Professional Documents
Culture Documents
RPP 5 SM 2
RPP 5 SM 2
(RPP)
C. Tujuan Pembelajaran
Struktur text
a. Nama benda di lingkungan rumah dan sekolah, dengan atau tanpa artikel.
b. Daftar nama benda dalam rumpun yang sama, dengan atau tanpa jumlah.
Unsur kebahasaan
(1) Artikel a, kata benda plural
(2) angka kardinal, 1 s.d. 100, one, two, three, … one hundred
(3) Ucapan, tekanan kata, intonasi
(4) Ejaan dan tanda baca
(5) Tulisan tangan
Topik
Benda-benda di sekitar dan relevan dengan kehidupan siswa, dengan memberikan
keteladanan tentang perilaku jujur, disiplin, peduli, kerjasama.
E. Metode Pembelajaran
1. Metode Ilmiah
2. CLT
2. Alat
Realia benda dan spidol warna
3. Sumber Pembelajaran
a. Zaida, Nur. Bright: An English Course for Junior High School Students.
Jakarta: Penerbit Erlangga.Hal. 110-122.
b. Keteladanan ucapan dan tindakan guru menggunakan setiap tindakan
komunikasi interpersonal/ transaksional dengan benar dan akurat.
c. Sumber dari internet, seperti:
- www.dailyenglish.com
- http://americanenglish.state.gov/files/ae/resource_files
- http://learnenglish.britishcouncil.org/en/
Pertemuan Kesatu
Mengamati
1) Peserta didik mengamati daftar barang (activity 1).
2) Peserta didik berdiskusi daftar barang bawaan apa saja yang belum ada pada
teks yang ada di activity 1.
3) Peserta didik memberi label gambar dan daftar namanya (activity 2).
4) Peserta didik mengamati penjelasa guru mengenai penggunan article a/an.
5) Peserta didik melengkapi frasa benda dengan article a/an (activity 3).
6) Peserta didik mengamati penjelasan guru mengenai penggunaan –s untuk
menunjukkan benda yang jamak.
7) Peserta didik memberi label benda dengan jumlahnya (activity 4).
8) Peserta didik mengamati penjelasan guru mngenai penambahan –es untuk kata
benda jamak.
9) Peserta didik mengidentifikasi beberapa benda dalam bentuk jamak (activity 5).
Pertemuan Kedua
Mengamati
1) Peserta didik bersama-sama menuliskan daftar kata-kata benda.
2) Peserta didik bersama guru mendiskusikan penggolongan kata benda (countable
nouns dan uncountable nouns).
3) Peserta didik mengamati penjelasan guru mengenai countable nouns dan
uncountable nouns.
Menanyakan
1) Peserta didik mengidentifikasi countable nouns dan uncountable nouns dari daftar
kata benda yang diberikan (activity 6).
2) Peserta didik mengamati brosur daftar penjualan barang dari mini market atau
super market kemudian mengidentifikasi benda-benda apa saja yang termasuk
countable nouns dan uncountable nouns.
3) Peserta didik mengamati penjelasan ukuran satuan untuk uncountable nouns.
4) Peserta didik mendengarkan rekaman mengenai frasa kata benda kemudian
mengucap ulang kata-kata tersebut (activity 7).
Pertemuan Ketiga
Mengamati
1) Peserta didik mengamati brosur penjualan barang dari mini market ataupun
super market kemudian mengidentifikasi jumlah barang-barang tersebut
dengan menggunakan satuan jumlah yang tepat.
Menanyakan
1) Peserta didik melengkapi frasa kata benda dengan menggunakan satuan jumlah
yang tepat (activity 8).
2) Peserta didik melengkapi frasa kata benda dengan menggunakan satuan jumlah
yang tepat (activity 9).
Mengeksplorasi
Pertemuan Keempat
Mengasosiasi
1) Peserta didik bersama-sama membuat daftar barang apa saja yang diperlukan
untuk membuat: pisang goreng, roti bakar, dan nasi goreng dengan
menggunakan kata benda serta jumlahya.
2) Peserta didik secara berpasangan mendiskusikan dan menjawab pertanyaan
yang ada pada activity 12.
Mengkomunikasikan
1) Peserta didik membuat daftar barang bawaan yang ada di tas mereka lengkap
dengan jumlahnya (activity 13).
2) Peserta didik membacakan daftar barang bawaannya di depan kelas.
H. Penilaian
a. Pedoman Penskoran:
Skor Perolehan
NA= X4
Skor Maksimal
a. Pedoman Penskoran
Skor Perolehan
NA= X4
Skor Maksimal
3. Pengetahuan
a. Teknik penilaian : Tes tertulis
b. Bentuk instrumen :Mengisi teks rumpang, mencocokkan, dan menjawab
pertanyaan.
c. Kisi-kisi :
No Indikator Butir Instrumen
1. Peserta didik dapat mengidentifikasi nama Activity 2
benda.
2. Peserta didik dapat melengkapi frasa kata benda Activity 3
dengan menggunakan article a/an.
3. Peserta didik dapat mengidentifikasi benda serta Activity 4
jumlahnya.
4. Peserta didik dapat menuliskan kata benda Activity 5
jamak.
5. Peserta didik dapat mengidentifikasi kata Activity 6
countable nouns dan uncontable nouns.
6. Peserta didik dapat melengkapi frasa kata benda Activity 8
dengan satuan jumlah yang tepat.
7. Peserta didik dapat melengkapi frasa kata benda Activity 9
dengan satuan jumlah yang tepat.
8. Peserta didik dapat membuat daftar barang Activity 13
lengkap dengan jumlahnya.
4. Keterampilan
d. Teknik Penilaian : Unjuk Kerja
e. Bentuk Instrumen : Tes kemampuan mendengarkan dan membaca
f. Kisi-kisi:
No. Keterampilan/Indikator Butir Instrumen
Mendengarkan
1. Peserta didik dapat melengkapi teks sesuai dengan Activity 11
teks yang didengarnya.
Membaca
1. peserta didik dapat menjawab pertanyaan sesuai Activity 10
dengan teks yang dibacanya.
_______________________ _________________________
NIP. ... NIP. ..