Republic of the Philippines

Department of Education
Region XI – Davao Region
Schools Division of Davao City

DETAILED LESSON PLAN

UNDERSTANDING CULTURE, SOCIETY AND POLITICS
GRADE 11
Topic:
SOCIAL AND POLITICAL STRATIFICATON (Social Deesirables)
Content Standard The learner understand Social and political inequalities as features of societies and
global community.
Performance Standard The learner is able to Recognize other forms of economic transactions such as
sharing, and redistribution on his/her own society.
Learning Competencies Examine stratification from the functionalist and conflict perspectives.
(UCSPSC11/12-HSO-IIc-30)

I. OBJECTIVES At the end of the session, the students should be able to:

a. define social desirables and its characteristics,

b. realize the impact and implications of wealth, power and prestige in the society,
and
d. formulate a creative output towards the understanding and application of social
desirables.
II. LEARNING
RESOURCES
A. Reference Curriculum Guide, Module
B. Kagamitan Laptop, projector, speaker, pictures
III. PROCEDURES
A. Preliminary Prayer
Activities Classroom Management
Checking of Attendance
Reminder of Health Protocol

1. Participate, listen and be active in class

2. Listen to instructions
3. Be active and smile all the time
1. Review of Recall:
Lesson
1. Who can still remember about our topic last meeting?
2. What specific type of diseases in the society we tackled about?
B. Establishing a
purpose for the lesson
 Motivation Direction: Before we proceed to our formal discussion, let’s play a game first and
this game called 4 Pics 1 Word. All you need to do is to Identify the word describe
base on the 4 pictures and to the given letters below.

ERPWO
 ELWTAH

ENULUQA
Processing questions:

1. If you’re going to combine the word power, wealth and unequal social status,
what concept can you develop?
2. What do you think is our topic for today?

 4A’s Discovery Learning

 Direction: The teacher will be presenting video related to the topic to be
 Activity discussed. Video to be displayed entitled: “Would you stop if you saw this
little girl on the street?”
Each will evaluate the video and within 5 minutes, the teacher will call some
students to explain /express their thoughts about the video presentation.

https://www.youtube.com/watch?v=MQcN5DtMT-0

Guide questions:
1. What is the video all about?
2.

 Paglalahat Paano ipinamalas ng mga mamamayan sa Timog at Kanlurang Asya ang

(Pagbuo ng Nasyonalismo?______________________________
Konsepto) Sa kasalukuyan, paano mo ipapakita ang pagmamahal sa iyong bansang
sinilangan?___________________________________
 Indicator #3: Applied a range of teaching strategies
to develop critical and creative thinking, as well as
other higher-order thinking skills.
Gamit ang tanong na paano, mag-iisip ang mag-
aaral sa wastong sagot.

 Paglalapat Pangkatang Gawain

Indicator #6: Used differentiated, developmentally
appropriate learning experience to address learner’s
Panuto: Hahatiin ang klase sa gender, needs, strengths, interest and experiences.
limang pangkat, ang bawat Ipapangkat ang klase ayon sa kanilang interest
upang mas malinang ito.
pangkat ay bibigyan ng iba’t-ibang
gawain na nagpapakita ng damdaming nasyonalismo.

Unang Pangkat- Awit ng Pagpupugay

Panuto: Gagamitin ang tono ng kantang “One Day” at gagawa ng sariling liriko
bilang awit ng pagpupugay sa mga namayapang bayaning lumaban upang makamit
ang kalayaan.

Ikalawng Pangkat- Role Playing

Panuto: Ipapakita ang eksenang paglaban ng mga Pilipino sa mananakop at ano
ang dapat gawin kung tayo ay sasakupin ulit ng ibang bansa.

Ikatlong Pangkat- News Casting

Panuto: Manipestasyon ng nasyonalismo, paano ito ipapakita sa pang-araw-araw
na pamumuhay?

Ikaapat na Pangkat- Tula with Action

Panuto: Gagawa ng tula pasasalamat sa lahat ng mga modern heroes (doctor,
sundalo, fire fighters, guro at iba pa) na kanilang napanatiling maayos ang ating
bansa.

Ikalimang Pangkat- Poster Making

Panuto: Gagawa ng poster sa long bond paper na naaayon sa temang:
"Pagmamahal sa Bayan, Daan Tungo Sa Kaunlaran."

CRITERIA:
50 puntos – kaangkopan sa Gawain sa ibinigay
30 puntos – pagkamalikhain
20 puntos – nakilahok ang lahat ng miyembro

IV. PAGTATAYA Panuto: Basahin ng maigi at punan ang patlang ng tamang sagot upang mabuo ang
talata. Isulat ang tamang sagot sa sagutang papel.

Ang 1)______________ ay damdaming makabayan na maipakikita sa

matinding pagmamahal at pagpapahalaga sa sariling bayan. Ang mga
manipestasyon ng nasyonalismo ay ang 2) ______________,
3) ______________at 4) ____________________________, 5) ______________
at 6) ______________, at 7) __________________________________. Umusbong
ang
nasyonalismo sa Timog at Kanlurang Asya nang sumakop ang mga
Kanluranin sa kanilang bansa. Si 8) ______________ang nangunang lider
nasyonalista sa India, ang nagpakita ng mapayapang paraan sa paghingi ng
kalayaan. Nagsumikap naman ang bansa sa Kanlurang Asya na unti unting
makamtan ang kalayaan mula sa 9) ______________at mga Kanluraning bansa.
Matapos ang Ikalawang Digmaang Pandaigdig ay nagsibalik ang mga Jews sa
Palestine na tinatawag na 10) ______________.
V. TAKDANG Magsaliksik ng mga bansasa Asya at Europa na nakilahok sa Unang Digmaang
ARALIN Pandaigdig.
VI. PAGTATALA/ Naging madali lang ba sa inyo ang mga gawain sa aralin? Magagamit ba ito sa
PAGNINILAY pang-araw-araw na pamumuhay? Ipaliwanag.