mampu merancang proses, system dan operasi penambangan dengan pendekatan analitis dan mempertimbangkan standar teknis, aspek kinerja, keandalan, kemudahan penerapan,
keberlanjutan serta memperhatikan factor-faktor ekonomi, kesehatan dan keselamatan public, kultural, social dan kelestarian lingkungan
- Mampu merumuskan alternative solusi untuk masalah rekayasa kompleks di bidang pertambangan dengan memperhatikan factor-faktor ekonomi, kesehatan dan keselamatan public,
PENGETAHUAN:

CPMK
Deskripsi Singkat Perkuliahan ini akan mempelajari dan memahami cara kerja dan penggunaan dari bebagai macam alat penambangan (Tambang Terbuka & Tambang Bawah Tanah)
MK yang mencakup tata cara pemilihan alat dan sistem alokasinya, memperkirakan produksi dan ongkos operasi peralatan, teori antrian dan optimasi.
Bahan Kajian /
Materi
Pembelajaran
Pustaka Utama :
Partanto Prodjosumarto, Pemindahan Tanah Mekanis, Jurusan Teknik Pertambangan ITB, 1983.
Pendukung :
1. Komatsu Handbook
3. Caterpillar Handbook
4. Peurifoy, Construction Planning Equipment and Method, McGraw-Hill, 1979.
5. Hustrulid, W.A. (ed), Underground Mining Handbook, Society of Mining Engineers of The American Institute of Mining, Metallurgical, and
Petroleum Engineers, Inc., New York, 1981.
6. Sinclair, J., Winding and Transport in Mines, Sir lsaac Pitman and Sons, Ltd.,London, 1959.
7. Budi Sulistianto, Diktat Kuliah Peralatan Tambang dan Penanganan Material, 2008
Dosen Pengampu
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mahasiswa memahami - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Pengertian pemindahan
pengertian pemindahan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif tanah mekanis, Tujuan,
tanah mekanis serta Komunikatif 100 Menit Silabus
mengetahui tujuan
perkuliahan, silabus dan
pustaka yang digunakan
dalam perkuliahan
- Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Faktor-faktor yang
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif diperhatikan dalam
Komunikatif 100 Menit menganalisis tempat kerja,
yaitu : jalan pengang-kutan,
tumbuh-tumbuhan, macam
Mahasiswa memahami material dan perubahan
faktor-faktor dalam volume, iklim, ketinggian
menganalisis tempat kerja dari permukaan laut,
dalam kaitannya dengan kemiringan jarak dan
kegiatan penambangan keadaan jalan, efisiensi
kerja, syarat-syarat
penyelesaian pekerjaan,
syarat-syarat penimbunan,
faktor waktu, ongkos
operasi.
2 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Digging resistance, rolling
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif resistance, grade resistance.
Mahasiswa memahami Komunikatif 100 Menit coeficient of traction,
faktor-faktor seperti yang rimpull, acceleration,
disebutkan dalam sub topik altitude, operator efficiency,
dan keterkaitannya dengan availability index percent,
produksi penggalian dan physical availability percent,
pengangkutan use of availability percent,
efective utilization, swell
factor.
3 Mahasiswa memahami - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Jenis-jenis alat muat,
kemampuan dan prinsip - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif kemampuan dan cara kerja
kerja alat gali-muat serta Komunikatif 100 Menit power-shovel, back-hoe dan
mampu menghitung wheel-loader serta drag-line.
produktivitas alat gali-muat Faktor-faktor yang

mempengaruhi produksi
loading units. Perhitungan
produktivitas alat gali-muat
4 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Hauling/transporting units :
Mahasiswa memahami - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif jenis-jenis truk berdasarkan
kemampuan dan prinsip Komunikatif 100 Menit cara dumping, perbandingan
kerja alat angkut terutama kemampuan truk dengan alat
truk serta mampu angkut lain, keuntungan dan
menghitung produktivitas kerugian pemakaian truk
truk besar vs. kecil, Perhitungan
produktivitas alat angkut
5 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Bulldozer : pengertian
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif kemampuan dan cara kerja
Komunikatif 100 Menit bulldozer untuk : membabat
Mahasiswa memahami (clearing), merintis
kemampuan dan prinsip (pioneering), short haul
kerja bulldozer serta mampu excavation, pusher loading,
menghitung produktivitas peralatan (spreading), back
bulldozer filling, trimming and
sloping,ditching,rooter/ripper
. Perhitungan produktivitas
bulldozer
6 Mahasiswa mengerti cara - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif ownership cost, operating
memperkirakan ongkos
Komunikatif 100 Menit cost, contoh perhitungan,
produksi peralatan serta
menambahkan pentingnya
mampu menghitungnya
perawatan peralatan.
Mahasiswa memahami - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
kemampuan dan prinsip - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Komunikatif 100 Menit Roller, grader : jenis-jenis
kerja roller dan motor grader
roller, kegunaan roller,
serta mampu menghitung
kegunaan grader.
produktivitas roller dan
motor grader
7 Evaluasi Tengah Semester I / Ujian Tengan Semester I
kerja conveyor sistem & Komunikatif 100 Menit
Conveyor sistem Shuttle car
Shuttle car serta mampu
menghitung kebutuhan daya
conveyor
kerja lokomotif serta Komunikatif 100 Menit Lokomotif
mampu menghitung
produktivitas lokomotif
Mahasiswa mengerti prinsip - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
kerja Raise Climber Komunikatif 100 Menit Raise Climbers
Shaft
- Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Headframe
Mahasiswa mengerti prinsip - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Mine Hoist :
kerja system hoist di Komunikatif 100 Menit Drum hoist
tambang dalam serta mampu
Friction (Koepe) hoist
menghitung produksi hoist
Faktor-faktor yang mem-
system
pengaruhi sistem hoisting
Mahasiswa mengerti prinsip - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
kerja wire rope di tambang - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
dalam serta mampu Komunikatif 100 Menit Jenis wire rope
menghitung wire rope yag
diperlukan
Mahasiswa memahami tata - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
cara penggunaan dan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Aplikasi wire rope pada
pemilihan wire rope pada Komunikatif 100 Menit sistem pengangkutan
system pengangkutan
Mahasiswa mengetahui - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Sistem Winding hoisting
macam-macam winding - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
hoisting Komunikatif 100 Menit

Mahasiswa memahami cara - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
perhitungan sistem Winding Sistem Winding hoisting
hoisting
kemampuan dan prinsip Overshoot loader
kerja Overshoot loader
Mahasiswa memahami
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Slusher
kemampuan dan prinsip
Komunikatif 100 Menit Scraper
kerja Slusher & Scraper

kemampuan dan prinsip Load haul dump
kerja Load Haul Dump
12 Evaluasi Tengah Semester II/ Ujian Tengan Semester II
pengertian Programma - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Pengertian Programma Linier
13 Komunikatif 100 Menit
Linier, pengertian Model, Pengertian Model Solusi
&
dan dapat menyelesaikan Programma Linier secara
14
Programma Linier secara grafis
grafis
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Aplikasi soft rock TBM
karakteristik umum teori
Komunikatif 100 Menit Penggunaan
antrian dan model antrian
analisa dimensi untuk
Markovian, serta model kriteria penggalian
antrian non-Markovian


EKSPLORASI BATUBARA DAN ASPAL BUTON 2
Capaian CPL-PRODI
KETRAMPILAN UMUM:
KETRAMPILAN KHUSUS:
Mampu memilih sumberdaya dan memanfaatkan perangkat perancangan dan analisis rekayasa berbasis teknologi informasi dan komputasi yang sesuai untuk melakukan aktivitas
perancangan, perencanaan, pelaksanaan dan pengendalian operasi penambangan yang mencakup aktivitas ekplorasi [pencarian dan kuantifikasi] dan eksploitasi [penambangan] , serta
pengolahan
PENGETAHUAN:
CPMK
Deskripsi Singkat Pengetahuan tentang proses pembentukan batubara dan manfaatnya dalam kegiatan pencarian batubara, penyebaran batubara terutama di Indonesia dan metode
MK eksplorasi Batubara dan Asbuton

Bahan Kajian /
Materi
Pembelajaran
Pustaka Utama :
Anggayana, Komang, Diktat Kuliah TA-346 Genesa Batubara, Jurusan Teknik Pertambangan ITB, 1999.
Pendukung :
1. Cumming J. D. (1980) : Diamond Drill Handbook, The Hunter Rose Company, Canada
2. Diessel, C.F.K., Coal Bearing Depositional Systems, Gebrueder Borntraeger, Berlin-Stuttgart, 1993
3. Hutchison C.S. (1989) : Geological Evolution of South – East Asia, Clarendon Press. Oxford : 368 S.
4. Stach E., Mackowsky M. TH., Teichmueller M., Taylor G. H. Chandra D., Teichmuller R. 91982) : Stach’s Textbooks of Coal Petrology, Gebreuder
Borntraeger, Berlin-Stuttgart : 535 s.
5. Taylor G.H., Teichmuller M., Davis A. Diessel C.F.K., Littke R., Robert P., Organic Petrology, Gebrueder Borntraeger, Berlin - Stuttgart, 1998
6. Van Krevelen, D.W., Coal, Typology-Chemistry-Physics Constitution, 3rd Comp. Rev. ed. Elsevier, Amsterdam, 1993.
Dosen Pengampu
Matakuliah syarat
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mampu menerangkan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Sejarah batubara, distribusi
sejarah batubara dan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif endapan batubara di dunia,
distribusinya di dunia dan Komunikatif 100 Menit perkembangan bumi dan
Indonesia terjadinya endapan batubara
2 Mampu menerangkan faktor- - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Tumbuhnya rawa
faktor penting pada - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif gambut :
pembentukan gambut Komunikatif 100 Menit evolusi tumbuhan, iklim,
paleogeografi dan
tektonik.

Moor (Neidermoor/Lowmoor
Dan Hochmoor/Highmoor)
Tipe pengendapan, rumpun
tumbuhan, pembentuk
lingkungan pengendapan
Persediaan bahan makanan,
pH, aktivitas bakteri dan
sulfur, temperatur
3 Diagenesa gambut
(peatfication/
Mampu menjelaskan proses penggambutan)
mulai pembentukan gambut Coalification
sampai dengan batubara (pembatubaraan)
Penyebab proses
perbatubaraan
4 Group Vitrinit, group
Liptinit,
group Intertinit
Untuk Eksplorasi
Mampu menjelaskan Batubara,
komposisi mikroskopi
untuk eksplorasi minyak
batubara dan manfaatnya
untuk eksplorasi dan gas bumi
Untuk mempelajari
proses
diagenesa pada batuan,
mempelajari tektonik
5 Mahasiswa mampu - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Terjadinya cekungan
memahami bahwa sampling - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif batubara yang potensial
support mempengaruhi Komunikatif 100 Menit
varians dispersi yang
merupakan fungsi dari
ukuran blok

Mampu menjelaskan proses
terjadinya macam dan
faktor Sedimentasi pada cekungan
lingkungan pengendapan batubara yang potensial
sedimen pada cekungan
Mampu menjelaskan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,

sedikitnya tiga faktor fasies - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
& Komunikatif 100 Menit
Lingkungan dan fasies
pengendapan pada batubara
batubara dan pengaruhnya
pada batubara yang
dihasilkan
6 Mampu menerangkan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
tempat- - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Keterdapatan batubara di
tempat terdapatnya endapan Komunikatif 100 Menit suatu tempat
batubara di Indonesia
perbedaan dan persamaan, - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
kelebihan dan kekurangan Komunikatif 100 Menit Mendiskusikan data yang
batubara dari satu tempat sudah ada
dengan batubara dari tempat
yang lain
Mampu memilih aspek - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Aspek genesa yang
genesa untuk eksplorasi Komunikatif 100 Menit penting dan akibatnya
Mampu menguraikan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,

Perubahan horisontal
adanya - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Komunikatif 100 Menit dan vertikal komposisi
perubahan dan mampu
batubara
mengantisipasi perubahan
Mampu memilih metoda - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Distribusi komposisi
dan pola pengambilan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif (unsur, rank, abu, dll)
sampel yang representativ Komunikatif 100 Menit

dan mampu menjelaskan
target yang ingin dicapai
dengan pengambilan sampel
penyebaran, keterbatasan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Komunikatif 100 Menit Kontrol geologi (struktur,
atau ketidakterbatasan
stratigrafi, morfologi, erosi)
penyebaran akibat proses
geologi
Mampu memanfaatkan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
sedikitnya 3 faktor - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Komunikatif 100 Menit Lingkungan
Pengendapan
untuk mengetahui
penyebaran lapisan batubara
9 Mampu menjelaskan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif tahanan jenis, gaya
manfaat metoda tahanan
Komunikatif 100 Menit berat,
jenis , gaya berat, magnet,
magnet, seismik
dan sismik, untuk eksplorasi
batubara
10 Mampu menerangkan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
metoda dan pola pemboran - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
yang sesuai untuk eksplorasi Komunikatif 100 Menit Metode dan pola pemboran,
batubara, Mampu data yang diharapkan dari
menjelaskan data yang kegiatan pemboran
hendak dicapai dengan
pola pemboran
manfaat logging tahanan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Komunikatif 100 Menit Tahanan jenis, self potensial,
jenis, SP, Gamma ray, dan
gamma ray, density
density untuk mengetahui
posisi lapisan batubara
11 Mampu memilih atau - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Pola dan metoda sampling
menentukan pola - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
pengambilan contoh untuk Komunikatif 100 Menit

eksplorasi batubara
Mampu menjelaskan cara - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
preparasi yang baik untuk - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
batubara, membandingkan Komunikatif 100 Menit
jenis-jenis analisis yang ada, Preparasi, jenis analisis, basis
menjelaskan arti dari setiap data
basis data dan menghitung
konversi dari satu basis data
ke basis data yang lain.
Mampu menyebutkan data - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
yang diperlukan untuk - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Komunikatif 100 Menit Data yang diperlukan,
menghitung cadangan,
12 cara perhitungan
menyebutkan dan memilih
cadangan
cara menghitung cadangan
yang tepat
13 Mampu menyebutkan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
faktor- faktor yang - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
mempengaruhi Komunikatif 100 Menit
Faktor-faktor ekonomi dan
biaya kegiatan eksplorasi,
analisis biaya
menguraikan kegiatan untuk
mencari harga satuan dan
harga total kegiatan
14 Mampu memilih bentuk - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
laporan yang baik, - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
menetapkan hal yang perlu Komunikatif 100 Menit Bentuk laporan, hal yang
ditulis dalam laporan, perlu dilaporkan, manfaat
menerangkan manfaat laporan untuk kegiatan
laporan eksplorasi untuk selanjutnya
kegiatan
selanjutnya

15
Mampu membandingkan
laporan eksplorasi,
Contoh Laporan Eksplorasi
menjelaskan manfaat data
yang ada pada laporan


GEOTEKNIK TAMBANG 2
Capaian CPL-PRODI
KETRAMPILAN UMUM:
KETRAMPILAN KHUSUS:
Mampu merancang proses, system dan operasi penambangan dengan pendekatan analitis dan mempertimbangkan standar teknis, aspek kinerja, keandalan, kemudahan penerapan,
PENGETAHUAN:
CPMK
Deskripsi Singkat
Macam-macam ketidakmantapan lereng tambang dan analisisnya
MK
Bahan Kajian /
Materi
Pembelajaran
Pustaka Utama :
Bieniawski, Z.T., Engineering Rock Mass Classifications, A Wiley-Interscience Publication, John Wiley & Sons, Copyright 1989
Pendukung :
1. Brady, B.H.G., and Brown, E.T., Rock Mechanics for Underground Mining, George Allen & Unwin, 1985
2. Lang, T.A., Theory and Practice of Rock Bolting, Transactions of the American Institution of Mining Engineers, vol. 220, pp. 333-348, 1961.
3. Stillborg, B., Professional Users Handbook for Rock Bolting, Trans. Tech. Publications, 1986
Dosen Pengampu
Matakuliah syarat Geologi Dasar, Sistem Penambangan, Tektonofisik, Mekanika Tanah, Geologi Struktur, Mekanika Batuan
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Memahami macam-
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Tujuan, silabus
macam ketidakmantapan
Komunikatif 100 Menit - Macam ketidakmantapan
lereng
2 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Peta Geologi
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Peta Topografi
Memahami Metode
Komunikatif 100 Menit - Survey Geofisika
Rancangan lereng &
- Pemboran
Penyelidikan Lapangan
- Uji Insitu
- Scanline
3 Memahami cara-cara - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Jenis Uji
pengujian laboratorium
Komunikatif 100 Menit - Prosedur Uji
untuk mendapatkan
- Sampling
parameter batuan/tanah
4 Memahami cara-cara - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Bidang dan garis
penggunaan stereonet untuk - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Pengeplotan
analisis kemantapan lereng Komunikatif 100 Menit - Aplikasi Geoteknik

Memahami mekanisme dan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Asumsi & Mekanisme
analisis longsoran bidang Komunikatif 100 Menit - Perhitungan kemantapan
6 Memahami mekanisme dan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,

analisis longsoran baji - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Asumsi & Mekanisme
Komunikatif 100 Menit - Perhitungan kemantapan
7 Memahami mekanisme dan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,

analisis longsoran guling - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Asumsi & Mekanisme
Komunikatif 100 Menit - Perhitungan kemantapan

9 Memahami mekanisme dan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Asumsi & Mekanisme
analisis longsoran busur - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Metode grafis
Komunikatif 100 Menit - Metode swedish
- Metode Bishop
- Non sirkular
Memahami mekanisme dan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Asumsi & Mekanisme
analisis longsoran bukling Komunikatif 100 Menit - Perhitungan kemantapan
11 Memahami mekanisme dan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Finite Element

analisis longsoran dengan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Permodelan Lereng
FEM Komunikatif 100 Menit

Memahami mekanisme dan
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Distinct Elemen
12 analisis longsoran dengan
Komunikatif 100 Menit - Permodelan Lereng
DEM
13 Memahami analisis - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Klasifikasi Romana

kemantapan lereng dengan
metoda empirik
Memahami macam-macam - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Perkuatan lereng tanah
perkuatan lereng Komunikatif 100 Menit - Perkuatan lereng batuan
15 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Analisis Design

Memahami mekanisme dan
analisis hasil pemantauan - Fungsi Pemantauan
lereng - Jenis Pemantauan


PERENCANAAN TAMBANG 4
Capaian CPL-PRODI
KETRAMPILAN UMUM:
KETRAMPILAN KHUSUS:
-Mampu merancang proses, system dan operasi penambangan dengan pendekatan analitis dan mempertimbangkan standar teknis, aspek kinerja, keandalan, kemudahan penerapan,
-Mampu mengidentifikasi, memformulasikan dan menganalisis masalah rekayasa kompleks di bidang pertambangan yang berdasarkan pertimbangan dan prinsip-prinsip rekayasa
PENGETAHUAN:
Mampu meneliti dan menyelediki masalah rekayasa kompleks di bidang pertambangan menggunakan dasar prinsip – prinsip rekayasa dan dengan melaksanakan riset, analisis, interpretasi
.
CPMK

Deskripsi Singkat
Merangkum prinsip-prinsip dalam kegiatan perencanaan tambang danmengaplikasikannya pada suatu proyek studio
MK
Bahan Kajian /
Materi
Pembelajaran
Pustaka Utama :
Hustrulid, W.A. and M. Kuchta, Mine Planning and Design, A.A. Balkema, 1995
Pendukung :
1. Kennedy, B.A., Surface Mining, 2nd ed., SME, 1990
2. Gentry, D.W. and T.J., O’Neill, Mine Investment Analysis, SME, 1984
3. Budi Sulistianto, Diktat Perencanaan Tambang, 2010
Dosen Pengampu
Matakuliah syarat
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Penjelasan sistem
dan memahami fungsi - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Komunikatif 100 Menit perkuliahan, ruang lingkup,
dan tujuan perencanaan,
daftar bacaan, metode
mengetahui dan
penilaian, pengertian
memahami perlunya
perencanaan.
perencanaan tambang
Mahasiswa mengetahui dan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
memahami tahapan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Data Perencanaan,
perencanaan tambang Komunikatif 100 Menit Peraturan Studi Kelayakan
termasuk peraturan yang di Indonesia.
ada di dalamnya
2 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Geometri dasar bench
Mahasiswa mengetahui dan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Ore access
memahami aspek Komunikatif 100 Menit Proses ekspansi pit
pertimbangan geometri
Geometri lereng pit
dalam perencanaan tambang
Kemiringan final pit
Mahasiswa mengetahui dan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Perencanaan geometri
memahami aspek - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Bench Konstruksi jalan
pertimbangan geometri Komunikatif 100 Menit Stripping ratio
dalam perencanaan tambang Geometric sequencing
3 Mahasiswa kembali - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
mengingat - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Komunikatif 100 Menit Konsep dasar batas
tentang konsep batas
penambangan
penambangan pada kegiatan
perencanaan tambang
Mahasiswa mengetahui dan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
memahami konsep dasar - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Dasar perencanaan
dalam perencanaan Komunikatif 100 Menit produksi tambang
produksi tambang.
4 Mahasiswa mengetahui dan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
memahami konsep optimasi - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
produksi dalam perencanaan Komunikatif 100 Menit
produksi tambang
Optimalisasi produksi; cut-

off grade untuk maksimasi
profit dan maksimasi NPV

Mahasiswa mengetahui dan Penjadwalan produksi dan
memahami konsep desain pushback
penjadwalan produksi
dalam perencanaan
tambang.
5 Mahasiswa terbantu dalam - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
menyelesaikan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
permasalahan Komunikatif 100 Menit Pemodelan dan evaluasi
pemodelan dan perhitungan cadangan
cadangan yang akan
ditambang
Mahasiswa terbantu dalam - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
permasalahan Komunikatif 100 Menit Aplikasi geoteknik dalam
pemodelan dan perhitungan perencanaan tambang
cadangan yang akan
ditambang.
permasalahan Komunikatif 100 Menit Aplikasi hidrologi dan
pemodelan dan perhitungan hidrogeologi dalam
cadangan yang akan perencanaan tambang
ditambang.
permasalahanpemodelan Komunikatif 100 Menit Asistensi pemodelan dan
dan perhitungan perhitungan cadangan
cadangan yang akan
ditambang.
7 Mahasiswa terbantu dalam - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, - Asumsi & Mekanisme
Menyelesaikan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif - Perhitungan kemantapan
permasalahan Komunikatif 100 Menit

pemodelan dan perhitungan
cadangan yang akan
ditambang
permasalahan Komunikatif 100 Menit Asistensi pemodelan dan
pemodelan dan perhitungan perhitungan cadangan
cadangan yang akan
ditambang
permasalahan Komunikatif 100 Menit Asistensi pemodelan dan
pemodelan dan perhitungan perhitungan cadangan
cadangan yang akan
ditambang
Mahasiswa mampu - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
evaluasi proyek Komunikatif 100 Menit
Asistensi pemodelan dan
perencanaan
tambang sampai pada
cadangan tertambang
Evaluasi progres
perencanaan produksi dan
desain tambang dari
cadangan
cadangan
yang akan ditambang.
Mahasiswa terbantu dalam - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Aplikasi cash flow dan
menyelesaikan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif profit maximation dalam
permasalahan Komunikatif 100 Menit perencanaan tambang

desain tambang dari
cadangan
permasalahan Komunikatif 100 Menit Aplikasi penjadwalan
perencanaan produksi dan produksi dan desain
desain tambang dari pushback
cadangan
permasalahan Komunikatif 100 Menit Aplikasi penjadwalan
perencanaan produksi dan produksi dan desain
desain tambang dari pushback
cadangan yang akan
ditambang
permasalahan Komunikatif 100 Menit Asistensi penjadwalan
produksi dan desain
tambang dalam perencanaan
desain tambang dari
tambang
cadangan
Komunikatif 100 Menit Asistensi penjadwalan
permasalahan
produksi dan desain
tambang dalam perencanaan
desain tambang dari
tambang
cadangan

Asistensi penjadwalan
permasalahan perencanaan Komunikatif 100 Menit
produksi dan desain tambang
produksi dan desain
dalam perencanaan tambang
tambang dari cadangan
melakukan evaluasi - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
perencanaan tambang Komunikatif 100 Menit Evaluasi proses
sampai pada perencanaan penjadwalan dan desain
produksi dan desain tambah
tambang

menyelesaikan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Aplikasi perencanaan alat
permasalahan Komunikatif 100 Menit dalam perencanaan
perencanaan alat dan tambang
infrastruktur tambang
menyelesaikan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Aplikasi desain infrastruktur
permasalahan Komunikatif 100 Menit tambang dalam perencanaan
menyelesaikan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Aplikasi desain infrastruktur
permasalahan Komunikatif 100 Menit tambang dalam perencanaan
infrastruktur tambang.
menyelesaikan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Asistensi perencanaan alat
permasalahan Komunikatif 100 Menit dan desain infrastruktur

Asistensi perencanaan alat
dan desain infrastruktur
perencanaan alat dan
tambang
infrastruktur tambang.

melakukan evaluasi dan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
penilaian dari Komunikatif 100 Menit Evaluasi akhir proyek
proyek perencanaan perencanaan tambang
tambang yang telah
diberikan


TEKNOLOGI PEMANFAATAN BATUBARA DAN 2
ASPAL BUTON
Capaian CPL-PRODI
KETRAMPILAN UMUM:
KETRAMPILAN KHUSUS:
Mampu memilih sumberdaya dan memanfaatkan perangkat perancangan dan analisis rekayasa berbasis teknologi informasi dan komputasi yang sesuai untuk melakukan aktivitas
perancangan, perencanaan, pelaksanaan dan pengendalian operasi penambangan yang mencakup aktivitas ekplorasi [pencarian dan kuantifikasi] dan eksploitasi [penambangan] , serta
pengolahan.
PENGETAHUAN:
Menguasai pengetahuan tentang teknik komunikasi dan perkembangan teknologi terbaru dan terkini yang berhubungan dengan industry pertambangan maupun secara global.
CPMK

Deskripsi Singkat Proses pembentukan batubara dan Asbuton, sifat dan karakteristik batubara dan Asbuton, penambangan batubara dan Asbuton serta pemanfaatan batubara/Asbuton
MK dan prospek ke depan.
Bahan Kajian /
Materi
Pembelajaran
Pustaka Utama :
Edgar, Coal Processing and Pollution Control, Gulf Publishing, 1983.
Pendukung :
1. Van Krevelen, Coal: Typology, Physics, Chemistry-Cosntitution, 3rd Ed, Elsevier, 1993
2. Speight, J.G., The Chemistry and Technology of Coal, 2nd Ed, Marcel Dekker, Inc., 1994
3. Cassidy [Ed], Elements of Practical Coal Mining, SME. 1973
Dosen Pengampu
Matakuliah syarat
[ Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Mahasiswa memahami - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Tujuan kuliah; batubara
peran batubara sebagai Komunikatif 100 Menit sebagai sumber energi.
sumber energi
2 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Penemuan dan

Mahasiswa memahami - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif pengembangan cebakan
perkembangan perbatubaran Komunikatif 100 Menit batubara di Indonesia sampai
di Indonesia saat ini
3 Mahasiswa memahami - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Proses pembentukan

proses - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif batubara; geologi batubara;
pembentukan batubara dan Komunikatif 100 Menit cekungan dan Pembentukan
geologi batubara dan Asbuton
Pembentukan Asbuton pengendapan batubara
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Petrografi batubara; struktur
petrografi batubara dan
Komunikatif 100 Menit geologi batubara; cekungan
sebaran cekungan batubara
batubara di Indonesia
di Indonesia
5 Mahasiswa mengerti dan - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Analisis proksimat;
memahami berbagai - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif analisis ultimat; nilai
parameter kualitas batubara Komunikatif 100 Menit kalor; HGI; titik leleh abu;
dan cara analisisnya komposisi abu
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Sifat coking dan caking;
parameter kualitas untuk
Komunikatif 100 Menit Berbagai klasifikasi
pembuatan kokas dan
batubara (ASTM,
klasifikasi batubara
Internasional, lainnya)
berdasarkan kualitasnya.
7 Mahasiswa mengingat - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
kembali mengenai sistem - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Berbagai metode tambang
dan peralatan tambang Komunikatif 100 Menit terbuka batubara/Asbuton
terbuka batubara dan dan peralatannya.
Asbuton
8 Mahasiswa mengingat - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok,
kembali - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Berbagai metode
mengenai sistem dan Komunikatif 100 Menit tambang bawah tanah
peralatan batubara dan peralatannya.
tambang dalam batubara.
10 Mahasiswa memahami - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Prinsip pencucian
proses - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif batubara,;uji
pencucian batubara dan Komunikatif 100 Menit ketercucian; metode
evaluasinya. pencucian batubara

Prinsip pembakaran
pemanfaatan batubara - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif
Komunikatif 100 Menit batubara; metode pem
sebagai
bakaran
bahan bakar.
- Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Coal water mixture; coal
pemanfaatan batubara
Komunikatif 100 Menit oil mixture; karbonisasi
sebagai
batubara
bahan bakar dan kokas.
pemanfaatan batubara - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Gasifikasi; likuifaksi
13 melalui gasifikasi dan Komunikatif 100 Menit batubara
likuifaksi.
14 - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Pemanfaatan batubara di
Mahasiswa memahami - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif Indonesia: PLTU, briket,
pemanfaatan dan peranan Komunikatif 100 Menit industri; peran batubara
batubara di Indonesia dalam energy mix
15 Mahasiswa memahami - Keaktifan -Diskusi Diskusi Kelompok, Supply-Demand batubara,
pengusahaan batubara dan - Kemampuan - Tugas Pembelajaran Kolaboratif pasar batubara; isu
Asbutob serta Komunikatif 100 Menit lingkungan dan clean coal
tantangan ke depan technology
Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap,
penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk
pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan
kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan
akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.

5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan
atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-
indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa
kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian,
Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative
Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-
CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.

10 Penilaian Pembelajaran
Penilaian capaian pembelajaran bagi setiap mahasiswa didasarkan pada peraturan
akademik No 1 Tahun 2019 dan standar mutu penilaian pembelajaran. Teknik penilaian
terhadap hasil pembelajaran mahasiswa meliputi aspek pengetahuan, sikap dan
keterampilan yang terdiri dari observasi, partisipasi, unjuk kerja, tes tertulis dan lisan, dan
angket. Penilaian sikap dapat menggunakan teknik penilaian observasi sedangka
keterampilan khusus dilakukan dengan memilih satu atau kombinasi berbagai teknik
penilaian. Hasil akhir belajar mahasiswa menggunakan penilaian acuan patokan yang
meliputi sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Adapun penentuan nilai didasarkan pada
komponen sebagai berikut :
Indikator Penilaian Capaian Pembelajaran
Mata Kuliah Tidak Berpraktikum Mata Kuliah Berpraktikum
Komponen : Komponen:
a. Nilai tugas (NT) a. Nilai tugas (NT)
b. Penilaian ujian tengah semester (NTS) b. Penilaian ujian tengah semester (NTS)
c. Penilaian ujian akhir semester (NAS) c. Penilaian Praktikum (NAP)
Dengan persamaan: d. Penilaian ujian akhir semester (NAS)
2 NT + 3 NTS+5 NAS Dengan persamaan:
Nilai Akhir=
10 2 NT + 3 NTS+ 4 NP+ 6 NAS
Nilai Akhir=
15
Sedangkan Nilai akhir didasarkan ditunjukkan tabel berikut:
Indikator Penilaian Capaian Pembelajaran
Interval Nilai Nilai
Kategori
Nilai Huruf Angka
≥80 A 4 Sangat Baik
66-80 B 3 Baik
51-65 C 2 Cukup
36-50 D 1 Kurang
≤35 E 0 Sangat Kurang

11 Implementasi Hak Belajar Mahasiswa Maksimum 3 Semester
11.1 Model implementasi MBKM
Kegiatan Pembelajaran Mahasiswa Jenjang Sarjana / Sarjana Terapan, 144 sks
Smt-1 Smt-2 Smt-3 Smt-4 Smt-5 Smt-6 Smt-7 Smt-8
18 sks 18 sks 20 sks 20 sks 20 sks 20 sks 20 sks 8 sks
1 MKWU MKWU MKWU MKWU MK-Prodi MK-Prodi Kegiatan MK-Prodi
MK-Prodi MK-Prodi MK-Prodi MK-Prodi di dlm & di dlm & belajar di dlm &
di dlm di dlm di dlm di dlm luar & luar diluar TA
Prodi Prodi Prodi Prodi Belajar di Prodi kampus:
luar PT Magang/
KKNT/ …
11.2 Mata kuliah (MK) yang WAJIB ditempuh di dalam PRODI sendiri
KETERANGAN
NO KODE MATA KULIAH SKS
1 Pancasila 2
2 Bahasa Inggris 2
3 Teknologi Informasi 2
4 Matematika I 3
5 Fisika I 3
6 Geologi Dasar 3
7 Pengantar Ilmu dan Teknologi Kebumian 2
8 Kimia Dasar 3
9 Pengetahuan Lingkungan 2
10 Agama 3
11 Kewarganegaraan 2
12 Bahasa Indonesia 2
13 Wawasan Kemaritiman 3
14 Fisika II 3
15 Kimia Tambang 2
16 Matematika II 3
17 Petrologi 3
18 Dasar-Dasar Desain Tambang 2
19 Pengantar Teknologi Mineral dan Batubara 2
20 Geomorfologi 3
21 Matriks Ruang & Vektor 2
22 Genesa Mineral & Batubara 2
23 Ilmu Ukur Tambang 3
KETERANGAN
NO KODE MATA KULIAH SKS
24 Mekanika Tanah 2
25 Statistik Dasar 2
26 Geologi Struktur 3
27 Pemindahan Tanah Mekanis 3
28 Metode Numerik 2
29 Sistem Penambangan 2
30 Teknik Eksplorasi 2
31 Mekanika Batuan 3
32 Kebijakan Pertambangan 2
33 Metalurgi Umum 2
34 Ekonomi Mineral 2
35 Hidrogeologi 3
Total SKS 85
11.3 Pembelajaran mata kuliah (MK) di luar Program Studi

No Menempuh MK Bobot sks Keterangan
maksimum
1 Di luar PRODI di dalam 6 MK yg diambil memiliki total bobot sks yg
kampus sama, memiliki kesesuaian CPL dan
Kompetensi tambahan yang gayut.
2 Di PRODI yg sama di 3 MK yg diambil memiliki total bobot sks yg
luar Kampus sama, disarankan melalui MK yg
disepakati oleh asosiasi/himpunan PRODI
sejenis.
3 Di PRODI yg berbeda di 3 MK yg diambil memiliki total bobot sks yg
luar Kampus sama, memiliki kesesuaian CPL dan
Kompetensi tambahan yang gayut.
Total bobot sks maksimum 12
11.4 Bentuk Kegiatan Pembelajara di Luar Perguruan Tinggi

No Bentuk Kegiatan Dapat Keterangan
Pembelajaran dilaksanakan dg
bobot sks
Reguler MBKM
1 Magang/Praktek Kerja 2 ≤20 Kegiatan Magang MBKM dpt
dikonversikan ke beberapa MK yg
memiliki kesesuaian CPL dan waktu
kegiatan belajar yg sesuai dg bobot
sks MK tsb.
2 KKN/KKNT 2 ≤20 Kegiatan KKNT MBKM yg
merupakan perpanjangan KKN-
Reguler dpt dikonversikan ke
beberapa MK yg memiliki
kesesuaian CPL dan waktu kegiatan
belajar yg sesuai dg bobot sks MK
tsb.
3 Wirausaha 2 ≤20 Kegiatan Wirausaha MBKM dpt
dikonversikan ke beberapa MK yg
sks MK tsb, termasuk MK
Kewirausahaan jika ada.
4 Asisten mengajar di Satuan 4 ≤20 Kegiatan AMSP MBKM dpt
Pendidikan (AMSP) dikonversikan ke beberapa MK yg
sks MK tsb.
5 Penelitian/Riset ≤20 Dapat dikonversikan ke beberapa
MK yg memiliki kesesuaian CPL dan
waktu kegiatan belajar yg sesuai dg
bobot sks MK tsb.
6 Studi/Proyek Independen ≤20 Dapat dikonversikan ke beberapa
bobot sks MK tsb.
7 Proyek kemanuasiaan ≤20 Dapat dikonversikan ke beberapa
bobot sks MK tsb.
11.5 Penjaminan mutu pelaksanaan MBKM
Agar pelaksanaan kebijakan Merdeka Belajar - Kampus Merdeka (MBKM), program “hak
belajar tiga semester di luar program studi” dapat berjalan dengan mutu yang terjamin, maka
perlu ditetapkan beberapa mutu, antara lain :

1. Mutu kompetensi peserta.
2. Mutu pelaksanaan.
3. Mutu proses pembimbingan internal dan ekternal.
4. Mutu sarana dan pasarana untuk pelaksanaan.
5. Mutu pelaporan dan presentasi hasil.
6. Mutu penilaian.

12 Pengelolaan & mekanisme pelaksanaan kurikulum
(Tuliskan rencana pengelolaan & mekanisme pelaksaan kurikulum dengan mengacu pada
siklus PPEPP)
………
13 Penutup
Demikianlah dokumen kurikulum 2022 Teknik Pertambangan, dengan harapan
Kurikulum yang baru ini dapat meningkatkan kompetensi
(Sikap,Pengetahuan,Keterampilan Umum dan Khusus) lulusan sarjana Teknik
Pertambangan FITK UHO. Kurikulum ini diharapkan dapat menjadi nilai lebih dalam
peningkatan mutu pendidikan yang akan bermuara pada peningkatan akreditasi
program studi ke depannya.

LAMPIRAN-LAMPIRAN

DAFTAR HADIR LOKAKARYA KURIKULUM

NOTULENSI LOKAKARYA KURIKULUM
DOKUMENTASI KEGIATAN


Kurikulum Teknik Pertambangan 2022

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Kurikulum Teknik Pertambangan 2022

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

DOKUMEN KURIKULUM

DAN RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN

Program Studi : Teknik Pertambangan

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN RISET DAN TEKNOLOGI

KPT 4.0 Program Studi Teknik Pertambangan - i

Koordinator Prodi, Dekan, Ketua Senat Fakultas,

Erwin Anshari,S.Si.,M.Eng Dr.Muliddin,S.Si.,M.Si Dr. La Hamimu,S.Si.,MT

KPT 4.0 Program Studi Teknik Pertambangan - ii

KPT 4.0 Program Studi Teknik Pertambangan - iii

KPT 4.0 Program Studi Teknik Pertambangan - v

KPT 4.0 Program Studi Teknik Pertambangan - vi

Pengembangan kurikulum di Progam Studi Teknik Pertambangan didasarkan

1.2 Landasan Sosilogis

1.3 Landasan Historis

2 Visi, Misi, Tujuan, dan Strategi Program Studi

KPT 4.0 Program Studi - 2

2.5 Universitas Value

KPT 4.0 Program Studi - 3

1. Kurikulum yang sedang berjalan memiliki tingkat fleksibilitas rendah

2. Perlu dilakukan evaluasi mendalam terkait Capaian Pembelajaran Lulusan

3. CPMK tersebut hendaknya memuat kemampuan – kemampuan dasar yang

3.2 Tracer Study

KPT 4.0 Program Studi - 4

4.2 Perumusan CPL

Tabel 2. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi

KPT 4.0 Program Studi - 5

KPT 4.0 Program Studi - 6

KPT 4.0 Program Studi - 7

KPT 4.0 Program Studi - 8

Pengolahan dan Pemanfaatan Mineral dan batubara

Teknik Penambangan dan Pengelolaan

Kuantifikasi dan Pembongkaran Kontrol Biaya & Perencanaan dan

Peledakan Investasi dan Biaya Perencanaan Tambang

LANDASAN ILMU KETEKNIKAN

Sosial Humaniora, Wawasan IPTEK

Kerangka Body Of Knowledge Teknik Pertambangan

KPT 4.0 Program Studi - 9

KPT 4.0 Program Studi - 10

Kode Bahan Kajian (BK) Deskripsi Bahan Kajian

KPT 4.0 Program Studi - 11

KPT 4.0 Program Studi - 2

KPT 4.0 Program Studi - 5

CPL Sikap CPL Pengetahuan CPL Ketrampilan CPL Ketrampilan

Ilmu Ukur Tambang 3 SIKAP: Bahan Kajian:

KPT 4.0 Program Studi … - 8

KPT 4.0 Program Studi … - 9

KPT 4.0 Program Studi … - 10

Genesa Bahan 2 SIKAP: Bahan Kajian:

KPT 4.0 Program Studi … - 13

Pengolahan Bahan 2 SIKAP: Bahan Kajian:

KPT 4.0 Program Studi … - 14

KPT 4.0 Program Studi … - 15

KPT 4.0 Program Studi … - 16

Metalurgi Umum 2 SIKAP: Bahan Kajian:

KPT 4.0 Program Studi … - 17

KPT 4.0 Program Studi … - 18

KPT 4.0 Program Studi … - 19

KPT 4.0 Program Studi … - 20

Skripsi 6 SIKAP: Bahan Kajian:

KPT 4.0 Program Studi … - 22

KPT 4.0 Program Studi … - 10

Tabel 8. Daftar Mata kuliah per semester-I