Universidad de los Andes Departamento de Matemáticas

Parcial 1 mate1501 19-02-2021

Puede usar excel o calculadora o un paquete estadı́stico.

Nota: Hay 10 numerales, cada uno vale 0.5.
1. Se dan los tiempos totales de juego en casa (horas) para todos los equipos
de Grandes Ligas en un año reciente
236 237 238 239 241 241 242 245 245 245 246 247 247 248 248 249 250 250
250 251 252 252 253 253 258 258 258 260 262 264
(a) Elabore una distribución de frecuencias. Utilice una anchura de clase
de 5 horas y un tiempo de inicio de 235 horas.
(b) Elabore el histograma correspondiente a la distribución de frecuen-
cias.
(c) Haga un diagrama de tallos y hojas. Use como tallos las centenas y
las decenas, como hojas las unidades. Por ejemplo, para 236 237 238
239, 23 es un tallo, 6, 7, 8 y 9 son hojas.
(d) Halle la media, la mediana, la moda.
(e) Halle la varianza, la desviación estándar.
(f) Halle la media y la varianza de datos agrupados según su agrupación
de la tabla de frecuencias en el primer numeral. Compare con la
media y la varianza de todos los daros.
(g) Haga un diagrama de caja.
(h) Identifique, si hay, valores extremos según el criterio del diagrama de
caja y según el de x̄ ± 2s. Son los mismos?
2. En un experimento para estudiar los efectos de usar cuatro monedas de
veinticinco centavos o un billete de $1, a estudiantes universitarios se les
dieron las cuatro monedas o el billete y ellos podrı́an conservar el dinero
o gastarlo en goma de mascar. Los resultados se resumen en la tabla
Compraron goma de mascar Conservaron el dinero
Estudiantes que recibieron
cuatro monedas de $0.25 27 16
Estudiantes que recibieron
un billete de $1 12 34

(a) Encuentre la probabilidad de seleccionar al azar a un estudiante que

gastó el dinero, dado que recibió cuatro monedas de $0.25.
(b) Determine la probabilidad de seleccionar al azar a un estudiante que
conservó el dinero, o que recibió un billete de $1.