UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL SURABAYA

FAKULTAS USHULUDDIN DAN FILSAFAT

JURUSAN QUR’AN HADIS
PROGRAM STUDI ILMU AL-QUR’AN DAN TAFSIR
Revisi Ke- 3, Tanggal: 06 September 2021

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Matakuliah : Studi al-Qur’an

Kode Matakuliah : UIN12106

SKS : 3 (tiga) sks

Matakuliah Prasyarat : -

Program Studi : S-1 Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir

Semester : 1 (Satu)

Dosen Pengampu : Naufal Cholily, M.Th.I., Firmansyah, M.Ag

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

S01 : Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.

KU01 : Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi
yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.

P05 : Mampu menjabarkan teori, kaedah dan metodologi keilmuan al-Qur'an dan tafsir serta mampu memetakan varian bentuk, corak, dan metode tafsir dari
 berbagai kitab dan karya tafsir.

KK01 : Mampu menafsirkan ayat-ayat al-Qur’an secara tematik dan kontekstual serta mampu mendiseminasikannya untuk kalangan masyarakat.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

CPMK1 : ---

CPMK2 : ---

CPMK3 : ---

CPMK4 : ---

Sub-Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (Sub-

CPMK)

Sub-CPMK 1 : ---

A. Rencanaan Pembelajaran

Pekan Pengalaman Belajar Penilaian

Kemampuan Akhir Indikator Kemampuan Waktu Metode Daftar
Bahan Kajian Mahasiswa Melalui
Ke- Pertemuan Akhir Belajar Pembejaran Bentuk Kriteria Bobot Referensi
Kegiatan Pembelajaran

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

1. Memiliki penahaman Mahasiswa dapat: Kontrak Belajar, Kegiatan Tatap Muka 3x50’ Diskusi dan Tes Menjelaskan 40% [3]
yang tentang ruang Tanya Jawab
● Menjelaskan ruang RPS dan Konsep Melalui kegiatan diskusi dan Ruang lingkup
lingkup materi, proses
lingkup materi MK; Dasar mata tanya jawab dosen materi, prose
pembelajaran, penilaian
Pekan Kemampuan Akhir Indikator Kemampuan Pengalaman Belajar Waktu Metode Penilaian Daftar
Bahan Kajian Mahasiswa Melalui
Ke- Pertemuan Akhir Belajar Pembejaran Bentuk Kriteria Bobot Referensi
Kegiatan Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

dan tugas akhir projek ● Menjelaskan kuliah Studi al- menjelaskan ruang lingkup pembelajaran,
matakuliah Studi al- Proses Qur’an. materi, metode penilaian, tugas
Qur’an. Pembelajaran yang pembelajaran, penilaian projek dan
akan dilakukan; akhir matakuliah, tugas konsep dasar
projek serta konsep dasar penelitian.
● Menjelaskan
matakuliah Studi al-Qur’an.
penilaian akhir MK

Tugas Terstruktur

Membaca beberapa artikel

jurnal studi hadis untuk
memunculkan gagasan judul
dan rumusan masalah; 3x60’ Produk 60%

Tugas Mandiri

Mengunduh artikel jurnal

matakuliah Studi al-Qur’an.

3x60’

2. Memahami Wahyu dan ● Menjelaskan Wahyu dan al- Kegiatan Tatap Muka 3x50’ Model Inquiry Tes Kemampuan 40% [3], [1] dan [3]
al-Quran tentang pengertian Quran Learning melalui Kognisi jenjang
Mendiskusikan materi yang
wahyu, Diskusi Kelas C2 dan jenjang
Pekan Kemampuan Akhir Indikator Kemampuan Pengalaman Belajar Waktu Metode Penilaian Daftar
Bahan Kajian Mahasiswa Melalui
Ke- Pertemuan Akhir Belajar Pembejaran Bentuk Kriteria Bobot Referensi
Kegiatan Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

● Menjelaskan telah ditugaskan untuk C4

macam-macam dikritisi, dan disimpulkan di
wahyu, akhir perkuliahan

● Menjelaskan
pengertian al-
Tugas Terstruktur
Quran,
Membuat makalah yang
● Menjelaskan cara
mencakup materi
al-Quran
perkuliahan disertai refleksi
diturunkan
tehadap proses perkuliahan
● Menjelaskan dengan menyertakan
perbedaan antara rekomendasi atau
al-Quran dan hadis pertanyaan-pertanyaan yang
perlu disampaikan.
● Menjelaskan 3x60’
kedudukan al-
Quran
Tugas Mandiri

● Mengkaji jurnal ilmiah

dan hasil penelitian, Performansi
kemudian dilanjutkan kemampuan
dengan pemetaan. komunikasi,
3x60’ kemampuan
● Browsing tentang berpikir kritis
kegiatan di masyarakat Unjuk dan 60%
yang berhubungan Kerja kemampuan
dengan Wahyu dan al- berpikir kratif
Quran

3. Memahami Nuzul al- ● Menjelaskan Nuzul al-Quran Kegiatan Tatap Muka 3x50’ Model Tes Pengertian 40% [3]
Pekan Kemampuan Akhir Indikator Kemampuan Pengalaman Belajar Waktu Metode Penilaian Daftar
Bahan Kajian Mahasiswa Melalui
Ke- Pertemuan Akhir Belajar Pembejaran Bentuk Kriteria Bobot Referensi
Kegiatan Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

Quran (1) Pengertian Nuzul al- (1) Mendiskusikan materi yang Pembelajaran Masalah, Ciri-
Quran telah ditugaskan untuk Berbasis Masalah ciri Masalah
dikritisi, dan disimpulkan di melalui Diskusi
● Menjelaskan Proses akhir perkuliahan Kelas
turunnya al-Quran

● Menjelaskan Bukti
turunnya al-Quran Tugas Terstruktur
sekaligus dan Membuat makalah yang
berangsur-angsur mencakup materi
dan hikmah perkuliahan disertai refleksi
diturunkannya al- tehadap proses perkuliahan
Quran sekaligus dan dengan menyertakan
berangsurangsur rekomendasi atau
pertanyaan-pertanyaan yang
perlu disampaikan.

Tugas Mandiri

● Mengkaji jurnal ilmiah

dan hasil penelitian, Unjuk kerja
3x60’
kemudian dilanjutkan kemampuan
dengan pemetaan. Unjuk komunikasi 60%
Kerja dan melalui
● Browsing tentang Karya presentasi
kegiatan di masyarakat kelas, berpikir
yang berhubungan kreatif melalui
dengan Nuzul al-Quran perumusan
(1) judul dan
masalah
Pekan Kemampuan Akhir Indikator Kemampuan Pengalaman Belajar Waktu Metode Penilaian Daftar
Bahan Kajian Mahasiswa Melalui
Ke- Pertemuan Akhir Belajar Pembejaran Bentuk Kriteria Bobot Referensi
Kegiatan Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

penelitian

3x60’

4. Memahami Nuzul al- ● Menjelaskan ayat- Nuzul al-Quran Kegiatan Tatap Muka 3x270’ Pembelajaran Penilaian Rumusan 100% [4],[5], [6]
Quran (2) ayat yang pertama (2) dalam Bentuk Unjuk masalah dan
Mendiskusikan materi yang
kali diturunkan Praktikum Kerja dan judul jelas dan
telah ditugaskan untuk
Unjuk susunan kalimat
● Menjelaskan ayat- dikritisi, dan disimpulkan di
Karya yang tepat;
ayat yang terakhir akhir perkuliahan
kali diturunkan, Unjuk kerja
kreatif.
● Menjelaskan Tugas Terstruktur
pengertian al-
Quran diturunkan Membuat makalah yang
dengan tujuh huruf mencakup materi
perkuliahan disertai refleksi
● Menjelaskan tehadap proses perkuliahan
urgensi mengetahui dengan menyertakan
ilmu nuzul al-Quran rekomendasi atau
pertanyaan-pertanyaan yang
perlu disampaikan.

Tugas Mandiri

● Mengkaji jurnal ilmiah

dan hasil penelitian,
Pekan Kemampuan Akhir Indikator Kemampuan Pengalaman Belajar Waktu Metode Penilaian Daftar
Bahan Kajian Mahasiswa Melalui
Ke- Pertemuan Akhir Belajar Pembejaran Bentuk Kriteria Bobot Referensi
Kegiatan Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

kemudian dilanjutkan
dengan pemetaan.

● Browsing tentang
kegiatan di masyarakat
yang berhubungan
dengan Nuzul al-Quran
(2)

5. Memahami Sejarah ● Menjelaskan Sejarah penulisan Kegiatan Tatap Muka 3x50’ Model Tes Makna Variabel, 40% [2] dan [3]
penulisan dan penulisan al-Quran dan Pembelajaran Jenis-jenis
Mendiskusikan materi yang
pemeliharaan al-Quran masa Nabi pemeliharaan al- Berbasis Melalui Variabel
telah ditugaskan untuk
Quran Diskusi Kelas
dikritisi, dan disimpulkan di
● Menjelaskan
akhir perkuliahan
pemeliharaan al-
Quran masa khalifa
Abu Bakaral-
Tugas Terstruktur
Shiddiq
Membuat makalah yang
● Menjelaskan
mencakup materi
pembukuan al-
perkuliahan disertai refleksi
Quran pada masa tehadap proses perkuliahan
khalifah Utsman bin dengan menyertakan
Affan rekomendasi atau
pertanyaan-pertanyaan yang
● Menjelaskan
perlu disampaikan. Ketepatan
penyempurnaan
Unjuk menuliskan 60%
tulisan al-Quran
Karya Hasil nama variabel,
pasca khalifah 3x60’
Tugas Mandiri Identifikasi mengidentifikasi
Utsman bin Affan Sub Varibel, dan
Variabel,
● Mengkaji jurnal ilmiah
Pekan Kemampuan Akhir Indikator Kemampuan Pengalaman Belajar Waktu Metode Penilaian Daftar
Bahan Kajian Mahasiswa Melalui
Ke- Pertemuan Akhir Belajar Pembejaran Bentuk Kriteria Bobot Referensi
Kegiatan Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

dan hasil penelitian, Sub merumuskan

kemudian dilanjutkan Variabel definisi variabel,
dengan pemetaan. berdasar serta kinerja
telaah berpikir kritis.
● Browsing tentang
Jurnal dan
kegiatan di masyarakat
Buku Teks
yang berhubungan
dengan Sejarah Serta
penulisan dan Kinerja
pemeliharaan al-Quran Berpikir
Kritis

3x60’

6. Memahami ● Menjelaskan Penerjemahan Kegiatan Tatap Muka 3x50’ Diskusi Kelas Tes Peran Kajian 40% [3]
Penerjemahan dan penulisan al-Quran dan percetakan Kognitif Teori dalam
Mendiskusikan materi yang
percetakan al-Quran pada masa Nabi al-Quran Penelitian,
telah ditugaskan untuk
Kecukupan
dikritisi, dan disimpulkan di
● Menjelaskan Kajian Teori,
akhir perkuliahan
pemeliharaan al- Teknik
Quran masa khalifa Penulisan
Abu Bakaral- Sumber
Tugas Terstruktur Referensi
Shiddiq
Membuat makalah yang
● Menjelaskan
mencakup materi
pembukuan al- Outline Kajian
perkuliahan disertai refleksi
Quran pada masa tehadap proses perkuliahan Teori, Pemetaan
khalifah Utsman bin dengan menyertakan Variabel, Sub
Pekan Kemampuan Akhir Indikator Kemampuan Pengalaman Belajar Waktu Metode Penilaian Daftar
Bahan Kajian Mahasiswa Melalui
Ke- Pertemuan Akhir Belajar Pembejaran Bentuk Kriteria Bobot Referensi
Kegiatan Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

Affan rekomendasi atau Variabel dan

pertanyaan-pertanyaan yang Indikator
● Menjelaskan 3x60’ Unjuk 60%
perlu disampaikan. Variabel.
penyempurnaan Karya
Menunjukkan
tulisan al-Quran sikap jujur dan
dan
pasca khalifah Kenierja menjunjung
Utsman bin Affan etika akademik
Tugas Mandiri serta kinerja
kreatif.
● Mengkaji jurnal ilmiah
dan hasil penelitian,
kemudian dilanjutkan
dengan pemetaan. 3x60’

● Browsing tentang
kegiatan di masyarakat
yang berhubungan
dengan penerjemahan
dan percetakan al-Quran

7. Memahami al-Quran ● Menjelaskan al-Quran dan Kegiatan Tatap Muka 3x50’ Diskusi Kelas Tes Memilih eknik 40% [3]
dan Orientalisme pengertian Orientalisme Kognitif pengumpulan
Mendiskusikan materi yang
Orientalisme data dengan
telah ditugaskan untuk
argumentasi
dikritisi, dan disimpulkan di
● Menjelaskan yang tepat
akhir perkuliahan
pendapat
Orientalisme
tentang al-Quran
Tugas Terstruktur
● Menjelaskan
Membuat makalah yang
jawaban Ulama
mencakup materi
Pekan Kemampuan Akhir Indikator Kemampuan Pengalaman Belajar Waktu Metode Penilaian Daftar
Bahan Kajian Mahasiswa Melalui
Ke- Pertemuan Akhir Belajar Pembejaran Bentuk Kriteria Bobot Referensi
Kegiatan Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

tentang pandangan perkuliahan disertai refleksi

Orientalisme tehadap proses perkuliahan
Instrumen
terhadap al-Quran dengan menyertakan
pengumpul data
rekomendasi atau 3x60’ Unjuk 60%
yang valid
pertanyaan-pertanyaan yang Kerja dan
perlu disampaikan. Karya

Penilaian unjuk
kerja berpikir
Tugas Mandiri
logis dan
● Mengkaji jurnal ilmiah sistematis.
dan hasil penelitian,
kemudian dilanjutkan
dengan pemetaan.

● Browsing tentang
kegiatan di masyarakat
yang berhubungan 3x60’
dengan al-Quran dan
Orientalisme

8. UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)

Menguasai konsep, teori dan metode penelitian yang telah didiskusikan mulai pertemuan pertama sampai dengan pertemuan ketujuh serta menerapkannya dalam menyelesaikan masalah melalui
penelitian di bidang pendiidkan matematika.

9. Memahami Sistematika ● Menjelaskan Sistematika Kegiatan Tatap Muka 3x270’ Pembelajaran Unjuk Kesesuaian 100% -
susunan al-Quran (1) nama-nama dan susunan al-Quran dalam Bentuk Kerja dan instrumen
Mendiskusikan materi yang
(1) Praktikum Karya dengan
telah ditugaskan untuk
Pekan Kemampuan Akhir Indikator Kemampuan Pengalaman Belajar Waktu Metode Penilaian Daftar
Bahan Kajian Mahasiswa Melalui
Ke- Pertemuan Akhir Belajar Pembejaran Bentuk Kriteria Bobot Referensi
Kegiatan Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

sifat al-Quran dikritisi, dan disimpulkan di indikator

akhir perkuliahan variabel,
● Menjelaskan Keterbacaan
kandungan isi al- instrumen
Quran Tugas Terstruktur
● Menjelaskan Membuat makalah yang
sistematika mencakup materi
pembagian al- perkuliahan disertai refleksi
Quran tehadap proses perkuliahan
dengan menyertakan
● Menjelaskan rekomendasi atau
pengertian ayat pertanyaan-pertanyaan yang
dan surat perlu disampaikan.

Tugas Mandiri

● Mengkaji jurnal ilmiah

dan hasil penelitian,
kemudian dilanjutkan
dengan pemetaan.

● Browsing tentang
kegiatan di masyarakat
yang berhubungan
dengan Sistematika
susunan al-Quran (1)

10. Memahami ● Menjelaskan Sistematikan Kegiatan Tatap Muka 3x50’ Diskusi Kelas Tes Mnejleaskan 100% [3]
Sistematikan susunan jumlah ayat dan susunan al-Quran Kognitif makna
Mendiskusikan materi yang
Pekan Kemampuan Akhir Indikator Kemampuan Pengalaman Belajar Waktu Metode Penilaian Daftar
Bahan Kajian Mahasiswa Melalui
Ke- Pertemuan Akhir Belajar Pembejaran Bentuk Kriteria Bobot Referensi
Kegiatan Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

al-Quran (2) surat dalam al- (2) telah ditugaskan untuk penelitian
Quran dikritisi, dan disimpulkan di korelasional,
akhir perkuliahan memberi
● Menjelaskan contoh kasus
pembagian surat penelitian
dalam al-Quran Tugas Terstruktur korelasional,
dan terampil
● Menjelaskan Membuat makalah yang menganalisis
faedah mengetahui mencakup materi data penelitian
ayat dan surat perkuliahan disertai refleksi korelasional
dalam al-Quran tehadap proses perkuliahan
dengan menyertakan
● Menjelaskan rekomendasi atau
pandangan Ulama pertanyaan-pertanyaan yang 3x60’
tentang urutan perlu disampaikan.
surat dalam al-
Quran
Tugas Mandiri

● Mengkaji jurnal ilmiah

dan hasil penelitian,
kemudian dilanjutkan
dengan pemetaan.
3x60’
● Browsing tentang
kegiatan di masyarakat
yang berhubungan
dengan Sistematikan
susunan al-Quran (2)

11. Memahami Rasm al- ● Menjelaskan Rasm al-Quran Kegiatan Tatap Muka 3x50” Diskusi Kelas Tes Kasus Penelitian 100% [3]
Pekan Kemampuan Akhir Indikator Kemampuan Pengalaman Belajar Waktu Metode Penilaian Daftar
Bahan Kajian Mahasiswa Melalui
Ke- Pertemuan Akhir Belajar Pembejaran Bentuk Kriteria Bobot Referensi
Kegiatan Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

Quran (1) pengertian rasm al- (1) Mendiskusikan materi yang Kognitif Eksperimental,
Quran telah ditugaskan untuk Desain
dikritisi, dan disimpulkan di Penelitian yang
● Menjelaskan pola akhir perkuliahan dipilih
penulisan rasm
alQuran
Tugas Terstruktur
● Menjelaskan
pembagian rasm Membuat makalah yang
al-Quran mencakup materi
perkuliahan disertai refleksi
● Menjelaskan tehadap proses perkuliahan
kaidah-kaidah dengan menyertakan
rasm al-Quran rekomendasi atau
pertanyaan-pertanyaan yang
● Menjelaskan ciri- 3x60’
perlu disampaikan.
ciri mushaf
Utsmani

Tugas Mandiri

● Mengkaji jurnal ilmiah

dan hasil penelitian,
kemudian dilanjutkan
dengan pemetaan.

● Browsing tentang
kegiatan di masyarakat
3x60’
yang berhubungan
dengan Rasm al-Quran
(1)
Pekan Kemampuan Akhir Indikator Kemampuan Pengalaman Belajar Waktu Metode Penilaian Daftar
Bahan Kajian Mahasiswa Melalui
Ke- Pertemuan Akhir Belajar Pembejaran Bentuk Kriteria Bobot Referensi
Kegiatan Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

12. Memahami Rasm al- ● Menjelaskan Rasm al-Quran Kegiatan Tatap Muka 3x50’ Diskusi kelas dan Tes Kemampuan 40% [3]
Quran (2) pandangan Ulama (2) Analisis Kasus Kognitif menerapkan uji
Mendiskusikan materi yang
tentang status t, analisis
telah ditugaskan untuk
varians, analisis
rasm al-Quran dikritisi, dan disimpulkan di
covarians,
akhir perkuliahan
● Menjelaskan analisis varians
problematikan dua jalur dan
qiraat dan tujuh analisis data
Tugas Terstruktur penelitian
huruf dalam rasm
Utsmani kualitatif.
Membuat makalah yang
mencakup materi
● Menjelaskan
perkuliahan disertai refleksi
ornament- tehadap proses perkuliahan Penulisan teknik
ornament dalam dengan menyertakan analisis data di
rasm Utsmani rekomendasi atau proposal dan
pertanyaan-pertanyaan yang penyelesaian
● Menjelaskan bukti masalah
perlu disampaikan.
keotientikan al- Unjuk penggunaan
Quran 3x60’ 60%
Kerja salah satu
bentuk analisis
Tugas Mandiri
data.
● Mengkaji jurnal ilmiah
Penilaian sikap,
dan hasil penelitian,
kemampuan
kemudian dilanjutkan
berpikir logis,
dengan pemetaan.
analitis dan
● Browsing tentang sistematis
kegiatan di masyarakat
yang berhubungan
dengan Rasm al-Quran 3x60’
Pekan Kemampuan Akhir Indikator Kemampuan Pengalaman Belajar Waktu Metode Penilaian Daftar
Bahan Kajian Mahasiswa Melalui
Ke- Pertemuan Akhir Belajar Pembejaran Bentuk Kriteria Bobot Referensi
Kegiatan Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

(2)

13. Memahami Fawatih al- ● Menjelaskan Fawatih al-Suwar Kegiatan Tatap Muka 3x270’ Praktikum Penilaian Sistematika, 100% -
Suwar pengertian Fawatih Unjuk Bahasa,
Mendiskusikan materi yang
al-Suwar Karya Kelengkapan
telah ditugaskan untuk
komponen,
dikritisi, dan disimpulkan di
● Menjelaskan Kecukupan
akhir perkuliahan
macam-macam deksripsi
Fawatih al-Suwar masing-masing
komponen.
● Menjelaskan Tugas Terstruktur
hikmah adanya
Membuat makalah yang
Fawatih al-Suwar
mencakup materi
● Menjelaskan perkuliahan disertai refleksi
pandangan Ulama tehadap proses perkuliahan
tentang Fawatih al- dengan menyertakan
rekomendasi atau
Suwar
pertanyaan-pertanyaan yang
● Menjelaskan perlu disampaikan.
urgensi
mempelajari
Fawatih alSuwar Tugas Mandiri

● Mengkaji jurnal ilmiah

dan hasil penelitian,
kemudian dilanjutkan
dengan pemetaan.
Pekan Kemampuan Akhir Indikator Kemampuan Pengalaman Belajar Waktu Metode Penilaian Daftar
Bahan Kajian Mahasiswa Melalui
Ke- Pertemuan Akhir Belajar Pembejaran Bentuk Kriteria Bobot Referensi
Kegiatan Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

● Browsing tentang
kegiatan di masyarakat
yang berhubungan
dengan Fawatih al-Suwar

14. Memahami Khawatim ● Menjelaskan Khawatim al- Kegiatan Tatap Muka 3x50’ Diskusi Kelas Tes Menjelaskan 100% [3]
al-Suwar tentang pengertian Suwar Kognitif konsep PTK,
Mendiskusikan materi yang
Khawatim al-Suwar Siklus PTK dan
telah ditugaskan untuk
Peran fungsi
● Menjelaskan dikritisi, dan disimpulkan di
PTK dalam
macammacam akhir perkuliahan
Peningkatan
Khawatim al-Suwar Profesionalitas
Guru dalam
● Menjelaskan Tugas Terstruktur Jabatan
hikmah adanya
Khawatim al-Suwar Membuat makalah yang
mencakup materi
● Menjelaskan perkuliahan disertai refleksi
pandangan Ulama tehadap proses perkuliahan
tentang Khawatim dengan menyertakan
al-Suwar rekomendasi atau
pertanyaan-pertanyaan yang
● Menjelaskan perlu disampaikan.
urgensi 3x60’
mempelajari
Kahawatim al- Tugas Mandiri
Suwar
● Mengkaji jurnal ilmiah
dan hasil penelitian,
kemudian dilanjutkan
dengan pemetaan.
Pekan Kemampuan Akhir Indikator Kemampuan Pengalaman Belajar Waktu Metode Penilaian Daftar
Bahan Kajian Mahasiswa Melalui
Ke- Pertemuan Akhir Belajar Pembejaran Bentuk Kriteria Bobot Referensi
Kegiatan Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

● Browsing tentang
kegiatan di masyarakat
yang berhubungan
dengan Khawatim al-
Suwar
3x60’

15. Memahami Tafsir, tawil ● Menjelaskan Tafsir, tawil dan Kegiatan Tatap Muka 3x270’ Pembelajaran Penilaian Sistematika, 100% -
dan tarjamah pengertian Tafsir, tarjamah Berbasis Projek Unjuk Bahasa,
Mendiskusikan materi yang
tawil dan tarjamah Kerja dan Kelengkapan
telah ditugaskan untuk
Karya komponen,
● Menjelaskan dikritisi, dan disimpulkan di
Kecukupan
Persamaan dan akhir perkuliahan
deksripsi
perbedaan masing- masing-masing
masing komponen.
Tugas Terstruktur
● Menjelaskan
syarat-syarat Membuat makalah yang
mufasir mencakup materi
perkuliahan disertai refleksi
● Menjelaskan tehadap proses perkuliahan
urgensi tafsir dalam dengan menyertakan
mengungkapkan rekomendasi atau
makna al-Quran pertanyaan-pertanyaan yang
perlu disampaikan.

Tugas Mandiri

● Mengkaji jurnal ilmiah

dan hasil penelitian,
 Pekan Kemampuan Akhir Indikator Kemampuan Pengalaman Belajar Waktu Metode Penilaian Daftar
Bahan Kajian Mahasiswa Melalui
Ke- Pertemuan Akhir Belajar Pembejaran Bentuk Kriteria Bobot Referensi
Kegiatan Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)

kemudian dilanjutkan
dengan pemetaan.

● Browsing tentang
kegiatan di masyarakat
yang berhubungan
dengan Tafsir, tawil dan
tarjamah

16. UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

Ujian akhir semester dilakukan dalam bentuk presentasi proposal dan mempertahankan isi proposal penelitian (materi dan metode).

B. Rencana Penilaian Akhir Matakuliah

1. Ujian Tengah Semester (UTS)

KEMENTERIAN AGAMA
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL SURABAYA
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

Jl. Jend. A. Yani 117 Surabaya –60237 Telp. (031) 8437893 – 8410298 Fax (031) 8413300

Email:fitk@uinsby.ac.id Website: http://fitk.uinsby.ac.id

 UJIAN TENGAH SEMESTER

Matakuliah : Studi al-Qur’an Hari/ Tanggal :

Dosen : Waktu : 120 menit

Kelas/Smt : A, B, dan C/6 Sifat : OPEN BOOK

Petunjuk:
1. Bacalah terlebih dahulu dengan cermat semua soal dan jawablah dengan rinci sesuai perintah soal;
2. Hindari plagiasi; dan
3. Jawaban diketik dengan spasi 2.

SOAL

1. Jelaskan dan sebutkan macam-macam wahyu! Bagaimana kedudukan al-Quran dalam syariat Islam!
2. Bagaimana proses turunnya al-Quran? Jelaskan argumentasi turunnya al-Quran sekaligus dan berangsur-angsur!
3. Jelaskan ayat-ayat pertama dan yang terakhir kali diturunkan! Bagaimana penjelasan tentang al-Quran
diturunkan dengan tujuh huruf !
4. Bagaimana penulisan al-Quran pada masa Nabi? Jelaskan pemeliharaan al-Quran pada masa khalifah Abu
Bakaral-Shiddiq! Jelaskan penyempurnaan tulisan al-Quran pasca khalifah Utsman bin Affan!

2. Ujian Akhir Semester (UAS)

 KEMENTERIAN AGAMA
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN AMPEL SURABAYA
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

Jl. Jend. A. Yani 117 Surabaya –60237 Telp. (031) 8437893 – 8410298 Fax (031) 8413300

Email:fitk@uinsby.ac.id Website: http://fitk.uinsby.ac.id

UJIAN AHIR SEMESTER

Matakuliah : Studi al-Qur’an Hari/ Tanggal :

Dosen : Waktu : 120 menit

Kelas/Smt : A, B, dan C/6 Sifat : OPEN BOOK

Petunjuk:
4. Bacalah terlebih dahulu dengan cermat semua soal dan jawablah dengan rinci sesuai perintah soal;
5. Hindari plagiasi; dan
6. Jawaban diketik dengan spasi 2.

SOAL

1. Jelaskan nama-nama dan sifat al-Quran! Bagaimana kandungan dari isi al-Quran?
2. Jelaskan pandangan Ulama tentang urutan surat dalam al-Quran! Bagaimana pandangan Ulama terhadap status
rasm al-Quran?
3. Jelaskan problematika qiraat dan tujuh huruf dalam rasm Utsmani! Jelaskan bukti dan argument keotientikan al-
Quran !
4. Bagaimana pengertian Fawatih al-Suwar? Jelaskan macam-macam Fawatih al-Suwar! Bagaimana pandangan
Ulama terhadap Fawatih al-Suwar!

a. Penilaian Produk (makalah)

 Instrumen dan indikator makalah adalah ssebagai berikut:

Nilai
No. Kriteria
4 3 2 1
Rumusan judul penelitian sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia yang benar dan tidak mengandung makna
1.
yang ambigu.
Latar belakang masalah sudah mendeskripsikan kondisi normatif yang diinginkan (das sollen) dan kondisi
2.
empirik (dassein) variabel yang muncul pada rumusan masalah.
3. Rumusan masalah sesuai dengan judul makalah dan memuat variabel yang dapat didefiniskan dengan jelas
Sistematika penulisan makalah sesuai dengan kaidah penulisan proposal skripsi di Program Studi Ilmu al-Qur’an
4.
dan Tafsir
5. Masalah yang disajikan baru dan urgen untuk diangkat sebagai masalah penelitian

6. Kajian teori dipandang cukup membahas variabel penelitian yang ada pada rumusan masalah.

7. Teknik pengumpulan data dan instrumen pengumpul data yang digunakan sesuai varibel penelitian yang ada
pada rumusan masalah.
8. Teknik analisis data dan kriteria penarikan simpulan dideskripsikan dengan jelas sesuai variabel penelitian yang
ada pada rumusan masalah.
9. Referensi mengacu pada jurnal penelitian terbaru yang kredibel atau buku teks yang relevan dengan masalah
penelitian.
Total Nilai =

Keterangan:
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

b. Penilaian Performan
Instrumen dan indikator penilaian adalah sebagai berikut:

Nilai
No. Kriteria
4 3 2 1
1. Paparan pada power point sudah memuat latar belakang, rumusan masalah, kajian teori, teknik pengumpulan
 data dan analisis data;
Memiliki kemampuan mengkomunikasikan gagasan penelitian dengan menggunakan bahasa lisan yang mudah
2.
dipahami oleh audience;
3. Alur pemaparan sistematis dan tidak memindahkan (copy-vaste) tulisan yang ada di makalah
4. Menunjukkan kinerja kolaboratif dalam menyelesaikan tugas dan presentasi makalah;
5. Menunjukkan sikap jujur, integritas tinggi dan menjunjung tinggi etika akademik
6. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, sistematis, kritis dan kreatif dalam proses pembelajaran studi hadis
Total Nilai =

Keterangan:
4 = Sangat Baik
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang

3. Penilaian Partisipasi Kelas

No. Nama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
H P H P H P H P H P H P H P H P H P H P H P H P H P H P H P H P
(1) (2) (3)
1.
2.
3.
Dst

Keterangan:
● H: Hadir, skor 50; P: Partisipasi aktif (bertanya, menjawab, dsb), skor maksimum 50. Total skor maksimum partisipasi tiap pertemuan = 100

C. Daftar Buku Referensi

[1] Baidan, Nashruddin. 2011. Wawasan Baru Ilmu Tafsir. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
[2] Djalal, Abdul. 2000. Ulumul Qur’an. Surabya: Dunia Ilmu.
[3] Hermawan, Acep. 2013. Ulumul Qur’an: Ilmu untuk Memahami Wahyu. Bandung: Remaja Rosdakarya.
[4] Ibrahim (al), Musa Ibrahim. 1996..Buhuts Minhajiyyah fi ‘Ulum al-Qur’an. t.tp.; Dar ‘Ammar.
[5] Qaththan (al), Manna’ Khalil. 2009. Studi Ilmu-ilmu Qur’an, terj. Mudzakir AS. Bogor: Pustaka Litera Antar Nusa.
[6] Suyuthi (al), Jalaluddin ‘Abdurrahman. t.t. al-Itqan fi ‘Ulum al-Qur’an, Juz 4. Kairo: Dar al-Turats.
[7] Zarkasyi (al), Badr al-Din Muhammad bin ‘Abdullah. 1988. al-Burhan fi ‘Ulum al-Qur’an, Juz III. Beirut: Dar al-Fikr.

D. Pengembangan RPS

No. Tim Pengembang RPS Revisi Ke- Tanggal Validator Tanda Tangan

1. Latifah Anwar, M.Ag. 1

2. Latifah Anwar, M.Ag. 2

Mengetahui,
Ketua Program Studi

Dr. Hj. Musyarrofah, M.HI.