Professional Documents
Culture Documents
(RPP)
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.9 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat
yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
4.5 Memecahkan masalah nyata secara efektif yang berkaitan dengan penjumlahan,
pengurangan, perkalian, pembagian, waktu, berat, panjang, berat benda dan uang,
selanjutnya memeriksa kebenaran jawabannya.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9.1 Menyebutkan satuan waktu yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
4.5.1 Menggunakan pengetahuan yang dimiliki untuk menyelesaikan masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan waktu.
SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Memuji keunikan kemampuan manusia dalam berkarya seni dan berkreativitas
sebagai anugrah Tuhan.
2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni.
3.3 Memahami gerak kuat dan lemah dalam tari dengan menggunakan musik sebagai
iringan.
4.9 Mengembangkan gerak berdasarkan hasil pengamatan alam sekitar ke dalam bentuk
tari bertema.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat merumuskan pertanyaan-pertanyaan berdasarkan teks surat tanggapan
pribadi dengan tepat.
Siswa dapat menceritakan kembali isi teks surat tanggapan pribadi tentang lingkungan
sosial berdasarkan pertanyaan-pertanyaan yang dibuat dengan percaya diri.
Siswa dapat menyebutkan satuan waktu yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-
hari dengan tepat.
Siswa dapat menggunakan pengetahuan yang dimiliki untuk menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan dengan waktu dengan teliti.
Siswa dapat mengidentifikasi gerak kuat dan gerak lemah berdasarkan pengamatan
terhadap alam sekitar dengan tepat.
Siswa dapat menirukan gerak alam hasil pengamatan dari alam sekitar dengan
kreativitas masing-masing dengan percaya diri.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Isi surat teks tanggapan pribadi.
Membaca dan menentukan jam.
Permainan Petak Jongkok.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10 menit
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
tentang ”Temanku Sahabatku”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
a. Penilaian sikap santun dilakukan saat kegiatan menulis bagian-bagian surat pribadi
dengan bahasa sendiri yang santun.
b. Penilaian sikap teliti dilakukan saat kegiatan belajar membaca dan menentukan jam.
c. Penilaian sikap percaya diri dilakukan saat kegiat an meniru gerakan berdasarkan
pengamatan ter hadap permainan Petak Jongkok.
Perubanan Tingkah Laku
Teliti Cermat Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis:
a. Membuat pertanyaan berdasarkan teks surat tanggapan pribadi
b. Menyusun satuan waktu pada garis waktu
Jumlah jawaban: 10
Total Skor: 100
3. Penilaian Keterampilan
a. Penilaian: Unjuk Kerja
Menceritakan isi surat tanggapan pribadi.
Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Kriteria
(4) (3) (2) (1)
Kesesuaian Cerita yang Cerita yang Cerita yang Cerita yang
dengan teks. ditulis sesuai ditulis sesuai ditulis merujuk ditulis tidak
dengan teks. dengan teks pada teks
dengan dengan sesuai dengan
penambahan penambahan teks.
dan dan
pengurangan pengurangan.
yang tidak
mengubah isi
teks.
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku
bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan sekolah.
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang,
percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf di rumah
dan sekolah dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagai perwujudan
moral Pancasila.
2.3 Menunjukkan perilaku kerja sama dalam keberagaman di rumah, sekolah dan
masyarakat sekitar.
3.1 Memahami simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan
dengan pemahamannya terhadap simbol silasila Pancasila.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Memberikan contoh pengamalan sila kedua Pancasila (sesuai konteks/tema).
4.1.1 Berperilaku sesuai dengan sila kedua Pancasila (sesuai konteks).
PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugerah Tuhan.
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan
sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.
3.1 Mengetahui konsep gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Mengidentifikasi gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor berbagai bentuk
permainan sederhana.
4.1.1 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak
dalam berbagai bentuk permainan sederhana.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat memberikan contoh pengamalan sila kedua Pancasila yang tepat dalam
kehidupan sehari-hari dengan tepat.
Siswa dapat berperilaku sesuai dengan sila kedua Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari dengan tepat.
Siswa dapat mengidentifikasi tanggapan pada teks surat tanggapan pribadi dengan
teliti.
Siswa dapat menguraikan gagasan pokok dari isi teks surat tanggapan pribadi tentang
lingkungan sosial secara tertulis dengan tepat.
Siswa dapat mengidentifikasi gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor berbagai
bentuk permainan sederhana dengan tepat.
Siswa dapat mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi
konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dengan memperhatikan
tanggung jawab terhadap keselamatan masing-masing dengan percaya diri.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Gagasan pokok dalam teks surat tanggapan pribadi.
Pancasila sila kedua.
Permainan Petak Umpet.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
a. Penilaian sikap teliti dilakukan saat kegiatan menemukan tanggapan di dalam teks surat
dan menulis gagasan pokok dari teks surat.
b. Penilaian sikap percaya diri dilakukan saat kegiatan bercerita tentang sikapsikap saling
menyayangi antara siswa dan sahabatnya.
Perubahan tingkah laku
Cermat dan Teliti Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
dst
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
c. Penilaian sikap jujur dan santun dilakukan saat kegiatan bermain Petak Umpet.
No Nama Perubahan tingkah laku
Jujur Santun
K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
dst
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis:
a. Mengidentifikasi tanggapan dalam teks tanggapan pribadi.
Skor: 100
20 poin tiap soal
b. Menandai perilaku-perilaku dalam bersahabat yang sesuai dengan Pancasila sila kedua.
Jumlah: 9 poin
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk kerja
Kesesuaian Seluruh gagasan Setengah atau Kurang dari Semua isi teks
dengan isi teks pokok yang lebih gagasan setengah surat.
surat. ditulis sesuai pokok yang gagasan pokok
dengan isi teks ditulis sesuai yang ditulis
surat. dengan isi teks sesuai dengan
surat. isi teks surat.
b. Menceritakan sikap-sikap saling menyayangi sesuai dengan Pancasila sila kedua antara
sahabat.
Belum
Kriteria Terlihat (√)
Terlihat (√)
Dapat bermain dengan sportif.
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
dst
Keterangan:
T (terlihat) BT (belum terlihat)
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur,tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin
waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui
pengalaman belajar.
3.9 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat
yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
4.2. Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih
strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian bilangan bulat, waktu,
panjang, berat benda, dan uang, serta memeriksa kebenaran jawabnya.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9.1 Mengkonversi sebuah satuan waktu dengan satuan waktu lainnya.
4.2.1 Menggunakan pengetahuan yang dimiliki untuk menyelesaikan masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan waktu.
SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Memuji keunikan kemampuan manusia dalam berkarya seni dan berkreativitas
sebagai anugrah Tuhan.
2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni.
3.3 Memahami gerak kuat dan lemah dalam tari dengan menggunakan musik sebagai
iringan.
4.9 Mengembangkan gerak berdasarkan hasil pengamatan alam sekitar ke dalam bentuk
tari bertema.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1 Mengidentifikasi gerak kuat dan gerak lemah berdasarkan pengamatan terhadap
alam sekitar.
4.9.1 Menirukan gerak alam hasil pengamatan dari alam sekitar.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat melengkapi teks yang rumpang dengan kata-kata yang tepat.
Siswa dapat merumuskan pertanyaan yang tepat berkaitan dengan teks surat tanggapan
pribadi.
Siswa dapat mengonversi sebuah satuan waktu dengan satuan waktu lainnya dengan
tepat.
Siswa dapat menggunakan pengetahuan yang dimiliki untuk menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan dengan waktu dengan tepat.
Siswa dapat mengidentifikasi gerak kuat dan gerak lemah berdasarkan pengamatan
terhadap alam sekitar dengan tepat.
Siswa dapat menirukan gerak alam hasil pengamatan dari alam sekitar dengan percaya
diri.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Surat tanggapan pribadi.
Menghitung durasi dengan satuan waktu yang sama dan satuan waktu yang berbeda
(konversi).
Memadukan gerakan kuat dan lemah berdasarkan pengamatan terhadap gerakan api
unggun.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
a. Penilaian sikap teliti dilakukan saat kegiatan melengkapi teks surat rumpang.
b. Penilaian sikap percaya diri dilakukan saat ke giatan memadukan gerakan lemah dan
gerakan kuat berdasarkan pengamatan alam sekitar.
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis:
a. Melengkapi teks rumpang
Jumlah soal: 10 butir
Skor maksimal: 100
b. Menyelesaikan konversi waktu yang ada pada buku siswa
Jumlah soal: 5 buah
Skor maksimal: 100
Skor setiap jawaban: 20
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk kerja
a. Menyusun pertanyaan tentang teks surat Siti.
Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Kriteria
(4) (3) (2) (1)
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku
bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan sekolah.
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang,
percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf di rumah
dan sekolah dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagai perwujudan
moral Pancasila.
2.3 Menunjukkan perilaku kerja sama dalam keberagaman di rumah, sekolah dan
masyarakat sekitar.
3.1 Memahami simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan
dengan pemahamannya terhadap simbol silasila Pancasila.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Berperilaku sesuai dengan sila kedua Pancasila.
4.1.1 Berperilaku sesuai dengan sila kedua Pancasila.
PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugerah Tuhan.
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan
sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.
3.1 Mengetahui konsep gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor dalam berbagai
bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak
dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Mengidentifikasi konsep gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor dalam
berbagai bentuk permainan tradisional.
4.1.1 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak
dalam berbagai bentuk permainan tradisional.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menjawab pertanyaan terkait isi teks dengan tepat.
Siswa dapat melanjutkan cerita berdasarkan gambar dengan percaya diri.
Siswa dapat menuliskan kewajiban yang sesuai dengan pengamalan sila kedua dengan
tepat.
Siswa dapat menceritakan pengamatan tentang perilaku di sekitar rumah tentang
kewajiban yang sesuai dengan pengamalan sila kedua secara tertulis dengan rapi.
Siswa dapat menyebutkan gerakan-gerakan dasar lokomotor dalam suatu permainan
Galasin dengan tepat.
Siswa dapat mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor dalam permainan Galasin
dengan kerja sama yang baik.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi perilaku-perilaku yang sesuai dengan Pancasila sila kedua.
Mengenal bagian-bagian surat tanggapan pribadi.
Permainan Galasin.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
a. Penilaian sikap santun dilakukan saat siswa menulis bagian-bagian surat dengan bahasa
yang santun.
b. Penilaian sikap jujur dilakukan saat siswa bermain Galasin.
Perubahan tingkah laku
Cermat dan Teliti Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
dst
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis:
a. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks.
Jumlah pertanyaan: 6
Guru dapat menstimulasi siswa untuk dapat menjelaskan bukti kepedulian teman-teman
kepada Beni berdasarkan teks dengan sudut pandang siswa masing-masing.
b. Menjawab pertanyaan berdasarkan surat.
Jumlah pertanyaan: 8
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk kerja
Rubrik menuliskan pengalaman saling menyayangi sesama teman
a. Melengkapi teks rumpang
Jumlah soal: 10 butir
Skor maksimal: 100
b. Menyelesaikan konversi waktu yang ada pada buku siswa
Jumlah soal: 5 buah
Skor maksimal: 100
Skor setiap jawaban: 20
Kesesuaian Seluruh gagasan Setengah atau Kurang dari Semua isi teks
dengan isi teks pokok yang lebih gagasan setengah surat.
surat. ditulis sesuai pokok yang gagasan pokok
dengan isi teks ditulis sesuai yang ditulis
surat. dengan isi teks sesuai dengan
surat. isi teks surat.
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
dst
Keterangan:
T (terlihat) BT (belum terlihat)
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku
bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan sekolah.
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang,
percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf di rumah
dan sekolah dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagai perwujudan
moral Pancasila.
2.3 Menunjukkan perilaku kerja sama dalam keberagaman di rumah, sekolah dan
masyarakat sekitar.
3.1 Memahami simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan
dengan pemahamannya terhadap simbol silasila Pancasila.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Memberikan contoh pengamalan sila kedua Pancasila.
4.1.1 Berperilaku sesuai dengan sila kedua Pancasila.
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur,tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin
waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui
pengalaman belajar.
3.13 Memahami penghitungan waktu berdasarkan data sehari-hari.
4.2. Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih
strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian bilangan bulat, waktu,
panjang, berat benda, dan uang, serta memeriksa kebenaran jawabnya.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.13.1 Menjelaskan penghitungan waktu berdasarkan data sehari-hari.
4.2.1 Menggunakan pengetahuan yang dimiliki untuk menyelesaikan masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan waktu.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat memberikan contoh pengamalan sila kedua Pancasila dengan tepat.
Siswa dapat berperilaku sesuai dengan sila kedua Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari dengan tepat.
Siswa dapat mengenal bagian-bagian teks surat pribadi dengan tepat.
Siswa dapat menulis teks surat tanggapan pribadi dengan kalimat efektif dengan runtut
dan benar.
Siswa dapat menjelaskan penghitungan waktu berdasarkan data sehari-hari dengan
teliti.
Siswa dapat menggunakan pengetahuan yang dimiliki untuk menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan dengan waktu dengan terampil
E. MATERI PEMBELAJARAN
Mengenal tenggang rasa sebagai sikap yang mencerminkan Pancasila sila kedua.
Menulis surat tanggapan pribadi.
Menghitung dan membandingkan lamanya waktu.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10 menit
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ”Temanku Sahabatku”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
a. Penilaian sikap teliti dilakukan saat siswa mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan
penghitungan waktu.
b. Penilaian sikap jujur dilakukan saat siswa memeriksa jawabannya dalam kegiatan latihan
melengkapi jam dan penghitungan waktu.
Perubahan tingkah laku
Cermat dan Teliti Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
dst
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis:
a. Mencari kata-kata yang berkaitan dengan teks Tenggang Rasa dalam tekateki kotak
huruf.
10 poin
Skor total: 100
b. Menuliskan bagian-bagian dari surat pribadi.
Jumlah : 7 poin
c. Melengkapi tabel berdasarkan informasi di dalam teks.
Jumlah : 5 soal
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk kerja
a. Rubrik menuliskan sikap yang baik kepada teman yang berbeda agama.
Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Kriteria
(4) (3) (2) (1)
Kesesuaian Seluruh gagasan Setengah atau Kurang dari Semua isi teks
dengan isi teks pokok yang lebih gagasan setengah surat.
surat. ditulis sesuai pokok yang gagasan pokok
dengan isi teks ditulis sesuai yang ditulis
surat. dengan isi teks sesuai dengan
surat. isi teks surat.
Penulisan. Penulisan kata Terdapat 1-2 Lebih dari 2 Semua kata
sudah tepat. kata yang kata yang belum tepat
kurang tepat kurang tepat dalam
dalam dalam penulisan.
penulisan. penulisan.
Kesesuaian cerita Seluruh isi cerita Setengah atau Hampir Cerita tidak
yang ditulis yang ditulis lebih isi cerita keseluruhan sesuai tema.
dengan tema. sesuai tema. sesuai dengan cerita kurang
tema. sesuai dengan
tema.
c. Rubrik Penilaian menggunakan pengetahuan tentang waktu.
Ketepatan Seluruh jawaban Terdapat 1-2 Terdapat lebih Tidak satu pun
jawaban. benar kesalahan. dari 2 Jawaban benar
kesalahan.
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku
bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan sekolah.
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang,
percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf di rumah
dan sekolah dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagai perwujudan
moral Pancasila.
2.3 Menunjukkan perilaku kerja sama dalam keberagaman di rumah, sekolah dan
masyarakat sekitar.
3.1 Memahami simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan
dengan pemahamannya terhadap simbol silasila Pancasila.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Memberikan contoh pengamalan sila kedua Pancasila.
4.1.1 Berperilaku sesuai dengan sila kedua Pancasila.
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur,tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin
waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui
pengalaman belajar.
3.13 Memahami penghitungan waktu berdasarkan data sehari-hari.
4.2. Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih
strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian bilangan bulat, waktu,
panjang, berat benda, dan uang, serta memeriksa kebenaran jawabnya.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.13.1 Menjelaskan penghitungan waktu berdasarkan data sehari-hari.
4.2.1 Menggunakan pengetahuan yang dimiliki untuk menyelesaikan masalah sehari-hari
yang berkaitan dengan waktu.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat memberikan contoh pengamalan sila kedua Pancasila sesuai dengan
perilaku sehari-hari dengan tepat.
Siswa dapat berperilaku sesuai dengan sila kedua Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari dengan benar.
Siswa dapat memahami cara penulisan surat pribadi dengan tepat.
Siswa dapat menulis surat tanggapan pribadi tentang lingkungan sosial secara lisan atau
tulis dengan tepat.
Siswa dapat menjelaskan penghitungan waktu berdasarkan data sehari-hari dengan
teliti.
Siswa dapat menggunakan pengetahuan yang dimiliki untuk menyelesaikan masalah
sehari-hari yang berkaitan dengan waktu
E. MATERI PEMBELAJARAN
Mengenali sikap yang sesuai dan tidak sesuai dengan Pancasila sila kedua.
Membuat surat tanggapan pribadi.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ”Temanku Sahabatku”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
sila ke 2.
Siswa mengamati kotak yang disediakan untuk
menulis surat pribadi. (Mengamati)
Guru meminta siswa untuk menyebutkan bagian-
bagian surat. (Mengekplorasi)
Siswa menulis sebuah surat yang ditujukan kepada
teman di sekolah/luar sekolah tentang pengalaman
berteman dengan teman yang berbeda agama, saling
menghargai dan tolong menolong tanpa membeda-
bedakan agamanya.
Siswa dan guru bermain tebak-tebakkan konversi
waktu. Guru memberikan pertanyaan pada seorang
siswa berkaitan dengan konversi waktu. Jika siswa
yang ditunjuk dapat menjawab dengan benar maka ia
yang akan memberikan pertanyaan pada teman yang
ditunjuknya. Jika jawaban salah maka akan diberikan
pertanyaan yang lain, begitu seterusnya.
(Mengasosiasi)
Siswa diminta mengamati tabel dan gambar kegiatan
Siti yang ada di buku siswa.
Siswa menyelesaikan soal-soal yang ada pada buku
siswa. (Mengekplorasi)
1. Guru dan siswa mendiskusikan jawaban dari soal-
soal yang telah dijawab siswa.
2. Siswa mengecek hasil pekerjaannya sendiri.
3. Kegiatan kelas diakhiri dengan berdoa bersama
sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-
masing dipimpin oleh salah satu siswa petugas
piket.
kelompok.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
a. Penilaian sikap jujur dilakukan saat siswa melengkapi tabel perilaku dalam kegiatan
sehari-hari yang sesuai dengan Pancasila sila kedua. Pada penilaian ini guru dapat
membandingkan jawaban-jawaban siswa di dalam tabel dan perilakunya sehari-hari.
b. Penilaian sikap teliti dilakukan saat siswa mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan
penghitungan waktu.
Perubahan tingkah laku
Cermat dan Teliti Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
dst
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis:
a. Menjawab pertanyaan-pertanyaan berkaitan dengan gambar perilaku pencerminan sila
kedua Pancasila.
Jumlah soal: 5 soal
b. Menulis bagian-bagian surat pada tempat yang tepat
Jumlah poin: 7
c. Menjawab pertanyaan berdasarkan tabel kegiatan Siti.
Jumlah soal: 5
Total skor: 100
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk kerja
a. Menuliskan tanggapan berkaitan dengan sikap yang sesuai dengan Pancasila sila kedua.
Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Kriteria
(4) (3) (2) (1)
Kesesuaian cerita Seluruh isi cerita Setengah atau Hampir Cerita tidak
yang ditulis yang ditulis lebih isi cerita keseluruhan sesuai tema.
dengan tema. sesuai tema. sesuai dengan cerita kurang
tema. sesuai dengan
tema.
Ketepatan Seluruh jawaban Terdapat 1-2 Terdapat lebih Tidak satu pun
jawaban. benar kesalahan. dari 2 Jawaban benar
kesalahan.
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur,tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin
waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui
pengalaman belajar.
2.3 Memiliki sikap terbuka, objektif,menghargai pendapat dan karya teman sebaya dalam
diskusi kelompok maupun aktivitas sehari-hari.
3.13 Memahami penghitungan waktu berdasarkan data sehari-hari.
4.13 Membaca, mendeskripsikan, dan menginterpretasikan data pokok yang ditampilkan
pada bagan dan grafik, termasuk grafik batang vertikal dan horizontal.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.13.1 Menjelaskan penghitungan waktu berdasarkan data sehari-hari.
4.14.1 Menginterpretasikan data berdasarkan grafik yang disajikan.
SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Memuji keunikan kemampuan manusia dalam berkarya seni dan berkreativitas
sebagaianugerah Tuhan.
2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni.
3.3 Memahami gerak kuat dan lemah dalam tari dengan menggunakan musik sebagai
iringan.
4.9 Mengembangkan gerak berdasarkan hasil pengamatan alam sekitar ke dalam bentuk
tari bertema.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1 Mengidentifikasi gerak kuat dan gerak lemah berdasarkan pengamatan terhadap
alam sekitar.
4.9.1 Menirukan gerak alam hasil pengamatan dari alam sekitar dengan iringan alat musik
ritmis dengan tempo lambat dan cepat.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat mengidentifikasi gerak kuat dan gerak lemah berdasarkan hasil
pengamatan dari alam sekitar dengan tepat.
Siswa dapat menirukan gerak alam hasil pengamatan dari alam sekitar dengan iringan
alat musik ritmis dengan tempo lambat dan cepat dengan percaya diri.
Siswa dapat mengidentifikasi teks arahan/petunjuk tentang perawatan tumbuhan secara
lisan atau tulis dengan tepat.
Siswa dapat menyampaikan kembali informasi berdasarkan teks arahan/petunjuk
tentang perawatan tumbuhan secara tertulis dengan penggunaan tanda titik di akhir
kalimat dan huruf kapital di awal kalimat dengan tepat.
Siswa dapat menjelaskan penghitungan waktu berdasarkan data sehari-hari dengan
tepat.
Siswa mampu menginterpretasikan data berdasarkan grafik yang disajikan dengan
akurat.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Membedakan dan menirukan gerak lemah dan kuat berdasarkan pengamatan bunga
melati di alam.
Teks perawatan melati.
Menjelaskan penghitungan waktu berdasarkan data dan menginterpretasikan data
berdasarkan grafik yang disajikan.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
a. Penilaian sikap santun dilakukan saat kegiatan menulis bagian-bagian surat pribadi
dengan bahasa sendiri yang santun.
b. Penilaian sikap teliti dilakukan saat kegiatan belajar membaca dan menentukan jam.
c. Penilaian sikap percaya diri dilakukan saat kegiat an meniru gerakan berdasarkan
pengamatan ter hadap permainan Petak Jongkok.
2 Aisy Anindya
3 ……………..
dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis:
a. Membedakan gerak lemah dan gerak kuat dalam tarian berdasarkan
pengamatan dari alam.
Rubrik Penilaian: Kriteria
No Kriteria Penilaian
Rubrik Penilaian:
No Nama Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4
Nilai Nilai Nilai Nilai
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
dst
b. Menentukan kalimat yang sesuai dengan teks petunjuk perawatan tanaman melati.
1 soal = 12,5 poin
Total nilai = 100
c. Menjelaskan penghitungan waktu
Susunan gambar yang membentuk cerita yang runut adalah
1 soal : 12,5 poin
Total skor: 100
d. Menyebutkan dan membandingkan antar satuan waktu.
Total skor: 100
1 Soal : 10 poin
e. Membandingkan satuan waktu
Total skor : 100
20 poin setiap soal
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian: Unjuk Kerja
a. Menirukan gerak lemah dan gerak kuat dalam tarian berdasarkan pengamatan dari alam
dengan iringan musik ritmis.
b. Menceritakan kembali teks petunjuk perawatan tanaman melati yang telah di baca.
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku
bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan sekolah.
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang,
percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf di rumah
dan sekolah dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagai perwujudan
moral Pancasila.
2.3 Menunjukkan perilaku kerjasama dalam keberagaman di rumah, sekolah dan
masyarakat sekitar.
3.1 Memahami simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan
dengan pemahamannya terhadap simbol silasila Pancasila.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Menjelaskan makna simbol sila ketiga Pancasila.
4.1.1 Melakukan pengamatan tentang perilaku yang sesuai dengan pengamalan sila ketiga
Pancasila.
PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugerah Tuhan.
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan
sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.
3.6 Mengetahui konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak ritmik.
4.6 Mempraktikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non- lokomotor
dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak ritmik.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6.1 Mengidentifikasi konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa musik dalam
aktivitas gerak ritmik.
4.6.1 Mempraktikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor
dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa musik dalam aktivitas gerak
ritmik.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menjelaskan teks arahan/petunjuk tentang perawatan tumbuhan yang di
dengar dengan bahasa sendiri yang sopan dan santun.
Siswa dapat menyusun teks arahan/petunjuk tentang perawatan tumbuhan berdasarkan
gambar berseri dengan penggunaan tanda baca titik dan koma yang tepat.
Siswa dapat mengidentifikasi konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa musik
dalam aktivitas gerak ritmik dengan tepat.
Siswa dapat mempraktikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa musik dalam
aktivitas gerak ritmik.
Siswa dapat menjelaskan makna simbol sila ketiga Pancasila dengan tepat.
Siswa dapat melakukan pengamatan tentang perilaku yang sesuai dengan pengamalan
sila ketiga Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Menjelaskan teks arahan/petunjuk tentang perawatan pohon beringin yang di dengar
dengan bahasa sendiri.
Permainan Kucing-kucingan.
Lambang sila ketiga Pancasila dan perilaku-perilaku yang mencerminkan sila ketiga.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10 menit
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ”Tumbuhan Sahabatku”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
a. Sikap bertanggung jawab dinilai saat melakukan kegiatan menggunting dan menempel
gambar perilaku yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila.
b. Sikap santun dan percaya diri dinilai saat melakukan kegiatan menceritakan kembali teks
petunjuk yang didengar.
2 Aisy Anindya
3 ……………..
dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. Penilaian Pengetahuan
Mengurutkan gambar berdasarkan teks
Total skor : 100
25 poin setiap jawaban
3. Penilaian Keterampilan
a. Menceritakan kembali teks perawatan pohon beringin yang didengar.
Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Kriteria
(4) (3) (2) (1)
Intonasi. Intonasi sesuai Intonasi sesuai Intonasi tidak Tanpa intonasi.
dengan dialog dengan dialog sesuai dengan
secara konsisten. namun kurang dialog.
konsisten.
Kesesuaian Cerita yang Cerita yang Cerita yang Cerita yang
dengan teks. ditulis sesuai ditulis sesuai ditulis merujuk ditulis tidak
dengan teks. dengan teks pada teks sesuai dengan
dengan dengan teks.
penambahan penambahan
dan dan
pengurangan pengurangan.
yang tidak
mengubah isi
teks.
Keaslian redaksi Pilihan kata Pilihan kata Menggunakan Menggunakan
cerita. dalam cerita yang kata-kata dari seluruh kata
autentik. digunakan teks dengan dari teks.
lebih banyak gaya bahasa
redaksi sendiri sendiri.
(autentik).
b. Menceritakan kembali teks petunjuk perawatan tanaman melati yang telah di baca.
Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Kriteria
(4) (3) (2) (1)
Penggunaan Menggunakan Terdapat 1-2 Terdapat lebih Tidak satu pun
huruf kapital dan huruf kapital di Kesalahan dari 2 kalimat yang
tanda titik. awal kalimat, dalam kesalahan menggunakan
serta menggu- penggunaan dalam huruf kapital
nakan tanda titik huruf kapital penggunaan dan tanda titik
di akhir kalimat. dan tanda titik. huruf kapital
dan tanda titik.
Kesesuaian isi Seluruh isi teks Setengah atau Kurang dari Semua isi teks
teks yang ditulis yang ditulis lebih isi teks setengah isi belum sesuai.
dengan gambar. sesuai judul atau sesuai judul teks sesuai
tema. atau tema. judul atau
tema.
Penulisan. Penulisan kata Terdapat 1-2 Terdapat lebih Semua kata
sudah tepat. kata yang dari 2 kata belum tepat
belum tepat yang belum dalam
penulisannya. tepat penulisan.
penulisannya.
Penggunaan Semua kalimat Terdapat 1-2 Terdapat lebih Semua kalimat
kalimat yang menggunakan kalimat dari 2 kalimat menggunakan
efektif. kalimat yang menggunakan menggunakan kalimat yang
efektif. kalimat yang kalimat yang belum efektif.
kurang efektif. kurang efektif.
c. Bermain kucing-kucingan
Penilaian : Pengamatan (Observasi)
Belum
Kriteria Terlihat (√)
Terlihat (√)
Siswa mampu mengikuti instruksi
Siswa terlibat aktif dalam permainan
Siswa mampu menirukan gerakan sesuai permainan.
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
dst ……………..
d. Menggunting dan menempel gambar yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila.
Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Kriteria
(4) (3) (2) (1)
Kerapian dan Hasil kerja rapi Hasil kerja Hasil kerja Hasil kerja
kebersihan hasil dan bersih. bersih namun rapi namun masih kotor
kerja. kurang rapi. kotor. dan tidak rapi.
Ketepatan Semua gambar Terdapat 1-3 Terdapat 4-6 Terdapat 6
menempel perilaku yang gambar gambar atau lebih
gambar. sesuai dengan perilaku yang perilaku yang gambar
sila ketiga belum tepat. belum tepat. perilaku yang
Pancasila belum tepat.
ditempel di
tempat yang
telah disediakan
dengan tepat.
Mengetahui ......, ........................ 20 .....
Kepala Sekolah, Guru Kelas III
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur,tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin
waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui
pengalaman belajar.
2.3 Memiliki sikap terbuka, objektif,menghargai pendapat dan karya teman sebaya dalam
diskusi kelompok maupun aktivitas sehari-hari.
3.13 Memahami penghitungan waktu berdasarkan data sehari-hari.
4.13 Membaca, mendeskripsikan, dan menginterpretasikan data pokok yang ditampilkan
pada bagan dan grafik, termasuk grafik batang vertikal dan horizontal.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.13.1 Menjelaskan penghitungan waktu berdasarkan data sehari-hari.
4.14.1 Menginterpretasikan data berdasarkan grafik yang disajikan.
SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Memuji keunikan kemampuan manusia dalam berkarya seni dan berkreativitas
sebagaianugerah Tuhan.
2.1 Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni.
3.3 Memahami gerak kuat dan lemah dalam tari dengan menggunakan musik sebagai
iringan.
4.10 Mengembangkan gerak alam sekitar ke dalam bentuk tari bertema mengacu pada gaya
tari daerah berdasarkan level, tempo dan dinamika gerak.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1 Mengidentifikasi gerak lemah dan gerak kuat dalam sebuah tari tradisional.
4.10.1 Menirukan gerak tari daerah sederhana.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat melengkapi teks arahan/petunjuk perawatan tumbuhan dengan katakata
yang tepat sesuai dengan teks petunjuk yang dibacakan guru dengan tepat.
Siswa dapat menyusun paragraf berkaitan dengan teks arahan/petunjuk tentang
perawatan tumbuhan dengan menggunakan tanda titik dan huruf kapital yang tepat.
Siswa dapat menjelaskan penghitungan waktu berdasarkan data sehari-hari dengan
teliti.
Siswa dapat menginterpretasikan data berdasarkan grafik yang disajikan dengan tepat.
Siswa dapat mengidentifikasi gerak lemah dan gerak kuat dalam sebuah tari tradisional
dengan tepat.
Siswa dapat menirukan gerak tari daerah sederhana dengan percaya diri.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Teks tentang perawatan tanaman apotik hidup.
Menghitung durasi.
Mengidentifikasi dan menirukan gerak lemah dan gerak kuat dalam tari tradisional.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10 menit
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ”Tumbuhan Sahabatku”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
a. Penilaian sikap teliti dilakukan saat siswa menghitung durasi
b. Penilaian sikap percaya diri dilakukan saat siswa menirukan gerakan-gerakan tari Randai atau
tari Gantar.
2 Aisy Anindya
3 ……………..
dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis di buku siswa
a. Melengkapi kalimat rumpang.
Jumlah soal: 5
Total skor: 100
b. Menghitung durasi
Jumlah soal:5
Total skor: 100
c. Melengkapi kalimat berdasarkan data dari grafik.
3. Penilaian Keterampilan
a. Menceritakan kembali teks perawatan pohon beringin yang didengar.
c. Pengamatan unjuk kerja mempraktikkan gerak berdasarkan level dan tempo yang
berbeda.
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku
bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan sekolah.
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang,
percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf di rumah
dan sekolah dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagai perwujudan
moral Pancasila.
2.3 Menunjukkan perilaku kerjasama dalam keberagaman di rumah, sekolah dan
masyarakat sekitar.
3.1 Memahami simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan
dengan pemahamannya terhadap simbol silasila Pancasila.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Menjelaskan makna simbol sila ketiga Pancasila.
4.1.1 Melakukan pengamatan tentang perilaku yang sesuai dengan pengamalan sila ketiga
Pancasila.
PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugerah Tuhan.
2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan
sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.
3.6 Mengetahui konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak ritmik.
4.6 Mempraktikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non- lokomotor
dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak ritmik.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6.1 Mengidentifikasi konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) dengan musik dalam
aktivitas gerak ritmik.
4.6.1 Mempraktikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor
dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) dengan musik dalam aktivitas gerak
ritmik.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menemukan gagasan pokok dalam teks arahan/petunjuk perawatan
tumbuhan dengan teliti.
Siswa dapat menyusun tanggapan dan saran berdasarkan teks petunjuk perawatan
dengan bahasa yang santun.
Siswa dapat mengidentifikasi konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar
lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) dengan
musik dalam aktivitas gerak ritmik dengan tepat.
Siswa dapat mempraktikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor,
nonlokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) dengan musik dalam
aktivitas gerak ritmik.
Siswa dapat menjelaskan makna simbol sila ketiga Pancasila dengan tepat.
Siswa dapat melakukan pengamatan tentang perilaku yang sesuai dengan pengamalan
sila ketiga Pancasila di dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Teks tentang perawatan dan pelestarian hutan bakau.
Permainan sabuk hijau.
Menggambar simbol sila ketiga Pancasila dan mengamati perilaku yang sesuai dengan
sila ketiga Pancasila.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
a. Penilaian sikap jujur dilakukan saat siswa bermain Sabuk Hijau
b. Penilaian sikap santun dilakukan saat siswa membuat tanggapan dan saran dengan bahasa yang
santun.
2 Aisy Anindya
3 ……………..
dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis di buku siswa
a. Menjawab pertanyaan berkaitan dengan teks Hutan Bakau.
Jumlah soal: 5
Total skor: 100
b. Menyebutkan 5 perilaku yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila.
Total skor: 100
3. Penilaian Keterampilan
a. Pengamatan unjuk kerja memberikan tanggapan dan saran
Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Kriteria
(4) (3) (2) (1)
Kemampuan Siswa Siswa Siswa Siswa
memberikan memberikan memberikan memberikan memberikan
tanggapan dan tanggapan dan tanggapan dan tanggapan dan tanggapan dan
saran yang tepat saran yang tepat saran yang saran yang saran yang
sesuai dengan untuk ketiga tepat untuk dua tepat untuk kurang tepat.
masalah. masalah. masalah. satu masalah.
Belum
Kriteria Terlihat (√)
Terlihat (√)
Dapat bermain dengan sportif.
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
dst
Keterangan:
T (terlihat) BT (belum terlihat)
Kerapian dan Hasil kerja rapi Hasil kerja Hasil kerja Hasil kerja
kebersihan hasil dan bersih. bersih namun rapi namun masih kotor
kerja. kurang rapi. kotor. dan tidak rapi.
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku
bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan sekolah.
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang,
percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf di rumah
dan sekolah dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagai perwujudan
moral Pancasila.
2.3 Menunjukkan perilaku kerjasama dalam keberagaman di rumah, sekolah dan
masyarakat sekitar.
3.1 Memahami simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan
dengan pemahamannya terhadap simbol silasila Pancasila.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Memberikan contoh pengamalan sila ketiga Pancasila.
4.1.1 Berperilaku sesuai dengan sila ketiga Pancasila.
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur,tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin
waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui
pengalaman belajar.
2.3 Memiliki sikap terbuka, objektif,menghargai pendapat dan karya teman sebaya dalam
diskusi kelompok maupun aktivitas sehari-hari.
3.13 Memahami penghitungan waktu berdasarkan data sehari-hari.
4.13 Membaca, mendeskripsikan, dan menginterpretasikan data pokok yang ditampilkan
pada bagan dan grafik, termasuk grafik batang vertikal dan horizontal.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.13.1 Menjelaskan penghitungan waktu berdasarkan data sehari-hari.
4.14.1 Menginterpretasikan data berdasarkan grafik yang disajikan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat mengidentifikasi teks arahan/petunjuk tentang perawatan tumbuhan yang
didengar dengan tepat.
Siswa dapat membuat ringkasan teks arahan/petunjuk tentang perawatan tumbuhan
secara lisan atau tulis dengan tepat.
Siswa dapat menjelaskan penghitungan waktu berdasarkan data sehari-hari dengan
tepat.
Siswa dapat menginterpretasikan data berdasarkan grafik yang disajikan dengan akurat.
Siswa dapat memberikan contoh pengamalan sila ketiga Pancasila dengan tepat.
Siswa dapat berperilaku sesuai dengan sila ketiga Pancasila dengan percaya diri.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Membaca teks tentang petunjuk perawatan tanaman buah didalam pot gantung.
Menentukan waktu setelah dan sebelum.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
a. Penilaian sikap teliti dilakukan saat siswa menghitung waktu sebelum dan sesudah.
b. Penilaian sikap jujur dilakukan saat siswa mengisi tabel perilaku dalam kehidupan
sehari-hari yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila.
c. Penilaian sikap percaya diri dilakukan saat siswa mempresentasikan grafik.
2 Aisy Anindya
3 ……………..
dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis di buku siswa
a. Menjawab pertanyaan berkaitan dengan teks.
Jumlah soal: 6
b. Menghitung waktu setelah dan sebelum.
Jumlah soal : 10
c. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks Manfaat Bekerja sama.
Jumlah soal : 6
Guru dapat menstimulasi siswa memberikan jawaban-jawaban beragam untuk
masing-masing pertanyaan.
Penilaian diri sendiri: pengamalan perilaku yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari.
3. Penilaian Keterampilan
Pengamatan unjuk kerja mempresentasikan grafik waktu pembuatan tanaman gantung.
a. Pengamatan unjuk kerja memberikan tanggapan dan saran
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama, suku
bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan sekolah.
1.2 Menghargai kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan sekolah.
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang,
percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberi maaf di rumah
dan sekolah dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru, sebagai perwujudan
moral Pancasila.
2.3 Menunjukkan perilaku kerjasama dalam keberagaman di rumah, sekolah dan
masyarakat sekitar.
3.1 Memahami simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan
dengan pemahamannya terhadap simbol silasila Pancasila.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Memberikan contoh pengamalan sila ketiga Pancasila.
4.1.1 Berperilaku sesuai dengan sila ketiga Pancasila.
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur,tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin
waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika yang terbentuk melalui
pengalaman belajar.
2.3 Memiliki sikap terbuka, objektif,menghargai pendapat dan karya teman sebaya dalam
diskusi kelompok maupun aktivitas sehari-hari.
3.13 Memahami penghitungan waktu berdasarkan data sehari-hari.
4.13 Membaca, mendeskripsikan, dan menginterpretasikan data pokok yang ditampilkan
pada bagan dan grafik, termasuk grafik batang vertikal dan horizontal.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.13.1 Menjelaskan penghitungan waktu berdasarkan data sehari-hari.
4.14.1 Menginterpretasikan data berdasarkan grafik yang disajikan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat mengurutkan pokok-pokok bacaan teks arahan/petunjuk tentang perawatan
tumbuhan secara tertulis dengan tepat.
Siswa dapat menguraikan gagasan pokok dari teks arahan/petunjuk tentang perawatan
tumbuhan secara lisan dengan percaya diri.
Siswa dapat memberikan contoh pengamalan sila ketiga Pancasila dengan tepat
Siswa dapat berperilaku sesuai dengan sila ketiga Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari percaya diri.
Siswa dapat menjelaskan penghitungan waktu berdasarkan data sehari-hari dengan
tepat.
Siswa dapat menginterpretasikan data berdasarkan grafik yang disajikan dengan akurat.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Membaca teks tentang petunjuk perawatan tanaman di daerah resapan.
Memahami persatuan dan kerja sama dalam posko penanggulangan banjir sebagai
perilaku yang sesuai dengan sila ketiga Pancasila.
Mengonversi jam ke hari dan menginterpretasi grafik batang.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10 menit
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ”Tumbuhan Sahabatku”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
Peduli Tangg. Jawab Teliti
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis di buku siswa
a. Menjawab pertanyaan berkaitan dengan teks kerja sama dalam posko
penanggulangan banjir.
b. Mengurutkan cerita sesuai dengan teks.
c. Mengonversi jam ke hari.
d. Menjawab pertanyaan berdasarkan data yang disajikan dalam grafik.
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur,tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin
waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikanpada matematika yang terbentuk melalui
pengalaman belajar.
2.3 Memiliki sikap terbuka, objektif,menghargai pendapat dan karya teman sebaya dalam
diskusi kelompok maupun aktivitas sehari-hari.
3.9 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat
yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
4.7 Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih
strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian bilangan bulat, waktu,
panjang, berat benda, dan uang, serta memeriksa kebenaran jawabnya.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9.1 Mengonversi sebuah satuan waktu dengan satuan waktu lainnya.
4.7.1 Mengukur waktu menggunakan satuan baku dan tidak baku.
SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Memuji keunikankemampuan manusiadalam berkarya seni danberkreativitas
sebagaianugerah Tuhan.
2.1 Menunjukkan sikapberani mengekspresikandiri dalam berkarya seni.
3.3 Memahami gerak kuat dan lemah dalam tari dengan menggunakan musik sebagai
iringan.
4.11 Memperagakan gerak alam sekitar ke dalam bentuk tari bertema berdasarkan level,
tempo dan dinamika.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1 Mengamati gerak alam (hewan) sebagai bagian dari memahami gerak kuat dalam
tari.
4.11.1 Menirukan gerak alam (hewan) berdasarkan level , tempo dan dinamika gerak.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat mengidentifikasikan dan menceritakan kembali teks arahan / petunjuk
mengenai cara merawat hewan peliharaan dan menjelaskan merawat hewan secara lisan
dan tulisan dengan kalimat yang lengkap.
Dengan menjawab soal cerita, siswa dapat mengonversi sebuah satuan waktu dengan
satuan waktu lainnya dengan tepat.
Dengan meniru gerakan kucing siswa dapat merangkai gerak alam dari gerakan hewan
berdasarkan level, tempo, dan dinamika gerak dengan benar.
Dengan menggunakan gerakan dari binatang yang diamati, siswa mampu melakukakan
gerakan tari sederhana dengan tepat.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Teks cara merawat hewan peliharaan dengan kalimat lengkap.
Menghitung soal cerita mengenai satuan ukuran waktu.
Mengidentifikasi gerakan pada binatang.
Menirukan gerakan kucing, sebagai gerakan sederhana sebuah tarian.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10 menit
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ” Sahabat Satwa”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
Santun Jujur Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. Penilaian Pengetahuan
Menyelesaikan soal cerita dengan skor 5.
3. Penilaian Keterampilan
Kegiatan membuat gerakan dari hewan (kucing).
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupanberagama, suku
bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dansekolah.
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,kasih sayang,
percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberimaaf di
rumahdan sekolah dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru, sebagai
perwujudan moral Pancasila.
3.1 Memahami simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan
dengan pemahamannya terhadap simbol silasila Pancasila.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Mengidentifikasi simbol sila keempat Pancasila.
4.1.1 Membuat karya berkaitan dengan lambang simbol sila keempat Pancasila.
PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugerah Tuhan.
2.1 Berperilaku sportif dalambermain.
3.6 Mengetahui konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak ritmik.
4.6 Mempraktikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non- lokomotor
dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak ritmik.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6.1 Mengidentifikasi konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa musik dalam
aktivitas gerak ritmik.
4.6.1 Mempraktikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-lokomotor
dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa musik dalam aktivitas gerak
ritmik.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati gambar lambang sila pada Pancasila terutama sila ke-4, siswa dapat
mengidentifikasi simbol sila keempat Pancasila dengan teliti.
Dengan mengamati gambar lambang sila pada Pancasila terutama sila ke-4, siswa dapat
membuat karya berkaitan dengan lambang simbol sila keempat Pancasila dengan teliti.
Dengan menjawab teks bacaan dan menyusun teks arahan atau petunjuk tentang
perawatan hewan siswa dapat menjelaskan secara lisan dan tulisan berdasarkan gambar
berseri dengan baik dan benar.
Dengan melakukan gerak sederhana seekor hewan siswa dapat melakukan gerakan
lokomotor dan nonlokomotor yang diamatinya dengan baik.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Gambar lambang Pancasila sila ke-4.
Teks petunjuk merawat anak ayam.
Menirukan gerakan sederhana dari gerakan hewan sebagai kombinasi gerak lokomotor
dan non lokomotor serta manipulatif.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
dst
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. Penilaian Keterampilan
Kegiatan membuat lambang Pancasila sila keempat
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur,tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin
waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikanpada matematika yang terbentuk melalui
pengalaman belajar.
2.3 Memiliki sikap terbuka, objektif,menghargai pendapat dan karya teman sebaya dalam
diskusi kelompok maupun aktivitas sehari-hari.
3.9 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat
yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
4.7 Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih
strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian bilangan bulat, waktu,
panjang, berat benda, dan uang, serta memeriksa kebenaran jawabnya.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9.1 Mengonversi sebuah satuan waktu dengan satuan waktu lainnya.
4.7.1 Mengukur waktu menggunakan satuan baku dan tidak baku.
SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Memuji keunikankemampuan manusiadalam berkarya seni danberkreativitas
sebagaianugerah Tuhan.
2.1 Menunjukkan sikapberani mengekspresikandiri dalam berkarya seni.
3.3 Memahami gerak kuat dan lemah dalam tari dengan menggunakan musik sebagai
iringan.
4.11 Memperagakan gerak alam sekitar ke dalam bentuk tari bertema berdasarkan level,
tempo dan dinamika.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1 Membedakan gerak kuat dan lemah yang sesuai dengan musik sebagai iringan tari.
4.11.1 Menyajikan gerak alam yang mengacu pada gaya tari daerah berdasarkan level,
tempo dan dinamika gerak.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan membaca teks petunjuk sederhana merawat kelinci siswa mampu melengkapi
kemudian mendemonstrasikan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan secara
lisan atau tulis dengan tepat dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Siswa dapat menyelesaikan berbagai bentuk soal konversi sebuah satuan waktu dengan
satuan waktu lainnya dengan tepat.
Siswa dapat menyusun gerak tari gerakan hewan berdasarkan level, tempo gerak
dengan iringan dalam sebuah tarian sederhana dengan teliti.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Teks mengenai cara sederhana memelihara kelinci.
Mendemonstrasikan kegiatan merawat hewan di depan kelas.
Berlatih soal cerita menghitung konversi waktu.
Melakukan gerakan lembut dan gerakan kombinasi dari gerakan hewan.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10 menit
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ” Sahabat Satwa”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
Inti Siswa membaca teks pada buku siswa mengenai cara 35 Menit
sederhana memelihara kelinci. (Mengamati) x 30 JP
Siswa melengkapi kalimat yang menyatakan arahan
memelihara kelinci. (Mengekplorasi)
Siswa mendemonstrasikan bagaimana merawat hewan
peliharaannya di rumah. (rubrik terlampir)
Siswa mengerjakan latihan soal matematika mengenai
konversi waktu.
Konversi satuan waktu
1. 1 minggu = 7 hari 4. 1 hari = 24 jam
2. 1 bulan = 4 minggu 5. 1 jam = 60 menit
3. 1 bulan = 30 hari 6. 1 hari = 1440 menit
Siswa melakukan gerakan tarian sederhana dari sebuah
gerakan sederhana seekor hewan (guru melakukan
penilain sikap dan keterampilan melakukan tarian
sederhana dari gerakan hewan dengan rubrik
terlampir). (Mengekplorasi)
Guru menyimpulkan bahwa manusia harus
menyayangi hewan serta dapat mengambil manfaat
darinya. (Mengasosiasi)
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
Santun Jujur Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. Penilaian Pengetahuan
Menyelesaikan soal cerita dengan skor 2 dari 5 soal.
3. Penilaian Keterampilan
a. Mendemonstrasikan perawatan hewan.
Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Kriteria
(4) (3) (2) (1)
Keberanian. Sangat berani Berani. Kurang berani. Tidak berani.
dan antusias.
Kesesuaian Sangat sesuai. Sesuai. Kurang sesuai. Tidak sesuai.
tema.
Bahasa yang Sangat sesuai. Sesuai. Kurang sesuai. Tidak sesuai.
digunakan.
Alat peraga. Menggunakan Mengunakan Mengunakan Tidak
lebih dari dua dua alat. satu alat. menggunakan.
alat.
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupanberagama, suku
bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dansekolah.
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,kasih sayang,
percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberimaaf di
rumahdan sekolah dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru, sebagai
perwujudan moral Pancasila.
3.1 Memahami simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan
dengan pemahamannya terhadap simbol silasila Pancasila.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Menjelaskan makna simbol sila keempat Pancasila.
4.1.1 Melakukan pengamatan tentang perilaku yang sesuai dengan pengamalan sila
keempat Pancasila.
PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai
anugerah Tuhan.
2.1 Berperilaku sportif dalambermain.
3.6 Mengetahui konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak ritmik.
4.6 Mempraktikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non- lokomotor
dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak ritmik.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6.1 Mengidentifikasi konsep penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa musik dalam
aktivitas gerak ritmik.
4.6.1 Mempraktikkan penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor
dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa musik dalam aktivitas gerak
ritmik.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati gambar, siswa dapat melakukan pengamatan tentang perilaku yang
sesuai dengan pengamalan sila keempat Pancasila dengan baik.
Dengan membaca dialog mengenai petunjuk perawatan hewan siswa mampu
menyimpulkan dan membuat ringkasan mengenai teks arahan/petunjuk tentang
perawatan hewan piaraan secara lisan atau tulisan dengan benar.
Dengan irama (ketukan) dalam aktivitas gerak ritmik siswa dapat mempraktikkan
penggunaan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, nonlokomotor dan manipulatif
sesuai dengan benar.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Teks dialog dan bermain peran mengenai kegiatan berternak kambing.
Senam ritmik.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
Santun Jujur Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupanberagama, suku
bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dansekolah.
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,kasih sayang,
percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberimaaf di
rumahdan sekolah dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru, sebagai
perwujudan moral Pancasila.
3.1 Memahami simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan
dengan pemahamannya terhadap simbol silasila Pancasila.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Memberikan contoh pengamalan sila keempat Pancasila.
4.1.1 Berperilaku sesuai dengan sila keempat Pancasila.
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur,tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin
waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikanpada matematika yang terbentuk melalui
pengalaman belajar.
2.3 Memiliki sikap terbuka, objektif,menghargai pendapat dan karya teman sebaya dalam
diskusi kelompok maupun aktivitas sehari-hari.
3.9 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat
yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
4.7 Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih
strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian bilangan bulat, waktu,
panjang, berat benda, dan uang, serta memeriksa kebenaran jawabnya.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9.1 Mengonversi sebuah satuan waktu dengan satuan waktu lainnya.
4.7.1 Mengukur waktu menggunakan satuan baku dan tidak baku.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati gambar petunjuk perawatan hewan di sirkus, siswa dapat
menemukan gagasan pokok dan terkait isi teks arahan/petunjuk tentang perawatan
hewan secara lisan dan tulisan dengan benar.
Dengan menemukan gagasan pokok dari gambar petunjuk perawatan hewan dikebun
binatang, siswa dapat membuat karangan petunjuk perawatan hewan dengan baik.
Dengan mengamati gambar siswa dapat berdiskusi bagaimana merawat binatang
dengan baik, siswa dapat mengonversi sebuah satuan waktu dengan satuan waktu
lainnya dalam soal cerita.
Dengan mengamati gambar pengamalan sila ke-4 Pancasila, siswa dapat berperilaku
sesuai dengan sila keempat Pancasila.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Membuat sebuah karangan berdasarkan gagasan pokok pada gambar.
Berdiskusi mengenai sebuah kegiatan perwakilan yang dilakukan siswa dan menjawab
pertanyaannya.
Latihan soal cerita matematika mengenai operasi konversi satuan waktu.
Gambar mengenai pengamalan sila ke empat Pancasila.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
Santun Jujur Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. Penilaian Pengetahuan
Soal Cerita terdiri dari 5 soal dengan nilai 2 untuk masing-masing soal
3. Penilaian Keterampilan Berdiskusi
Sangat Baik Baik Cukup Kurang
Kriteria
(4) (3) (2) (1)
Kesesuaian Sesuai dengan Sesuai dengan kurang dengan Tidak sesuai
dengan dialog. kata-kata dalam kata-kata kata-kata dengan kata-
dialog ditambah dalam dialog dalam dialog. kata dalam
improvisasi. kurang dialog
improvisasi.
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupanberagama, suku
bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobby sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dansekolah.
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,kasih sayang,
percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta maaf dan memberimaaf di
rumahdan sekolah dalamberinteraksi dengankeluarga, teman, dan guru, sebagai
perwujudan moral Pancasila.
3.1 Memahami simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan
dengan pemahamannya terhadap simbol silasila Pancasila.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Memberikan contoh pengamalan sila keempat Pancasila.
4.1.1 Berperilaku sesuai dengan sila keempat Pancasila.
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur,tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin
waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikanpada matematika yang terbentuk melalui
pengalaman belajar.
2.3 Memiliki sikap terbuka, objektif,menghargai pendapat dan karya teman sebaya dalam
diskusi kelompok maupun aktivitas sehari-hari.
3.9 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat
yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari.
4.7 Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih
strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan
dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian bilangan bulat, waktu,
panjang, berat benda, dan uang, serta memeriksa kebenaran jawabnya.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9.1 Mengonversi sebuah satuan waktu dengan satuan waktu lainnya.
4.7.1 Mengukur waktu menggunakan satuan baku dan tidak baku.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati gambar mengenai Pemilu, siswa dapat melakukan kegiatan sosio
drama mengenai kegiatan demokrasi sebagai bentuk berperilaku sesuai dengan sila
keempat Pancasila dengan tepat.
Dengan membaca teks petunjuk perawatan hewan di kebun binatang siswa mampu
menulis dan mempresentasikan teks arahan atau petunjuk perawatan hewan dengan
baik dan benar.
Dengan latihan soal, siswa dapat menjawab latihan operasi bilangan pembagian
konversi waktu dengan benar.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Teks mengenai kebun binatang.
Gambar mengenai pengamalan sila ke empat Pancasila.
Sosia drama menegenai pengamalan sila ke -4 Pancasila yaitu kegiatan pemilihan ketua
kelompok atau ketua kelas.
Soal mengenai menghitung satuan waktu.
F. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ” Sahabat Satwa”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
I. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Perubanan Tingkah Laku
Santun Jujur Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
2. Penilaian Keterampilan Pemilihan Ketua
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Dengan berdiskusi, siswa mampu bekerja sama dengan baik dalam kelompok.
2. Dengan menyimak hewan dalam akuarium, siswa mampu mengobservasi kehidupan
air dengan baik dalam akuarium.
B. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Lingkungan sekitar.
2. Orang tua dan tokoh masyarakat.
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
F. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Santun Jujur Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
dst ……………..
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
……………..
dst
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
Mengetahui ......, ........................ 20 .....
Kepala Sekolah, Guru Kelas III
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Dengan berdiskusi, siswa mampu bekerja sama dengan baik dalam kelompok.
2. Dengan berdiskusi, siswa mampu membagi tugas masing-masing anggota dengan baik
dan khusus.
3. Dengan kegiatan menghias akuarium, siswa mampu menghias akuariumnya dengan
baik.
B. MEDIA PEMBELAJARAN
Akuarium.
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
F. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Santun Jujur Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
dst ……………..
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
……………..
dst
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Dengan berdiskusi, siswa mampu bekerja sama dengan baik dalam kelompok.
2. Dengan kerja kelompok, siswa mampu membagi tugas masing-masing anggota dengan
baik dan khusus.
3. Dengan kegiatan merawat akuarium, siswa mampu merawat hewan dan tumbuhan di
dalam akuarium dengan lebih baik.
4. Dengan kegitan mencatat keadaan akuarium, siswa mampu mencatat hasil dari hasil
pengamatan terhadap akuarium kelompoknya dengan baik.
B. MEDIA PEMBELAJARAN
Akuarium.
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
F. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Santun Jujur Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
dst ……………..
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
……………..
dst
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Dengan membaca wacana mengenai ikan dan tumbuhan khas di daerahnya siswa akan
lebih mengenal ikan dan tumbuhan yang ada di daerahnya dan berkeinginan menjaga
dan melestarikannya.
2. Dengan berdiskusi, siswa mampu bekerja sama dengan baik dalam kelompok.
3. Dengan kerja kelompok, siswa mampu membagi tugas masing-masing anggota dengan
baik dan khusus.
4. Dengan membuat identitas mengenai ikan dan tumbuhan air khas daerahnya siswa
bangga terhadap kekayaan alam di daerahnya serta berkeinginan untuk memeliharanya.
5. Dengan kegiatan mencatat keadaan akuarium, siswa mampu mencatat hasil dari hasil
pengamatan terhadap akuarium kelompoknya dengan baik.
B. MEDIA PEMBELAJARAN
Akuarium.
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
F. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Santun Jujur Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
dst ……………..
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
……………..
dst
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Dengan membaca teks mengenai kampanye pelestarian ikan dan tumbuhan air, siswa
mampu meningkatkan kesadarannya untuk menjaga lingkungan dengan baik.
2. Dengan berdiskusi, siswa mampu bekerja sama dengan baik dalam kelompok.
3. Dengan kerja kelompok, siswa mampu membagi tugas masing-masing anggota dengan
baik dan khusus.
4. Dengan kegiatan merawat akuarium, siswa mampu merawat hewan dan tumbuhan di
dalam akuarium dengan baik.
5. Dengan membuat presentasi, siswa mampu lebih bersyukur atas keindahan yang telah
Tuhan berikan.
B. MEDIA PEMBELAJARAN
Akuarium.
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
dst ……………..
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
……………..
dst
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
A. TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Dengan mempresentasikan laporan pembuatan dan perawatan akuarium, siswa mampu
memahami bagaimana merawat tumbuhan dan hewan dengan benar.
2. Dengan memamerkan akuarium di kelas, siswa mampu meningkatkan rasa mencintai
hewan dan tumbuhan dengan bangga.
B. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Akuarium.
2. Poster.
D. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi /
mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan
mengkomunikasikan)
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
F. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap
Perubanan tingkah laku
Santun Jujur Percaya Diri
No Nama
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Sultan Haykal
2 Aisy Anindya
3 ……………..
……………..
4
……………..
5
dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
Ketepatan waktu Tepat waktu Perlu sedikit Perlu banyak Perlu waktu
tambahan tambahan khusus untuk
waktu waktu menyelesaikan
presentasi
( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP .................................. NIP ..................................