FERIA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA 2023

PROYECTO:
“DE LA SEMILLA A….”

SALA: 4 AÑOS ROJA SECCIÓN: PRIMERA TURNO: TARDE

ÁREA: INDAGACIÓN DEL AMBIENTE,SOCIAL, NATURAL Y TECNOLÓGICO

ORIENTADORA: ARRIETA GISELA DNI: 32.168.578

COLABORADORA: CALDERÓN CRISTINA D.N.I: 20.134.371

ESCUELA: E.N.I Nº 17 “ HUELLITAS DE COLORES”

TELÉFONO: 2664-627855

LOCALIDAD: LOS PUQUIOS- JUANA KOSLAY

PROVINCIA: SAN LUIS

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ÍNDICE
Resumen……………………………………………………1

Introducción…………………………………………….…..2
Desarrollo………………………………………………3 Y 4
Resultados obtenidos……………………………..…………5
Conclusión…………………………………………………..6
Bibliografía…………………………………………........... .7
Agradecimientos……………………………………………..8
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RESUMEN
La enseñanza de las Ciencias Naturales en el Nivel Inicial asume el compromiso de
promover una aproximación de los niños a modelos básicos de las actividades científicas,
que le permitan comprender determinados fenómenos e intervenir en ellos.
Hacer ciencia en el Jardín de Infantes permite al niño interactuar con los objetos, describir,
comparar, observar, ponerse en contacto con distintas fuentes de información, seguir
procedimientos más sistemáticos, experimentar y poner en común resultados obtenidos.
El niño de nuestro nivel es un niño curioso, observador, que se cuestiona acerca de lo que
ocurre a su alrededor, por ello poco a poco incorpora algunas nociones sobre su ambiente, 
conociendo  los fenómenos naturales  que implican en él tener que indagar y explorar.
La necesidad del niño de encontrar respuestas a sus interrogantes, experimentar y sentir
curiosidad por descubrir el mundo que los rodea, exige del docente convertir en situaciones
de aprendizaje los fenómenos y procesos que ocurren en el mundo natural y las relaciones
que surgen entre materiales, objetos y la acción del hombre.
Este proyecto surge durante la hora de la merienda ya que en la misma comimos una
merienda saludable (mandarinas), lo cual los alumnos/as al comenzar a degustarlas
observaron que en su interior había pequeñas semillas, se indaga a los pequeños sobre sí
saben lo que es y qué podemos hacer con la semilla. Las respuestas de los pequeños fue
automática “La podemos plantar para que tengamos un árbol de mandarinas”. A partir de
ello se propuso extraer todas las semillas de las mandarinas y colocarlas en un recipiente
para luego poder germinarlas. Los niños y niñas se encuentran en una etapa en donde casi
todo les genera asombro y curiosidad para que desarrollen su pensamiento crítico, reflexivo
se ha planteado este proyecto de investigación, es por ello que a través del proyecto
abordaremos el interés que los niños tienen por la semilla para movilizar su capacidad
investigadora.

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INTRODUCCIÓN

Cuando llegó la invitación a la escuela para participar en Feria de Ciencias, pensé en mis
pequeños alumnos/as y en su gran curiosidad frente a cada cosa que se presenta en el jardín,
especialmente en la sala. El objetivo de participar fue darle a los alumnos la oportunidad de
conocer y aplicar un método de aprendizaje diferente, donde los protagonistas sean ellos,
que se conviertan en pequeños investigadores, es así que dentro de la sala compartiendo la
merienda (mandarinas) en su degustación descubren que en su interior hay semillas de las
cuales surgieron un montón de preguntas e hipótesis tales como: ¿Qué es una semilla? ¿Qué
podemos hacer con ella? como así respuestas tales como: las podemos plantar, así tenemos
una planta de mandarina en el jardín como también otro alumno propuso plantar otras
semillas para tener una huerta. Eso nos llevó a comenzar con nuestra investigación tanto
dentro de la sala como también en el hogar. Les expliqué qué trabajaríamos muchas horas y
que realizaríamos varios experimentos de los cuales cada uno asumió ese compromiso.

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DESARROLLO
Este proyecto surge durante la hora de la merienda ya que en la misma comimos una
merienda saludable (mandarinas), lo cual los alumnos/as al comenzar a degustarlas
observaron que en su interior había pequeñas semillas, se indaga a los pequeños sobre sí
saben lo que es y qué podemos hacer con la semilla. Las respuestas de los pequeños fue
automática “La podemos plantar para que tengamos un árbol de mandarinas”. A partir de
ello se propuso extraer todas las semillas de las mandarinas y colocarlas en un recipiente.
Una vez que se recolectaron se pudo observar su forma, color, tamaño y textura, como así
también surgieron diferentes interrogantes e hipótesis tales como: ¿ para que sirven las
semillas? ¿qué podemos hacer con la semilla? De las cuales surgieron varias respuestas
tales como podemos plantarlas así tenemos un árbol de mandarinas en el jardín, también
podemos plantar otras semillas y hacer una huerta.
Frente a todas las curiosidades e interrogantes de los alumnos/as se solicita la colaboración
de las familias y se pide que investiguen sobre las semillas y la germinación.
Recaudada toda la información la misma fue leída por las docentes para luego realizar una
adaptación áulica y explicar con las palabras acorde a la edad de los niños.
Luego se propone realizar un experimento, en donde se puede observar el crecimiento y
desarrollo de la semilla extraída de la mandarina a través de un germinador. Para ello se
realizó un instructivo en el pizarrón sobre cómo hacer un germinador teniendo en cuenta la
información que llegó de los hogares.
Materiales:
● Botella plástico
● Papel de servilleta
● Algodón
● Semillas
Pasos:
Primero enrollamos el papel de servilleta formando un cilindro e introduciéndolo en la
botella de plástico cortada simulando un vaso cubriendo todo el contorno. Luego
rellenamos la botella con algodón, colocando las semillas entre el papel esparciéndolas de
manera uniforme manteniéndolas cerca del borde superior de la botella. Finalmente
colocamos el germinador en un lugar donde reciba luz del sol y manteniendo siempre
húmedo el algodón pero no en exceso ya que esto ocasiona efectos negativos en el mismo.
Se registró en imágenes la elaboración de dichos germinadores.

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Para la ejecución de este hermoso proyecto se siguió trabajando de manera conjunta con
las familias de las cuales llegaron al jardín diferentes semillas a las que pudimos observar,
clasificar y germinar a través de un almácigo o semillero eligiendo tres variedades en
cuanto a la estación de la año ( perejil, apio, lechuga). Luego se propuso ir al patio del
jardín y buscar un lugar donde hubiese tierra para comenzar a llenar los almácigos y
empezar con la plantación de las semillas seleccionadas, en ese momento contábamos con
dos almácigos que habían sido donados por una docente del jardín. Se finaliza la actividad
regando los mismos y colocándolos al sol para observar su desarrollo y crecimiento. El
trabajo de búsqueda de información por parte de los padres resultó muy positiva ya que se
pudo apreciar la predisposición en el cumplimiento de lo solicitado, generando en ellos
gran entusiasmo y participación.
Cabe destacar que el grupo de alumnos/as trabajó de manera muy activa frente a cada una
de las propuestas, como así también generó mucha curiosidad sobre el tema y mucha
ansiedad por ver resultados rápidos en cuanto al crecimiento de las semillas de los cuales
son registrados en un afiche día a día.

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RESULTADOS OBTENIDOS

A través de las distintas experiencias realizadas se pudieron arribar a distintas conclusiones.

Los conocimientos previos sirvieron de base para que los chicos puedan generar hipótesis,
conclusiones, anticipar resultados, observar, experimentar, etc.

Este proyecto les permitió a los alumnos/as conocer, descubrir, observar cosas maravillosas
que nos brinda nuestra naturaleza

Es importante destacar que cada experiencia fue plasmada en un dibujo el cual les permitió
expresar aprendizajes y tener un registro de lo trabajado y observado en cuanto al desarrollo
y crecimiento de las semillas. Como así también poder realizar una clasificación de las
mismas y observar la germinación generó gran curiosidad de los niños/as A través de la
puesta en práctica de todas estas actividades se ejercitó la observación, el análisis, y la
indagación, obteniendo resultados muy interesantes.
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CONCLUSIÓN

Este proyecto resultó muy interesante para los alumnos/as ya que el mismo surgió de una
situación áulica. A través de las distintas experiencias realizadas se pudieron arribar a
distintas conclusiones.

Los conocimientos previos sirvieron de base para que los chicos puedan generar hipótesis,
conclusiones, anticipar resultados, observar, experimentar, etc.

A través de la puesta en práctica de todas estas actividades se ejercitó la observación, el

análisis, y la indagación, obteniendo resultados muy interesantes. Como así también
surgiendo la proyección de la realización de una huerta en el jardín lo que nos permitirá
aprender a conectar más con la naturaleza e involucrarnos en el proceso de plantar, cuidar y
cosechar e incorporar a nuestra vida hábitos de alimentación saludable.

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BIBLIOGRAFÍA
https://www.agroptima.com/es/blog/tipos-de-semillas-para-sembrar/
https://agrosolmensl.es/calendario-de-siembra-y-cosecha-segun-estacion
https://www.uprm.edu/labs3417/wp-content/uploads/sites/176/2018/08/germinacion-de
-semillas-1.pdf
https://www.gastrolabweb.com/tips/2022/11/18/como-germinar-semillas-de-mandarina
-ten-un-nuevo-cultivo-en-el-huerto-en-casa-con-esta-guia-30482.html

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AGRADECIMIENTOS
Este proyecto fue realizado por alumnos de sala de 4 años color Roja. Agradeciendo al equipo de
trabajo de la E.N.I Nº 17 “HUELLITAS DE COLORES” A la Sra Directora Prof: Claudia
Montenegro, Prof: Cristina Calderón, Prof: Lopez Daniela, Prof: Lucero Evania , Personal de
Maestranza Sra Hilda Lino, Sra Claudia Funes, Sra Fernanda Escobares por su tiempo y
predisposición para el desarrollo del proyecto, como así también a la familia de cada uno de los
alumnos/as.

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REGISTRO
PEDAGÓGICO

SALA:  4 AÑOS ROJA       SECCIÓN:  PRIMERA        TURNO: TARDE

ÁREA: INDAGACIÓN DEL AMBIENTE,SOCIAL, NATURAL Y TECNOLÓGICO 

ORIENTADORA:  ARRIETA GISELA     DNI: 32.168.578

COLABORADORA:  CALDERÓN CRISTINA

ESCUELA:  E.N.I Nº 17 “ HUELLITAS DE COLORES”

TELÉFONO: 2664-627855

LOCALIDAD: LOS PUQUIOS- JUANA KOSLAY

PROVINCIA: SAN LUIS

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Cuando llegó la invitación a la escuela para participar en Feria de Ciencias, pensé en mis
pequeños alumnos/as y en su gran curiosidad frente a cada cosa que se presenta en el jardín,
especialmente en la sala. El objetivo de participar fue darle a los alumnos la oportunidad de
conocer y aplicar un método de aprendizaje diferente, donde los protagonistas sean ellos,
que se conviertan en pequeños investigadores, es así que dentro de la sala compartiendo la
merienda (mandarinas) en su degustación descubren que en su interior hay semillas de las
cuales surgieron un montón de preguntas e hipótesis tales como: ¿Qué es una semilla? ¿Qué
podemos hacer con ella? como así respuestas tales como: las podemos plantar, así tenemos
una planta de mandarina en el jardín como también otro alumno propuso plantar otras
semillas para tener una huerta. Eso nos llevo a comenzar con nuestra investigación tanto
dentro de la sala como también en el hogar. Les explique qué trabajaríamos muchas horas y
que realizaríamos varios experimentos de los cuales cada uno asumió ese compromiso.
Frente a todas las curiosidades e interrogantes de los alumnos/as se solicita la colaboración
de las familias y se pide que investiguen sobre las semillas y la germinación. 
Recaudada toda la información la misma fue leída por las docentes  para luego realizar una
adaptación áulica y explicar con las palabras acorde a la edad de los niños.
Luego se propone realizar un experimento, en donde se puede observar el crecimiento y
desarrollo de la semilla extraída de la mandarina a través de un germinador. Para ello se
realizó un instructivo en el pizarrón  sobre cómo hacer un germinador teniendo en cuenta la
información que llegó de los hogares.
Materiales:
● Botella plástico
● Papel de servilleta
● Algodón 
● Semillas
           Pasos:
Primero enrollamos el papel de servilleta formando un cilindro e introduciéndolo en la
botella de plástico cortada simulando un vaso cubriendo todo el contorno. Luego
rellenamos la botella con algodón, colocando las semillas entre el papel esparciéndolas de
manera uniforme manteniéndolas cerca del borde superior de la botella. Finalmente
colocamos el germinador en un lugar donde reciba luz del sol y manteniendo siempre
húmedo el algodón pero no en exceso ya que esto ocasiona  efectos negativos en el mismo.
Se registró en imágenes la elaboración de dichos germinadores. 
Para la  ejecución de este hermoso proyecto se siguió trabajando de manera conjunta con
las familias de las cuales llegaron al jardín diferentes semillas a las que  pudimos observar,
clasificar y germinar a través de un almácigo  o semillero eligiendo tres variedades en
cuanto a la estación de la año ( perejil, apio, lechuga). Luego se propuso ir al patio del
jardín y buscar un lugar donde hubiese tierra para comenzar a llenar los almácigos y
empezar  con la plantación de las semillas seleccionadas, en ese momento contábamos con
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dos almácigos  que habían sido donados por una docente del jardín. Se finaliza la actividad
regando los mismos y colocándolos al sol para observar su desarrollo y crecimiento. El
trabajo de búsqueda de información por parte de los padres resultó muy positiva ya que se
pudo apreciar la predisposición  en el cumplimiento de lo solicitado, generando en ellos
gran entusiasmo y participación. 
Cabe destacar que el grupo de alumnos/as trabajó de manera muy activa frente a cada una
de las propuestas, como así también generó mucha curiosidad sobre el tema y mucha
ansiedad por ver resultados rápidos en cuanto al crecimiento de las semillas de los cuales
son registrados en un afiche día a día. Cada experiencia pudo ser registrada a través de
videos, registró a mano, como así también plasmado en dibujos realizados por los pequeños
lo que les permitió expresar sus aprendizajes.  
En cuanto a todo lo investigado y propuesto por los alumnos/as también trabajaremos en
conjunto con la Escuela Técnica N° 37 "ING GERMÁN AVE LALLEMANT" ya que ellos
nos ayudarán a la realización de la huerta como así también a la realización de un
invernadero y a futuro poder tener un riego automatizado.