Clase 3:Ángulo de inclinación y pendiente de una recta.Línea recta.

Posiciones
relativas entre rectas.Ángulo entre dos rectas.Ecuación de una recta
Objetivos:
Calcular el ángulo de inclinación y pendiente de una recta.
Reconocer cuándo dos rectas dadas son paralelas y cuándo son perpendiculares.
Calcular el ángulo entre dos rectas.
Reconocer las distintas formas de expresar la ecuación de una recta.
Resultados de Aprendizaje: RA-1.
Referencias Sugeridas: [1], [2], [3]
➊ Introducir las definiciones de ángulo de inclinación y pendiente de una recta y
discutir la relación
que existe entre las pendientes de dos rectas paralelas y dos rectas
perpendiculares.
Definición. El ángulo de inclinación de una recta que interseca al eje X es el menor
ángulo no negativo que forma la recta con la dirección positiva del eje X. La inclinación
de una recta horizontal es cero.

De acuerdo a la definición, el ángulo de inclinación satisface

0 θ π.
En las siguientes figuras se indica el ángulo de inclinación de la recta L mediante
flechas curvadas.
MX es el lado inicial y ML el lado terminal.

Definición. La pendiente de una recta es la tangente del ángulo de inclinación.

De la definición se sigue que una recta inclinada hacia la derecha tiene pendiente
positiva, ya que el ángulo de inclinación sería agudo. La pendiente de una recta
inclinada hacia la izquierda es negativa. Notar que las rectas verticales no tienen
pendiente, ya que tan π no existe.
2
Esbozar las pruebas o simplemente enunciar los siguientes teoremas.
Teorema. La pendiente m de la recta no vertical que pasa por los puntos A x 1 , y 2 y
B x 2 , y 2 es
y2 y1
m x2 x1 .
Teorema (Pendientes de Rectas Paralelas). Dos rectas no verticales L 1 y L 2 son
paralelas si y sólo

1 N. Chau
 si sus pendientes son iguales. Notacionalmente
L1 L2 m1 m2.
Teorema (Pendientes de Rectas Perpendiculares). Dos rectas L 1 y L 2 con
pendientes m 1 y m 2 son perpendiculares si y sólo si m 1 m 2 1.
1
L1 L2 m1 m2 .
Así, la pendiente de cada recta es el negativo del recíproco de la pendiente de la
otra.
Actividades Sugeridas: Resolver los siguientes ejercicios.
a) Demuestre que los puntos A 1, 1 , B 3, 2 y C 7, 8 son colineales usando
pendientes.
b) Demuestre que los puntos A 1, 3 , B 5, 0 , C 7, 4 y D 1, 7 son los vértices de un
paralelogramo.
c) El punto A 2, 1 es el vértice correspondiente al ángulo recto de un triángulo
rectángulo isósceles. El punto P 1, 4 divide al cateto AC en la relación AP : AC 1 : 2.
Halle las coordenadas del vértice B.
d) Sean A 2, 1 y B 4, 7 los vértices de un triángulo ABC. Si se sabe que las alturas
trazadas del vértice B al lado AC y del vértice A al lado BC se cortan en el punto
P 4/3, 5/3 , halle las coordenadas del vértice C.
Solución.
a) (Figueroa R. Geometría Analítica, Ediciones RFG, 7ma edición, 2006).

b)

c)

2 N. Chau
 d)

➋ Dar la fórmula del ángulo entre dos rectas e ilustrar algunas aplicaciones.
Consideremos dos rectas L 1 y L 2 , no verticales y no perpendiculares entre sí.
Daremos una fórmula para el ángulo de L 1 a L 2 en función de sus pendientes. Dado
que al cortarse dos rectas en el plano se forman dos ángulos (suplementarios), para
evitar confusión de qué ángulo considerar, damos la siguiente definición.
Definición. Si dos rectas se cortan, designemos por L 2 a la recta con mayor ángulo
de inclinación α2 (recta final), y por L 1 la recta de menor inclinación 1 (recta inicial). El
ángulo entre las rectas se define por
θ α2 α1.
Las siguientes figuras muestran un caso en que el ángulo de L 1 a L 2 es agudo, y
otro caso en
donde el ángulo es obtuso.

3 N. Chau
 Teorema. Si L 1 y L 2 son dos rectas no verticales que se cortan con pendientes m 1 y
m 2 , respectivamente, y si es el ángulo de L 1 a L 2 , entonces
tan θ m2 m1 ,
1 m1 m2
donde se asume que L 2 es la recta con mayor inclinación y θ .
2
Observaciones:
Si las dos rectas son perpendiculares entre sí, entonces 1 m 1 m 2 0, y la
división entre cero no tiene sentido.
Si el ángulo de inclinación (o pendiente) de alguna de las rectas es desconocido,
pero sí se sabe el ángulo entre las rectas, todavía podemos usar la fórmula pero con
valor absoluto:

tan θ m2 m1 .
1 m1 m2
Actividades Sugeridas: Resolver
a) El ángulo que forma la recta L 1 que pasa por A 2, 1 y B x, 3 , con la recta L 2 ,
que pasa por C 1, 5 y D 8, 2 es 135 0 . Halle la abscisa de B.
b) Dos rectas se cortan formando un ángulo cuya tangente es 3/2. Si una de las
rectas pasa por los puntos A 2, 1 y B 2, 3 , halle la pendiente de la otra recta.
c) Demuestre que A 2, 5 , B 3, 3 y C 5, 1 forman los vértices de un triángulo
isósceles, mostrando para ello que dos de sus ángulos son iguales.
d) Dados dos vértices opuestos A 3, 0 y C 4, 1 de un cuadrado, halle las
coordenadas de los otros dos vértices.
Solución.
a) (Figueroa R. Geometría Analítica, Ediciones RFG, 7ma edición, 2006).

4 N. Chau
b)

c)

d)

5 N. Chau
 ➊ Mostrar con ejemplos cómo usar la geometría analítica para demostrar teoremas
de la geometría
euclideana clásica.
Hacer que notar que una demostración es importante que se use una figura general.
Por ejemplo, no se debe usar un rectángulo ni un rombo (un paralelogramo con
todos sus lados iguales) como paralelogramo. La demostración de un teorema basada
en un caso particular no es una demostración general.
Actividades Sugeridas: Resolver
a) Demuestre que las diagonales de un paralelogramo se bisecan entre sí.
b) Demuestre que en cualquier triángulo el segmento de recta que une los puntos
medios de dos
lados es paralelo al tercer lado y tiene como longitud la mitad de éste.
c) Demuestre que un paralelogramo cuyas diagonales son perpendiculares es un
rombo.
d) Demuestre analíticamente que los segmentos de recta que unen los puntos
medios de dos
lados opuestos de un cuadrilátero se bisecan entre sí.
e) Demuestre que el punto medio de la hipotenusa de un triángulo rectángulo es
equidistante
de los vértices del triángulo.
Solución.
a) (Fuller G, Tarwater D. Geometría analítica, Pearson Educación – Addison Wesley
Iberoamericana
S.A., 7ma edición, 1995.)

6 N. Chau
 b) (Fuller G, Tarwater D. Geometría analítica, Pearson Educación – Addison Wesley
Iberoamericana
S.A., 7ma edición, 1995.)

lo cual es la mitad del tercer lado, como se pidió.

c)(Fuller G, Tarwater D. Geometría analítica, Pearson Educación – Addison Wesley
Iberoamericana
S.A., 7ma edición, 1995.)

7 N. Chau
d) (Figueroa R. Geometría Analítica, Ediciones RFG, 7ma edición, 2006)

e) (Figueroa R. Geometría Analítica, Ediciones RFG, 7ma edición, 2006)

8 N. Chau
 ➋Dar la definición de lugar geométrico de una recta y exhibir diversas formas de
representarla.
Definición. Llamamos línea recta al lugar geométrico de todos los puntos del plano
tales que tomados dos puntos diferentes cualesquiera, el valor de su pendiente resulta
siempre constante.
Así, dados dos puntos P x, y y Q x 0 , y 0 del lugar geométrico, la pendiente
y y0
m x x 0 , con x 1 x 2 ,
resulta ser constante.
Observación: La definición no incluye el caso cuando todos los puntos de la recta
poseen la misma
abscisa, esto es, la recta es vertical. En este caso, la ecuación de la recta esx k,
con k una constante (la abscisa de los puntos).
Teorema (Ecuación punto-pendiente). La recta que pasa por el punto dado
Q x 0 , y 0 y tiene pendiente dada m, tiene por ecuación
L:y y0 mx x0 .
Teorema (Ecuación dos puntos). La recta que pasa por dos puntos Q x 0 , y 0 y
R x 1 , y 1 tiene
por ecuación
y1 y0
L : y y0 x1 x0 x x0 .
Teorema (Ecuación pendiente-ordenada en el origen). La recta cuya pendiente
es m y cuya ordenada en el origen es b (esto es, su intercepción con el eje Y es 0, b ),
tiene por ecuación
L:y mx b.
Teorema (Ecuación interceptos con los ejes). La recta cuyas intercepciones con
los ejes X y Y son a, 0 y 0, b , con a 0 y b 0, tiene por ecuación

9 N. Chau
 y
L : ax 1.
b
Teorema.(Ecuación general de la recta) Una ecuación lineal de primer grado en
las variables x e y,
L : Ax By C 0
con A 0 o B 0 representa una recta.
Prueba.
Caso I: Si B 0, podemos escribir la ecuación Ax By C 0 en la forma
L:y Ax C,
B B
que es una ecuación de una recta con pendiente m A
B
y ordenada en el origen
C
b B
.
Caso II: Si B 0, entonces A 0 y la ecuación lineal puede escribirse x C
A
, que
es la ecuación de una recta vertical.

Actividad Sugerida: Resolver (o dejar como ejercicio a los alumnos en caso no les
alcance el tiempo)
a) Halle por dos métodos diferentes la ecuación de la mediatriz del segmento que
une los puntos A(-3,-4) y B(5,2). Sug: Use la ecuación punto-pendiente y en el otro
método use la fórmula de distancia entre dos puntos.
b) Halle las ecuaciones de las rectas que pasan por el punto P(3,5) y que están a
igual distancia de los puntos A(-7,3) y B(11,-15).
c) Halle las ecuaciones de las rectas que pasan por el punto Q(-5,3) y que forman
cada una un ángulo de 45 0 con la recta Lque pasa por los puntos A(2,-3) y B(4,-2).
d) Halle la proyección del punto P(-8,12) sobre la recta que pasa por los puntos
A(2,-3) y B(-5,1).
e) Un móvil parte del punto A(2,5) para ir a la posición B(7,4). Si debe pasar primero
por P(0, y) y luego por Q(x,0), determine P y Q de manera que el recorrido sea mínimo
y calcule la longitud de éste.
f) Las rectas L 1 y L 2 cuyas pendientes son positivas, se cortan en P(-2,1) y forman
un ángulo de 135 0 . El área del triángulo formado por las rectas con el eje Y es igual a 5.
Halle las ecuaciones de L 1 y L 2 .
g) Halle la ecuación de la recta con pendiente ¡3/4 y que forma con los ejes
coordenados un triángulo de área 24.
h) El punto A(-4,5) es el vértice de un cuadrado cuya diagonal está contenida en la
recta L 1 : 7x y 0. Halle las ecuaciones de las rectas que contienen a los lados del
cuadrado.
Solución(Figueroa R. Geometría Analítica, Ediciones RFG, 7ma edición, 2006).
a)

10 N. Chau
b)

c)

d)

11 N. Chau
 e)Los simétricos de A y B respecto a los ejes coordenados son, respectivamente

f)

g)

12 N. Chau
 h)

Referencias
[1] Chau J et al. Matemáticas Básicas, Fondo Editorial PUCP, 3ra edición, 2010.
[2] Figueroa R. Geometría Analítica, Ediciones RFG, 7ma edición, 2006.
[3] Fuller G, Tarwater D. Geometría analítica, Pearson Educación – Addison Wesley
Iberoamericana
S.A., 7ma edición, 1995.
[4] Lehmann C.H. Geometría Analítica, Noriega Editores – Editorial Limusa S.A.,
1989.
[5] Stewart J. Cálculo de una Variable. Trascendentes tempranas, Cengage
Learning, México, 7ma
edición, 2012. Disponible en biblioteca, ID: 560251.
[6] Sullivan M, Miranda K. Calculus. Early Transcendentals,W.H. Freeman and
Company, New York,
2014.

13 N. Chau