第 1 课时　牛顿第一定律

知能演练提升
一、能力提升
1.下图是探究阻力对物体运动的影响的实验过程。根据图中情景可以判断以下说法正
确的是(　　)

A.① 是假设,②③ 是实验事实,④ 是实验推论

B.①②③④ 都是实验事实
C.①② 是实验事实,③④ 是实验推论
D.①②③ 是实验事实,④ 是实验推论
2.如图所示,a 点到 b 点是小球被抛出后在空中的运动轨迹,小球在 b 点的速度为 v。如果
小球在 b 点时,受到的所有力都突然消失了,则小球将沿以下哪条轨迹运动(　　)

A.1 B.2 C.3 D.4

3.用手捏着一支粉笔静止于空中,现将手松开,假设在手松开的同时,粉笔所受的一切外力
同时消失,则(　　)
A.粉笔将静止于原来位置
B.粉笔将竖直向上运动
C.粉笔将竖直向下运动
D.粉笔将沿水平方向运动
4.质量为 m1 的滑块甲和质量为 m2 的滑块乙(m1>m2),先后从同一光滑斜面的相同高度处
由静止滑下,然后沿同一光滑水平面继续运动。假设水平面足够长,那么两个滑块在光滑
水平面上运动的过程中,它们之间的距离将(　　)
A.逐渐变长 B.逐渐变短
C.保持不变 D.以上情况都有可能
二、探究创新
5.小秋为探究运动与力的关系,设计了如图所示的斜面实验。让同一小车滑到接触面分
别为毛巾、棉布和木板的水平面上,观察小车在水平面上滑行的距离。

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(1)为了使小车滑到水平面时的初速度相同,实验时应让小车从同一斜面的　　　　　　
滑下,这种研究问题的方法是　　　　　　　(选填“微小量放大”“模型”或“控制变
量”)法。 
(2)比较甲、乙、丙三次实验,发现阻力越小,小车滑行的距离就越　　　　(选填“远”
或“近”),说明小车运动的速度改变得越　　　　(选填“快”或“慢”)。 
(3)伽利略对类似的实验进行了分析,并进一步推测:如果水平面光滑,小车在运动时不受
阻力,则小车将在水平面上　　　　　　　　　。说明运动的物体　　　　　　　(选填
“需要”或“不需要”)力来维持。 
(4)牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律。该定律　　　　　。 
A.能用实验直接验证
B.不能用实验直接验证,所以不能确定这个定律是否正确
C.是在大量经验事实的基础上,通过进一步的推理概括得出的

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知能演练·提升
1.D　解析 由题图可知,小车在毛巾、棉布、木板上的运动是实际实验,小车在光滑水平
面上的运动是推理,是理想实验,故①②③是实验事实,④ 是实验推论,故 A、B、C 错
误,D 正确。
2.B　解析 根据牛顿第一定律可知,正在运动的物体,所受的外力如果同时消失,物体将
保持外力消失瞬间的速度和方向永远运动下去;当小球被抛出后运动到 b 点时,小球在水
平方向上有一定的速度 v,所以,如果小球在 b 点受到的所有力都消失了,小球将会沿水平
方向(即轨迹 2)做匀速直线运动。
3.A　解析 根据牛顿第一定律我们知道,物体不受外力作用时,原来静止的物体将永远保
持静止状态;原来运动的物体将永远做匀速直线运动,速度的大小和方向都不改变。因为
粉笔原来是静止的,而松开手的同时,一切外力又同时消失,所以粉笔仍然保持原来的静
止状态,故选项 A 正确。
4.C　解析 滑块甲、乙先后从同一光滑斜面的同一高度下滑,则两滑块到达水平面上时
的速度相等;然后甲、乙沿同一光滑水平面继续运动,水平方向上不受阻力,则两滑块均
做匀速直线运动,由于速度相等,相同时间内通过的路程相等,所以它们之间的距离将保
持不变。
5.解析 (1)为了使小车在滑到水平面时的初速度相同,在实验中应让小车从同一斜面的
同一高度由静止开始滑下,这里采取的研究方法是控制变量法。
(2)实验中发现小车在毛巾表面上滑行的距离最近,在木板上滑行的距离最远,说明小车
受到的阻力越小,速度减小得越慢,行驶得越远。
(3)进一步推理可知,若水平面绝对光滑,即小车不受摩擦力,则小车将做匀速直线运动,说
明运动的物体不需要力来维持。
(4)牛顿第一定律是在实验的基础上通过进一步推理概括出来的,不能用实验来验证,但
是个正确的定律,故 C 正确。
答案 (1)同一高度　控制变量
(2)远　慢
(3)做匀速直线运动　不需要
(4)C