i

Modul Fikih Modul 1 Pendidikan Profesi Guru

TATACARA TAHARAH DAN SHALAT

Penulis:
Sabir U
M. Yusuf T
Abd. Rauf Amin
Besse Ruhaya

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam

Kementerian Agama Republik Indonesia

ii
 MODUL 1 TATA CARA TAHARAH DAN SHALAT
PENANGGUNG JAWAB
Prof. Dr. Muhammad Ali Ramdhani (Dirjen Pendidikan Islam)
Prof. Dr. Ahmad Zainul Hamdi, M. Ag (Direktur Pendidikan Tinggi Keagamaan
Islam)
Dr. Muhammad Zain, M. Ag (Direktur GTK Madrasah)
Drs. H. Amrullah, M. Si (Direktur Pendidikan Agama Islam)

Penulis: Sabir U|M. Yusuf T|Abd. Rauf Amin| Besse Ruhaya

Penyunting: Muhammad Ishom

Reviewer: Muhammad Zain |Anis Masykhur|M. Munir|Mustofa Fahmi|

Fatkhu Yasik
Hak cipta dilindungi undang-undang
All right reserved

Cetakan I, Agustus 2019

Cetakan II, Agustus 2021 (Edisi Revisi 1)
Cetakan III, April 2023 (Edisi Revisi 2)
Desain sampul: Miftahul Abshor & Ali Rahman Hakim

Tata letak: M. Syamsul Ma’arif |Didik Priyanto| Istna Zakia Iriana|Achmad

Zukhruf Al-Faruqi| Laila Mu’arifatus Sa’adah

ISBN: -

Diterbitkan oleh:
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam
Kementerian Agama Republik Indonesia
Lantai VII dan VIII Gedung Kementerian Agama
Jalan Lapangan Banteng Barat Nomor 3-4 Jakarta Pusat, DKI Jakarta
Website: https://kemenag.go.id | https://pendis.kemenag.go.id

iii
 Sambutan
Direktur Jenderal Pendidikan Islam

Program Pendidikan Profesi Guru—selanjutnya disebut PPG—memiliki tujuan

untuk menghasilkan guru-guru profesional. Guru profesional adalah guru yang
memiliki seperangkat kompetensi meliputi pedagogik, kepribadian, sosial, dan
profesional. Melalui guru-guru professional ini diharapkan proses pendidikan di
madrasah dan sekolah dapat berjalan secara inovatif dan bermakna, sehingga peserta
didik tidak hanya dapat memperoleh pengetahuan teoritik semata, tapi juga memiliki
kemampuan dalam mengaktualisasikan pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari.
Melalui tangan-tangan guru professional ini, ekosistem pendidikan di madrasah dan
sekolah dapat mendukung tumbuh kembang peserta didik secara optimal sesuai dengan
amanat konstitusi.
Penulisan modul pembelajaran PPG ini menambah koleksi karya yang
diterbitkan oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI. Aktifitas
ini juga menunjukkan bahwa kita sebagai regulator dan juga sebagai instansi pembina
para guru agama dapat mengambil peran dalam penyediaan sumber belajar bagi
masyarakat.
Keberadaan Modul PPG ini sangat penting karena menjadi salah satu sumber
belajar mahasiswa PPG di Kementerian Agama RI. Melalui modul ini para mahasiswa
Program PPG dapat melakukan reskilling (melatih kembali) atau bahkan upskilling
(meningkatkan kemampuan), sehingga memenuhi syarat untuk menjadi guru
profesional.
Saya menyampaikan terimakasih kepada seluruh pihak yang terlibat dalam
penyusunan dan penyuntingan Modul PPG di lingkungan Direktorat Jenderal
Pendidikan Islam. Semoga Modul PPG ini bermanfaat bagi Lembaga Pendidikan dan
Tenaga Kependidikan (LPTK) dan dapat digunakan sebagai rujukan bagi dosen dan
mahasiswa Program PPG di lingkungan Direktorat Jenderal Pendidikan Islam.
Jakarta, Januari 2023
Direktur Jenderal,
Ttd

Muhammad Ali Ramdhani

iv
 Sambutan
Panitia Nasional PPG Dalam Jabatan
Kementerian Agama RI

Kualitas penyelenggaraan sebuah pendidikan berkaitan erat dengan

ketersediaan bahan ajar atau sumber belajar. Sebuah proses pendidikan juga akan
terlihat maksimal hasilnya jika didasari dengan ketercukupan dalam mengakses
referensi. Begitulah kira-kira yang dapat dijadikan alasan mengapa Direktorat Jenderal
pendidikan Islam berkepentingan untuk menyediakan modul Pendidikan Profesi Guru.
Sebagian besar masyarakat mengetahui bahwa peraturan perundang-undangan
memang mengamanatkan bahwa guru sebagai pendidik wajib tersertifikasi, disamping
harus sudah memenuhi kualifikasi, memiliki kompetensi, sehat jasmani dan rohani, serta
memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan nasional. Sertifikat pendidik diperoleh
melalui mekanisme pendidikan profesi. Pendidikan profesi juga sekaligus juga menjadi
media meningkatkan kompetensi. Kompetensi adalah seperangkat pengetahuan,
ketrampilan, dan perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dikuasai, dan diaktualisasikan
dalam melaksanakan tugas keprofesionalan. Terwujudnya profesionalitas itu,
merupakan bentuk komitmen pemerintah dalam hal ini Kementerian Agama RI dalam
menciptakan kecerdasan anak bangsa sesuai bunyi Pembukaan Undang-undang Dasar
45.
Sejak tahun 2017, proses sertifikasi guru tidak lagi ditempuh melalui jalur
Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG). Seluruh guru diwajibkan mengikuti
sertifikasi melalui jalur pendidikan profesi, yang selanjutnya dikenal dengan istilah
pendidikan profesi guru disingkat PPG.
Untuk mendukung pelaksanaan PPG ini, sumber belajar seperti halnya modul-
modul untuk pengayaan kompetensi professional dan pedagogik serta perangkat
pembelajaran harus disediakan.
Jumlah keseluruhan modul yang dibutuhkan untuk penguatan konten
keagamaan pada guru PAI dan madrasah sebanyak 48 (empatpuluh delapan) dari 8
(delapan) mata pelajaran, yakni; PAI, Fiqh, Quran-Hadis, Akidah Akhlak, SKI, Bahasa
Arab, Guru Kelas MI dan Guru Kelas RA. Dalam setiap mata pelajaran disediakan 6
modul. Keberadaan 6 (enam) modul tersebut menggambarkan ketuntasan kajian setiap
mata pelajaran.
Saya menyampaikan terima kasih kepada para pihak yang membantu dalam
penyelesaian modul, termasuk bagi para penyunting yang memeriksa dan mengoreksi
beberapa kesalahan kecil dalam modul-modul tersebut yang tentu perlu masukan dan
saran untuk perbaikan yang lebih baik pada edisi berikutnya.

v
Kita semua berharap semua modul tersebut dapat mewakili keseluruhan materi yang
dibutuhkan dan dapat memberikan manfaat bagi para mahasiswa peserta PPG.

Jakarta, Januari 2023

ttd

Ahmad Zainul Hamdi

vi
 DAFTAR ISI

Sambutan Direktur Jendral Pendidikan Islam ..................................................... iv

Sambutan Panitia Nasional PPG Dalam Jabatan Kementrian Agama Ri .......v
PENDAHULUAN .......................................................................................................ix
A. Peta Konsep .................................................................................................ix
B. Rasional .......................................................................................................ix
C. Deskripsi Singkat ........................................................................................ ix
D. Relevansi ......................................................................................................x
E. Petunjuk Belajar........................................................................................... x

KEGIATAN BELAJAR 1 : TAHARAH ...................................................................1

A. Capaian Pembelajaran Mata Kegiatan ..................................................... 1
B. Subcapaian Pembelajaran Mata Kegiatan ...............................................1
C. Uraian Materi............................................................................................... 1
D. Kontekstualisasi Nilai-nilai Moderasi Beragama dalam Materi
Taharah ............................................................................................... .........23
E. Latihan ..........................................................................................................32
F. Daftar Pustaka ............................................................................................. 32

KEGIATAN BELAJAR 2 : SALAT FARDU ........................................................... 27

A. Capaian Pembelajaran Mata Kegiatan ..................................................... 27
B. Subcapaian Pembelajaran Mata Kegiatan ...............................................27
C. Uraian Materi............................................................................................... 27
D. Kontekstualisasi Nilai-nilai Moderasi Beragama dalam Materi
Salat Fardu ...................................................................................................45
E. Latihan ..........................................................................................................45
F. Daftar Pustaka ............................................................................................. 45

KEGIATAN BELAJAR 3 : SALAT IDAIN ............................................................. 45

A. Capaian Pembelajaran Mata Kegiatan ..................................................... 45
B. Subcapaian Pembelajaran Mata Kegiatan ...............................................45
C. Uraian Materi............................................................................................... 45

vii
 D. Kontekstualisasi Nilai-nilai Mooderasi Beragama dalam Materi Salat
Idain ..............................................................................................................62
E. Latihan ..........................................................................................................63
F. Daftar Pustaka ............................................................................................. 63

KEGIATAN BELAJAR 4 : SALAT JUMAT ........................................................... 65

A. Capaian Pembelajaran Mata Kegiatan ..................................................... 65
B. Subcapaian Pembelajaran Mata Kegiatan ...............................................65
C. Uraian Materi............................................................................................... 65
D. Kontekstualisasi Nilai-nilai Mooderasi Beragama dalam Materi Salat
Jumat .............................................................................................................78
E. Latihan ..........................................................................................................79
F. Daftar Pustaka ............................................................................................. 79

viii
PENDAHULUAN

A. Peta Konsep

Modul 1

TAHARAH SALAT FARDU SALAT IDAIN SALAT JUMAT

Taharah dari Najis Tata Cara Salat Tata Cara Salat Tata cara dan Tata Cara Salat
dan Hadas Fardu Idain hikmah salat idain Jumat

Tata cara dan

Ketentuan dan tata Ketentuan dan tata Tata cara Waktu dan tempat
Ketentuan salat Tata cara salat Ketentuan salat hikmah
cara taharah dari cara taharah dari pelaksanaan salat pelaksanaan salat
fardu Idain Jumat pelaksanaan salat
najis hadas fardu idain
Jumat

Tata cara
Pengertian dan Waktu-waktu salat Pengertian dan dan hikmah salat Pengertian dan
Pengertian Najis Pengertian Hadas pelaksanaan salat
dasar hukum Salat fardu hukum salat Idain idain hukum salat Jumat
Jumat

Tata cara Waktu, tempat dan hikmah

Macam-macam Macam-macam Syarat-syarat salat
Rukun salat pelaksanaan salat pelaksanaan salat pelaksanaan salat
Najis Hadas Jumat
fardu Idain Jumat

Cara Cara Pelaksanaan salat

Syarat wajib dan Ketentuan khutbah
membersihkan membersihkan fardu di daerah
syarat sah salat Jumat
Najis Hadas abnormal

Sunat salat

hal-hal yang
membatalkan salat

B. Rasional
Dalam Modul ini Anda kami ajak untuk mempelajari ketentuan dan tata
cara taharah, salat fardu, salat Jumat, dan salat Idain. Selaras dengan
kompetensi dasar yang perlu dimiliki oleh guru Fikih, modul ini bertujuan
agar Anda memiliki kompetensi yang berkaitan dengan ketentuan dan tata
cara taharah, salat fardu, salat Jumat, dan salat Idain

C. Deskripsi Singkat
Secara rinci, modul ini mengkaji empat bab kegitan belajara, yaitu:
1. Taharah
2. Salat Fardu
3. Salat Idain
4. Salat Jumat

ix
D. Relevansi
Ruang lingkup materi kajian fikih di madrasah baik Madrasah Ibtidaiyah
(MI), Madrasah Tsanawiyah (MTs), dan Madrasah Aliyah (MA) secara garis
besar meliputi meliputi fikih ibadah dan fikih muamalah. Kajian fikih ibadah
khususnya pada jenjang MI menyangkut: pengenalan dan pemahaman
tentang cara pelaksanaan rukun Islam yang benar dan baik, seperti: tata cara
taharah, salat, puasa, zakat, dan ibadah haji. Pada jenjang MTs meliputi:
ketentuan dan tata cara taharah, salat fardu, salat sunah, dan salat dalam
keadaan darurat, sujud, azan dan iqamah, berzikir dan berdoa setelah salat,
puasa, zakat, haji dan umrah, kurban dan akikah, makanan, perawatan
jenazah, dan ziarah kubur. Sedangkan pada jenjang MA kajian fikih ibadanya
meliputi: Prinsip-prinsip ibadah dan syari’at dalam Islam, perundang-
undangan tentang zakat dan haji, hikmah zakat dan pengelolaannya, hikmah
kurban dan akikah, dan ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah.
Pada modul 1 ini Anda akan mempelajari materi yang dinilai cukup
mendasar dan esensial dari beberapa cakupan materi kajian fikih ibadah di
madrasah di atas, yaitu materi ketentuan dan tata cara taharah, salat fardu,
salat Idain, dan salat Jumat. Materi-materi ini sangat penting untuk membekali
peserta didik agar mereka memiliki pemahaman tentang ketentuan dan tata
cara taharah, salat fardu, salat Idain, dan salat Jumat serta memiliki keadaran
untuk mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. Begitu pentingnya
materi tentang ketentuan dan tata cara taharah, salat fardu, salat Idain, dan
salat Jumat, dalam kurikulum madrasah diberikan pada jenjang Ibtidaiyah
(MI) dan Tsanawiyah (MTs) dan sebagian pada jenjang MA. Oleh karena itu,
guru Fikih di madrasah harus menguasai materi tersebut dengan baik

E. Petunjuk Belajar
Proses pembelajaran PPG pada modul Pendalaman Materi Fikih yang
sedang Bapak/Ibu ikuti sekarang ini, dapat berjalan dengan lebih lancar bila
Bapak/Ibu mengikuti langkah-langkah belajar sebagai berikut:
1. Pahami dulu mengenai berbagai kegiatan penting dalam PPG mulai tahap
awal sampai akhir!

x
2. Lakukan kajian terhadap proses pembelajaran Fikih yang telah ada dan
yang telah dilakukan di tempat kerja Bapak/Ibu, sebagai contoh atau acuan!
3. Pelajari terlebih dahulu Kegiatan Belajar 1 lalu kegiatan belajar selanjutnya!
4. Seteleh membaca materi setiap kegiatan belajar, kerjakanlah tugas yang
diminta!
5. Jawablah tes formatif setiap selesai satu kegiatan tanpa melihat kunci
jawaban terlebih dahulu. Setelah itu, cocokkan dengan kunci jawaban yang
ada untuk mengetahui ketuntasan belajar Bapak/Ibu!
6. Keberhasilan proses pembelajaran Bapak/Ibu dalam mata diklat ini sangat
tergantung kepada kesungguhan Bapak/Ibu dalam mengerjakan latihan.
Untuk itu, berlatihlah secara mandiri atau berkelompok dengan teman
sejawat!
7. Bila Bapak/Ibu menemui kesulitan, silakan hubungi instruktur
pembimbing atau fasilitator yang mengajar
Baiklah Bapak/Ibu perserta PPG selamat belajar! Semoga Bapak/Ibu sukses
memahami pengetahuan yang diuraikan materi pendalaman materi Fikih
ini menjadi bekal bertugas guru Fikih dengan baik.

xi