‫المتجهات‬

‫مقدمة بحث عن المتجهات في الرياضيات‬

‫المتجهات أو ما يطلق عليها الكمية المتجهة هي طريقة يتم من خاللها قياس الكميات والتعرف على مقادير األشياء‪ ،‬وقد تكون‬
‫معرفة الكمية المتجهة من األمور الطبيعية في حياتنا‪ ،‬والتي لها فوائد متعددة في جميع المجاالت الحياتية‪.‬‬
‫ما هي المتجهات في الرياضيات‬
‫يعرف المتجه بأنه كمية لها مقدار واتجاه وهندسيًا‪ ،‬يمكننا أن نتخيل متجهًا على شكل قطعة مستقيمة موجهة‪ ،‬طولها هو مقدار‬
‫المتجه‪ ،‬وفي نهايتها سهم يشير إلى االتجاه؛ حيث يكون اتجاه المتجه من ذيله إلى رأسه‪ .‬ويكون المتجهان متماثالن إن كان‬
‫لهما نفس الحجم واالتجاه‪ ،‬هذا يعني أنه إذا أخذنا متجهًا وقمنا بنقله إلى موضع جديد مع بقائه في نفس االتجاه‪ ،‬فإن المتجه‬
‫الذي سنحصل عليه في نهاية هذه العملية هو نفس المتجه الذي كان لدينا في البداية‪ .‬ومن األمثلة على المتجهات متجهي القوة‬
‫والسرعة؛ فكل من القوة والسرعة يكونان في اتجاه معي ًن ا أما طول المتجه فيشير إلى مقدار القوة أو مقدار السرعة‪.‬‬
‫خصائص المتجهات في الرياضيات‬
‫‪ .1‬تساوي المتجهات‬
‫إذا وجد متجهان لهما نفس الطول والمقدار ويكون متجهين إلى نفس االتجاه أي يشيران إلى اتجاه واحد فإن هذان المتجهان‬
‫يكونون في هذه الحالة متساويين‪ ،‬ومثاال على تساوي المتجهات يمكننا القول أن هناك متجهين يشيران إلى الجنوب ومقدار كل‬
‫متجه منهما ‪ 5‬إذن يمكننا القول إن هذان المتجهان متساويان‪ ،‬أما لو كان ألحد المتجهات مقدار مختلف عن اآلخر أو انه يشير‬
‫إلى اتجاه مختلف عن اآلخر فإن هذين المتجهين لن يكونا متساويين‪.‬‬
‫‪ .2‬طرح المتجهات‬
‫المتجهات تقبل الطرح كذلك‪ ،‬و كما فعلنا في عملية جمع المتجهات يمكننا العمل في الطرح‪ ،‬و لكن مع مالحظة انه عملية‬
‫الطرح هي نفسها عملية الجمع و لكن لن نقوم بعملية جمع متجهين‪ ،‬ولكن في عملية الطرح سوف نقوم بإضافة المتجه األول‬
‫إلى سالب المتجه الثاني‪ ،‬أي أننا نقوم بإضافة المتجه الثاني و لكن بعدما نقوم بعكس اتجاه هذا المتجه‪.‬‬
‫‪ .3‬المتجه السالب‬
‫لو كان عندنا المتجه ” أ ” فإن المتجه السالب من هذا المتجه هو المتجه الذي يكون ناتج جمعه مع المتجه ” أ ” صفر ‪ ،‬فلو‬
‫قمنا بجمع متجه ما مع متجه آخر ووجدنا أن ناتج هذه العملية هو صفر فإن هذا المتجه هو المتجه السالب للمتجه الذي قمنا‬
‫بجمعه معه ‪ ،‬و المتجه السالب يكون له نفس مقدار مثيله الموجب و لكن ف اتجاه معاكس له حيث يكون الفرق بينهما ‪180‬‬
‫درجة‪.‬‬
‫‪ .4‬جمع المتجهات‬
‫تقبل المتجهات الجمع و يمكننا جمع المتجهات من خالل جمع مركبات المتجه مع بعضها البعض‪ ،‬حيث نقوم بجمع المركب‬
‫السيني و المركب الصادي و المركب العيني مع بعضها كل على حدة‪ ،‬كما انه يوجد طريقة هندسية أيضا لجمع المتجهات‬
‫وذلك من خالل تمثيل المتجه األول ثم نقوم بوضع ذيل المتجه الثاني على رأس المتجه األول وهكذا و في النهاية نقوم برسم‬
‫سهم من ذيل المتجه األول إلى رأس المتجه الثاني‪ ،‬وهذا المتجه األخير الذي قمنا برسمه هو حاصل عملية الجمع ويسمى‬
‫المتجه المحصل‪ ،‬ويتميز جمع المتجهات بخصائص الجمع التبديلية و الترابطية‪.‬‬
‫‪ .5‬ضرب المتجهات‬
‫المتجهات كميات تقبل الضرب كذلك حيث يمكننا ان نقوم بضرب متجه ما بكمية قياسية‪ ،‬وعملية ضرب متجه بكمية قياسية‬
‫هي عبارة عن تغيير في طول المتجه أي أننا في عملية الضرب نقوم بتغيير مقدار المتجه ولكن اتجاهه لن يتغير لو تم ضربه‬
‫في أي رقم‪ ،‬وأما عن ضرب المتجهات في بعضها البعض فإنه يوجد نوعين من ضرب المتجهات حيث أنه لو قمنا بضرب‬
‫متجهين من خالل الضرب النقطي فإن الناتج من هذه العملية سوف يكون عبارة عن كمية قياسية ولذلك فإن هذا النوع من‬
‫الضرب يعرف الضرب القياسي‪ ،‬أما النوع الثاني من ضرب المتجهات فإنه يسمى الضرب االتجاهي وفيه تقوم بضرب‬
‫المتجهين ضربا تقاطعوا والناتج هنا يكون متجها جديد عمودي على المتجهين الذين قمنا بضربهما‪.‬‬
‫‪ .6‬متجه الوحدة‬
‫يمكننا تعريف متجه الوحدة على أنه متجه يبلغ مقداره واحد و يكون عديم األبعاد‪ ،‬وأما عن اتجاه متجه الوحدة فإنه يعبر عن‬
‫اتجاه كل مركب في مركبات المتجه‪ ،‬ويختلف متجه الوحدة بحسب اختالف النظام االحداثي الذي نقوم باستخدامه‪ ،‬حيث انه لو‬
‫كانت هناك زاوية وجوده بين المحور السيني والمتجه فإن مقدار المركب السيني يكون متساوي مع طول هذا المتجه ويكون‬
‫مضروب في جيب تمام هذه الزاوية‪ ،‬كما أن المركب الصادي سوف يكون متساوي مع طول هذا المتجه و مضروب في جيب‬
‫تمام هذه الزاوية‪.‬‬
‫أهمية المتجهات الرياضية في حياتنا‬
‫نحن نستخدم المتجهات في حياتنا اليومية بشكل مستمر دون دراية منا بذلك فالمتجهات تعتبر من األشياء األساسية التي‬
‫نستخدمها بشكل يومي‪ ،‬ومن ضمن االستخدامات اليومية للمتجهات اآلتي‪:‬‬
‫‪ .1‬تستخدم المتجهات في حركة المالحة البحرية والسفن‪.‬‬
‫‪ .2‬تستخدم في إشارات األمور‪ ،‬كما تستخدم في اتجاه حركة الطائرات‪.‬‬
‫‪ .3‬تحديد اتجاه القبلة‪.‬‬
‫ضا في مجاالت الطقس لتحديد سرعة الرياح ومصدر هبوبها‪.‬‬ ‫‪ .4‬تستخدم أي ً‬
‫‪ .5‬تحديد اتجاه حرك القطار والرافعات الكبرى‪.‬‬
‫‪ .6‬معرفة اتجاه األبراج وارتفاعها إلى أعلى‪.‬‬
‫‪ .7‬تستخدم في قياس أطوال األشياء‪.‬‬
‫‪ . 8‬تستخدم كذلك في االتجاهات التي تشير إلى بعض األماكن السياحية والمعابد التي تستخدم في االستدالل على مكان معين‪.‬‬
‫‪ .9‬تستخدم في قياس سرعة السيارة‪.‬‬
‫‪ .10‬باإلضافة إلى العديد من االستخدامات األخرى‪ ،‬وألنها تستخدم في الكثير من المجاالت الحياتية بشكل يومي تعتبر‬
‫دراستها من األمور الهامة واألساسية على كل فرد‪.‬‬
‫خاتمة بحث عن المتجهات في الرياضيات‬
‫إن المتجهات تعتبر وسيلة لقياس الكميات المتجهة في الحياة اليومية‪ ،‬فهي من األمور الهامة التي نستخدمها بكثرة في حياتنا‬
‫في الكثير من المجاالت‪ ،‬لذا فمن المهم أن يتم االهتمام بتدريسها لجميع األجيال‪ ،‬حتى يتمكنوا من االستفادة منها وإفادة جميع‬
‫أفراد المجتمع‪.‬‬
‫[‬
‫سع‬ ‫في‪ ‬الرياضيات‪ ،‬وبشكل خاص في‪ ‬التحليل االتجاهي‪ ،‬ال ُم َّت ِجه[‪ ]1‬أو‪ ‬المتجهة[‪ ]2‬أو‪ ‬الشعاع[‪ ]3‬أو‪ ‬ال َّداسع[‪ ]4‬أو‪ْ  ‬‬
‫الدَّو َ‬
‫‪( ]4‬باإلنجليزية‪ )Vector :‬هو سهم يتجه من نقطة إلى أخرى‪ .‬يتحدد كل متجه في الرياضيات بثالثة عناصر‪ :‬المقدار‪ ‬وهو‬
‫كمية قياسية ُت َم ًّثل بطول المتجه‪ ،‬االتجاه‪ ‬يمكن تحديده في فضاء ثالثي األبعاد عن طريق‪ ‬زوايا اويلر‪ ،‬ونقطة التأثير وهي‬
‫النقطة التي ينطلق منها المتجه[بحاجة لمصدر] ‪ .‬ومع أن المتجه يوصف بداللة أرقام بعضها تعتمد على نوع جملة اإلحداثيات‪ ،‬إال أنه‬
‫ال يعتمد على جملة اإلحداثيات‪.‬‬
‫إذا اعتبرت مجموعة أزواج النقط في المستوى أو في الفضاء‪ ،‬فإنه يمكن تعريف‪ ‬عالقة التكافؤ‪ ‬التالية‪:‬‬
‫يكون للزوج (‪ )A, B‬عالقة مع الزوج (‪ )C, D‬إذا وفقط إذا‪ ‬كان رباعي األضالع ‪ ABDC‬متوازيا لألضالع‪.‬‬
‫ليس من الصعب التحقق من أن هذه العالقة هي فعال عالقة تكافؤ‪ .‬هي‪ ‬عالقة انعكاسية‪ ‬وتماثلية‪ ‬ومتعدية‪ .‬بالنظر إلى عالقة‬
‫التكافؤ هذه‪ ،‬المتجه هو‪ ‬صنف تكافؤ‪ ‬من هذه العالقة‪ .‬من خالل هذا التعريف‪ ،‬يستنتج أن المتجه‪ ،‬في الرياضيات‪ ،‬هو كائن ال‬
‫يرتبط بالمفهوم الفيزيائي لنقطة‪ .‬في الرياضيات‪ ،‬ال تدخل نقطة في تعريف المتجه‪ .‬قد يدخل مفهوم النقطة في تعريف المتجه‬
‫في الفيزياء (النقطة حيث تطبق‪ ‬قوة‪ ‬ما على سبيل المثال)‪.‬‬
‫المثال المشهور للمتجه في الفيزياء هو‪ ‬القوة‪ .‬له مقدا ٌر واتجاهٌ في فضاء ثالثي األبعاد ونقطة تأثير‪ .‬كما تتبع قاعدة جمع‬
‫المتجهات (حسب قاعدة‪ ‬متوازي األضالع) عندما نريد جمع قوى متعددة‪.‬‬
‫التاريخ[عدل]‬
‫يمتد تاريخ المتجهات كما ُتعلم حاليا على حوالي مائتي عام‪ .‬شارك ذلك الكثير من العلماء‪.‬‬
‫طور العديد من العلماء خالل النصف الثاني من القرن التاسع عشر‪ ،‬أنظمة تشبه األنظمة المستعملة حاليا‪ .‬منهم‪ ‬أوغستين لوي‬
‫كوشي‪ ‬وهيرمان غراسمان‪ ‬وأوغست فيرديناند موبيوس‪ ‬وأديمار جان كلود بري دو سانت‪ ‬وماثيو أوبرايان‪.‬‬
‫تمثيل المتجهات[عدل]‬

‫سهم المتجه من ‪ A‬إلى ‪.B‬‬

‫يشار إلى المتجهات عادة بحروف صغيرة ثخينة‪ ،‬مثل‪ a ‬أو مائلة أيضا مثل‪( a  ‬تمثل الحروف الكبيرة عادة‪ ‬المصفوفات)‪ .‬كما‬
‫يصطلح على كتابتها‪  ‬أو‪ a  ‬عند كتابتها باليد‪ .‬إذا كان المتجه يمثل‪ ‬إزاحة‪ ‬من النقطة‪ A  ‬إلى النقطة‪ B  ‬كما في الشكل‪ ،‬يرمز‬
‫عندها له بـ‪  ‬أو‪ .AB  ‬يستخدم رمز القبعة (^) لإلشارة إلى‪ ‬متجهات الوحدة‪ ،‬كما في‪. ‬‬
‫للقوة‪ ‬متجه طوله يبين مقدارها واتجاه المتجه تمثل إتجاه القوة‪.‬‬
‫تظهر المتجهات في المخططات والرسومات كأسهم (قطع مستقيمة‪ ‬موجهة)‪ ،‬كما هو موضح في الشكل‪ .‬تسمى هنا‬
‫النقطة‪ A  ‬المبدأ‪ ،‬وتسمى النقطة‪ B  ‬الرأس‪ .‬يتناسب طول السهم مع‪ ‬مقدار‪ ‬المتجه‪ ،‬بينما يشير اتجاه السهم إلى اتجاه المتجه‪.‬‬

‫ونحتاج في المخططات ثنائية البعد إلى ترميز المتجه بدوائر صغيرة (كما في الشكل جانبا)‪ ،‬حيث تكون بعض‬
‫المتجهات‪ ‬عمودية‪ ‬على‪ ‬مستوي‪  ‬المخطط‪ .‬يرمز للمتجه بنقطة داخل دائرة صغيرة عندما يكون المتجه متجها خارج المخطط‬
‫باتجاه المشاهد‪ .‬بينما يرمز له بدائرة مرسوم في داخلها إشارة الضرب عندما يكون المتجه متجها إلى داخل المخطط‪ .‬ويمكن‬
‫تذكرها باعتبار النقطة هي منظر لرأس السهم‪ ،‬وإشارة الضرب هي منظر لذيل السهم (الريشة)‪.‬‬

‫متجه في‪ ‬نظام إحداثي ديكارتي‪ ،‬يوضح موضع النقطة ‪ A‬مع اإلحداثيات (‪)2,3‬‬
‫قد يكون التمثيل البياني من أجل حساب المتجهات متعبًا ومعق ًدا‪ .‬فالمتجهات في الفضاء اإلقليدي متعدد األبعاد يمكن أن تمثل‬
‫في‪ ‬نظام إحداثي ديكارتي‪ .‬يمكن تعيين نهاية المتجه بوضعها في قائمة مرتبة من‪ ‬األعداد الحقيقية‪.‬‬
‫وكمثال في الفضاء ثنائي األبعاد (الشكل جانبا)‪ ،‬يكتب المتجه من مبدأ اإلحداثيات‪ O = (0,0) ‬إلى النقطة‪ A = (2,3) ‬بالشكل‬

‫في الفضاء اإلقليدي ثالثي األبعاد (أو‪ ،)  ‬تعرف المتجهات بثالثة أرقام تمثل اإلحداثيات الكارتيزية لنقطة النهاية ( ‪:)a,b,c‬‬
‫توضع هذه األعداد غالبا في‪ ‬مصفوف عمود‪ ‬أو‪ ‬مصفوف سطر‪ ، ‬وخصوصا عندما نتعامل مع المصفوفات‪ ،‬كالتالي‪:‬‬
‫الطريقة األخرى لتمثيل المتجه في الفضاء ثالثي األبعاد هي باستخدام‪ ‬متجهات الوحدة األساسية‪ ‬الثالث‪:‬‬
‫وفق هذا االصطالح‪ ،‬يكتب أي متجه في الفضاء االتجاهي ثالثي األبعاد‪  ‬بالشكل‪:‬‬
‫في دروس الفيزياء التمهيدية‪ ،‬تستبدل هذه المتجهات الثالث بـ‪(  ‬أو‪ ،) ‬ولكن تعارض هذه التسمية مع‪ ‬دليل الترميز‪Index( ‬‬
‫‪ )notation‬واصطالح تجميع‪ )summation convention( ‬المستخدمين في المستويات المتقدمة في الرياضيات‪،‬‬
‫والفيزياء والهندسة‪.‬‬
‫خصائص أساسية[عدل]‬
‫يستخدم المقطع التالي‪ ‬نظاما إحداثيا ديكارتيا‪ ‬مع متجهات وحدة أساسية‬
‫ويفترض أن جميع المتجهات تبدأ من مركز اإلحداثيات ‪ .O‬وتعني كل من‪:‬‬

‫‪ ‬وحدة متجه في اتجاه المحور ‪x‬‬

‫‪ ‬وحدة المتجه في اتجاه المحور ‪y‬‬

‫‪ ‬وحدة المتجه في اتجاه المحور ‪z‬‬

‫وتستخدم اإلحداثيات (‪ )0,0,1( ,)0,1,0( ,)1,0,0‬بصفة أساسية مع‪ ‬البلورات‪ ،‬في وصفها وحساباتها‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫يكتب المتجه‪ a ‬على الوجه التالي‪:‬‬

 ‫(يمكن تخيل المتجه‪ a ‬يبدأ من ركن في بلورة مكعبة أو متوازية األضالع وينتهي في ركن آخر‪ .‬أو أن يبدأ في‪ ‬نظام إحداثي‬
‫كروي‪ ‬من المركز وينتهي عند تقابله بسطح الكرة)‪.‬‬
‫تساوي المتجهات[عدل]‬
‫يقال عن متجهين أنهما متساويان إذا كان لهما نفس‪ ‬المقدار‪ ‬ونفس االتجاه‪ .‬وعلى هذا الوجه تكون المتجهات متساوية إذا‬
‫تساوت إحداثياتها‪ ،‬فالمتجهان‪:‬‬
‫و‬
‫متساويين‪ ‬إذا وفقط إذا‪ ‬تحقق‬
‫جمع المتجهات وطرحها[عدل]‬
‫يمكن جمع المتجهات بطريقة‪ ‬متوازي أضالع القوى‪ ‬الذي يتبع أحد قوانين الميكانيكا الذي ينص على أن‪«:‬إذا عملت‪ ‬قوتان‪ ‬في‬
‫نقطة فيمكن أن يعبر عنهما بقوة واحدة‪ ».‬تسمى تلك القوة «محصلة»‪.‬‬
‫محصلة متجهين متساويين ومتضادين تساوي صفرا‪.‬‬
‫عمليا نقوم برسم متجهين للقوتين (أي نختار طول معين لكل منهما) ونمثل اتجاهيهما بسهمين‪ .‬نرسم متوازيين للسهمين فيكمل‬
‫تقاطعهما شكل‪ ‬متوازي األضالع ‪ .‬نرسم خط يبدأ من زاوية التقاء بداية المتجهين ونوصل رأسه إلى الزاوية المقابلة فيكون‬
‫بهذا قطر متوازي األضالع الذي يمثل محصلة المتجهين‪.‬‬
‫معكوس تلك العملية يسمى‪ ‬تحليل القوة إلى مركبتين ‪ ،‬حيث نجزئ متجه قوة ما إلى مركبتين عموديتين على بعضهما البعض‪،‬‬
‫ومن خالل تلك العملية يمكن حساب مقدار كل من المركبتين الممثلين للقوة األصلية ولكن بالنسبة لإلحداثيات الديكارتية‪.‬‬
‫يمكن تعميم هذه الطريقة للحصول على محصلة عدة قوي‪ ،‬ثالثة أو أربعة أو أكثر‪ ...‬فيما يسمى‪ ‬مضلع القوى‪.‬‬

‫ليكن ‪ a , b‬متجهين في نفس االتجاه‪ ،‬فيكون مجموعهما بافتراض تساويهما‪:‬‬

‫‪a + a = 2a‬‬
‫وفي حالة تضادهما‪:‬‬
‫‪a - a = 0‬‬
‫وفي حالة أخرى مع اعتبار مركباتها نفترض أن‪:‬‬
‫‪a=a1e1 + a2e2 + a3e3‬‬
‫و‬
‫‪,b=b1e1 + b2e2 + b3e3‬‬
‫حيث‪ e1،e2، e3‬هي‪ ‬متجهات الوحدة‪ ‬متعامدة‪.‬‬
 ‫الشكل ‪ :2‬جمع المتجهات‬
‫فيكون مجموع‪ a ‬و‪ b‬هو‪:‬‬
‫ويمكن تمثيل جمع المتجاهات بشكل بياني‪:‬‬
‫بوضع بداية المتجه‪ b ‬عند نهاية المتجه‪ ،a ‬ثم رسم متجه من بداية المتجه‪ a ‬إلى نهاية المتجه‪ .b ‬يمثل المتجه الجديد‬
‫المرسوم‪ ،a + b ‬كما هو مبين في الشكل ‪.2‬‬
‫تسمى طريقة الجمع هذه‪ ‬بقاعدة متوازي األضالع‪ ،‬ألن‪ a ‬و‪ b‬يشكالن أضالع متوازي األضالع‪.‬‬
‫طرح‪ a ‬و‪ b‬هو‪:‬‬
‫يمكن تمثيل طرح المتجهات بيانيًا أي ً‬
‫ضا كما يلي‪ :‬لطرح‪ b ‬من‪ ،a ‬نضع نهاية‪ a ‬و‪ b‬عند نفس النقطة‪ ،‬ثم يرسم سهم من‬
‫نهاية‪ b ‬إلى نهاية‪ .a ‬يمثل هذه المتجه الجديد‪ ،a − b ‬كما هو موضح في الشكل ‪.3‬‬

‫الشكل ‪ :3‬طرح المتجهات‪ a ‬و‪b‬‬

‫ضرب المتجهات في عدد حقيقي[عدل]‬

‫ضرب متجه في العدد الحقيقي ثالثة يذهب به إلى األمام ثالث مرات أبعد‪.‬‬
‫ضرب متجه‪  a  ‬في العددين ناقص واحد ثم اثنين على التوالي‪ .‬عندما يضرب المتجه في عدد سالب‪ ،‬فإنه يغير االتجاه‪ :‬إذا كان‬
‫يسير يمينا‪ ،‬فإنه يصير يسير يسارا‪ ،‬وإذا كان يصعد فإنه يصير نازال والعكس بالعكس‪.‬‬
‫متجهات وغير المتجهات[عدل]‬
‫أمثلة لكميات متجهة‪:‬‬
‫قوة‬ ‫‪‬‬

‫االزاحة‬ ‫‪‬‬

‫السرعة‪ ‬يمكن تمثيلها كمتجهة‪ ،‬كمثال ‪ 5‬متر لكل ثانية‪ ،‬بإتجاه االعلى تمثل متجة (‪ ,)0,5‬حيث يمثل المحور‬ ‫‪‬‬
‫الصادي‪ ،‬االتجاه إلى األعلى‬
‫التسارع‬ ‫‪‬‬

‫أمثلة لكميات غير متجهة (ال يمكن تمثيلها بمتجه)‪:‬‬

‫الطاقة‬ ‫‪‬‬

‫الزمن‬ ‫‪‬‬

‫الكثافة‬ ‫‪‬‬

‫اللزوجة‬ ‫‪‬‬

‫الحرارة‬ ‫‪‬‬

‫جمع متجهين بالرسم البياني[عدل]‬

‫نفترض أن متجهين تؤثر على جسم‪ .‬يمكننا بواسطة الرسم البياني تعيين المحصلة‪ ،‬كاآلتي‪:‬‬
‫نرسم المتجهين كسهمين‪ ‬بمقياس رسم‪ ‬معين‪ ،‬من حيث المقدار واالتجاه‪،‬‬ ‫‪.1‬‬
‫نرسم من رأس السهم األول خطا موازيا للسهم الثاني‪،‬‬ ‫‪.2‬‬
‫ونرسم من رأس السهم الثاني خطا موازيا ً للسهم األول‪ .‬يتقاع الخطان ويكتمل متوازي األضالع‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫المحور الباديء من نقطة تأثير المتجهين إلى نقطة تقاطع الخطين هي محصلة المتجهين‪ ،‬وتقوم مقامهما‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
 ‫‪‬‬

‫خطوة ‪1‬‬
‫‪ ‬‬

‫‪‬‬

‫خطوة ‪2‬‬
‫‪ ‬‬

‫‪‬‬

‫خطوة ‪3‬‬
‫‪ ‬‬

‫‪‬‬

‫خطوة ‪4‬‬