RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN SAINS

KELAS: 3 Azalea MINGGU: 12
UNIT 3: Manusia MASA: 12.50-1.20 TARIKH: 19/6/2023
TEMPOH: 30 minit HARI: Isnin
Standard Kandungan:
3.3
Standard Pembelajaran:
3.3.3
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF Menyatakan 3 perbuatan yang mengganggu pencernaan.

SET
Guru bersoal jawab dengan murid berkaitan pembelajaran lepas.
INDUKSI

1. Guru menunjukkan video perbuatan yang mengganggu proses

pencernaan. Guru menyoal ringkas murid-murid berkaitan video.
2. Murid diberikan lembaran aktiviti sebagai aktiviti bimbingan bersama
AKTIVITI
guru.
PdP
3. Kemudian, guru memberi kuiz ringkas sebagai pengukuhan.
4. Guru membuat kesimpulan PdPC.

PENERAPAN
KBAT Mengaplikasi Mengaplikasi Mengaplikasi
PAK-21 Soal jawab
REFLEKSI / IMPAK / CATATAN

PdPC pada hari ini membawa murid berbincang soalan pada buku aktiviti topik
pencernaan. Sebahagian murid dapat menjawab soalan guru berkaitan aliran proses
pencernaan manusia. Sebahagian murid juga memerlukan bimbingan dan pemerhatian
berterusan.
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN MUZIK TAHUN 3
UNIT: 4 : SERANGGA COMEL KELAS: 3 Alamanda MINGGU: 12
TAJUK: GIGIH SI LABAH-LABAH MASA: 1.50-2.20 TARIKH: 19/6/2023
MODUL: 3.0 Modul Kreativiti Muzik TEMPOH: 30 minit HARI: Isnin
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
Kelestarian Alam
3.1 3.1.1 , 3.1.3 Kerjasama
Sekitar
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir PdPC murid akan dapat :
Menghasilkan kesan bunyi untuk mengiringi persembahan. Murid berjaya memainkan ciptaan secara bergilir-gilir
Mempersembahkan hasil ciptaan.
BBB / SUMBER:
Audio 39-40, BT m/s 38
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
Murid mendengar cerita ‘Gigih Si Labah-labah’ dengan kesan bunyi alat perkusi. objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:- diberi latihan pengayaan.

1. Murid dibimbing menggunakan perkusi badan untuk menghasilkan kesan _____ / _____ murid dapat mencapai
bunyi. objektif pembelajaran dengan
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. bimbingan dan diberi latihan
 Kumpulan 1: Perkusi badan pengukuhan.
 Kumpulan 2: Alat perkusi
_____ / _____ murid tidak dapat
3. Murid berlatih menggunakan alat perkusi dan perkusi badan untuk
mencapai objektif pembelajaran dan
menghasilkan kesan bunyi dalam kumpulan. (KBAT) diberi latihan pemulihan.
4. Murid membuat persembahan kumpulan di hadapan kelas.(PAK21) (PBD)
Penutup:- PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Guru an murid membuat rumusan pelajaran hari ini.
Tidak memuaskan

KBAT Menilai PAK-21

Presentations (Persembahan)-
berkumpulan.
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Persembahan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menggunakan alat perkusi dan
Murid membandingkan dan membuat
perkusi badan untuk menghasilkan
penilaian persembahan kumpulan lain Murid diberikan lembaran kerja.
kesan bunyi yang betul dengan
untuk penambahbaikan
bimbingan guru.
REFLEKSI
 Tindakan:
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
/ PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN SAINS
KELAS: 3 Anggerik MINGGU: 12
UNIT 3: Manusia MASA: 3.10-4.10 TARIKH: 19/6/2023
TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
Standard Kandungan:
3.3
Standard Pembelajaran:
3.3.1,
Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
OBJEKTIF Menyatakan makanan dihancurkan oleh gigi, lidah dan air liur.
Melabelkan bahagian yang terlibat dalam pencernaan.
SET
Guru bersoal jawab dengan murid berkaitan pembelajaran lepas.
INDUKSI
1. Guru menunjukkan video daripada youtube apa itu proses pencernaan
dan aliran makanan semasa pencernaan. Guru menyoal ringkas murid-
murid berkaitan video.
2. Aktiviti melabel bahagian pencernaan dilakukan dengan aktiviti pada
muka surat 51. Murid dibahagikan secara berpasangan dan diminta
AKTIVITI
menyiapkan aktiviti membentuk bahagian badan dengan tanah liat dan
PdP
melabel bahagian pencernaan.
3. Kemudian, murid melengkapkan latihan pada buku aktiviti sebagai
pengukuhan.
4. Guru membuat kesimpulan PdPC.
PENERAPAN
KBAT Mengaplikasi Mengaplikasi Mengaplikasi
PAK-21 Soal jawab
REFLEKSI / IMPAK / CATATAN

PdPC membawa murid berbincang bersama berkaitan proses pencernaan secara soal
jawab dan menjawab soalan buku aktiviti dan di papan putih. Video tidak dapat
ditayangkan pada hari ini kerana masalah elektrik. Terdapat 3 orang murid tidak
menyiapkan latihan pada hari ini. Sebahagian murid berjaya menjawab soalan dan
latihan yang diberikan dengan baik.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN KESENIAN TAHUN 3
MINGGU 12 HARI Isnin
TARIKH 19.06.2023 MASA 4.10-5.10
KELAS 3 Alamanda JUMLAH MINIT 60 minit
UNIT UNIT 7 OH, BEWARNA- WARNI!
TAJUK Kad Untukmu
STANDARD KANDUNGAN 3.1 Penghasilan karya kreatif
4.1 Penghayatan Karya Seni Visual
STANDARD PEMBELAJARAN 3.1.1 Menghasilkan karya kreatif dalam Bidang Menggambar berdasarkan:
(i) penentuan tema dan tajuk. (ii) penjanaan idea. (iii) pelaksanaan proses. (iv) kemasan
akhir.
4.1.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menghasilkan kad ucapan dengan teknik gurisan.dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menghasilkan karya kreatif dalam Bidang Menggambar berdasarkan:
(i) penentuan tema dan tajuk. (ii) penjanaan idea. (iii) pelaksanaan proses. (iv) kemasan
akhir.
2. Mempamerkan karya yang dihasilkan.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 60-61) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid menghasilkan kad ucapan dengan teknik gurisan.
3. Murid mewarnakan kertas lukisan dengan oil pastel bagi menghasilkan lapisan
kedua.
4. Murid menindih lapisan kedua dengan oil pastel bewarna gelap bagi menghasilkan
lapisan ketiga.
5. Murid menggores gambar burung merak dengan lidi(pemukaan yang tajam) bagi
menghasilkan kesan garis halus.
6. Murid mengulang langkah 3 dengan batang aiskrim (permukaan tumpul) bagi
menghasilkan kesan garisan tebal.
7. Murid mengulang langkah 5 dan 6 sehingga siap.
8. Murid melipat kertas lukisan kepada 2 bahagian
9. Murid menampal kertas lukisan dan membuat kemasan.
10. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
11. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
12. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item., Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
Objektif pembelajaran yang ditetapkan berjaya untuk semua murid