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...For Dummies y los logos de Wiley Publishing, Inc. son marcas registradas utilizadas
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Traducción: Parramon Ediciones, S.A.
© Centro Libros PAPF, S.L.U., 2010, 2016

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ISBN: 978-84-329-0304-5
Depósito legal: B. 15.037-2016
Primera edición: junio 2010

Primera edición en esta presentación: septiembre de 2016
Preimpresión: Victor Igual, S.L.

Impresión: Black Print
Impreso en España - Printed in Spain
www.dummies.es

Sumario
INTRODUCCIÓN ............................................... 1
Sobre este libro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
Convenciones usadas en este libro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Suposiciones básicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Cómo está organizado este libro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Parte I: Primeros pasos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Parte II: Francés de uso diario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Parte III: De aquí para allá . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Parte IV: Los decálogos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Parte V: Apéndices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Iconos usados en este libro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
¿Y ahora qué sigue? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
PARTE 1: PRIMEROS PASOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
CAPÍTULO 1: Tú ya sabes un poco de francés . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

El francés que ya sabes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Buenos aliados - bons alliés (bõ zalie). . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Primos hermanos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Falsos amigos - faux amis (fozami) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Modismos y expresiones populares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Soltar la lengua: pronunciación básica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
El alfabeto francés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
los sonidos de las vocales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
El acento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
la e muda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
la h muda y la h aspirada . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
los sonidos nasales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
las consonantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
El enlace entre dos palabras (liaison) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
La elisión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
La acentuación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
los cinco acentos en francés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
El uso de los gestos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
CAPÍTULO 2: Gramática francesa básica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

Construcción de frases sencillas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
los sustantivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
los adjetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
los verbos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
los adverbios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Sumario VII

tengo una pregunta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Verbos regulares e irregulares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
los verbos regulares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
los verbos irregulares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Los tiempos del verbo: pasado, presente y futuro . . . . . . . . . . . . 30
la importancia del género . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Tu o vous: una cuestión de respeto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
los números . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
CAPÍTULO 3: Bonjour ! Saludar, presentarse y despedirse 37

Saludar y despedirse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Entre la formalidad y la informalidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Preguntar a otras personas cómo están . . . . . . . . . . . . . . . 40
Decir a otras personas cómo estamos . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Presentarse a sí mismo y a los demás . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
la importancia de ser y estar (être) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Describir las ciudades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Hablar el idioma . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
PARTE 2: FRANCÉS DE USO DIARIO .......................... 57
CAPÍTULO 4: Hablar de todo un poco: la conversación

informal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59
Hacer preguntas clave . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Hacer preguntas sencillas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Conversar sobre la familia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Conversación banal en el trabajo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Ir a todas partes con el verbo aller . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Hablar del tiempo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
Sacar cuentas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Hablar sobre el lugar donde vivimos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
CAPÍTULO 5: Bon appétit ! Salir a cenar e ir al mercado ... 79

todo sobre las comidas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
las comidas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Comer en casa: poner la mesa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Salir a un restaurante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Examinar el menú . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Hablar con el camarero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Comprender el menú . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
Comer y beber . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Al terminar la comida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
llegar a los servicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
un artículo sobre los artículos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
Comprar comida en el mercado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
las medidas de peso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
VIII Francés para Dummies

Hacer comparaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Algunos verbos útiles para ir al mercado . . . . . . . . . . . . . . . 102
los supermercados y las tiendas de alimentos . . . . . . . . . . . . . . 103
CAPÍTULO 6: Para gozar de las compras. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107

los comercios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
Solo mirando . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
Visitar el comercio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
Pedir ayuda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Comprar ropa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
la talla correcta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
El material de la ropa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
la ropa que usamos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
El uso de superlativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
Cuando el adjetivo va antes del sustantivo . . . . . . . . . . . . . 122
Cuando el adjetivo va después del sustantivo . . . . . . . . . . 123
CAPÍTULO 7: Pasear por la ciudad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125

Dar la hora en francés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
Visitar museos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
Ir al teatro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
Ir al cine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
Ir a un concierto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
Ir a un club nocturno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
Salir con el verbo “sortir” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
CAPÍTULO 8: ¡Viva la diversión! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147

los deportes y la cultura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
la práctica del esquí . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
Ir a la playa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
Acampar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
Hacer planes con amigos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
Aceptar y declinar invitaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
Pasar el rato en casa tranquilamente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
Divertirse con los juegos de mesa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
leer con el verbo “lire” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
Cuidar el jardín . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
CAPÍTULO 9: Hablar por teléfono . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167

Hacer una llamada telefónica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
Dejar un mensaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
Todo tiempo pasado fue mejor: conjugar en el pasado . 172
El uso del tiempo pasado con el auxiliar être . . . . . . . . . . . 174
CAPÍTULO 10: En la oficina y en casa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177

Concertar una cita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
Las horas de oficina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
Sumario IX

la hora del almuerzo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
los negocios y la época de vacaciones . . . . . . . . . . . . . . . . 179
Hacer negocios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
usar internet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184
Visitar un domicilio particular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
Elementos de una oficina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
Enviar un correo electrónico o un fax . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190
PARTE 3: DE AQUÍ PARA ALLÁ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
CAPÍTULO 11: Dinero contante y sonante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195

En el banco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
Entrar en un banco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196
Cobrar cheques y consignar efectivo . . . . . . . . . . . . . . . . . 199
las monedas europeas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202
las divisas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202
El uso de tarjetas de crédito y cajeros automáticos . . . . . . . . . . 203
los cajeros automáticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203
Conocer el idioma del cajero automático . . . . . . . . . . . . . . 203
Monedas de países francófonos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209
CAPÍTULO 12: Cómo pedir indicaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213

Hacer preguntas con la palabra “dónde” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213
Responder preguntas con la palabra “dónde” . . . . . . . . . . . . . . . 214
obtener indicaciones para llegar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216
las instrucciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219
Expresar distancias (en tiempo y en espacio) . . . . . . . . . . 220
los números ordinales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220
Cantidades aproximadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .222
De norte a sur y de este a oeste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
Cuando el deber es francés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226
CAPÍTULO 13: Alojarse en un hotel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229

la llegada al hotel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230
Preguntas que comienzan con el verbo . . . . . . . . . . . . . . . 235
los pronombres objetos sin objeciones . . . . . . . . . . . . . . 236
Registrarse en el hotel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237
Pagar y salir del hotel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239
CAPÍTULO 14: El transporte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243

En el aeropuerto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243
Encontrar un taxi para salir del aeropuerto . . . . . . . . . . . . . . . . . 247
tomar el taxi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248
Desplazarse por las grandes ciudades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249
Comprar un billete de tren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250
tomar el autobús . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253
Viajar en metro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255
X Francés para Dummies

Alquilar un coche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257
Poner gasolina . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260
CAPÍTULO 15: Viajar al extranjero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263

¿Adónde quieres ir? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264
Pasaportes y visados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267
Comprar los billetes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268
las fechas sin errores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269
Fechas específicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269
Fechas menos específicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270
Siempre a tiempo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 271
Escoger el alojamiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274
Preparar las maletas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276
CAPÍTULO 16: Hacer frente a las emergencias . . . . . . . . . . . . . . . . 281

Recibir ayuda médica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281
Hablar con los médicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287
obtener ayuda legal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293
Accidentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294
Robo o agresión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 296
Ir a la farmacia por pequeñas dolencias y a por medicamentos. 298
PARTE 4: LOS DECÁLOGOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301
CAPÍTULO 17: Diez maneras de practicar el francés . . . . . . . . . 303

Buscar palabras en el diccionario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303
Escribir listas de mercado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303
Celebrar el “día del francés” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304
Buscar música en francés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304
Ver películas en francés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304
leer publicaciones francesas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304
Navegar en la red . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305
Visitar los chats . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305
Ver la televisión o escuchar la radio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305
Bajarse podcasts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305
CAPÍTULO 18: Diez cosas que no se deben decir jamás . . . . . 307
CAPÍTULO 19: Diez expresiones francesas comunes . . . . . . . . 309

C’est un fait accompli . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 309
Quel faux pas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 309
Comme il faut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 310
Bon appétit ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 310
Quelle horreur ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 310
Oh, là là! La catastrophe ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .310
À tout à l’heure ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .310
C’est la vie ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 311
Sumario XI

Comme ci, comme ça . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 311
C’est le ton qui fait la musique ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 311
CAPÍTULO 20: Diez fechas especiales para recordar . . . . . . . . . 313

L’Épiphanie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 313
La Chandeleur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 313
Mardi Gras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 314
Le poisson d’avril . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 314
La fête du travail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 314
L’Ascension . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 315
La Pentecôte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 315
Fête de la musique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 315
La prise de la Bastille . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 316
La Sainte Catherine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 316
CAPÍTULO 21: Diez frases que te harán parecer un

hablante nativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .317
Ça m’a fait très plaisir ! / C’était genial ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 317
Passez-moi un coup de fil ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 318
Passez-nous un coup de fil ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 318
Je vais vous / lui / leur passer un coup de fil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 318
On y va ! / Allons-y ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 318
Je n’en sais rien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 319
Mais je rêve ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 319
Quel amour de petit garçon ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 319
Vous n’avez pas le droit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 319
Tu cherches midi à 14h . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 320
Je veux acheter une bricole . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 320
Prenons un pot ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 320
PARTE 5: APÉNDICES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 321
APÉNDICE A: Tablas de verbos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 323

Verbos regulares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 323
Verbos irregulares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325
APÉNDICE B: Minidiccionarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 335
APÉNDICE C: Sobre el audio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 351
ÍNDICE ANALÍTICO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .353
XII Francés para Dummies

1 Primeros
pasos

EN ESTA PARTE . . .
Por alguna parte hay que empezar, ¿verdad? Sin embargo,

es seguro que tú ya sabes más francés del que te imaginas.
lee el capítulo 1 y lo comprobarás por ti mismo. C’est
magnifique. Esta es una frase muy fácil de entender. En los
capítulos 2 y 3 cubrimos información esencial sobre
gramática que será indispensable tratar. Pero no hay nada
que temer: lo haremos de manera divertida.

EN ESTE CAPÍTULO
Reconocer el francés que ya sabes
Utilizar expresiones populares
La pronunciación básica
Descubrir los gestos franceses
Capítulo 1
Tú ya sabes
un poco
de francés
E
n este capítulo te lanzarás al agua y verás que el asunto pinta
bien. Comenzaremos por mostrarte algunas de las miles de
palabras que son similares en francés y en español. Al fin y al
cabo, ¡las dos son lenguas romances! Luego, presentamos algunas
expresiones francesas que quizá ya conoces. Para terminar, hablamos
sobre la pronunciación.
El francés que ya sabes

Tanto el francés como el español son lenguas derivadas del latín y, por
esta razón, tienen un inmenso vocabulario en común. Muchos de los
verbos y sustantivos del latín pasaron a las lenguas romances con pocas
modificaciones en su forma o significado. Sin embargo, también debe-
mos advertirle al lector que esa similitud entre ambas lenguas a veces
nos hace caer en pequeñas trampas, pues ciertas palabras que se escri-
ben de manera similar tienen significados diferentes en cada idioma.
CaPítulo 1 Tú ya sabes un poco de francés 9

Buenos aliados - bons alliés
(bõ zalie)
Existe una enorme cantidad de palabras similares en francés y espa-
ñol. En algunos casos hay supresión de consonantes y en otros hay
cambio de vocales. La siguiente lista comprende palabras que se es-
criben de manera ligeramente distinta y que tienen el mismo signifi-
cado en ambos idiomas.
arracher (arashe) (arrancar)
conquête (kõket) (conquista)
complaire (kõpler) (complacer)
dent (dõ) (diente)
échelle (eshel) (escala)
furieux (fürië) (furioso)
goutte (gut) (gota)
guide (gid) (guía)
hôpital (opital) (hospital)
fourmie (furmi) (hormiga)
livre (livr) (libro)
machine (mashin) (máquina)
nécessaire (neseser) (necesario)
papier (papie) (papel)
pâte (pat) (pasta)
résidu (rezidü) (residuo)
voyage (vuaiaĵ) (viaje)
Primos hermanos
En la tabla 1-1 se muestran palabras que son prácticamente iguales en
ambos idiomas y tienen el mismo significado.
10 PaRtE 1 Primeros pasos

TABLA 1-1 Palabras con grafía y pronunciación muy
similares y exacto significado
Francés Español Francés Español
boulevard (bulvar) bulevar mal (mal) mal
brocoli (brokoli) brócoli miel (miel) miel
classe (klas) clase morale (moral) moral
chèque (shek) cheque mourir (murir) morir
condition (kõdisiõ) condición possible (posibl) posible
docile (dosil) dócil reproche (rëprosh) reproche
garage (garaĵ) garaje social (sosial) social
gaz (gaz) gas stérile (steril) estéril
genial (ĵenial) genial taxi (taksi) taxi
fiscal (fiskal) fiscal total (total) total
hôtel (otel) hotel vil (vil) vil
Falsos amigos - faux amis (fozami)

Las palabras que veremos a continuación son muy similares a ciertas
palabras del español, pero su significado es completamente diferente:
» affamé (afame): Esta palabra significa “hambriento” y no

“afamado”. La palabra que equivale a “afamado” en francés es
réputé o célèbre.
» cadenas (kadna): Esta palabra significa “candado” y no “cadena”.

La palabra que equivale a “cadena” en francés es chaîne.
» carte (kart): Esta palabra significa “tarjeta” y no “carta”. La

palabra que equivale a “carta” en francés es lettre.
» nombre (nõbr): Esta palabra significa “número” y no “nombre”.

La palabra que equivale a “nombre” es nom.
» quitter (kite): Esta palabra significa “dejar” y no “quitar”. La

palabra que equivale a “quitar” en francés es enlever.
» rester (reste): Esta palabra significa “quedar” o “quedarse” y no

“restar”. La palabra que equivale a “restar” en francés es
soustraire.

PRÉSTAMOS LINGÜÍSTICOS
Una de las características más notables de las lenguas es que toman
CULTURA
GENERAL
prestados términos de otras lenguas y se los apropian. Como es de
suponer, el francés no es la excepción. Muchas son las palabras que
el idioma galo ha tomado del inglés. Algunos puristas condenan esta
práctica, pues la consideran una señal de contaminación cultural y
una pérdida de identidad del francés. Es el denominado franglais
(frõgle). Veamos algunos ejemplos:
» le weekend (lë uikend) (el fin de semana)
» le parking (lë parking) (el estacionamiento)
» le steak (lë steik) (el bistec)
» le shopping (lë shoping) (las compras)
» le jet set (lë dĵet set) (el jet set)
» cool (kul) (guay)
» le business (lë bisnes) (los negocios)
» le tunnel (lë tünel) (el túnel)
» le manager (lë manaĵer) (el gerente)
» le marketing (lë marketing) (el marketing)
» le budget (lë büdĵe) (el presupuesto)
» le rock (lë røk) (el rock)
» le job (la job, en Quebec) (lë dĵob) (el trabajo)
» le fast food (lë fas fud) (la comida rápida)
Hablando se entiende la gente

Presta atención al siguiente diálogo entre dos jóvenes france-
ses que hacen planes para el fin de semana:
thomas: Sylvie, qu’est-ce que tu fais ce week-end ?

silvi keskë tü fe se uikend
Sylvie, ¿qué vas a hacer este fin de semana?
Sylvie: Oh, du shopping, probablement. Tu veux venir

avec moi ?
12 paRtE 1 Primeros pasos

o dü shoping probablmõ tü vë vënir avek mua
Ah, creo que voy a ir de compras. ¿Quieres venir
conmigo?
Thomas: OK, cool, et après, on va aller manger dans un

fast food.
oke kul e apre õ va mõĵe dõ ũ fas fud
Vale, guay, y después nos vamos a comer comida
rápida.
Sylvie: J’espère qu’on va trouver un parking !

ĵesper kõ va truve ũ parking
¡Espero que encontremos sitio para aparcar!
EL FRANCÉS DE QUEBEC
En la provincia canadiense de Quebec hay un interés especial por
CULTURA hacer respetar la pureza del francés. Los quebequeses entenderán
GENERAL
sin problema el franglais (frõgle), pero no te sorprendas si muchos de
ellos prefieren usar palabras o expresiones francesas puras, y no
inglesas, a diferencia de lo que ocurre con los francófonos de Francia.
» la fin de semaine (la fã dë sëmen) (el fin de semana)
» le magasinage (lë magazinaĵ) (las compras)
» le stationnement (lë stasionmõ) (el estacionamiento)
» la mise en marché (la mizõ marshe) (el marketing)
» un hambourgeois (ũ amburĵua) (una hamburguesa)
» un emploi (ã nõplua) (un empleo)
Es muy explicable este purismo particular de Quebec:
La proximidad con Estados Unidos, cuya frontera se encuentra a

pocos kilómetros al sur de Montreal, así como la mayoría anglófona
del resto de Canadá, constituyen una amenaza para la identidad cul-
tural de los siete millones de habitantes de la provincia de Quebec.
Los quebequeses tienen en su idioma un elemento que los distingue
claramente de los trescientos millones de anglófonos que los ro-
dean, y buscan preservarlo a toda costa.
Los habitantes, que vivían aislados y mayoritariamente en zonas rura-

les hace trescientos años, ahora habitan ciudades modernas tales
(continúa)
Capítulo 1 Tú ya sabes un poco de francés 13

(continuación)
como Montreal, Quebec, Sherbrooke y otras; allí, la televisión por

cable bombardea permanentemente a los espectadores con películas,
comerciales y programas de variedades estadounidenses.
A pesar de ser muy celosos en la salvaguardia de su idioma, los que-

bequeses son personas muy amables que acogen con calidez a sus
vecinos del sur.
¿Te parece sorprendente? A decir verdad, no lo es tanto. Los jóvenes

franceses, mediante la adopción de palabras inglesas, han dado un
nuevo aspecto a su idioma. ¡Y el mismo fenómeno se produce en otras
lenguas!
Modismos y expresiones
populares
El francés, al igual que todas las lenguas del mundo, cuenta con di-
versos modismos y expresiones populares. Muchas de ellas resultan
indescifrables si pretendemos traducirlas palabra por palabra.
Estas formas expresivas fijas dan un toque especial a cada idioma. Así,
por ejemplo, si te encuentras con un francés y le dices “il pleut à cru-
ches” (il plë a crush) (llueve a cántaros), probablemente pensaría que
has sufrido una enajenación repentina. Pero la primera vez que escu-
ches a alguien pronunciar la expresión “il tombe des cordes” (il tõb
de kørd), que significa literalmente “caen cuerdas”, es muy probable
que pienses a qué cuerdas se refiere, sin caer en cuenta de que se tra-
ta de la expresión idiomática equivalente a “llueve a cántaros”.
Aparte de estas expresiones, que dan un carácter único a cada lengua

y cada cultura, y que toma cierto tiempo aprender a reconocer, exis-
ten otras frases que no se pueden traducir palabra por palabra, pero
que son muy prácticas en la conversación cotidiana.
A continuación presentamos algunas expresiones útiles y bastante

comunes del francés:
» allez ! Un petit effort ! (ale ã pëtitefør) (¡venga! ¡Haz un pequeño

esfuerzo!)
» à mon avis (a mõnavi) (en mi opinión)

» bien sûr (biã sür) (por supuesto)
» de rien (dë riã) (de nada)
» d’accord (dakør) (vale/de acuerdo)
» jamais de la vie ! (ĵame dlavi) (¡claro que no! / ¡jamás!)
» tant mieux (tõ mië) (pues, qué bien)
Las siguientes son expresiones que contienen el verbo faire (fèr) (hacer):
» faire une promenade (fèr ün promnad) (dar un paseo)
» faire le plein (fèr lë plã) (llenar el depósito de gasolina)
» faire attention (fèr atõsiõ) (prestar atención / tener cuidado)
» faire partie de (fèr parti dë) (formar parte de)
» faire les valises (fèr le valiz) (hacer las maletas)
Estas son algunas expresiones que contienen el verbo avoir (avuar)

(tener):
» avoir besoin de (avuar bëzuã dë) (necesitar)
» avoir peur de (avuar për dë) (tener miedo de)
» avoir envie de (avuar õvi dë) (tener ganas de)
» avoir mal à la tête (avuar mal a la tèt) (tener dolor de cabeza)
» avoir chaud (avuar sho) (tener calor)
A
B
C EL CLIMA EN FRANCÉS
Una de las ventajas de la similitud entre el francés y el español es que
GRAMÁTICA
resulta fácil recordar ciertas estructuras gramaticales. Sin embargo,
en lo que respecta al tiempo y el clima, hay una diferencia notable
entre ambos idiomas: el uso del pronombre il. Así, por ejemplo, “il
fait froid” significa “hace frío”. ¡No vayas a creer que este pronombre
se refiere a un hombre que controla el clima! Y otra cosa: presta aten-
ción al verbo. Si dices, en Quebec, “il est chaud”, querrás decir: “él
está borracho”. Ahí sí el pronombre se está refiriendo a un individuo
en particular.
Para hablar del clima se utiliza el verbo faire (fèr). La pregunta clásica es:
Alors, quel temps fait-il ? (alor kel tõ fetil) (entonces, ¿qué tiempo hace?).

» avoir froid (avuar frua) (tener frío)
» avoir faim (avuar fã) (tener hambre)
» avoir soif (avuar suaf) (tener sed)
» avoir raison (avuar rezõ) (tener razón)
» avoir tort (avuar tør) (estar equivocado)
» en avoir assez (õnavuar ase) (estar harto) Quebec: être tanné

(ètr tane)
Soltar la lengua: pronunciación

básica
A decir verdad, la mayor dificultad de la pronunciación consiste en qui-
tarse el miedo a no reproducir perfectamente los sonidos de una len-
gua. Quizá te sientas intimidado, pues tienes demasiado presentes al-
gunas de tus canciones favoritas o los diálogos de ciertas películas. Sin
embargo, es muy importante recordar que lo importante de hablar una
lengua no es parecer un hablante nativo sino poder expresarse y hacer-
se entender. Una vez que hayas superado el miedo a hacer el ridículo,
todo será mucho más fácil y divertido. ¡Ánimo! No hay nada que temer.
Para poder disfrutar de un deporte, ya sea como espectador o como

jugador, es necesario comprender sus reglas básicas. Con los idiomas
sucede lo mismo. Una vez domines las reglas de pronunciación, lo
RECUERDA único que te quedará por hacer será practicar siempre que se te pre-
sente la ocasión. Es como enseñarle a un niño a tocar el piano: lo ideal
es que haga prácticas cortas, pero con mucha frecuencia. Un buen
método consiste en escuchar y repetir varias veces la misma palabra
o frase, aunque parezca aburrido.
El alfabeto francés
El alfabeto francés tiene 26 letras. Los nombres de cada una de ellas
son muy similares a sus nombres en español. En la tabla 1-2 aparecen
las letras con sus respectivos nombres. Saberlos puede ser de mucha
utilidad para cuando tengas que deletrear tu apellido o el nombre de
una calle. Un aspecto que deben tener muy en cuenta los hispanoha-
blantes es la diferencia entre la b y la v, que en todos los países de
habla española se pronuncian igual. Con un poco de práctica, lograrás
convertirte en un experto.

TABLA 1-2 El alfabeto francés
Letra Sonido Sonido similar en español
a a ala
b be bebé
c ce coco
d de dado
e ë
f ef fofo
g ĵe*
h ash hola
i i isla
j ĵi*
k ka kilo
l el lobo
m em mamá
n en nene
o o oro
p pe papá
q qü queso
r er rana
s es sapo
t te té
u ü
v ve
w duble ve
x iks taxi
y i grek hielo
z zèd
* Aunque el sonido no existe en español, hay un truco para aprender a pronunciarlo: intenta
hacer una mezcla de los sonidos que producen las letras y y ch en castellano.

En la primera pista de la web se encuentran todos los sonidos del al-
fabeto francés.
ESCUCHA
Los sonidos de las vocales
Los sonidos de las vocales son los más difíciles de pronunciar en fran-
cés, pues hay una gran variedad de ellos y no siempre con un equiva-
lente en español. A diferencia del español, las vocales de una misma
sílaba no se pronuncian separadamente, sino que, agrupadas de cier-
ta manera, adoptan una pronunciación particular. En la tabla 1-3 se
encuentran todos estos sonidos.
TABLA 1-3 Las vocales francesas

Sonido Escritura Sonido en español Palabra francesa
a a, â alma tasse (tas) (taza)
ë* e, eu petit (pëti) (pequeño)
e é, ez, er, et eco café (kafe) (café)
è** è, ê, ai mère (mèr) (madre)
i i, y indio vite (vit) (rápido)
o o, ô, au, eau ola eau (o) (agua)
ø*** o pomme (pøm) (manzana)
u ou uva amour (amur) (amor)
ua oi, oy cuanto soie (sua) (seda)
ü**** u salut (salü) (hola)
* Aunque este sonido no existe en español, hay un truco para aprender a pronunciarlo: abre la
boca como para decir una o y di una e.
** Abre la boca como para decir una a y di una e.
*** Abre la boca como para decir una a pero haz que suene como una o.
**** Estira los labios como para decir una o y déjalos en esa posición. Luego, sin mover los labios,
di una i.
El acento
A diferencia de lo que ocurre en español, el acento sobre una vocal no
indica que el peso de la entonación se pone en ella. De hecho, una
misma palabra puede tener dos acentos (como, por ejemplo, pépi-

nière (pepinièr) (vivero). Los acentos en francés sirven para indicar la
apertura de la boca al pronunciar las vocales que llevan los acentos.
La e muda
Si la palabra termina con una e (sin acento), o cuando la e va entre dos
consonantes, nos hallamos en presencia de una e muda, pues no se
pronuncia. Veamos algunos ejemplos: grande (grõ) (grande), es el
primer caso mencionado; samedi (samdi) (sábado), es el segundo caso.
La h muda y la h aspirada
El francés tiene dos tipos de haches: la muda y la aspirada (ninguna
se pronuncia). Por tanto, ¿cuál es la diferencia? Veámoslo:
Con la h muda lo que hacemos es quitar la vocal del artículo singular,

le o la y añadir un apóstrofe antes de la h muda. Por ejemplo, para
decir el hombre, decimos l’homme (lom), es decir, convertimos dos
palabras en una.
Con la h aspirada no quitamos la vocal del artículo definido. Las pala-

bras se mantienen separadas. Por ejemplo: le hockey (lë oke)
En plural, la liaison aparece entre los artículos y la h muda. Por ejem-

plo, para decir los hombres, se dice les hommes (lez-om), como si
fuera una sola palabra. Sin embargo, no hay liaison entre el artículo y
las palabras que empiezan por h aspirada, como les héros (lë ëro) (los
héroes).
Ejemplos de otras palabras con h aspirada: le homard (lë omar) (bo-

gavante), le handicapé/ la handicapée (le/la andicapë) (minusváli-
do/a), les haricots (lë ariko) (judías), les hors-d’oeuvre (lë ordevr)
(entremeses).
Con una h muda hay elisión y liasion. Con la h aspirada, no hay ni eli-
sión ni liaison.
Los sonidos nasales

Los sonidos nasales son típicos del francés, y no existen en español.
Sin embargo, son relativamente fáciles de pronunciar, pues basta con
dejar salir el aire por la nariz. ¡Haz como si estuvieras resfriado! La
consonante final n no se pronuncia.
El sonido de grand (grõ), por ejemplo, se logra poniendo la boca como

para decir una o, como en español, pero se dice una a, como en espa-
ñol, dejando salir el aire por la nariz.
El sonido de pain (pã) se logra poniendo la boca como para decir una e,
como en español, pero se dice una a, dejando salir el aire por la nariz.
El sonido de opportun (oportũ) se logra poniendo la boca como para

decir una u, como en español, pero se dice una a, dejando salir el aire
por la nariz.
El sonido de bon (bõ) se logra poniendo la boca como para decir una
o, como en español, y en efecto se dice una o, pero se deja salir el aire
por la nariz.
TABLA 1-4 Sonidos nasales

Sonido Escritura Palabra francesa
õ an, en grand (grõ) (grande)
ã ain, in, aim, im pain (pã) (pan)
ũ un opportun (oportũ) oportuno
õ on bon (bõ) (bueno)
Las consonantes
Muchas consonantes francesas se pronuncian igual que en español;
sin embargo, hay algunas diferencias notables con el español (entre
ellas, la b y la v, pues las dos se pronuncian igual en todos los países
de habla española; sin embargo, para pronunciar la v francesa hay que
poner los dientes superiores sobre el labio inferior).
También merece la pena recordar que, en francés, las consonantes al

final de la palabra no se pronuncian, salvo la c, la f, la r y la l, que sí se
pronuncian.
En la tabla 1-5 incluimos algunas consonantes especiales.

TABLA 1-5 Consonantes especiales
Sonido Escritura Sonido en español Palabra francesa
s ss (entre dos vocales) saco poisson (puasõ) (pez)
c (delante de e, i) ciel (siel) (cielo)
ç (delante de a, o, u) garçon (garsõ) (muchacho)
g g (delante de a, o, u) goma gâteau (gato) (pastel)
gu (delante de e, i) guerre (ger) (guerra)
ĵ j, g (delante de e, i) jour (ĵur) (día); genou (ĵënu) (rodilla)
sh ch chapeau (shapo) (sombrero)
ñ gn niño vigne (viñ) (viña)
UN POCO DE ROMANCE
¿Eres de los que creen que los franceses son muy románticos? Bueno,
quizá eso se deba a que el francés es una de las llamadas lenguas
romances. Ahora sí, hablando en serio, esta apelación no tiene nada
que ver con el amor sino con Roma (¡las mismas letras, pero en orden
invertido!). El idioma que se hablaba en Roma era el latín, y de allí se
derivaron lenguas como el francés, el español, el italiano, el portu-
gués, el rumano y otras.
Las lenguas romances tienen muchas características en común. Una

de ellas es la preponderancia de los sonidos vocálicos, a diferencia de
lo que ocurre con las lenguas germánicas (el inglés y el alemán, por
ejemplo), en las cuales hay un mayor predominio de los sonidos con-
sonánticos. De ahí el carácter dulce y musical del francés, cuyas con-
sonantes son más suaves que las del inglés.
Hay dos consonantes más que vale la pena mencionar:
» Una sola s entre dos vocales se pronuncia haciendo vibrar las

cuerdas vocales (este sonido no existe en español): vision (viziõ)
(visión).
» La r francesa suele producir un poco de temor, pues se trata de

un sonido gutural muy particular. No hay razón para temer: con
un poco de práctica comprobarás que es una consonante como
cualquier otra.

El enlace entre dos palabras (liaison)
Es muy probable que, al escuchar a una persona hablando en francés,
tengas dificultad para identificar dónde termina una palabra y dónde
comienza la siguiente. Esto se debe a la famosa liaison. Faire la liaison
(fer la liezõ) (hacer el enlace entre dos palabras) consiste en pronun-
ciar la última consonante de una palabra (que normalmente no se
pronuncia) unida a la vocal con la que empieza la siguiente palabra.
Veamos algunos ejemplos:
C’est_un petit_appartement (setũ pëtitapartëmõ) (Es un

apartamento pequeño).
Tu es mon_ami depuis six_ans (tüe mõnami dëpüi sizõ) (Eres

amigo mío desde hace seis años).
Sin embargo, dado que el francés es un idioma en el que abundan las

excepciones a la regla, es necesario prestar atención al pronunciar
ciertos grupos de palabras, pues la liaison no es sistemática. Así, por
ejemplo, no se hace la liaison después de la conjunción et (e), como en
la siguiente frase:
Un livre et // un crayon (ũ livr e ũ creiõ) (un libro y un lápiz)
La elisión
Cuando una palabra terminada en a o en e (por lo general, un pro-
nombre o un artículo) va seguida por otra que comienza por vocal,
desaparece el sonido de la a o de la e y se sustituye por un apóstrofo.
Esta regla, al igual que la anterior, sirve para aumentar la fluidez de la
lengua francesa. A continuación presentamos algunos ejemplos:
la + école => l’école (lekøl) (la escuela / el colegio)
je + aime => j’aime (ĵèm) (me gusta)
le + enfant => l’enfant (lõfõ) (el niño)
La acentuación
Las palabras españolas se clasifican, según el acento tónico, en agu-
das, graves y esdrújulas. En el francés no existe esta clasificación,
pues todas las palabras tienen el acento tónico en la última sílaba
pronunciada. Así, por ejemplo, en la palabra photographie (fotografi)
(fotografía), el acento tónico está en el sonido fi.

No olvides quitar el acento de la sílaba que suele acentuarse en espa-
ñol. “Cámara” es una palabra esdrújula, pero en francés se acentúa la
última sílaba de la palabra caméra (la fuerza se hace en el sonido ra).
Tampoco te dejes despistar por el acento en la e, que simplemente es
una indicación para la apertura de la boca. De nuevo, se trata de una
simple cuestión de práctica.
Los cinco acentos en francés

El acento puede cambiar la pronunciación de una letra o distinguir
una palabra de otra. En ambos casos, omitir un acento es como si se
cometiera una falta de ortografía. A continuación, veremos los cinco
tipos de acentos:
» L’accent aigu (acento agudo). Solo aparece en la vocal e y al

pronunciar es muy parecida a nuestra e: le café (lë kafë).
» L’accent grave (acento grave). Aparece en las vocales e (è), a (à)

y u (ù) pero fonéticamente solo afecta a la e, que es mucho más
abierta (hay que abrir más la boca), como, por ejemplo, en la
mère (la mèr) (la madre). Cuando está en la a y la u sirve para
distinguir dos palabras que se escriben igual. Con el acento
grave, à es una preposición que puede utilizarse como a, hasta
o en (posición). Sin el acento es la tercera persona del singular
del presente del verbo avoir (tener). Lo mismo ocurre con la u
La palabra où significa donde y la palabra ou es la conjunción o.
» L’accent circonflexe (acento circunflejo). Cuando aparece este

acento (^) sobre alguna de las vocales significa que antes había
ahí una letra (normalmente la s) que se ha perdido con el
tiempo, como por ejemplo: l’hôpital (m) (lopital) (hospital); le
château (lë shato) (castillo); la fôret (la forè) (bosque) y l’arrêt
(m) (larè) (parada).
» La cédille (la cedilla) o c cédille (c cedilla). Este acento aparece

únicamente debajo de la letra c (ç). Esto nos indica que hay que
pronunciar la c como si fuera una s. Si la letra c no tiene cedilla
y va delante de una vocal como a, o, o u, tendrás que pronun-
ciar con el sonido k (ka, ko, ku), como en este ejemplo con
ambas letras: Commençons (komensõn) (empecemos).
» Le tréma (diéresis). Este acento (¨) indica que hay que pronun-
ciar cada vocal, no hay diptongo, como por ejemplo: naïf (naif )
(ingenuo), Noël (noël) (Navidad).

El uso de los gestos
Los franceses se valen mucho de los gestos con las manos y el cuer-
po para expresarse mejor. En esto se diferencian de los ingleses, que
tienden a ser más reservados en ese aspecto. Aunque no es obligato-
rio acompañar la expresión con un gesto, en algunos casos es lo más
común.
Estos son algunos ejemplos de gestos comunes en francés:
» Bajarse el párpado inferior con el índice, como para abrirse más

el ojo, y decir: “Mon œil !” (mõ nëi). Esta expresión significa “¡no
me lo creo!”.
» Levantar el dedo pulgar y agitarlo delante de alguien significa

“¡Perfecto!”.
» Rozarse la mejilla con el dorso de la mano y decir: “Ah, la barbe !”

(a la barb) (¡Qué lata!)
» Hacer el mismo gesto y decir “Une vraie barbe” (ün vrè barb)
refiriéndose a alguien o a algo significa “¡Qué aburrido!”
(literalmente: Una verdadera barba).
» Estirar los brazos, alejándolos del cuerpo, a la altura de las

caderas y encogerse de hombros significa “no puedo hacer nada
al respecto”. Se trata de un gesto típicamente francés.
Sin lugar a dudas verás muchísimos otros gestos, algunos de los cua-
les no se pueden incluir en un libro como este. ¡Sin embargo, estamos
seguras de que no tendrás ninguna dificultad para comprenderlos!

FRANCES para Dummies

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Traducción: Parramon Ediciones, S.A.

© Centro Libros PAPF, S.L.U., 2010, 2016

No se permite la reproducción total o parcial de este libro, ni su incorporación a un sistema

Primera edición: junio 2010

Preimpresión: Victor Igual, S.L.

032-124077-FRANCES para Dummies 00.indd 4 18/07/16 10:41

PARTE 1: PRIMEROS PASOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

CAPÍTULO 1: Tú ya sabes un poco de francés . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

CAPÍTULO 2: Gramática francesa básica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

032-124077-FRANCES para Dummies 00.indd 7 18/07/16 10:41

CAPÍTULO 3: Bonjour ! Saludar, presentarse y despedirse 37

PARTE 2: FRANCÉS DE USO DIARIO .......................... 57

CAPÍTULO 4: Hablar de todo un poco: la conversación

CAPÍTULO 5: Bon appétit ! Salir a cenar e ir al mercado ... 79

VIII Francés para Dummies

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CAPÍTULO 6: Para gozar de las compras. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107

CAPÍTULO 7: Pasear por la ciudad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125

CAPÍTULO 8: ¡Viva la diversión! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147

CAPÍTULO 9: Hablar por teléfono . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167

CAPÍTULO 10: En la oficina y en casa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177

032-124077-FRANCES para Dummies 00.indd 9 18/07/16 10:41

PARTE 3: DE AQUÍ PARA ALLÁ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193

CAPÍTULO 11: Dinero contante y sonante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195

CAPÍTULO 12: Cómo pedir indicaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213

CAPÍTULO 13: Alojarse en un hotel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229

CAPÍTULO 14: El transporte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243

X Francés para Dummies

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CAPÍTULO 15: Viajar al extranjero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263

CAPÍTULO 16: Hacer frente a las emergencias . . . . . . . . . . . . . . . . 281

PARTE 4: LOS DECÁLOGOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301

CAPÍTULO 17: Diez maneras de practicar el francés . . . . . . . . . 303

CAPÍTULO 18: Diez cosas que no se deben decir jamás . . . . . 307

CAPÍTULO 19: Diez expresiones francesas comunes . . . . . . . . 309

032-124077-FRANCES para Dummies 00.indd 11 18/07/16 10:41

CAPÍTULO 20: Diez fechas especiales para recordar . . . . . . . . . 313

CAPÍTULO 21: Diez frases que te harán parecer un

PARTE 5: APÉNDICES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 321

APÉNDICE A: Tablas de verbos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 323

APÉNDICE B: Minidiccionarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 335

APÉNDICE C: Sobre el audio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 351

ÍNDICE ANALÍTICO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .353

XII Francés para Dummies

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Por alguna parte hay que empezar, ¿verdad? Sin embargo,

032-124077-FRANCES para Dummies 01.indd 8 18/07/16 07:56

Reconocer el francés que ya sabes

Utilizar expresiones populares

Descubrir los gestos franceses

El francés que ya sabes

CaPítulo 1 Tú ya sabes un poco de francés 9

032-124077-FRANCES para Dummies 01.indd 9 18/07/16 07:56

arracher (arashe) (arrancar)

conquête (kõket) (conquista)

complaire (kõpler) (complacer)