SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 10

TÍTULO: ESCRIBIMOS LA VERSIÓN FINAL DEL ENSAYO “EL ENCUENTRO DE DOS MUNDOS”PARA FORTALECER NUESTRA
IDENTIDAD CULTURAL
DATOS INFORMATIVOS
 ÁREA : COMUNICACIÓN
 GRADO Y SECCIÓN : 4° G Y H
 DOCENTE : Lic. ROCIO DEL CARMEN RAMIREZ LINARES
 FECHA : Del 20 al 24 de Junio del 2022

I. APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

 Adecua el texto a la situación  Utiliza de forma precisa los recursos gramaticales.
Escribe diversos tipos de comunicativa.  Evalúa de manera permanente el ensayo si se ajusta el contenido y la
textos en su lengua materna  Organiza y desarrolla las ideas de información necesaria.
forma coherente y cohesionada.  Evalúa el modo en el que el lenguaje del ensayo sea claro y que no
 Utiliza convenciones del lenguaje presente ambigüedad
escrito de forma pertinente.

ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Respeto a la identidad cultural Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de
ENFOQUE INTERCULTURAL
pertenencia de los estudiantes.
IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS Y PROCESOS PEDAGÓGICOS ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES RECURSOS Y/O TIEMPO
MATERIALES
INICIO  Al inicio de la clase se recomienda a los estudiantes TEXTOS
 Motivación (permanente) lavarse las manos, mantener la distancia para no IMÁGENES
M  Propósito contagiarse y no contagiar en cuanto al COVID 19. CUESTIONARIOS 25”
 Saberes Previos  Pide a los estudiantes dar una lectura rápida a su
O
 Conflicto cognitivo/problematización ensayo que escribieron y revisaron la clase pasada
T sobre la temática “ El Encuentro de dos mundos
I “Luego responden a las siguientes preguntas:
V  ¿Con qué propósito escribiste tu ensayo?
A  ¿la temática tiene relación con el título que
C elegiste? ¿De qué manera?
 La maestra socializa con ellos las respuestas y se les
I
explica el propósito de la sesión:
Ó ESCRIBIMOS LA VERSIÓN FINAL DEL ENSAYO “EL
N ENCUENTRO DE DOS MUNDOS”PARA
FORTALECER NUESTRA IDENTIDAD CULTURAL
DESARROLLO  Escuchan las indicaciones del docente para revisar por
 Gestión y acompañamiento del desarrollo de competencias última vez. 45
 El docente acompaña el trabajo individual de
cada estudiante y da los alcances personales.
 Empieza revisando la introducción, la tesis, los
argumentos, la conclusión y, finalmente, el título.
 Escriben la versión final de su ensayo utilizando
la ficha de textualización y lo presentan para su
evaluación.

CIERRE  Reflexionan acerca de los logros y dificultades

 Evaluación (formativa) que tuvieron en la escritura de su texto con las 20”
siguientes preguntas: ¿Qué sabia sobre el tema?
¿Qué más aprendí? ¿Qué logros alcance? ¿Cómo
me sentí? ¿Qué estrategias necesito reforzar o
cambiar?
VI.- EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
 Utiliza de forma precisa los  Escribe la versión final de su  Explica claramente los temas que se van
recursos gramaticales. ensayo sobre la temática “El a tratar. LISTA DE
 Evalúa de manera permanente encuentro de dos mundos”.  Fundamenta las ideas con sustentos COTEJO
el ensayo si se ajusta el teóricos y citas bibliográficas.
contenido y la información  Presenta y defiende ideas personales.
necesaria.  Cierra las conclusiones adoptando una
 Evalúa el modo en el que el postura.
lenguaje del ensayo sea claro y  Utiliza de forma precisa los recursos
que no presente ambigüedad gramaticales.

VII. BIBLIOGRAFÍA
DEL DOCENTE DEL ESTUDIANTE
 Manual de trabajo de comunicación 4°  Cuaderno de trabajo de comunicación 4°
 Manual de comprensión de textos 4°  Cuaderno de comprensión lectora de comunicación 4°
 Todas las sangres de José María Arguedas:  Todas las sangres de José María Arguedas: Argumento
Argumento

..………………………………………….
………………………………………
Lic. ROCIO DEL CARMEN RAMIREZ LINARES Lic. RAQUEL ROJAS CASANOVA
 Docente Responsable Coordinadora Pedagógica
ANEXOS
1)FICHA DE TEXTUA LIZACIÓN
Título (Atractivo y relacionado con el tema)
Introducción ¿Qué tema desarrollará?
Presentación de la tesis ¿Qué opino sobre este tema?
Argumentación. ¿Qué argumentos sustentarán mi tesis?
Conclusión ¿Cuál es mi reflexión final?
LISTA DE COTEJO

1 2 3 4
Explica claramente los temas que se van a tratar

Fundamenta las ideas con sustentos teóricos y citas

bibliográficas

Presenta y defiende ideas personales

Cierra las conclusiones adoptando una postura

Utiliza de forma precisa los recursos gramaticales.