POST GRADUATE DIPLOMA IN TEACHING

MEI / 2023

HPGD 2303
EDUCATIONAL ASSESSMENT

NO. MATRIKULASI : CGS02887426

NO. KAD PENGENALAN : 890814035323

NO. TELEFON : 01118805323

E-MEL : chsyafiq@gmail.com

PUSAT PEMBELAJARAN : Kuantan Learning Centre

BAHAGIAN I (50 MARKAH)

TUJUAN:

Tugasan ini bertujuan untuk mempamerkan pengetahuan dan kecekapan anda dalam merancang, mereka bentuk, menyediakan, mentadbir dan menilai soalan

esei berkenaan kertas ujian yang terdiri daripada tiga soalan esei berjawapan pendek.

Terdapat EMPAT (4) tugasan dalam Bahagian I. Butiran lanjut adalah sebagaimana berikut:
TUGASAN I: Jadual Spesifikasi (TOS) dan huraian (15 markah)

Tugasan ini memerlukan anda merancang dan mereka bentuk kertas ujian yang mengandungi TIGA (3) soalan esei berjawaban pendek. Soalan esei hendaklah

meliputi TIGA (3) topik subjek/kursus pilihan anda. Setiap soalan esei harus di rangka untuk menilai hasil pembelajaran dari aspek kognitif pada tahap kompleks

yang bersesuaian berdasarkan Taksonomi Bloom.  Panjang maklumbalas pelajar haruslah sesuai untuk menilai hasil pembelajaran. Bentangkan perancangan

anda dalam bentuk Jadual Spesifikasi (TOS) dengan menyatakan butiran berikut:
 Subjek/Kursus pengajian
 Peringkat kelas/Kursus
 Tiga topik subjek/kursus pilihan anda untuk dinilai
 Jam interaksi untuk setiap topik
 Wajaran (% jam) dan peruntukan markah untuk setiap topik
 Nombor soalan pada setiap tahap kognitif kompleks yang yang dipilih berdasarkan Taksonomi Bloom 

Gunakan contoh berikut sebagai panduan untuk membentangkan Jadual Spesifikasi (TOS) anda

Tahap Bloom Taxonomy

Topik Jam Interaksi % Jam Markah diperuntukkan

C1 C2 C3 C4 C5 C6 Jumlah Markah

S1 
1 2 20 4 4
(4 m)

S2
2 3 30 6 6
(6m)

S3
3 5 50 10 10
(10 m)

Jumlah 10 100 20 4 6 10 20

Nota: C1 – Pengetahuan, C2 – Kefahaman, C3 – Aplikasi, C4 – Analisis, C5 – Sintesis, C6 - Penilaian

Huraikan Jadual Spesifikasi, fokus kepada topik yang dipilih untuk dinilai, jam interaksi untuk setiap topik, pilihan kaedah penilaian, dan tahap kognitif kompleks.

Dalam huraian anda, terangkan perkara berikut:

 Mengapakah ketiga-tiga topik tersebut dipilih untuk dinilai
 Mengapa anda menggunakan soalan esei berjawaban pendek untuk menilai topik
 Mengapa anda mengagihkan waktu interaksi dengan cara sedemikian
 Mengapa anda memilih tiga tahap kerumitan kognitif (kognitif kompleks) tersebut

Rujuk Topik 3- Merancang Ujian Bilik Darjah untuk menerangkan Jadual Spesifikasi. Rujuk Topik 2 Perkara yang Perlu Dinilai, Bahagian 2.3 m/s 24-27, untuk

penjelasan domain Taksonomi Kognitif Bloom.

1
 TUGASAN 1:

Pengenalan kepada proses penilaian......

Pembinaan Jadual Spesifikasi:

Berikut adalah Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) yang telah dilaksanakan:
Subjek : Reka Bentuk Teknologi
Tahap Pelajar : Tingkatan 1
Jumlah Topik Penilaian : 3 Topik
Jenis item : Soalan Esei
Jumlah soalan : 3 soalan

Tahap Taxonomy Bloom

Jumlah Jam Jumlah (% ) Markah yang

Topik Jumlah
Interaksi Jam Interaksi diperuntuk C1 C2 C3 C4 C5 C6
Markah

S1 
1 2 20 4 4
(4 m)

S2
2 3 30 6 6
(6m)

S3
3 5 50 10 10
(10 m)

Jumlah 10 100 20 4 6 10 20

Jadual 1: Jadual Spesifikasi Ujian

Jadual 1 di atas merujuk kepada Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) bagi matapelajaran Reka Bentuk dan Teknologi bagi tingkatan 1 yang telah dijalankan.

Matapelajaran RBT adalah satu kurikulum sekolah........

penerangan ttg RBT dan terangkan berkaitan dengan JSU yang telah dibuat........

2
3 tahap kognitif belajar yang terdapat dalam JSU tersebut

1. c2

terangkan tentap c2 dengan detail dan rujukan....

2. c3

terangkan tentap c3 dengan detail dan rujukan....

3. c4

terangkan tentap c4 dengan detail dan rujukan....

3
 TUGASAN II: Kertas Ujian dan Ulasan (10 markah)

Tugasan ini memerlukan anda menyediakan kertas ujian berdasarkan Jadual Spesifikasi yang dibentangkan dalam Tugasan I. Kertas ujian hendaklah

mempunyai butiran berikut: 

 Subjek/Kursus pengajian
 Peringkat kelas/Kursus
 Peruntukan masa ujian
 Arahan untuk pelajar
 Tiga soalan esei berjawaban pendek

Tulis ulasan tentang ujian yang telah anda bangunkan. Ulasan anda perlu menerangkan kriteria, termasuk tahap kognitif kompleks yang digunakan untuk

membina setiap soalan esei. 

Rujuk Topik 5 – Membina Soalan Esei, Bahagian 5.7 sebagai panduan membina soalan esei.

Carik cnth kertas soalan RBT yang ada.....

Bina soalan ujian....

Oleh itu, bagi tahap kerumitan setiap item pula, dapat diklasifikasikan seperti jadual di bawah:

No. soalan Item Tahap Penerangan

kompleks

c2
1

Pengetahuan

c3
2
ANalisis

c4
3
aplikasi

4
 TUGASAN III: Menyediakan skema pemarkahan (10 markah)

Anda dikehendaki menyediakan skema pemarkahan yang sesuai sebagai skor jawapan pelajar terhadap setiap soalan esei berjawaban pendek. Anda mempunyai

pilihan untuk menggunakan rubrik holistic atau rubrik analitik sebagai skor maklum balas. Anda boleh menggunakan sebarang format skema pemarkahan lain

yang difikirkan sesuai sebagai skor jawapan pelajar. Anda hendaklah menyediakan TIGA (3) skema pemarkahan yang berbeza untuk setiap soalan esei. 

Terangkan dengan terperinci skema pemarkahan yang telah anda bangunkan dan beri justifikasi terhadap pemilihan kaedah pemarkahan tersebut. 

Rujuk Topic 5- Membina Soalan Esei, Bahagian 5.9 untuk menerangkan skema pemarkahan.

terangkan rubrik holistik atau analitik yang digunakan.....

No.soalan Contoh Jawapan Markah Jumlah

1 4

2 6

3 10

5
TASK IV:  Analisis dan Interpretasi Item (10 marks)

Anda dikehendaki mentadbir soalan esei berjawapan pendek sebagai item ujian kepada sekumpulan pelajar (lebih kurang 30 pelajar). Selepas ujian, tandakan

respons pelajar menggunakan skema pemarkahan yang telah anda sediakan Tugasan II, jalankan analisis item pada setiap soalan esei dan tafsirkan hasilnya.

Berdasarkan keputusan tersebut, ulas tentang keberkesanan keseluruhan kertas ujian.

Rujuk Topik 9 – Menilai Ujian Bilik Darjah dan Analisis Item, Bahagian 9.5 untuk mengaplikasikan Analisis Item kepada soalan berbentuk Esei. 

masih xfaham...kena tgk kelas.....

6
 Garis panduan penghantaran

1. Tugasan anda hendaklah ditaip dalam format A4 menggunakan font 12 -point Times New Roman dan jarak 1.5.

2. Semua dokumen tugasan, termasuk jadual dan carta hendaklah dilabelkan mengikut kesesuaian.

3.    Kandungan tugasan yang dihantar perlu mengandungi perkara berikut:

Tugasan I  Jadual Spesifikasi dan penerangan (15 markah)

Tugasan II  Kertas ujian dan ulasan (10 markah)

Tugasan III  Skema pemarkahan (10 markah)

Tugasan IV  Analisis Item dan interpretasi (10 markah)

4. Sertakan LIMA (5) Salinan skrip jawapan yang telah ditanda sebagai lampiran. Skrip jawapan yang telah ditanda tersebut mestilah daripada kombinasi

tahap prestasi yang berbeza [i.e. Cemerlang, Sangat Baik, Baik, Memuaskan dan Lemah] 

(5 markah)

7
PENYERTAAN KELAS DALAM TALIAN (10%)

8
9
APENDIKS

RUJUKAN / REFERENSI

10