RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : ………………………………..

Mata Pelajaran/Tema : Al-Qur’an Hadist
Kelas/Semester : III/Ganjil
Materi Pokok : Arti dan isi kandungan Q.S. al-Fatihah
Alokasi Waktu : ….. JP X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat
memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Fatihah
dengan benar.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat
mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Fatihah dengan
tepat.
3. Melalui kegiatan menyimak bergantian, siswa dapat
mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al-Fatihah
dengan benar.
B. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Fatihah
(1), an-Nas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlas (112)
4.1.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Fatihah (1),
an-Nas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlas (112)
4.1.2 Mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al-Fatihah
(1), an-Nas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlas (112)
C. Indikator
3.1.1 Menunjukkan bacaan al- Qur’an surah al-Fātihah
(1) dengan baik dan benar.
3.1.2 Melafalkan al- Qur’an surah al-Fātihah (1) dengan
baik dan benar.
3.1.3 Membaca al- Qur’an surah al-Fātihah (1) dengan
baik dan benar.
3.1.4 Menghafalkan al- Qur’an surah al-Fātihah (1)
dengan baik dan benar.
3.1.5 Mengartikan al- Qur’an surah al-Fātihah (1)
dengan baik dan benar.
3.1.6 Menyimpulkan arti al- Qur’an surah al-Fātihah (1)
dengan baik dan benar.
3.1.7 Menjelaskan isi kandungan al- Qur’an surah al-
Fātihah (1) dengan baik dan benar.
4.1.1.1 Membiasakan bacaan surah al-Fātihah baik
ketika shalat maupun di luar shalat.
4.1.1.2 Menunjukkan hafalan surah al-Fātihah (1)
dengan baik dan benar.
D. Materi Esensi
Arti dan isi kandungan Q.S. al-Fatihah
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah.
F. Media/Sumber Belajar
1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas III. (Hal. 1-10)
dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.
1. Pendahuluan
a. Salam dan do’a
b. Apersepsi
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Inti
a. Siswa mengamati 4 gambar yaitu menunjukkan surat
Al-Fatihah, orang berdo’a dan orang shalat.
b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
c. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai dengan
gambar yang diamati dan siswa lain boleh
menanggapi.
d. Guru membacakan surat Al-fatihah.
e. Siswa menirukan bacaan surat Al-Fatihah.
f. Siswa menghafalkan surat Al-Fatihah.
g. Guru mengartikan surat Al-Fatihah.
h. Siswa menghafalkan arti surat Al-Fatihah.
i. Siswa bergantian saling menyimak hafalan surat Al-
Fatihah beserta artinya.
j. Guru menjelaskan kandungan surat Al-Fatihah
k. Siswa menulis kembali surat Al-Fatihah.
3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
menyampaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.
H. Penilaian
1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

……………, …. Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Al-Qur’an Hadist

………………….. ……………………….

www.hanapibani.com
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : ………………………………..

Mata Pelajaran/Tema : Al-Qur’an Hadist
Kelas/Semester : III/Ganjil
Materi Pokok : Arti dan isi kandungan Q.S. an- Nās
Alokasi Waktu : ….. JP X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat
memahami arti dan isi kandungan Q.S. an- Nās
dengan benar.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat
mendemonstrasikan hafalan Q.S. an- Nās dengan
tepat.
3. Melalui kegiatan menyimak bergantian, siswa dapat
mengomunikasikan isi kandungan Q.S. an- Nās
dengan benar.
B. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Fatihah
(1), an-Nas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlas (112)
4.1.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Fatihah (1),
an-Nas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlas (112)
4.1.2 Mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al-Fatihah
(1), an-Nas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlas (112)
C. Indikator
3.1.1 Melafalkan al- Qur’an surah an- Nās (114) dengan
baik dan benar.
3.1.2 Membaca al- Qur’an surah an- Nās (114) dengan
baik dan benar.
3.1.3 Menghafalkan al- Qur’an surah an- Nās (114)
dengan baik dan benar.
3.1.4 Mengartikan al- Qur’an surah an- Nās (114)
dengan baik dan benar.
3.1.5 Menyimpulkan al- Qur’an surah an- Nās (114)
dengan baik dan benar.
3.1.6 Menjelaskan isi kandungan al- Qur’an surah an-
Nās (114) dengan baik dan benar.
4.1.1.1 Mendemonstrasikan hafalan al- Qur’an surah an-
Nās (114) dengan baik dan benar.
4.1.1 2 Mengkomunikasikan isi kandungan surah an-
Nās (114) dengan baik dan benar.
D. Materi Esensi
Arti dan isi kandungan Q.S. an- Nās
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah.
F. Media/Sumber Belajar
1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas III. (Hal. 11-20)
dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.
1. Pendahuluan
a. Salam dan do’a
b. Apersepsi
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Inti
a. Siswa mengamati 4 gambar yaitu para manusia,
orang berdo’a, di dalam Al-Qur’an terdapat surat Al-
Fatihah, dan tulisan surat an-Nas
b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
c. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai dengan
gambar yang diamati dan siswa lain boleh
menanggapi.
d. Guru membacakan surat an- Nās.
e. Siswa menirukan bacaan surat an- Nās.
f. Siswa menghafalkan surat an- Nās.
g. Guru mengartikan surat an- Nās.
h. Siswa menghafalkan arti surat an- Nās.
i. Siswa bergantian saling menyimak hafalan surat an-
Nās beserta artinya.
j. Guru menjelaskan kandungan surat an- Nās.
k. Siswa menulis kembali surat an- Nās.
3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
menyampaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.
H. Penilaian
1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

……………, …. Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Al-Qur’an Hadist

………………….. ……………………….

www.hanapibani.com
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : ………………………………..

Mata Pelajaran/Tema : Al-Qur’an Hadist
Kelas/Semester : III/Ganjil
Materi Pokok : Arti dan isi kandungan Q.S. al-Falaq
Alokasi Waktu : ….. JP X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat
memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Falaq
dengan benar.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat
mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Falaq dengan
tepat.
3. Melalui kegiatan menyimak bergantian, siswa dapat
mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al-Falaq
dengan benar.
B. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Fatihah
(1), an-Nas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlas (112)
4.1.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Fatihah (1),
an-Nas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlas (112)
4.1.2 Mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al-Fatihah
(1), an-Nas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlas (112)
C. Indikator
3.1.1 Melafalkan al- Qur’an surah al- Falaq (113) dengan
baik dan benar.
3.1.2 Membaca al- Qur’an surah al- Falaq (113) dengan
baik dan benar.
3.1.3 Menghafalkan al- Qur’an surah al- Falaq (113)
dengan baik dan benar.
3.1.4 Mengartikan al- Qur’an surah al- Falaq (113)
dengan baik dan benar.
3.1.5 Menyimpulkan al- Qur’an surah al- Falaq (113)
dengan baik dan benar.
3.1.6 Menjelaskan isi kandungan al- Qur’an surah al-
Falaq (113) dengan baik dan benar.
4.1.1 Mendemonstrasikan hafalan surah al- Falaq (113)
dengan baik dan benar.
4.1.2 Mengkomunikasikan kandungan surah al- Falaq
(113) dengan baik dan benar.
D. Materi Esensi
Arti dan isi kandungan Q.S. al-Falaq
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah.
F. Media/Sumber Belajar
1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas III. (Hal. 21-29)
dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.
1. Pendahuluan
a. Salam dan do’a
b. Apersepsi
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Inti
a. Siswa mengamati 4 gambar yaitu saat menjelang
subuh, pagi setelah subuh, fajar menyingsing, dan
sholat subuh berjamaah.
b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
c. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai dengan
gambar yang diamati dan siswa lain boleh
menanggapi.
d. Guru membacakan surat al-Falaq.
e. Siswa menirukan bacaan surat al-Falaq.
f. Siswa menghafalkan surat al-Falaq.
g. Guru mengartikan surat al-Falaq.
h. Siswa menghafalkan arti surat al-Falaq.
i. Siswa bergantian saling menyimak hafalan surat al-
Falaq beserta artinya.
j. Guru menjelaskan kandungan surat al-Falaq.
k. Siswa menulis kembali surat al-Falaq.
3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
menyampaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.
H. Penilaian
1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

……………, …. Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Al-Qur’an Hadist

………………….. ……………………….

www.hanapibani.com
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : ………………………………..

Mata Pelajaran/Tema : Al-Qur’an Hadist
Kelas/Semester : III/Ganjil
Materi Pokok : Arti dan isi kandungan Q.S. al-Ikhlas
Alokasi Waktu : ….. JP X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat
memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Ikhlas
dengan benar.
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat
mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Ikhlas dengan
tepat.
3. Melalui kegiatan menyimak bergantian, siswa dapat
mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al-Ikhlas
dengan benar.
B. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Fatihah
(1), an-Nas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlas (112)
4.1.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Fatihah (1),
an-Nas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlas (112)
4.1.2 Mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al-Fatihah
(1), an-Nas (114), al-Falaq (113) dan al-Ikhlas (112)
C. Indikator
3.1.1 Melafalkan al- Qur’an surah al-Ikhlas (112) dengan
baik dan benar.
3.1.2 Membaca al- Qur’an surah al-Ikhlas (112) dengan
baik dan benar.
3.1.3 Menghafalkan al- Qur’an surah al-Ikhlas (112)
dengan baik dan benar.
3.1.4 Mengartikan al- Qur’an surah al-Ikhlas (112)
dengan baik dan benar.
3.1.5 Menyimpulkan al- Qur’an surah al-Ikhlas (112)
dengan baik dan benar.
3.1.6 Menjelaskan isi kandungan al- Qur’an surah al-
Ikhlas (112) dengan baik dan benar.
4.1.1 Mendemonstrasikan hafalan surah Al- Ikhlas (112)
dengan baik dan benar.
4.1.2 Mengkomunikasikan kandungan surah Al- Ikhlas
(112) dengan baik dan benar.
D. Materi Esensi
Arti dan isi kandungan Q.S. al-Ikhlas
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah.
F. Media/Sumber Belajar
1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas III. (Hal. 30-39)
dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.
1. Pendahuluan
a. Salam dan do’a
b. Apersepsi
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Inti
a. Siswa mengamati 4 gambar yaitu ikhlas adalah
murni, lukisan surat Al-Ikhlas, Allah itu tunggal dan
seorang dukun.
b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
c. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai dengan
gambar yang diamati dan siswa lain boleh
menanggapi.
d. Guru membacakan surat al-Ikhlas.
e. Siswa menirukan bacaan surat al-Ikhlas.
f. Siswa menghafalkan surat al-Ikhlas.
g. Guru mengartikan surat al-Ikhlas.
h. Siswa menghafalkan arti surat al-Ikhlas.
i. Siswa bergantian saling menyimak hafalan surat al-
Ikhlas beserta artinya.
j. Guru menjelaskan kandungan surat al-Ikhlas.
k. Siswa menulis kembali surat al-Ikhlas.
3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
menyampaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.
H. Penilaian
1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

……………, …. Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Al-Qur’an Hadist

………………….. ……………………….

www.hanapibani.com
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : ………………………………..

Mata Pelajaran/Tema : Al-Qur’an Hadist
Kelas/Semester : III/Ganjil
Materi Pokok : Hukum bacaan Qalqalah
Alokasi Waktu : ….. JP X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
memahami hukum bacaan Qalqalah dengan benar. a. Salam dan do’a
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat mempraktikkan b. Apersepsi
bacaan Qalqalah dengan tepat. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
B. Kompetensi Dasar
3.2 Memahami hukum bacaan Qalqalah 2. Inti
4.2 Mempraktikkan bacaan Qalqalah a. Siswa mengamati 2 gambar yaitu Al-Qur’an dan bola
C. Indikator memantul.
3.2.1 Menjelaskan definisi bacaan Qolqolah. b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
3.2.2 Menyebutkan jumlah huruf qolqolah. c. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai dengan
3.2.3 Menyebutkan pembagian qolqolah. gambar yang diamati dan siswa lain boleh
4.2.2 Menerapkan hukum bacaan Qolqolah dalam setiap menanggapi.
membaca al-Qur’an. d. Guru menjelaskan hukum bacaan Qalqalah.
4.2.2 Mendemonstrasikan hukum bacaan Qolqolah. e. Siswa membacakan lafal yang berkaitan dengan
D. Materi Esensi Hukum bacaan Qalqalah menggunakan daftar ceklis.
Hukum bacaan Qalqalah f. Siswa menghubungkan lafal dengan Hukum bacaan
E. Metode Qalqalah.
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, g. Siswa mengidentifikasi lafal yang berhubungan
dan ceramah. dengan Hukum bacaan Qalqalah serta menuliskan
pada kolom yang telah ditentukan.

F. Media/Sumber Belajar
1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas III. (Hal. 40-49) 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.
3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
menyamapaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.
H. Penilaian
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

……………, …. Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Al-Qur’an Hadist

………………….. ……………………….

www.hanapibani.com
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : ………………………………..

Mata Pelajaran/Tema : Al-Qur’an Hadist
Kelas/Semester : III/Ganjil
Materi Pokok : Hadis tentang shalat berjamaah
Alokasi Waktu : ….. JP X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
memahami arti dan isi kandungan hadis tentang a. Salam dan do’a
shalat berjamaah dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
mendemonstrasikan hafalan hadis tentang shalat
berjamaah dengan tepat. 2. Inti
3. Melalui kegiatan menyimak bergantian, siswa dapat a. Siswa mengamati 2 gambar yaitu sholat sendirian dan
mengomunikasikan isi kandungan hadis tentang sholat berjamaah.
shalat berjamaah dengan benar. b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
B. Kompetensi Dasar c. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai dengan
3.3 Memahami arti dan kandungan hadis tentang shalat gambar yang diamati dan siswa lain boleh
berjamaah riwayat Bukhari, Muslim, Tirmidzi, Nasai, menanggapi.
Ibnu Majah, dan Ahmad dari Ibnu Umar d. Guru menjelaskan hadis tentang shalat berjamaah.
َ ‫ع ِة أَ ْف‬
‫ض ُل‬ َ ‫صالَة ُ ْال َج َما‬ َ ‫سلَّ َم قَا َل‬َ ‫علَ ْي ِه َو‬َ ُ‫صلَّى هللا‬َ ِ‫ع ِن اب ِْن عُ َم َر أَ َّن رسُو َل هللا‬ َ e. Siswa membacakan lafal yang berkaitan dengan hadis
َ ِ‫صالَةِ ْالف َِذ ب‬
‫سبْع َو ِع ْش ِرنَ د ََر َجة‬ َ ‫مِ ْن‬ tentang shalat berjamaah
4.3.1 Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang shalat f. Siswa menghafalkan hadis tentang shalat berjamaah.
berjamaah riwayat Bukhari, Muslim, Tirmidzi, Nasai, g. Guru mengartikan hadis tentang shalat berjamaah.
Ibnu Majah, dan Ahmad dari Ibnu Umar h. Siswa membacakan arti hadis tentang shalat
4.3.2 Mengomunikasikan isi kandungan hadis tentang berjamaah.
shalat berjamaah riwayat Bukhari, Muslim, Tirmidzi, i. Siswa menghafalkan arti hadis tentang shalat
Nasai, Ibnu Majah, dan Ahmad dari Ibnu Umar berjamaah.
‫ض ُل‬َ ‫ع ِة أَ ْف‬َ ‫صالَة ُ ا ْل َج َما‬َ ‫سلَّ َم قَا َل‬َ ‫علَ ْي ِه َو‬َ ُ‫صلَّى هللا‬َ ِ‫ع ِن اب ِْن عُ َم َر أَ َّن رسُو َل هللا‬ َ j. Siswa bergantian saling menyimak hafalan hadis
‫سبْع َو ِع ْش ِرنَ د ََر َجة‬َ ِ ‫ب‬ ‫َذ‬
ِ ‫ف‬‫ل‬ْ ‫ا‬ ‫ة‬
ِ َ ‫ال‬‫ص‬ َ ‫ن‬ْ ِ‫م‬ tentang shalat berjamaah beserta artinya.
C. Indikator l. Guru menjelaskan kandungan hadis tentang shalat
3.3.1 Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang berjamaah.
shalat berjamaah riwayat Bukhari, Muslim, Tirmidzi, m. Siswa menulis kembali hadis tentang shalat
Nasai, Ibnu Majah dan Ahmad dari Ibnu Umar RA. berjamaah.
3.3.2 Mengartikan hadis tentang tentang shalat
berjamaah riwayat Bukhari, Muslim, Tirmidzi, Nasai,
Ibnu Majah dan Ahmad dari Ibnu Umar RA. 3. Penutup
4.3.1. Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang shalat a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
berjamaah riwayat Bukhari, Muslim, Tirmidzi, Nasai, b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
Ibnu Majah dan Ahmad dari Ibnu Umar RA. menyamapaikan materi berikutnya.
4.3.2. Mengomunikasikan dan kandungan hadis tentang c. Doa penutup dan salam.
shalat berjamaah riwayat Bukhari, Muslim, Tirmidzi,
Nasai, Ibnu Majah dan Ahmad dari Ibnu Umar RA.
D. Materi Esensi
Hadis tentang shalat berjamaah
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas III. (Hal. 50-59) 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

……………, …. Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Al-Qur’an Hadist

………………….. ……………………….
www.hanapibani.com
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : ………………………………..

Mata Pelajaran/Tema : Al-Qur’an Hadist
Kelas/Semester : III/Genap
Materi Pokok : Arti dan isi kandungan Q.S. al- Kāfirūn
Alokasi Waktu : ….. JP X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
memahami arti dan isi kandungan Q.S. al- Kāfirūn a. Salam dan do’a
dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
mendemonstrasikan hafalan Q.S. al- Kāfirūn dengan
tepat. 2. Inti
3. Melalui kegiatan menyimak bergantian, siswa dapat a. Siswa mengamati 4 gambar yaitu gereja, pura, masjid
mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al- Kāfirūn dan vihara.
dengan benar. b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
B. Kompetensi Dasar c. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai dengan
3.4. Memahami arti dan isi kandungan Q.S. a-lKafirun gambar yang diamati dan siswa lain boleh
(109) dan an-Nasr (110) menanggapi.
4.4.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. a-lKafirun (109) d. Guru membacakan surat al- Kāfirūn.
dan an-Nasr (110) e. Siswa menirukan bacaan surat al- Kāfirūn.
4.4.2 Mengomunikasikan kandungan Q.S. al-Kafirun f. Siswa menghafalkan surat al- Kāfirūn.
(109) dan an-Nasr (110) g. Guru mengartikan surat al- Kāfirūn.
C. Indikator h. Siswa menghafalkan arti surat al- Kāfirūn.
3.4.1 Melafalkan al- Qur’an surah al- Kāfirūn (109) i. Siswa bergantian saling menyimak hafalan surat al-
dengan baik dan benar. Kāfirūn beserta artinya.
3.4.2 Membaca al- Qur’an surah al- Kāfirūn (109) j. Guru menjelaskan kandungan al- Kāfirūn.
dengan baik dan benar. k. Siswa menulis kembali surat al- Kāfirūn.
3.4.3 Menghafalkan al- Qur’an surah al- Kāfirūn (109)
dengan baik dan benar. 3. Penutup
3.4.4 Mengartikan al- Qur’an surah al- Kāfirūn (109) a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
dengan baik dan benar. b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
3.4.5 Menyimpulkan al- Qur’an surah al- Kāfirūn (109) menyampaikan materi berikutnya.
dengan baik dan benar. c. Doa penutup dan salam.
3.4.6 Menjelaskan al- Qur’an surah al- Kāfirūn (109)
dengan baik dan benar.
4.4.1 Mendemonstrasikan hafalan surah al- Kāfirūn
(109) dengan baik dan benar.
4.4.2 Mengkomunikasikan kandungan surah al- Kāfirūn
(109) dengan baik dan benar.
D. Materi Esensi
Arti dan isi kandungan Q.S. al- Kāfirūn
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas III. (Hal. 67-75) 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

……………, …. Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Al-Qur’an Hadist

………………….. ……………………….

www.hanapibani.com
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : ………………………………..

Mata Pelajaran/Tema : Al-Qur’an Hadist
Kelas/Semester : III/Genap
Materi Pokok : Arti dan isi kandungan Q.S. an-Nashr
Alokasi Waktu : ….. JP X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
memahami arti dan isi kandungan Q.S. an-Nashr a. Salam dan do’a
dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
mendemonstrasikan hafalan Q.S. an-Nashr dengan
tepat. 2. Inti
3. Melalui kegiatan menyimak bergantian, siswa dapat a. Siswa mengamati 4 gambar yaitu Masjidil haram
mengomunikasikan isi kandungan Q.S. an-Nashr Mekkah tempo dulu, Islam di Kota Mekkah, Masjidil
dengan benar. Haram Mekkah dan Masjidil Haram pada malam
B. Kompetensi Dasar hari.
3.4. Memahami arti dan isi kandungan Q.S. a-lKafirun b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
(109) dan an-Nasr (110) c. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai dengan
4.4.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. a-lKafirun (109) gambar yang diamati dan siswa lain boleh
dan an-Nasr (110) menanggapi.
4.4.2 Mengomunikasikan kandungan Q.S. al-Kafirun d. Guru membacakan surat an-Nashr.
(109) dan an-Nasr (110) e. Siswa menirukan bacaan surat an-Nashr.
C. Indikator f. Siswa menghafalkan surat an-Nashr.
3.4.1 Melafalkan al- Qur’an surah an-Nashr (110) g. Guru mengartikan surat an-Nashr.
dengan baik dan benar. h. Siswa menghafalkan arti surat an-Nashr.
3.4.2 Membaca al- Qur’an surah an-Nashr (110) dengan i. Siswa bergantian saling menyimak hafalan surat an-
baik dan benar. Nashr beserta artinya.
3.4.3 Menghafalkan al- Qur’an surah an-Nashr (110) j. Guru menjelaskan kandungan an-Nashr.
dengan baik dan benar. k. Siswa menulis kembali surat an-Nashr.
3.4.4 Mengartikan al- Qur’an surah an-Nashr (110)
dengan baik dan benar. 3. Penutup
3.4.5 Menyimpulkan al- Qur’an surah an-Nashr (110) a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
dengan baik dan benar. b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
3.4.6 Menjelaskan al- Qur’an surah an-Nashr (110) menyampaikan materi berikutnya.
dengan baik dan benar. c. Doa penutup dan salam.
4.4.1 Mendemonstrasikan hafalan surah an-Nashr (110)
dengan baik dan benar.
4.4.2 Mengkomunikasikan kandungan surah an-Nashr
(110) dengan baik dan benar.
D. Materi Esensi
Arti dan isi kandungan Q.S. an-Nashr
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas III. (Hal. 76-84) 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

……………, …. Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Al-Qur’an Hadist

………………….. ……………………….

www.hanapibani.com
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : ………………………………..

Mata Pelajaran/Tema : Al-Qur’an Hadist
Kelas/Semester : III/Genap
Materi Pokok : Arti dan isi kandungan Q.S. al-Lahab
Alokasi Waktu : ….. JP X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Lahab a. Salam dan do’a
dengan benar. b. Apersepsi
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Lahab dengan
tepat. 2. Inti
3. Melalui kegiatan menyimak bergantian, siswa dapat a. Siswa mengamati 4 gambar yaitu animasi dan QS.
mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al-Lahab Al- Lahab, foto anak mengaji, tangan ahli maksiat
dengan benar. dibakar dalam api neraka, dan pengumpul barang-
B. Kompetensi Dasar barang berharga.
3.5 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Lahab b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
(111) dan al-Fiil (105) c. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai dengan
4.5.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Lahab (111) gambar yang diamati dan siswa lain boleh
dan al-Fiil (105) menanggapi.
4.5.2 Mengomunikasikan kandungan Q.S. al-Lahab d. Guru membacakan surat al-Lahab.
(111) dan al-Fiil (105) e. Siswa menirukan bacaan surat al-Lahab.
C. Indikator f. Siswa menghafalkan surat al-Lahab.
3.5.1 Melafalkan al- Qur’an surah al-Lahab (111) g. Guru mengartikan surat al-Lahab.
dengan baik dan benar. h. Siswa menghafalkan arti surat al-Lahab.
3.5.2 Membaca al- Qur’an surah al-Lahab (111) dengan i. Siswa bergantian saling menyimak hafalan surat al-
baik dan benar. Lahab beserta artinya.
3.5.3 Menghafalkan al- Qur’an surah al-Lahab (111) j. Guru menjelaskan kandungan al-Lahab.
dengan baik dan benar. k. Siswa menulis kembali surat al-Lahab.
3.5.4 Mengartikan al- Qur’an surah al-Lahab (111)
dengan baik dan benar. 3. Penutup
3.5.5 Menyimpulkan al- Qur’an surah al-Lahab (111) a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
dengan baik dan benar. b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
3.5.6 Menjelaskan isi kandungan al- Qur’an surah al- menyampaikan materi berikutnya.
Lahab (111) dengan baik dan benar. c. Doa penutup dan salam.
4.5.1 Mendemonstrasikan hafalan surah al- Lahab (111)
dengan baik dan benar.
4.5.2 Mengkomunikasikan kandungan surah al- Lahab
(111) dengan baik dan benar.
D. Materi Esensi
Arti dan isi kandungan Q.S. al-Lahab
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas III. (Hal. 85-94) 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

……………, …. Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Al-Qur’an Hadist

………………….. ……………………….

www.hanapibani.com
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : ………………………………..

Mata Pelajaran/Tema : Al-Qur’an Hadist
Kelas/Semester : III/Genap
Materi Pokok : Arti dan isi kandungan Q.S. al-Fiil
Alokasi Waktu : ….. JP X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

4. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Fiil dengan a. Salam dan do’a
benar. b. Apersepsi
5. Melalui bimbingan guru, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Fiil dengan tepat.
6. Melalui kegiatan menyimak bergantian, siswa dapat 2. Inti
mengomunikasikan isi kandungan Q.S. al-Fiil a. Siswa mengamati 4 gambar yaitu animasi dan
dengan benar. Masjidil Haram tempo dulu, Pasukan Gajah raja
B. Kompetensi Dasar Abrahah, Ka’bah ditengahmasjidil haram, dan
3.5 Memahami arti dan isi kandungan Q.S. al-Lahab Pasukan raja Abrahah.
(111) dan al-Fiil (105) b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
4.5.1 Mendemonstrasikan hafalan Q.S. al-Lahab (111) c. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai dengan
dan al-Fiil (105) gambar yang diamati dan siswa lain boleh
4.5.2 Mengomunikasikan kandungan Q.S. al-Lahab menanggapi.
(111) dan al-Fiil (105) d. Guru membacakan surat al-Fiil.
C. Indikator e. Siswa menirukan bacaan surat al-Fiil.
3.5.1 Melafalkan al- Qur’an surah al- Fīl (105) dengan f. Siswa menghafalkan surat al-Fiil.
baik dan benar. g. Guru mengartikan surat al-Fiil.
3.5.2 Membaca al- Qur’an surah al- Fīl (105) dengan h. Siswa menghafalkan arti surat al-Fiil.
baik dan benar. i. Siswa bergantian saling menyimak hafalan surat al-
3.5.3 Menghafalkan al- Qur’an surah al- Fīl (105) Fiil beserta artinya.
dengan baik dan benar. j. Guru menjelaskan kandungan al-Fiil.
3.5.4 Mengartikan al- Qur’an surah al- Fīl (105) dengan k. Siswa menulis kembali surat al-Fiil.
baik dan benar.
3.5.5 Menyimpulkan al- Qur’an surah al- Fīl (105) 3. Penutup
dengan baik dan benar. a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
3.5.6 Menjelaskan isi kandungan al- Qur’an surah al- Fīl b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
(105) dengan baik dan benar. menyampaikan materi berikutnya.
4.5.1 Mendemonstrasikan hafalan surah al- Fīl (105) c. Doa penutup dan salam.
dengan baik dan benar.
4.5.2 Mengkomunikasikan kandungan surah al- Fīl (105)
dengan baik dan benar.
D. Materi Esensi
Arti dan isi kandungan Q.S. al-Fiil
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas III. (Hal. 95- 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
103) dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

……………, …. Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Al-Qur’an Hadist

………………….. ……………………….

www.hanapibani.com
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : ………………………………..

Mata Pelajaran/Tema : Al-Qur’an Hadist
Kelas/Semester : III/Genap
Materi Pokok : Hukum bacaan Mad Thabi'i
Alokasi Waktu : ….. JP X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat 1. Pendahuluan
memahami hukum bacaan Mad Thabi'i dengan benar. a. Salam dan do’a
2. Melalui bimbingan guru, siswa dapat mempraktikkan b. Apersepsi
bacaan Mad Thabi'i dengan tepat. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
B. Kompetensi Dasar
3.6 Memahami hukum bacaan Mad Thabi'i 2. Inti
4.6 Mempraktikkan hukum bacaan Mad Thabi'i a. Siswa mengamati 2 gambar yaitu gambar 2 buah
C. Indikator lafal.
3.6.1 Menanamkan kesadaran bahwa membaca al- b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
Qur’an harus sesuai dengan makhraj c. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai dengan
dan tajwidnya. gambar yang diamati dan siswa lain boleh
3.6.2 Menjelaskan definisi hukum bacaan Mad Thabi’i. menanggapi.
4.6.1 Menyebutkan jumlah huruf Mad Thabi’i. d. Guru menjelaskan hukum bacaan Mad Thabi’i.
4.6.2 Menerapkan bacaan Mad Thabi’i.setiap membaca e. Siswa membacakan lafal yang berkaitan dengan
al-Qur’an. Hukum bacaan Mad Thabi’i menggunakan daftar
3.6.5 Mendemonstrasikan hukum bacaan Mad Thabi’i. ceklis.
D. Materi Esensi f. Siswa memilih lafal dengan Hukum bacaan Mad
Hukum bacaan Mad Thabi'i Thabi’i.
E. Metode g. Siswa menuliskan lafal yang berhubungan dengan
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, Hukum bacaan Mad Thabi’i serta menuliskan pada
dan ceramah. kolom yang telah ditentukan.

3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
menyamapaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.
F. Media/Sumber Belajar H. Penilaian
1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas III. (Hal. 104- 1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
111) dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com 2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah. 3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

……………, …. Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Al-Qur’an Hadist

………………….. ……………………….

www.hanapibani.com
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : ………………………………..

Mata Pelajaran/Tema : Al-Qur’an Hadist
Kelas/Semester : III/Genap
Materi Pokok : Hadis tentang persaudaraan
Alokasi Waktu : ….. JP X 35 Menit

A. Tujuan Pembelajaran G. Kegiatan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa dapat
memahami arti dan isi kandungan hadis tentang
persaudaraan dengan benar.
2. Melalui bimbingan
mendemonstrasikan
persaudaraan dengan tepat.
3. Melalui kegiatan menyimak bergantian, siswa dapat
mengomunikasikan isi kandungan hadis tentang
persaudaraan dengan benar.
B. Kompetensi Dasar
3.7 Memahami arti dan isi kandungan hadis tentang
persaudaraan riwayat al-Bukhari Muslim dari Abu Musa
َ‫سلَّ َم قَا َل المؤْ مِن‬َ ‫علَ ْي ِه َو‬ َ ُ‫صلَّى هللا‬ َ ِ ‫ع ِن النَّبِي‬َ ُ‫ع ْنه‬َ ُ‫ي هللا‬َ ‫ض‬ ِ ‫سى َر‬
‫صابِ ِع ِه‬ َ
َ ‫شبَّكَ بَيْنَ أ‬َ ‫ضهُ بَ ْعضا َو‬ ُ ‫ان يَشُد بَ ْع‬ِ َ‫ل ِْل ُمؤْ مِ ِن ك َْالبُ ْني‬
4.7.1 Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang
persaudaraan riwayat al-Bukhari Muslim dari Abu Musa
4.7.2 Mengomunikasikan isi kandungan hadis tentang
persaudaraan riwayat al-Bukhari Muslim dari Abu Musa
َ‫سلَّ َم قَا َل المؤْ مِن‬َ ‫علَ ْي ِه َو‬ َ ُ‫صلَّى هللا‬ َ ِ ‫ع ِن النَّبِي‬َ ُ‫ع ْنه‬َ ُ‫ي هللا‬َ ‫ض‬ ِ ‫سى َر‬ َ ‫ع ْن أَبِي ُمو‬
‫صابِ ِع ِه‬
َ ‫شبَّكَ بَيْنَ أ‬َ ‫ضهُ بَ ْعضا َو‬ ُ ‫ان يَشُد بَ ْع‬ِ َ‫ل ِْل ُمؤْ مِ ِن ك َْالبُ ْني‬
C. Indikator
3.7.1 Mengartikan hadis tentang persaudaraan riwayat
Bukhari Muslim dari Abu Musa.
3.7.2 Menyimpulkan hadis tentang persaudaraan riwayat
Bukhari Muslim dari Abu Musa.
4.7.1 Mendemonstrasikan hafalan hadis tentang
persaudaraan riwayat Bukhari Muslim dari Abu Musa.
4.7.2 Mengomunikasikan isi kandungan hadis tentang
persaudaraan riwayat Bukhari Muslim dari Abu Musa.
D. Materi Esensi
Hadis tentang persaudaraan
E. Metode
Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan,
dan ceramah.
F. Media/Sumber Belajar
1. Buku Siswa Al Qur’an Hadist Kelas III. (Hal. 112-
120) dapat di unduh di: kamimadrasah.blogspot.com
2. Benda-benda yang ada di sekitar sekolah.
1. Pendahuluan
a. Salam dan do’a
b. Apersepsi
guru, siswa dapat c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
hafalan hadis tentang
2. Inti
a. Siswa mengamati 4 gambar yaitu persahabatan yang
kokoh, sesama mukmin itu bersaudara, tembok itu
kuat karena saling bersatu, dan tangan bersatu
menambah kekuatan.
b. Guru menanyakan apa makna pada gambar.
c. Siswa diberikan kesempatan bercerita sesuai dengan
َ ‫ع ْن أَبِي ُمو‬ َ gambar yang diamati dan siswa lain boleh
menanggapi.
d. Guru menjelaskan hadis tentang persaudaraan.
e. Siswa membacakan lafal yang berkaitan dengan hadis
tentang persaudaraan.
f. Siswa menghafalkan hadis tentang persaudaraan.
َ g. Guru mengartikan hadis tentang persaudaraan.
َ
h. Siswa membacakan arti hadis tentang persaudaraan.
i. Siswa menghafalkan arti hadis tentang persaudaraan.
j. Siswa bergantian saling menyimak hafalan hadis
tentang persaudaraan beserta artinya.
k. Guru menjelaskan kandungan hadis tentang
persaudaraan.
l. Siswa menulis kembali hadis tentang persaudaraan.
3. Penutup
a. Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
b. Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan
menyamapaikan materi berikutnya.
c. Doa penutup dan salam.
H. Penilaian
1. Spiritual: pengamatan, observasi, jurnal
2. Sosial: pengamatan, observasi, jurnal
3. Pengetahuan: tulis, lisan
4. Keterampilan: produk, kinerja, portofolio

……………, …. Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Al-Qur’an Hadist

………………….. ……………………….

www.hanapibani.com