ARTE Y CULTURA PERÚ

ACTIVIDAD 3: Planificamos una cadena de movimientos

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5.° UNIDAD DE APRENDIZAJE

“FOMENTAMOS LA EMPATÍA A TRAVÉS DE LA DANZA”

FICHA DE ACTIVIDAD 3
CICLO VI
Nombre y apellidos:
Año y sección:
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1.🖌 Recojo mis saberes
¿Qué entiendes por "cadena de movimientos" en el contexto de la danza?
Rpta.

2.🖌 Motivación
Revisa tu guía de movimientos de la actividad anterior y dibuja tu propuesta hasta en tres versiones.

3.🖌 Conflicto cognitivo

¿Cómo crees que la planificación de una cadena de movimientos puede contribuir a una interpretación más coherente y expresiva en la danza?
Rpta.

4.🖌 Primer reto. Dibuja a tu compañero

Reforcemos la empatía, cada estudiante escribe su nombre en un papel. Luego el docente lo recoge y cambia los papeles para que otro niño lo dibuje y
describa algo de la forma de ser del que está dibujando. Finalmente verificar que el otro niño pueda identificar si se ve allí o no.
Utiliza una papel adicional para esta actividad

5.🖌 Segundo reto. Improvisamos

En el patio o el aula sin obstáculos, improvisamos movimientos en los diferentes niveles (alto, medio, bajo) y espacio personal o parcial al ritmo de la
música.

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ACTIVIDAD 3: Planificamos una cadena de movimientos
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La actividad es observada y evaluada por el docente

6.🖌 Tercer reto. Guía de movimiento y emociones

Se reúnen los grupos formados de la actividad anterior, luego revisan su secuencia de movimientos pero ahora añadiendo una o dos emociones por
cada etapa. Vuelve a describir tu GUÍA DE MOVIMIENTO anterior y añade EMOCIONES.

Luego de revisar la secuencia de movimientos más las emociones, es momento de practicarlo en grupo. Tendrán 15 minutos para ensayar su secuencia
de movimientos + emociones antes de ser presentado en clase.

🧐 Los estudiantes espectadores, anotarán que emociones tratan de transmitir sus compañeros en cada movimiento. 🧐

Grupo: Grupo: Grupo: Grupo:

Emociones que Emociones que Emociones que Emociones que

transmite su transmite su transmite su transmite su
secuencia: secuencia: secuencia: secuencia:

7.🖌 Cuarto reto. Planificamos una cadena de movimientos

Antes revisa los videos sobre “Ejemplo cadena de movimientos”.

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Ahora es momento de crear una cadena de movimientos que refleje la empatía, buscando transmitir emociones y mensajes solidarios de manera fluida
y coherente. Para ello vamos a planificar una secuencia con las siguientes características.

¿Qué recursos o
¿Qué estilo y ¿Cuánto tiempo ¿Qué propósito y
elementos escénicos se
¿Qué tipos de movimientos y emociones tendrán en el inicio, desarrollo y cierre de su género musical estimado se mensaje emocional se
utilizarán para realzar la
secuencia? utilizarán para asignará para la desea transmitir a
cadena de movimientos?
(Describe los elementos de la danza y emociones) su cadena de duración de la través de su obra
(Objetos de utilería,
movimientos? secuencia? artística?
vestuario u otros)

Ahora como grupo, planifiquen nuevas guías de movimientos más emociones para su proyecto dancístico antes de la aplicación de los ensayos.

INICIO:

DESARROLLO:

CIERRE:

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ACTIVIDAD 3: Planificamos una cadena de movimientos
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8.🖌 Autoevalúa tu aprendizaje

Sí / ¿Cómo me sentí con estos
APRENDIZAJE ¿Qué necesito seguir aprendiendo?
No aprendizajes?

Creé y expresé artísticamente una ilustración y la exploré de

movimientos de danza con música de fondo.

Planifiqué y organicé una guía de movimientos y emociones, así

como una secuencia de movimientos en grupo.

9.🖌 Metacognición
¿Qué estrategias utilizaste para crear la ilustración que representa la empatía?
Rpta.

¿Qué dificultades encontraste al relacionar los movimientos con las emociones específicas en la guía?
Rpta.

¿Cómo te sentiste al explorar los movimientos básicos de la danza durante la improvisación?

Rpta.