SUPERVISION ESCOLAR N° 11 DE EDUCACIÓN ESPECIAL

SERVICIO USAER 28FUA0111R

CICLO ESCOLAR 2022-2023
INFORME DE EVALUACION FINAL
NOMBRE DEL ALUMNO: César Guadalupe Loredo Ibarra
NIVEL: PRIMARIA GRADO: 4º GRUPO: A
FECHA DE NACIMIENTO: 21/12/2013 EDAD: 10 AÑOS
FECHA DE APLICACIÓN: 01/11/2022
MAESTRO(A) DE GRUPO: Iztacíhuatl Hernández V
MAESTRO(A) DE LA USAER:L.E.E. Nadia Gabriela Sánchez Cisneros
BAP ASOCIADA A: POSIBLE DISCAPACIDAD INTELECTUAL -DI

NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR

FORTALEZAS AREAS DE OPORTUNIDAD
LENGUA MATERNA ( ESPAÑOL)
El alumno se encuentra en un segundo Identifica palabras sencillas con dos
nivel de la lectura, ha identificado el silabas, pero aún tiene dificultades para
aspecto cualitativo de la lectura. En leer palabras largas o con silabas trabadas.
escritura se ubica en un nivel silábico inicial Presenta dificultades para retener la
sin valor sonoro convencional. información.
Conoce y escribe las vocales y algunas
consonantes.
MATEMATICAS
Hace correspondencia de los objetos en el Al contar cantidades mayores a 100 pierde
conteo del 1 al 100. la noción del conteo. Tiene dificultades en
Lee y escribe los números del uno al 50. la resolución de la multiplicación y realizar
Realiza sumas de dos dígitos, obtiene el operaciones complejas de problemas
resultado haciendo uso de la expresión razonados se le complica. Aun no realiza
simbólica con sus dedos. Logra realizar resolución de divisiones.
restas sencillas. Sabe la tabla del 1 y 2,
esta iniciando con la resolución de
multiplicaciones.
ESTILO DE APRENDIZAJE

TIPO DE AGRUPAMIENTO
Individual☒ binas☐ Equipo☒ gran grupo☐
NIVEL DE ATENCIÓN: medio, bajo. se distrae fácilmente y sus periodos de tensión son
cortos quiere estar constantemente cambiando de actividades
GUSTOS E INTERESES: le gusta trabajar en equipo, le gustan las matemáticas aun
cuando tiene dificultades. Prefiere las actividades lúdicas y el uso de material didáctico.
MOTIVACION PARA APRENDER: recompensas, palabras de ánimos, actividades
lúdicas y didácticas.
 SUGERENCIAS PARA PADRES
Apoyar en casa con las tareas escolares, motivarlo con elogios, recompensas los logros
obtenidos.
SUGERENCIAS PARA MAESTRO
Ser claros y concretos con la explicación de las actividades, si es necesario explicar de
forma personalizada para que se logre la comprensión de los ejercicios. Trabajar
actividades que estimulen la memoria y la atención. Se puede trabajar con un alumno
tutor que le apoye con las actividades donde presente mayor dificultad.
MODALIDAD DE ATENCIÒN
Significativa☐ diversificada☐ aula de recursos☒

AREA PRIMORDIAL DE ATENCIÒN

Hab. Adaptativas☐ Comunicación☐ Aprendizaje☒ Habilidades sociales☐ Identidad☐

Organización y planificación☒ Socioemocionales☐ Funciones ejecutivas☐

OBSERVACIONES
El alumno no tiene un dictamen médico donde especifique que presenta alguna
discapacidad, sin embargo en las valoraciones realizadas por la psicóloga le arroja una
posible discapacidad intelectual. La señora se comprometió a llevarlo a valoración para
descartar o corroborar la situación del alumno.
Maestra de apoyo

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Director

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