ESCOLA MUNICIPAL COMENDADOR CORTEZ

AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA

Mauro Rodrigues. TURMA 8º ANO – TURNO: tarde. Data: _____/_____ 2020.

Aluno _________________________________________________N° _____

1- Sobre os Estados Unidos, preencha a segunda coluna de acordo com a primeira, cada lei ao seu
correspondente:
a) Lei do Açúcar

b) Lei do

c) Lei do Chá

( )obrigava a todos os documentos legais e comerciais a terem um selo oficial comprado do governo inglês

( )proibia a importação de rum estrangeiro e taxava a importação de carregamentos de açúcar procedentes de

qualquer lugar que não as Antilhas

( )dava o monopólio do chá a Companhia das Índias Orientais que atendia os interesses ingleses

2.Leis britânicas acirraram as divergências entre colonos americanos e a Coroa inglesa, provocando a luta pela
independência. Dentre os objetivos dessas leis, destacam-se:

a) aumentar a receita real, impedir o contrabando e o comércio intercolonial e recuperar a Companhia das Índias
Orientais.
b) aumentar o consumo de chá e de açúcar na colônia, obrigar o uso de selos nas correspondências e aumentar as
exportações da colônia.
c) abolir a escravidão nas colônias, separar juridicamente as Treze Colônias e ajudar a Pensilvânia a anexar terras
no Oeste.

3- Preencha as lacunas com as palavras do quadro:

Thomas Jefferson – Guerra de Independência – Federalismo – Primeira Emenda à Constituição

a) O texto da Declaração da Independência dos Estados Unidos foi escrito

por___________________________________________________
b) A guerra entre Inglaterra e suas colônias na américa ficou conhecida como
________________________________________________________________
c) O novo sistema de governo implantado após a guerra de independência foi o
_______________________________________
d) A ________________________________________________foi adotada como forma de garantir os direitos dos
cidadãos nos Estados Unidos.
4. Leia abaixo o trecho da Declaração de Independência dos Estados Unidos.

“Nós, os representantes dos Estados Unidos da América, reunidos em Congresso plenário, tomando o Juiz
supremo do mundo como testemunha da retidão de nossas intenções em nome e por delegação do bom povo
destas Colônias, afirmamos e declaramos solenemente: Que estas Colônias Unidas são, e devem ser de direito,
Estados Independentes, que elas estão dispensadas de fidelidade à Coroa Britânica, e que todo o vínculo político
entre elas e o Estado da Grã-Bretanha está, e deve ser, inteiramente desfeito.”

Declaração Unânime dos Treze Estados Unidos da América. in: APTHEKER, Herbert. Uma nova história dos Estados
Unidos: A Revolução Americana. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1969.
Essa Declaração Unânime representou a independência das colônias em relação à Coroa britânica e foi redigida:
a) durante a Festa do Chá de Boston, em 1773.
b) durante o Segundo Congresso Continental de Filadélfia, em 1776.
c) durante o Primeiro Congresso Continental de Filadélfia, em 1774.
d) após o Tratado de Versalhes, que pôs fim à guerra de Independência, em 1783.

5.Em 1804, Napoleão Bonaparte instituiu o Código Civil Napoleônico, que garantia, por lei, os valores da
burguesia. Entre esses valores estavam:
a) as liberdades individuais, a garantia da autoridade da Igreja sobre as diretrizes do Estado e a manutenção dos
privilégios aristocráticos.
b) a abolição da servidão, a abolição da propriedade privada e a instituição de comunas rurais.
c) as liberdades individuais, o Estado laico, a proteção do direito de propriedade e a abolição da servidão;
d) a intervenção do Estado na economia, a liberdade de crença religiosa e a proteção do direito de propriedade.
e) N.D.A. Napoleão não instituiu nenhuma modificação no que se refere aos valores burgueses. Apenas manteve
a mesma estrutura que vigorava no Antigo Regime.
6. O Bloqueio Continental, decretado por Napoleão, tinha como um de seus principais objetivos:
a) dificultar o comércio britânico, levando a Inglaterra à crise econômica.
b) impedir a vinda da Família Real portuguesa para o Brasil.
c) facilitar a invasão da Espanha.
d) dificultar ao Império austríaco a aquisição de mercadorias.
e) derrotar a Rússia, impedindo-a de comprar armas e alimentos na Europa Ocidental.
7. (Espcex 2015) No início do século XIX, Napoleão Bonaparte ordenou a ocupação de Portugal, motivando com
isso a fuga da família real portuguesa para o Brasil. Esse evento desencadeou primeiramente a(o)
a) Conjuração Baiana.
b) abdicação de D. Pedro I.
c) elevação do Brasil à categoria de Reino Unido a Portugal e Algarves.
d) introdução das ideias revolucionárias francesas no Brasil.
e) estabelecimento do Pacto Colonial.
8. (Fgvrj 2015) Napoleão Bonaparte assumiu o poder na França, em 1799. A partir do chamado Golpe do 18
Brumário, tornou-se primeiro cônsul, depois primeiro cônsul vitalício e, posteriormente, imperador. Durante o
seu governo,
a) retomou as relações com a Igreja Católica e permitiu total autonomia dos seus sacerdotes.
b) estabeleceu uma monarquia parlamentarista, nos moldes do sistema de governo vigente na Inglaterra.
c) estabeleceu um novo Código Civil que manteve a igualdade jurídica para os cidadãos do sexo masculino e o
direito à propriedade privada.
d) procurou retomar antigas possessões marítimas francesas, envolvendo-se em uma guerra desgastante no Haiti
e no sudeste asiático.
e) aliou-se aos “sans culottes”, grupos mais radicais da Revolução Francesa, e, por isso, foi derrubado em 1814.

9.Sabemos que, assim como na charge da Mafalda, também durante as diversas fases da Revolução Francesa
discutiu-se a questão dos direitos humanos. Foi na Era Napoleônica (1799-1815) que alguns desses direitos
foram assegurados e vêm até os dias de hoje, como, por exemplo, a(o):
a) propriedade privada.
b) organização sindical em todos os trabalhos urbanos.
c) jornada de trabalho de 8 horas diárias.
d) greve por parte de todos trabalhadores.
e) voto universal, incluindo o direito de voto das mulheres.
10.A Independência dos Estados Unidos teve forte influência de uma corrente filosófica da época, marque a
alternativa correta.
a- ( ) Corrente filosófica Escolástica
b- ( ) Corrente filosófica Iluminismo
c- ( ) Corrente filosófica Patrística
d- ( ) Corrente filosófica Humanismo