KURIKULUM 2013 REVISI

SILABUS
Madrasah Aliyah (MA) BABUL FALAH
Mata Pelajaran : Fisika

Satuan Pendidikan : MA BABUL FALAH

Kelas : XII / 2
Nama Guru : USWATI KHOIRIAH, S.Pd
 SILABUS
Satuan Pendidikan : MA BABUL FALAH
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : XII/2 (Genap)
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Standar Kompetensi (KI) : KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
Pengetahuan tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Keterampilan secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belejar
3.7 Menganalisis Teori Relativitas Khusus: 3.7.1 Mengidentifikasi teori relativitas  Mengamati bahan 16 JP  Buku  Tulisan
fenomena perubahan  Relativitas Newton khusus bacaan atau video pegangan  Uji
panjang, waktu, dan  Percobaan Michelson dan Morley 3.7.2 Memahami konsep Relativitas tentang teori relativitas siswa Fisika Kinerja
massa dikaitkan  Postulat relativitas khusus newton khusus SMA kelas
dengan kerangka  Massa, Momentum, dan energi relativistik 3.7.3 Menganalisis Percobaan  Mendiskusikan hasil dari XII
acuan, dan Michelson-Morley percobaan Michelson-  Buku
kesetaraan massa Fakta 3.7.4 Mengidentifikasi Postulat teori Morley dan perbedaan Pegangan
dengan energi dalam  Suara klakson mobil akan terdengar lebih keras relativitas khusus antara fenomena yang Guru Fisika
teori relativitas khusus pada saat bergerak mendekati dan akan lebih 3.7.5 Mengidentifikasi Massa, terjadi pada benda yang Kelas XII
rendah pada saat bergerak menjauh Momentum, dan energi relativistic bergerak relatif terhadap  Modul/bahan
3.7.6 Mengidentifikasi fenomena pengamat diam dan ajar,
Konsep perubahan panjang, waktu, dan pengamat bergerak  internet,
 Percobaan Michelson-Morley bertujuan untuk massa dikaitkan dengan kerangka  Menganalisis besaran  Sumber lain
membuktikan adanya eter, yaitu medium acuan, dan kesetaraan massa panjang, waktu, massa, yang relevan
perambatan cahaya, tetapi hasilnya justru dengan energi dalam teori dan energi dikaitkan
menyatakan bahwa eter tidak ada. Jadi, di alam relativitas khusus dengan teori relativitas
4.7 Menyelesaikan semesta tidak ada kerangka acuan mutlak yang 4.7.1 Menyajikan penyelesaian terkait khusus
masalah terkait diam melainkan semuanya adalah relatif. dengan konsep relativitas panjang,  Presentasi hasil
dengan konsep  Postulat pertama menyatakan, “hukum-hukum fisika waktu, massa, dan kesetaraan penalaran tentang
relativitas panjang, adalah sama dalam semua kerangka inersia”. massa dengan energi besaran panjang, waktu,
waktu, massa, dan  Postulat kedua berbunyi, “kelajuan cahaya adalah massa, dan energi
kesetaraan massa sama dalam semua kerangka inersia”. dikaitkan dengan teori
dengan energi relativitas khusus dalam
Prinsip bentuk peta konsep
 Prinsip relativitas Newton menyatakan bahwa
hukum-hukum mekanika berlaku sama pada semua
kerangka acuan inersia. Kerangka acuan inersia
adalah kerangka acuan yang bergerak dengan
kecepatan konstan (tidak mengalami percepatan)
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belejar

Prosedur
 Momentum relativistik dari suatu benda yang
bergerak dengan kecepatan v

3.8 Menganalisis secara Konsep dan Fenomena kuantum: 3.8.1 Menjelaskan konsep foton secara  Menggali informasi 12 JP  Buku  Pilihan
kualitatif gejala  Konsep foton kualitatif gejala kuantum tentang konsep foton, pegangan Ganda
kuantum yang  Efek fotolistrik 3.8.2 Mendeskripsikan efek fotolistrik fenomena efek fotolistrik, siswa Fisika  Uji
mencakup sifat radiasi  Efek Compton secara kualitatif efek Compton, sinar-X, SMA kelas Kinerja
benda hitam, efek  Sinar-X 3.8.3 Mendeskripsikan efek Compton aplikasi dalam XII
fotolistrik, efek secara kualitatif gejala kuantum kehidupan manusia  Buku
Compton, dan sinar X Fakta 3.8.4 Menjelaskan sinar X dalam  Mendiskusikan tentang Pegangan
dalam kehidupan  Pemanfaatann efek fotolistrik untuk membangkitkan kehidupan sehari-hari foton, efek fotolistrik, Guru Fisika
sehari-hari arus listrik dari cahaya matahari cara kerja mesin Kelas XII
4.8 Menyajikan laporan fotokopi, dan mesin foto  Modul/bahan
tertulis dari berbagai Konsep 4.8.1 Menyajikan penyelesaian tentang Rontgen ajar,
sumber tentang  Foton adalah partikel elementer dalam fenomena foton, efek fotolistrik, cara kerja  Menganalisis hasil  internet,
penerapan efek elektromagnetik. Biasanya foton dianggap sebagai mesin fotokopi, dan mesin foto diskusi yang  Sumber lain
fotolistrik, efek pembawa radiasi elektromagnetik, seperti cahaya, Rontgen berhubungan dengan yang relevan
Compton, dan sinar X gelombang radio, dan Sinar-X 4.8.2 Presentasi hasil eksplorasi secara foton, efek fotolistrik,
dalam kehidupan audio visual dan/atau media lain efek Compton, dan
sehari-hari Prinsip tentang konsep foton, fenomena sinar-X
 Kekekalan momentum dirumuskan efek fotolistrik, efek Compton, dan  Presentasi hasil
sinar-X eksplorasi secara audio
Prosedur visual dan/atau media
 Energy kinetik maksimum dari elektron dapat lain tentang konsep
ditentukan dengan persamaan foton, fenomena efek
fotolistrik, efek Compton,
dan sinar-X

3.9 Memahami konsep Teknologi digital : 3.9.1 Menganalisis konsep teknologi  Menggali informasi dari 12 JP  Buku  Uraian
penyimpanan dan  Penyimpanan data digital berbagai sumber tentang pegangan  Uji
transmisi data dalam  Transmisi data 3.9.2 Menganalisis konsep penyimpanan teknologi digital dan siswa Fisika Kinerja
bentuk analog dan  Aplikasi teknologi digital dalam kehidupan sehari- data aplikasinya dalam SMA kelas
digital serta hari 3.9.3 Menganalisis transmisi data dalam kehidupan manusia XII
penerapannya dalam bentuk analog dan digital  Mendiskusikan tentang  Buku
teknologi informasi Fakta 3.9.4 Mengidentifikasi prinsip kerja konsep teknologi digital, Pegangan
dan komunikasi yang  Teknologi Digital sistem digital misalnya telepon transmisi, penyimpanan Guru Fisika
nyata dalam - telepon seluler, seluler, CD, USB, flasdisk, hardisk data secara digital, dan Kelas XII
kehidupan sehari- - CD, prinsip kerja sistem  Modul/bahan
hari
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belejar
4.9 Menyajikan karya - USB, 4.9.1 Menyususn karya hasil digital misalnya telepon ajar,
hasil penelusuran - flasdisk, penelusuran informasi tentang seluler, CD, USB,  internet,
informasi tentang - hardisk transmisi dan penyimpanan data flasdisk, hardisk  Sumber lain
transmisi dan dalam bentuk analog dan digital  Membuat laporan dan yang relevan
penyimpanan data Konsep serta penerapannya dalam presentasi tentang
dalam bentuk analog  Teknologi digital adalah suatu alat yang tidak lagi teknologi informasi dan komunikasi manfaat teknologi digital
dan digital serta menggunakan tenaga manusia secara
penerapannya dalam manual,tetapi cenderung pada sistem
teknologi informasi pengoperasian yang otomatis dengan sistem
dan komunikasi komputerisasi atau format yang dapat dibaca oleh
(misalnya poster computer
banner)
Prinsip
 Media yang tidak dituntun (unguided media),
menyediakan suatu device untuk mentransmisi
gelombang elektromagnetik tetapi tanpa
menuntunnya, contoh: penyebaran melalui udara,
hampa udara, dan air laut. Wireless atau Wi-fi
adalah media transmisi unguided, media ini hanya
bisa mentransmisikan data dan tidak dijadikan
untuk pemandu. Transmisi data yang terdapat pada
jaringan ini biasanya dilakukan dengan

Prosedur
 Transmisi data merupakan proses pengiriman data
dari sumber data ke penerima data melalui media
pengiriman tertentu

3.10 Menganalisis Inti Atom : 3.10.1 Mendeskripsikan inti atom  Mencari informasi dari 16 JP  Buku  Uraian
karakteristik inti atom,  Struktur inti 3.10.2 Mendeskripsikan struktur inti berbagai sumber tentang pegangan  Tertulis
radioaktivitas,  Reaksi inti menurut beberapa ahli fisika aplikasi radioaktivitas siswa Fisika  Uji
pemanfaatan,  Radioaktivitas 3.10.3 Mengidentifikasi jenis-jenis pada dalam berbagai bidang SMA kelas Kinerja
dampak, dan  Teknologi nuklir radioaktivitas teknologiyang XII
proteksinya dalam  Proteksi radiasi meliputi: 3.10.4 Mendeskripsikan reaksi inti pada bermanfaat dan  Buku
kehidupan sehari-hari Pelindung atau perisai radiasi, jaga jarak, batas energy nuklir merugikan bagi Pegangan
waktu/time limitation 3.10.5 Mendeskripsikan pemanfaatan kehidupan manusia. Guru Fisika
radioaktivitas dalam teknologi dan  Mendiskusikan manfaat Kelas XII
Fakta kehidupan sehari-hari. nuklir yang sudah  Modul/bahan
 Inti atom terdiri atas proton atau neutron.Keduanya 3.10.6 Mendeskripsikan karakteristik inti digunakan saat ini dalam ajar,
disebut Nukleon. atom, radioaktivitas, pemanfaatan, berbagai kehidupan  internet,
dampak, dan proteksinya dalam misalnya bidang  Sumber lain
kehidupan sehari-hari kesehatan, industri dan
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belejar
4.10 Menyajikan laporan Konsep 4.10.1 Menyusun laporan tentang sumber pertanian yang relevan
tentang sumber  Jumlah proton suatu inti atom dilambangkan radioaktif, radioaktivitas,  Mengeksplorasi tentang
radioaktif, dengan Z. Adapun jumlah nukleon dilambangkan pemanfaatan, dampak, dan dampak radioaktivitas
radioaktivitas, dengan A. Penulisan secara lengkap notasi unsur proteksinya bagi kehidupan bagi mahluk hidup,
pemanfaatan, lingkungan, iklim,
X, yaitu
dampak, dan ekonomi, politik dan
proteksinya bagi sosial
Prinsip
kehidupan  Mengeksplorasi tentang
 Kebanyakan, unsur radioaktip yang berada dialam
merupakan anggota empat radioaktif. Adapun prinsip Proteksi Radiasi
meliputi pelindung atau
keempat deret radioaktif tersebut adalah sebagi
berikut perisai radiasi, jaga
a) Deret Thorium : A = 4n jarak, batas waktu/time
limitation
b) Deret Neptunium : A = 4n =1
c) Deret Uranium : A = 4n + 2  Mempresentasikan
d) Deret Aktinium : A = 4n + 3 temuan tentang
radioaktivitas, nuklir, dan
Prosedur pemanfaatannya dalam
 Untuk Aktivitas suatu unsur radiaktif berbagai bidang

3.11 Menganalisis Sumber-sumber Energi: 3.11.1 Mengidentifikasi Sumber energi  Menggali informasi dan 12  Buku  Uraian
keterbatasan sumber  Sumber energi terbarukan dan tak terbarukan terbarukan dan dampak bagi mendiskusikan dari JP pegangan  Uji
energi dan  Pembangkit energi listrik terbarukan dan tak kehidupan berbagai sumber siswa Fisika Kinerj
dampaknya bagi terbarukan 3.11.2 Mengidentifikasi Sumber energi tak tentang sumber energi SMA kelas a
kehidupan  Energi alternatif terbarukan dan dampak bagi terbarukan dan tak XII
kehidupan terbarukan serta  Buku
Fakta 3.11.3 Mengidentifikasi Pembangkit energi dampaknya bagi Pegangan
 Pembangkit energi listrik terbarukan listrik terbarukan dan tak kehidupan manusia Guru Fisika
 Pembangkit Listrik Tenaga Panas Bumi (PLTP) terbarukan  Membuat laporan dan Kelas XII
 Pembangkit Listrik Tenaga Surya (PLTS) 3.11.4 Mendeskripsikan energi alternative presentasi tentang  Modul/bahan
 Pembangkit Listrik Tenaga Angin(PLTA/B) 3.11.5 Mengidentifikasi keterbatasan sumber energi, energi ajar,
 Pembangkit Listrik Tenaga Air(PLTA) sumber energi dan dampaknya alternatif, energi  internet,
bagi kehidupan terbarukan, energi tak  Sumber lain
4.11 Menyajikan Konsep 4.11.1 Mempresentasikan ide/gagasan terbarukan, dan yang relevan
ide/gagasan  Yang dimaksud energi tak terbarukan adalah penyelesaian masalah dampaknya bagi
penyelesaian masalah sumber energi tersebut tidak tersedia secara terus keterbatasan sumber energi, energi kehidupan
keterbatasan sumber menerus, tidak kerkesinambungan, dan pada alternatif, dan dampaknya bagi
energi, energi saatnya sumber energi tersebut akan habis kehidupan
alternatif, dan  Sumber energi terbarukan yaitu sumber energi dari
dampaknya bagi alam yang bisa langsung digunakan secara bebas,
kehidupan dan dapat diperbarui atau dapat memperbarui diri
terus menerus dan tidak habis

Prinsip
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belejar
 Energi panas bumi atau geothermal adalah sumber
energi terbarukan berupa energi thermal (panas)
yang dihasilkan dan disimpan di dalam bumi
 Kincir angin digunakan untuk menangkap energi
angin dan diubah menjadi energi kinetik atau listrik

Prosedur
 Untuk Pembangkit Listrik Tenaga Panas Bumi
(PLTP) Adalah pembangkit listrik yang
menggunakan panas bumi sebagai sumber
energinya
 Untuk Pembangkit Listrik Tenaga Surya (PLTS)
Adalah pembangkit listrik yang menggunakan
tenaga surya sebagai sumber energinya

Belida Darat, Januari 2022

Guru Mata Pelajaran

Uswati Khoiriah, S.Pd