Sequências

Didáticas

Língua Portuguesa
Caderno do estudante

1º ano
Volume 2
 Expediente
João Azevedo Lins

Governador do Estado da Paraíba

Lucas Ribeiro Novais de Araújo

Vice-governador Estado da Paraíba

Antônio Roberto de Araújo Souza

Secretário de Estado da Educação

Maria Elizabete de Araújo

Secretária Executivo de Gestão Pedagógica

Pollyana Maria Loreto Meira

Secretária Executiva de Administração de Suprimentos e Logística

Valmir Herbert Barbosa Gomes

Coordenador Geral - INTEGRA EDUCAÇÃO PB

Vera Lúcia de Freitas Silva

Especialista em Gestão - INTEGRA EDUCAÇÃO PB

Julyene da Silva Costa Barros

Especialista Pedagógica - INTEGRA EDUCAÇÃO PB

Manuella de Souza Honório

Especialista em Protagonismo e Comunicação - INTEGRA EDUCAÇÃO PB

Dario Gomes do Nascimento Júnior

Especialista em Tecnologias de Informação e Comunicação - INTEGRA

EDUCAÇÃO PB

Nívia Maria Rodrigues dos Santos

Especialista em Regime de Colaboração - INTEGRA EDUCAÇÃO PB

Danielly Kamille de Souza da Silva

Especialista em Educação Infantil - INTEGRA EDUCAÇÃO PB

Denise da Silva Nascimento

Especialista Administrativo - INTEGRA EDUCAÇÃO PB

 Equipe elaboradora

Isabella Hellen Estevão da Silva

Isabelle de Araújo Pires

José Ricardo da Silva Filho

Letícia Cardoso dos Santos Silva

Luan Pereira da Silva

Maria Nágila Pereira Xavier de Melo

Nadirjane Medeiros Carneiro Nascimento

Rita Iara Pereira Alves

Sueleide Castro Fernandes

Suzy Kelly de Oliveira Gama

Supervisão
Julyene da Silva Costa Barros

Revisão
Isabelle de Araújo Pires

Diagramação
Emanuelly Assuéria Bezerra Martins

 Sumário
Sequência didática 0 4
Aula 0 5
Aula 0 7
Aula 0 11
Aula 04

12

Sequência didática 0 14
Aula 0 15
Aula 0 18
Aula 0 21
Aula 04

24

Sequência didática 0 26
Aula 0 27
Aula 0 32
Aula 0 34
Aula 04

38

Sequência didática 0 40
Aula 0 41
Aula 0 44
Aula 0 46
Aula 04

49

Sequência didática 0 51
Aula 0 52
Aula 0 55
Aula 0 58
Aula 04

61
 Caderno do estudante

SEQUÊNCIA 

DIDÁTICA 1
1º ano

Língua Portuguesa e
Geografia
 AULA 01

Fala aí!

I - Explorando os conhecimentos
prévios
Você já ouviu falar no gênero lista de regras
Sabe para que serve
Você consegue seguir as regras da sua casa e da escola?

            

É MUITO IMPORTANTE NOS

VOCÊ SABIA QUE AS REGRAS
COMPORTARMOS E SEGUIR AS
NOS AJUDAM A MANTER O
REGRAS NA NOSSA CASA, NA
RESPEITO E A BOA
ESCOLA E EM QUALQUER OUTRO
CONVIVÊNCIA?
AMBIENTE!

5
1. LEIA A LISTA DE REGRAS DA SALA DE AULA DA TURMINHA DO INTEGRA:
REGRAS DA SALA DE AULA

MANTENHA A SALA DE AULA LIMPA E ORGANIZADA

LEVANTE A MÃO QUANDO QUISER FALAR
CUIDE BEM DO SEU MATERIAL ESCOLAR
RESPEITE OS SEUS COLEGAS E O PROFESSOR
PRESTE ATENÇÃO NAS AULAS
FAÇA TODAS AS ATIVIDADES COM CAPRICHO
NÃO BRIGUE COM OS SEUS COLEGAS!

A. MARQUE NA LISTA ACIMA QUAIS REGRAS VOCÊ SEGUE NA SUA SALA DE AULA.

B. CIRCULE AS IMAGENS QUE MOSTRAM OS ESTUDANTES SEGUINDO AS REGRAS

DA LISTA.

C. QUAL O TEMA DA LISTA QUE VOCÊ LEU?

( ) REGRAS DE BRINCADEIRAS
( ) REGRAS DE MONTAGEM

( ) REGRAS DA SALA DE AULA

D. Para quem essa piada foi escrita?
( ) PARA DESORGANIZAR
( ) PARA ORGANIZAR OS AMBIENTES

6
 AULA 02

Lá vem Geografia!

II - Interdisciplinando a temática

7
 NA SUA CASA EXISTEM REGRAS?

Fonte: SHOPEE. Disponível em: https://shopee.com.br/Banner-De-Lona-Escolar-Regras-de-Conviv%C3%AAncia-85x60cm-

i.318939826.13213799847. ELO 7. Disponível em: https://www.elo7.com.br/banner-regras-da-sala-de-aula-no-tamanho-
de-63cmx100cm/dp/169114E. POP QUADROS DECORATIVOS. Disponível em: https://www.popquadrosdecorativos.com.br/
produtos/regrasdacasa/. Acesso em: 18/10/2022.

8
AGORA É A SUA VEZ!

1. COM A COLABORAÇÃO DO PROFESSOR, CADA GRUPO DEVE PENSAR E

APRESENTAR UMA LISTA DE REGRAS.

GRUPO 1:

LISTA DE REGRAS DA ESCOLA

REGRA 1

REGRA 2

REGRA 3

REGRA 4

GRUPO 2:

LISTA DE REGRAS DA ESCOLA

REGRA 1

REGRA 2

REGRA 3

REGRA 4

GRUPO 3:

LISTA DE REGRAS DA ESCOLA

REGRA 1

REGRA 2

REGRA 3

REGRA 4

LEMBRETE: É CHEGADO O MOMENTO DE CADA GRUPO APRESENTAR SUA LISTA, ENQUANTO

UM COLEGA ESTIVER FALANDO VOCÊ DEVERÁ ESCUTAR ENQUANTO AGUARDA SUA VEZ
PARA FALAR.

9
2. ASSINALE SIM OU NÃO NAS ALTERNATIVAS ABAIXO:

A. TODOS DO GRUPO CONCORDARAM COM AS REGRAS ELABORADAS?

SIM NÃO

B. ALGUÉM DESRESPEITOU AS REGRAS E FALOU NA HORA QUE O OUTRO ESTAVA

FALANDO?

SIM NÃO

C. NA HORA DA APRESENTAÇÃO OS OUTROS GRUPOS OUVIRAM COM ATENÇÃO AS

REGRAS DO SEU GRUPO?

SIM NÃO

10
 AULA 03

É assim que se organiza!

III - De olho na composição do

gênero
SABIA QUE NO TRÂNSITO TAMBÉM EXISTEM REGRAS
VOCÊ ACHA QUE ELAS SÃO IMPORTANTES? POR QUÊ?

Em seguida, fale sobre o semáforo e a faixa de pedestre e sua importância no trânsito para uma
convivência harmoniosa. Apresente a imagem a seguir e pergunte se os/as estudantes sabem qual a
orientação de cada cor. Caso não saibam, expliquem.

11
 AULA 04

Mãos ao texto!

IV - É hora da produção textual

12
VAMOS ELABORAR TRÊS LISTAS DE REGRAS QUE BENEFICIAM A COMUNIDADE DOS
ESTUDANTES?

REGRA 1

ILUSTRE A REGRA

REGRA 2

ILUSTRE A REGRA

REGRA 3

ILUSTRE A REGRA

13
 Caderno do estudante

SEQUÊNCIA 

DIDÁTICA 2
1º ano

Língua Portuguesa e
Ciências
 AULA 01

Fala aí!

I - Explorando os conhecimentos
prévios
Para tanto, iremos trabalhar esta temática utilizando o gênero notícia. Vamos iniciar esta aula,
explorando os conhecimentos dos estudantes sobre gênero Notícia. inicie a aula fazendo alguns
questionamentos:

NOTÍCIA

O que é notícia?
Qual finalidade de uma 
notícia?

Você já leu uma notícia?

Onde circulam as notícias?

15
 SAIBA MAIS!

A notícia é um gênero textual jornalístico e não literário que está presente em nosso dia a dia, sendo

encontrada principalmente nos meios de comunicação.

Trata-se de um texto informativo sobre um tema atual ou algum acontecimento real, veiculada pelos

principais meios de comunicação: jornais, revistas, meios televisivos, rádio, internet, dentre outros.

As notícias podem ser textos descritivos e narrativos ao mesmo tempo, apresentando tempo, espaço e as

personagens envolvidas.

Fonte: TODA MATÉRIA. Disponível em: https://www.todamateria.com.br/genero-textual-noticia/ Acesso em: 29/09/2022.

V O LER
AM S A S EGU NTE NOTÍC
I IA:

CR NÇ
IA A S E E CONDE E
S M BA NHE RO DE E COL POR TRÊ D
I S A S IAS A PÓ S S OFRER ULLY NG
B I

Um pai revelou que o filho dele passou três dias consecutivos se

escondendo no banheiro da escola após ser vítima de bullying. O

caso aconteceu em Bristol, na Inglaterra. O fato só foi descoberto

depois que a escola entrou em contato com a família relatando que

o menino havia faltado às aulas nos últimos três dias, mesmo

estando matriculado "Eles confirmaram que meu filho não tinha ido

à escola nos últimos três dias. Isso nos deixou em pânico pois não

sabíamos o que estava acontecendo", relatou o pai para um jornal

local. "Descobrimos que ele estava trancado no banheiro devido a

agressões", continuou. "Não quero culpar ninguém, mas isso deve

servir como aprendizado. Não quero que ninguém mais tenha esse

problema", afirmou o pai, nada confortável com a situação. 

A Cotham School, onde a vítima e os agressores estudam, não

divulgou as identidades dos garotos, mas confirmou que está investigando todas as alegações de bullying.

"Estamos tristes porque um de nossos alunos se sentiu incapaz de ir às aulas depois de se matricular na escola,

de se aproximar de um de nossos excelentes e bem treinados funcionários para obter apoio", afirmou um porta-

voz. 

Fonte: UOL NOTÍCIAS. Disponível em: https://noticias.uol.com.br/internacional/ultimas-noticias/2020/10/06/crianca-vitima-de-bullying-se-

esconde-em-banheiro-de-escola-por-tres-dias.htm. Acesso em: 29/09/2022.

V O F L R O RE ULLY NG!

AM S A A S B B I

O bullying corresponde à prática de atos de violência física ou psicológica, intencionais e

repetidos, cometidos por um ou mais agressores contra uma determinada vítima.

V
ejamos alguns tipos de bullyng :

Cyberbullyin g
Verba l
Mora l

Físico P sicológic o
Materia l

Fonte: TODA MATÉRIA. Disponível em: https://www.todamateria.com.br/bullying/. Acesso em: 29/09/2002.

16
Proposta de Atividade:

1. COM A AJUDA DO SEU PROFESSOR  E DOS COLEGAS, LEIA NOTÍCIA: “CRIANÇA SE

ESCONDE EM BANHEIRO DE ESCOLA POR TRÊS DIAS APÓS SOFRER BULLYING” E
EM SEGUIDA ASSINALE AS INFORMAÇÕES CONDIZENTES COM AS
CARACTERÍSTICAS DO GÊNERO NOTÍCIA:

A NOTÍCIA APRESENTA A FINALIDADE DESTE SUPORTE DE CIRCULAÇÃO

INFORMAÇÃO SOBRE TEXTO É: DO GÊNERO:

A IMPORTÂNCIA DE CHAMAR A ATENÇÃO DAS MÍDIA FALADA E TELEVISIVA

BRINCAR COM AS PESSOAS DE UMA MANEIRA
OUTRAS CRIANÇAS NA GERAL PARA FICAREM ATENTOS
ESCOLA. COM SITUAÇÕES QUE CAUSAM
BULLYING E BUSCAR MEIOS PARA
EVITAR.

BULLYING CONVIDAR A POPULAÇÃO PARA MÍDIA FALADA E TELEVISIVA

UM EVENTO

CONVIVÊNCIA SAUDÁVEL ENSINAR ALGUÉM A PREPARAR JORNAIS E REVISTAS

UM ALIMENTO.

2. A NOTÍCIA LIDA ESTÁ DISPONÍVEL EM MEIO:

( ) IMPRESSO ( ) DIGITAL

17
 AULA 02

Lá vem Ciências!

II - Interdisciplinando a temática

DIVERSIDADE

18
 VAMOS PENSAR UM POUCO SOBRE AS SEGUINTES QUESTÕES:

Será que somos todos iguais?

Você respeita as diferenças?

E se todo mundo fosse igual?

Você respeita as diferenças?

MOMENTO DA LEITURA DA ESCUTA ATENTA!

1. APÓS ESCUTAR COM ATENÇÃO A LEITURA DA NOTÍCIA FEITA PELO PROFESSOR,

QUE TRATA DO TEMA “PROJETO OBRIGA ESCOLAS E REGISTRA CADOS DE
BULLYING”, FORMULE PERGUNTAS SOBRE O TEMA E EXPRESSE SUA OPINIÃO. QUE
TAL CONVIDAR OS COLEGUINHAS DE OUTRA SALA PARA DISCUTIREM O TEMA
DESTA REPORTAGEM?
Fonte: CIAMATONENSE. Disponível em: https://www.ciamatonense.com.br/uploads/bullying.jpg. Acesso em:
03/10/2022.

19
 HORA DA BRINCADEIRA

NOME DA BRINCADEIRA: SIGA O MESTRE 

OBJETIVO: EXPLORAR SEUS TRAÇOS E CARACTERÍSTICAS FÍSICAS, COM RIQUEZA DE

DETALHES, NOTANDO SUAS DIFERENÇAS E CONVERSEM A RESPEITO.

Fonte: NOVA ESCOLA. Disponível em: https://novaescola.org.br/planos-de-aula/fundamental/1ano/ciencias/

identidade-e-respeito-as-diferencas/2342. Acesso em: 03/10/2022.

20
 AULA 03

É assim que se organiza!

III - De olho na composição do

gênero

21
 VALENTINA VAI NOS MOSTRAR A ESTRUTURA DE UMA NOTÍCIA

Manchete ou título

principal

Título auxiliar

Foto principal

Lide

Corpo da notícia

Fonte: CIA MATONENSE. Disponível em: http://www.ciamatonense.com.br/noticia.php?id=80. Acesso em: 04/10/2022.

VALENTINA VAI NOS MOSTRAR A ESTRUTURA DE UMA NOTÍCIA

A FOTOLEGENDA EM NOTÍCIAS É UM TEXTO CURTO, QUE ACOMPANHA AS FOTOGRAFIAS PUBLICADAS EM

JORNAIS, REVISTAS E SITES. ESTE GÊNERO TEXTUAL OFERECE AO LEITOR A DESCRIÇÃO, ALGUM TIPO DE

EXPLICAÇÃO OU INFORMAÇÕES RELACIONADAS AO QUE FOI APRESENTADO VISUALMENTE. O TEXTO DA

FOTOLEGENDA POSSIBILITA AINDA QUE O LEITOR SE INFORME SOBRE O ASSUNTO DE FORMA MAIS

RÁPIDA E OBJETIVA.

Fonte: SME GOIANIA. Disponível em: https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/eaja/fotolegendas-em-noticias/.

Acesso em: 04/10/2022.

Proposta de Atividade

1. IDENTIFIQUE E REPRODUZA A FOTOLEGENDA CONDIZENTE COM A IMAGEM A

SEGUIR:

22
 JORGINHO VAI AO PARQUE DE DIVERSÃO.

CRIANÇAS FALAM SOBRE A IMPORTÂNCIA DA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL.

VALENTINA E ISAQUE VÃO À PRAIA.

AGORA REPRODUZA A LEGENDA CORRETA:

2. CADA NUMERAL REPRESENTA UMA PARTE DA NOTÍCIA,  ASSINALE A ALTERNATIVA

CORRETA:

A. NUMERAL 1:
( ) FOTO PRINCIPAL

( ) MANCHETE

( ) TÍTULO AUXILIAR

B. NUMERAL 2:
( ) FOTO PRINCIPAL

( ) MANCHETE

( ) TÍTULO AUXILIAR

C. NUMERAL 3:
( ) FOTO PRINCIPAL

( ) MANCHETE

( ) TÍTULO AUXILIAR

23
 AULA 04

Mãos ao texto!

IV - É hora da produção textual

24
ETAPA DA PRODUÇÃO: VAMOS PENSAR JUNTOS E ESCREVER A  FOTOLEGENDA
DE CADA NOTÍCIA

Observe com atenção a imagem

Combine com seus colegas o texto da fotolegenda que será escrito
Escreva o texto com a ajuda do professor.

Chegou a hora da produção!

Fonte: JORNAL JOCA. Disponível em: https://www.jornaljoca.com.br/robo-mais-rapido-do-mundo-vence-corrida/.

Acesso em: 04/10/2022.

Fonte: JORNAL JOCA. Disponível em: https://www.jornaljoca.com.br/escolas-comemoram-o-setembro-surdo/.

Acesso em: 04/10/2022.

25
 Caderno do estudante

SEQUÊNCIA 

DIDÁTICA 3
1º ano

Língua Portuguesa e
Educação Física
 AULA 01

Fala aí!

I - Explorando os conhecimentos
prévios
Nesta aula iremos explorar seus conhecimentos sobre o gênero campanha de conscientização,
inicie a aula fazendo alguns questionamentos:

27
 CAMPANHA DE
CONSCIENTIZAÇÃO

O que você entende pela palavra

O que é CONSCIENTIZAÇÃO?

CAMPANHA?

Qual a finalidade de uma campanha de Você já presenciou a divulgação de

conscientização?
alguma Campanha de conscientização?

CAMPANHAS DE CONSCIENTIZAÇÃO

As campanhas de conscientização são aquelas utilizadas com o intuito de esclarecer e atentar os

interlocutores sobre determinado assunto. Os textos de campanha visam alertar a população sobre
um assunto, focando na colaboração da população e na importância das ações de seus leitores
(interlocutor).  Vamos ver alguns exemplos:

Campanha a importância do
Campanha de uso de máscara
Campanha do agasalho

exercício físico para a saúde

Campanha contra o trabalho Campanha sobre a dengue

Campanha sobre desperdício de
infantil
água

Fonte: SME GOIÂNIA. Disponível em: https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/ensino_fundamental/lingua-portuguesa-campanha-de-

conscientizacao-escrever-para-transformar/. Acesso em: 17/10/2022.

VAMOS VER ALGUNS EXEMPLOS DE CAMPANHA DE CONSCIENTIZAÇÃO:  

Esta campanha tem como função de:

orientar as pessoas sobre a importância

da prática de atividades físicas para
manutenção da saúde..

Esta campanha tem como função de:

orientar as pessoas sobre a importância

preservar os direitos da criança.

Fonte: SAÚDE BRASIL. Disponível em: https://saudebrasil.saude.gov.br/eu-quero-me-exercitar-mais/diversificar-as-atividades-fisicas-pode-estimular-ainda-mais-

as-criancas-a-se-movimentarem. PREFEITURA POA. Disponível em: https://prefeitura.poa.br/fasc/noticias/campanha-de-conscientizacao-contra-o-trabalho-
infantil-e-intensificada-em-junho. Acesso em: 17/10/2022.

28
Proposta de Atividade:

1. Com a ajuda do professor, leia o texto que segue e pinte a alternativa correta no quadro que

segue:

Campanha sobre a prática de exercício físico

Fonte: SAÚDE BRASIL. Disponível em: https://saudebrasil.saude.gov.br/eu-quero-me-exercitar-mais/diversificar-as-

atividades-fisicas-pode-estimular-ainda-mais-as-criancas-a-se-movimentarem. Acesso em: 17/10/2022.

29
 Os recursos utilizados
Esta campanha (palavras, imagens) na
publicitária orienta sobre: A finalidade deste texto é: produção do texto são:

A importância da Conscientizar a população sobre a Apenas palavras

alimentação saudável. importância prática do exercício físico
para manutenção da saúde.

A importância prática do
exercício físico para Convidar a população para um evento. Apenas imagens
manutenção da saúde

Evitar o desperdício de Ensinar alguém a preparar um

energia. alimento. Palavras e imagens

2. Assinale com um (X) o texto que representa uma campanha de conscientização:

Imagens diversas

A. ( )

30
B. ( )

C. ( )

Fonte: RIO NOVO DO SUL.  Disponível em: http://www.rionovodosul.es.gov.br/controladoria/noticia/ler/286/campanha-de-

conscientizacao-do-lixo-pedimos-o-apoio-da-populacao-para-a-organizacao-de-nossa-cidade. SHOPEE. https://shopee.com.br/50-
Convites-Anivers%C3%A1rio-Passarinho-Personalizado-i.340664092.9101344905. ELO 7. Disponível em: http://
www.pronap.com.br/msms/wp-content/uploads/2019/10/RECEITA-BOLO-COCO.png. Acesso em: 17/10/2022.

31
 AULA 02

Lá vem Educação Física!

II - Interdisciplinando a temática
VAMOS VER A EXPLICAÇÃO DA TURMINHA DO
INTEGRA SOBRE JOGOS E BRINCADEIRAS:

Os jogos e as brincadeiras sempre fizeram parte da cultura

das pessoas. Estas atividades são importantes, porque elas
nos ajudam em nossa flexibilidade, criatividade, fantasia e até
na nossa forma de se expressar. 

32
 Os jogos e as brincadeiras são uma atividade que devem ser realizadas de forma livre, sem

obrigação. Eles possibilitam a liberdade e implicam em nossa cultura e em nossa comunidade.

Os jogos e as brincadeiras na maioria das vezes possuem regras simples que servem para

organizar a competição. Todavia, o importante é se entreter e se divertir, não se preocupando

com o tempo e muito menos com regulamentos.




Fonte: TUDO SALA DE AULA. https://www.tudosaladeaula.com/2021/03/atividade-educacao-fisica-1ano-2ano-jogos-

brincadeiras.html. Acesso em: 17/10/2022.


Fonte: TODA A MATÉRIA. Disponível: https://www.todamateria.com.br/tipos-de-arte/. (Texto adaptado) Acesso em: 15/07/2022.

Proposta de Atividade

1. EM COLABORAÇÃO COM OS COLEGAS E COM A AJUDA DO PROFESSOR, PLANEJE

UMA CAMPANHA DE CONSCIENTIZAÇÃO DESTINADA AO PÚBLICO INFANTIL QUE

POSSA SER REPASSADA ORALMENTE POR MEIO DE FERRAMENTAS DIGITAIS, EM

ÁUDIO OU VÍDEO. VEJAMOS ALGUNS PASSOS DESSE PLANEJAMENTO:

ESCOLHAM UM TEMA - LEMBREM-SE QUE DEVE SER ALGO DE BASTANTE

RELEVÂNCIA SOCIAL

CONVIDE OS ESTUDANTES DAS OUTRAS TURMAS E FAMILIARES PARA SE

JUNTAREM À CAUSA

CONVERSE COM O SEU PROFESSOR E OS COLEGAS SOBRE O TEMA DA

CAMPANHA

DEFINAM A FORMA DE DIVULGAÇÃO QUE PODE SER: ORALMENTE POR MEIO

DE FERRAMENTA DIGITAL, EM ÁUDIO OU VÍDEO

E…. MÃOS À OBRA

2. VOCÊ SABIA QUE BRINCADEIRAS E JOGOS NOS AJUDAM A COMBATER A

OBESIDADE INFANTIL?

ILUSTRE NO ESPAÇO ABAIXO, UMA BRINCADEIRA DA SUA REGIÃO QUE VOCÊ

GOSTA MUITO! 

COMPARTILHE COM OS SEUS COLEGAS!

33
 AULA 03

É assim que se organiza!

III - De olho na composição do

gênero

Uso de temas atuais e de interesse da

população.

Linguagem, simples, acessível e clara.

Uso de imagens e outro recursos

gráficos.

Texto informativo e/ou expositivo

Textos curtos.

Fonte: PORTAL ARQUIVO SAÚDE. Disponível em: http://portalarquivos.saude.gov.br/campanhas/obesidadeinfantil. Acesso em: 17/10/2022.
34
PROPOSTA DE ATIVIDADE

1. SOBRE A CAMPANHA:
A. A CAMPANHA ORIENTA PARA:
( ) PREVENÇÃO CONTRA A DENGUE.
( ) ALERTA SOBRE O TRABALHO INFANTIL.
( ) PREVENIR A OBESIDADE INFANTIL.

B. PINTE DE ACORDO COM A LEGENDA:

Fonte: CACAPAVA. Disponível em: https://www.cacapava.sp.gov.br/noticias/educacao/cacapava-realiza-campanha-de-conscientizacao-sobre-direitos-da-

pessoa-com-deficiencia. Acesso em: 17/10/2022.

35
2. RELACIONE OS ELEMENTOS SONOROS DAS PALAVRAS COM SUA
REPRESENTAÇÃO  ESCRITA. ATENÇÃO PARA COMO FAZER:

36
3. CRIANÇAS, ATENÇÃO PARA ESTA ATIVIDADE! VOCÊS IRÃO OUVIR O PROFESSOR
FALAR DUAS PALAVRAS QUE ESTÃO NAS CAMPANHAS DE CONSCIENTIZAÇÃO
LIDAS NESTA AULA, UMA CADA VEZ. RELACIONE O SOM DE CADA PALAVRA
ESCUTADA COM A IMAGEM E A ESCRITA DA PALAVRA CORRESPONDENTE.

RELEMBRANDO
OUVIR A PALAVR
OBSERVAR A IMAGE
RELACIONAR A SUA REPRESENTAÇÃO ESCRITA.

37
 AULA 04

Mãos ao texto!

IV - É hora da produção textual

50
38
 Chegou a hora da produção!
1. OBSERVE A CAMPANHA  ABAIXO E, COM A AJUDA DO PROFESSOR (PAIS OU
RESPONSÁVEIS), CRIE UM NOVO SLOGAN!

Fonte: PORTAL ARQUIVO SAÚDE. Disponível em: http://portalarquivos.saude.gov.br/campanhas/obesidadeinfantil

(adaptada). Acesso em: 17/10/2022.

39
 Caderno do estudante

SEQUÊNCIA 

DIDÁTICA 4
1º ano

Língua Portuguesa e
Ciências
 AULA 01

Fala aí!

I - Explorando os conhecimentos
prévios
Nesta aula iremos explorar seus conhecimentos sobre o gênero slogan, inicie a aula fazendo
alguns questionamentos:

QUAL A SUA
O QUE É?
FINALIDADE?
SLOGAN
ONDE PODEMOS
ENCONTRAR?

O GÊNERO SLOGAN É UMA FRASE CURTA, CHAMATIVA E

DE FÁCIL COMPREENSÃO QUE TEM COMO OBJETIVO
CHAMAR A ATENÇÃO E CONVENCER O LEITOR DA IDEIA E/
OU PRODUTO QUE ESTÁ SENDO APRESENTADO.
GERALMENTE, O ENCONTRAMOS EM CAMPANHAS DE
CONSCIENTIZAÇÃO E PROPAGANDAS PUBLICITÁRIAS.

Fonte: MONICA FANDOM. Disponível em: https://monica.fandom.com/pt-br/wiki/Lista_de_personagens.

Acesso em 12/07/22.
41
 VAMOS VER ALGUNS EXEMPLOS DE SLOGAN:  

Fonte: NEIPATEL. Disponível em: https://neilpatel.com/br/blog/como-fazer-slogan/.Acesso em: 17/10/2022.

1. VAMOS LER! 

LEIA O SLOGAN DA CAMPANHA, DEMONSTRE QUE VOCÊ COMPREENDEU E EM

SEGUIDA, APRESENTE ORALMENTE QUAL SERIA A RELAÇÃO DE MONSTROS COM
LAVAR AS MÃOS QUE VEMOS NO SLOGAN DA CAMPANHA PUBLICITÁRIA?

Figura 1 - Campanha para o Dia Mundial da Higienização das Mãos

Fonte: ISAÚDE. Disponível em: http://www.isaude.net/pt-BR/noticia/5705/geral/campanha-infantil-incentiva-a-higiene-

das-maos-no-combate-a-gripe. Acesso em: 18/10/2022.

42
2. ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:
A. A FINALIDADE DESSE TIPO DE TEXTO É:
( ) ENSINAR O PREPARO DE UM ALIMENTO.

( ) ORIENTAR SOBRE A IMPORTÂNCIA DE LAVAR AS MÃOS PARA A MANUTENÇÃO

DA SAÚDE.

( ) CONVIDAR PARA UMA FESTA DE ANIVERSÁRIO.

B. O SLOGAN DA CAMPANHA É:
( ) AFASTE OS BICHOS.

( ) OS BICHOS

( ) AFASTE OS BICHOS, LAVE AS MÃOS.

43
 AULA 02

Lá vem Ciências!

II - Interdisciplinando a temática
VAMOS VER A EXPLICAÇÃO DE ISAQUE SOBRE OS HÁBITOS DE HIGIENE.

OS HÁBITOS DE HIGIENE SÃO TODAS AS MEDIDAS, AÇÕES E

PRÁTICAS QUE ADOTAMOS COM O INTUITO DE EVITAR
DOENÇAS E PRESERVAR A SAÚDE.

VEJAMOS ALGUNS HÁBITOS DE HIGIENE PESSOAL QUE

DEVEMOS ADOTAR NO DIA A DIA
LAVAR AS MÃOS
TOMAR BANHO
LAVAR OS CABELOS
CORTAR AS UNHAS
ESCOVAR OS DENTES.

ESSES SÃO CUIDADOS BÁSICOS E INDISPENSÁVEIS QUE

GARANTEM A SAÚDE, A QUALIDADE DE VIDA E O BEM-ESTAR DA
POPULAÇÃO.

Fonte: BLOG BR AMBIENTAL. https://blog.brkambiental.com.br/habitos-de-higiene/. Acesso em: 18/10/2022.

44
PROPOSTA DE ATIVIDADE

MOMENTO DE PLANEJAR O SLOGAN

1. EM COLABORAÇÃO COM OS COLEGAS E COM A AJUDA DO PROFESSOR, OBSERVE

A IMAGEM QUE SEGUE E PLANEJE UM NOVO SLOGAN E UMA NOVA ILUSTRAÇÃO.

VEJAMOS ALGUNS PASSOS DESSE PLANEJAMENTO:

COMBINE O NOVO SLOGAN

PENSE NUMA ILUSTRAÇÃO QUE SEJA COERENTE COM O SLOGAN

CONVERSE COM O SEU PROFESSOR E OS COLEGAS SOBRE O TEMA

DEFINAM A FORMA DE DIVULGAÇÃO QUE PODE SER: ORALMENTE POR MEIO DE

FERRAMENTA DIGITAL, EM ÁUDIO OU VÍDEO

E…. MÃOS À OBRA.

SLOGAN

ILUSTRAÇÃO

2. DISCUTA COM SEUS COLEGAS O PORQUÊ DA NECESSIDADE DE MANTER A

HIGIENE DO CORPO PARA A MANUTENÇÃO DA SAÚDE :

CONDUZA A CONVERSA DISCUTINDO OS SEGUINTES PONTOS:

POR QUE DEVEMOS MANTER A HIGIENE DO NOSSO CORPO

QUAL A IMPORTÂNCIA DO BANHO DIÁRIO

CITE ALGUMAS DOENÇAS QUE PODEM SER PREVENIDAS COM O HÁBITO DE

LAVAR AS MÃOS

POR QUE DEVEMOS ESCOVAR OS DENTES?

45
 AULA 03

É assim que se organiza!

III - De olho na composição do

gênero
ISAQUE VAI NOS MOSTRAR AS CARACTERÍSTICAS DO
SLOGAN PUBLICITÁRIO

FRASES BREVES E SIMPLES — ESSE

ASPECTO É IMPORTANTÍSSIMO PARA UM
SLOGAN FUNCIONAR, POIS O FAZ SER
FACILMENTE LEMBRADO E MENCIONADO; 

ORIGINALIDADE - DEVE-SE MOSTRAR QUE

VOCÊ PENSA ALÉM DO ÓBVIO;

CAUSAR IMPACTO E SER ATEMPORAL —

PARA SE DESTACAR NO MERCADO, UM
SLOGAN PRECISA SER IMPACTANTE E
MOSTRAR O QUE A EMPRESA OU MARCA
OFERECE E SEMPRE VAI OFERECER;

GRANDE POTENCIAL DE SER

MEMORIZADO.

Fonte: SINERGIA PUBLICIDADE. Disponível em:https://www.sinergiapublicidade.com.br/voce-sabe-o-que-e-

slogan-descubra-agora-como-criar-slogan/. Acesso em: 18/10/2022.

46
PROPOSTA DE ATIVIDADE

1. OBSERVE COM ATENÇÃO OS TEXTO ABAIXO. EM SEGUIDA IDENTIFIQUE  APENAS

OS QUE SÃO SLOGAN PUBLICITÁRIO E ASSINALE-OS COM (X):

Fonte: NEILPATEL. Disponível em: https://neilpatel.com/br/blog/como-fazer-slogan/. CANVA. https://

www.canva.com/pt_br/convites/. ELO 7. Disponível em: https://www.elo7.com.br/panfleto-acai/dp/12C178C.

PRONAP. Disponível em: http://www.pronap.com.br/msms/wp-content/uploads/2019/10/RECEITA-BOLO-

AIPIM.png. Acesso em: 18/10/2022.

47
2. IDENTIFIQUE O SLOGAN DO PRODUTO E LIGUE CORRETAMENTE:

48
 AULA 04

Mãos ao texto!

IV - É hora da produção textual

ATENÇÃO!
Sua estrutura composicional geralmente contém
Título (apresenta a ideia principal)
Subtítulo (apresenta uma idéia complementar ao título)
Logomarca (junção do símbolo da empresa e seu nome
Logotipo (representação gráfica que representa o nome de uma empresa, instituição,
marca)
Slogan (frase curta, de fácil memorização).

49
 CHEGOU A HORA DA PRODUÇÃO!

1. OBSERVE A CAMPANHA ABAIXO E JUNTO COM A SUA TURMA, CRIE UM NOVO

SLOGAN!

CAMPANHA ORIGINAL CAMPANHA PARA CRIAÇÃO

Fonte: ISAÚDE. Disponível em: http://www.isaude.net/pt-BR/noticia/5705/geral/campanha-infantil-incentiva-

a-higiene-das-maos-no-combate-a-gripe. Acesso em: 18/10/2022.

50
 Caderno do estudante

SEQUÊNCIA 

DIDÁTICA 5
1º ano

Língua Portuguesa e
Arte
 AULA 01

Fala aí!

I - Explorando os conhecimentos
prévios

O QUE É UMA VOCÊ JÁ OUVIU FALAR EM

REPORTAGEM? REPORTAGEM?

QUAL A FINALIDADE DE ONDE PODEMOS LER UMA

UMA REPORTAGEM? REPORTAGEM?

SAIBA MAIS!
A reportagem é um gênero textual jornalístico não literário
veiculado nos meios de comunicação: jornais, revistas,
televisão, internet, rádio, dentre outros.

Esse tipo de texto tem o intuito de informar, ao mesmo

tempo que prevê criar uma opinião nos leitores. Portanto,
ela possui uma função social muito importante como
formadora de opinião.

Fonte: TODA MATÉRIA. Disponível em: https://www.todamateria.com.br/genero-textual-reportagem/.

Acesso em: 18/10/2002.

52
 VAMOS VER ALGUNS EXEMPLOS DE REPORTAGEM:  

Fonte: O JORNALZINHO. Disponível em: https://ojornalzinho.files.wordpress.com/2014/02/uol.jpg. PROCESSO

HOFFMAN. Disponível em: https://processohoffman.com.br/a-tribuna-es-criancas-mais-felizes/. PORTAL STYLO.
Disponível em: https://www.portalstylo.com.br/noticia-1508545904-reportagem-publicada-no-jornal-stylo-e-finalista-em-
concurso-nacional. Acesso em: 18/10/2022.

53
PROPOSTA DE ATIVIDADE:

1. ASSINALE CORRETAMENTE:

A. A REPORTAGEM JORNALÍSTICA É UM TIPO DE TEXTO QUE SERVE PARA:

( )
ENSINAR A REGRA DE UM JOGO.

( )
TRANSMITIR AOS LEITORES CONHECIMENTO DE INFORMAÇÕES ATUAIS

COM O PROPÓSITO DE DIFUNDIR O QUE ACONTECE DE NOVO.

( )
ENSINAR COMO PREPARAR UM ALIMENTO.

B. O TEXTO JORNALÍSTICO CIRCULA EM::

( )
LIVROS DE RECEITAS CULINÁRIAS.

( )
BANCAS DE REVISTAS E MÍDIA FALADA.

( )
BULA DE MEDICAMENTO

54
 AULA 02

Lá vem Arte!

II - Interdisciplinando a temática
VAMOS FALAR DOS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DAS
ARTES VISUAIS

55
OS ELEMENTOS VISUAIS SÃO OS ELEMENTOS BÁSICOS DA LINGUAGEM
VISUAL, AQUILO QUE VEMOS. MAS ELES PRECISAM ESTAR DENTRO DE UM
CONTEXTO PARA GANHAR SEU SIGNIFICADO. ENTRE OS VÁRIOS
ELEMENTOS ESTÃO A COR, O PONTO, A LINHA, A FORMA, O PLANO E A
TEXTURA. VAMOS VER ALGUNS DESSES ELEMENTOS PRINCIPAIS?
O PONTO - O MENOR ELEMENTO DAS ARTES VISUAIS NÃO
É O MENOS IMPORTANTE. SOZINHO ELE TEM POUCO
SIGNIFICADO, MAS SE ELES SE JUNTAM PRODUZEM
IDEIAS DE SOMBRA, LUZ E TONALIDADE.

A LINHA - TAMBÉM É OUTRO ELEMENTO IMPORTANTE.

PODE SER USADA RETA, CURVA OU DE FORMA MAIS
COMPLEXA, TRACEJADA OU NÃO.

A FORMA - AS FORMAS BÁSICAS COMO O QUADRADO, O

CÍRCULO E O TRIÂNGULO NÓS VIMOS E COMO DELAS
PODEM SURGIR NOVAS FORMAS REPRESENTANDO AS
FORMAS REAIS OU IMAGINÁRIAS.

Fonte: SME GOIANIA. Disponível em: https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/ensino_fundamental/arte-os-principais-elementos-que-

compoem-as-artes-visuais-2/. Acesso em: 18/10/2022.(Texto adaptado)

PROPOSTA DE ATIVIDADE:

1. COM A AJUDA DO PROFESSOR, LEIA A REPORTAGEM QUE SEGUE  E EM SEGUIDA

EXPRESSE ORALMENTE SUA OPINIÃO A RESPEITO DO TEMA DA REPORTAGEM:
TRABALHO INFANTIL. NÃO ESQUEÇA QUE O SEU TOM DE VOZ DEVE SER AUDÍVEL,
BEM ARTICULADO E COM O RITMO ADEQUADO.

Fonte: CNTE. Disponível em: https://www.cnte.org.br/images/stories/2016/jornal_mural_junho_2016_final_web.pdf. Acesso em 19/10/2022.

56
2. USE A CRIATIVIDADE, LEIA POEMA ABAIXO E CRIE SEU DESENHO CONFORME FOR
LENDO UTILIZANDO OS ELEMENTOS BÁSICOS DAS ARTES VISUAIS ESTUDADOS.
NÃO ESQUEÇA DE COLORIR BEM BONITO.

O PALHAÇO
ESPAÇO PARA CRIAÇÃO ARTÍSTICA

SUA BOCA VERMELHA

IA DE ORELHA A ORELHA

SEUS BRAÇOS ERAM FINOS

MAS ERA CAPAZ DE LEVANTAR VÁRIOS

MENINOS

TINHA A CALÇA QUADRADA FEITO O

BOB ESPONJA

MAS SUA CAMISA COLORIDA CHAMAVA

A ATENÇÃO

DE QUEM NA RUA PASSAVA

FOSSE MENINO OU MENINA

NÃO HAVIA QUEM NÃO LHE ABRAÇAVA

SEUS SAPATOS ENORMES ERAM

CHEIOS DE BOLINHAS

EM DIA DE LUA CHEIA

O PALHAÇO MANOEL GOSTAVA DE

OLHAR PARA O CÉU

E DANÇAVA ALEGREMENTE ATÉ AO

CIRCO VOLTAR

O CIRCO? AH, O CIRCO ERA COLORIDO

E TRIANGULAR!

AUTOR: VALDEIR CESÁRIO

Fonte: SME GOIANIA. Disponível em: https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/ensino_fundamental/arte-os-principais-

elementos-que-compoem-as-artes-visuais-2/. Acesso em: 18/10/2022.

57
 AULA 03

É assim que se organiza!

III - De olho na composição do

gênero
VEJA A ESTRUTURA DO GÊNERO REPORTAGEM

Fonte: CONEXÃO EDUCA. Disponível em:  https://conexaoeduca.saosebastiao.sp.gov.br/leitura-de-textos-

jornalisticos-7o-ano/. Acesso em: 18/10/2022.

58
 MARIAZINHA EXPLICA PALAVRAS COM MARCAS DE

NASALIDADE (TIL, M, N), VEJAM: 

Vogal seguida de M
Vogal sinal gráfico TIL Vogal seguida de N

     COMBE
(~), como Ã
DEPENDE

As vogais seguidas de M, Som nasal (M depois PAGà   HORTELÃ

Som nasal (N depois

N ou Til (~), tem som
de vogal)
Som nasal 
de vogal)

nasalado, ou seja, parte

desse som é produzido Fonte: SME GOIÂNIA. Disponível em: https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/eaja/lingua-

pelo nariz. Quando isso portuguesa-aprendendo-a-usar-m-n-til-e-a-agua/. Acesso em: 19/10/2022.

acontece chamamos de

vogal nasal.

PROPOSTA DE ATIVIDADE

1. COM A AJUDA DO PROFESSOR, VEJA A REPORTAGEM E IDENTIFIQUE

CORRETAMENTE O SIGNIFICADO DE CADA NUMERAÇÃO: 

1 NOME DO JORNAL IMAGEM MANCHETE

2 NOME DO JORNAL IMAGEM MANCHETE

3 NOME DO JORNAL IMAGEM MANCHETE

59
2. AGORA MOSTRE QUE VOCÊ APRENDEU:

A. LEIA E LIGUE CORRETAMENTE AS PALAVRAS COM MARCAS DE NASALIDADE (M,

N E TIL). VEJA O MODELO:

TEMPO

MÃO M

SAMBA

BOMBOM N

BANCO

SENTA

MACA ~

60
 AULA 04

Mãos ao texto!

IV - É hora da produção textual

UMA BOA REPORTAGEM TEM QUE TER: 

OS FATOS DEVEM SER EXPOSTOS COM RIGOR E

RESPONSABILIDADE
RELATAR OS FATOS COM CLAREZA
UTILIZAR UMA LINGUAGEM PRECISA. OS TEXTOS DEVEM
TER UM COMEÇO ATRATIVO E UM DESENVOLVIMENTO
INTERESSANTE.

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 PRODUÇÃO COLETIVA

1. EM COLABORAÇÃO COM SEU PROFESSOR E COM COLEGAS, PRODUZA AS PARTES

QUE ESTÃO FALTANDO NA REPORTAGEM. USE A CRIATIVIDADE E DEIXE O TEXTO
ATRATIVO E INTERESSANTE.

Fonte: VEJA ABRIL. Disponível: https://veja.abril.com.br/saude/os-diferentes-impactos-dos-exercicios-em-

meninos-e-meninas/. Acesso em: 19/10/2022.

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