INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 1001 AÑO ESCOLAR 2023

JOSÉ JIMÉNEZ BORJA NIVEL PRIMARIA

UGEL 03 – LIMA SUBDIRECCIÓN

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

SESIÓN DE REFUERZO 4

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1 GRADO Y SECCIÓN: 6to “A”

1.2 DOCENTE: Isabel Verástegui Palomino
1.3 TEMPORALIZACIÓN: 15/06/23 (Reprogramado)

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

TÍTULO DE LA SESIÓN: Resolvemos problemas hallando la mediana

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Practicamos y reforzamos hallando la mediana en diversos problemas
ÀREA (S) COMPETENCIAS (S) META DE APRENDIZAJE

MATEMÀTICA Resuelve problemas de Nivel 1

gestión de datos e  Identifica la mediana como medida de tendencia central.
incertidumbre.  Interpreta y halla la mediana en una serie de datos.

Nivel 2
 Relaciona e identifica la mediana como medida de tendencia
central y diferencia de la media o promedio y moda.
 Usa diversas estrategias para calcular la mediana en diversas
situaciones.
CRITERIO(S) DE EVALUACIÒN INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
- Identifica, compara y halla la mediana en los datos de la información que brinda un Lista de cotejo
problema.
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE DE ORIENTACION AL BIEN COMUN - +ENFOQUE DE DERECHO
COMPETENCIA (S) TRANSVERSALES
COMPETENCIA (S) CRITERIO(S)
. Gestiona su aprendizaje de manera autónoma Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del
tiempo y los recursos necesarios para alcanzar la meta o propósito.

3. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

MOMENTOS DESARROLLO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Tiempo
INICIO  Saludamos amablemente a los estudiantes.
 Se les pide que lean la siguiente situación problemática: (ANEXO 1)

 Se les pregunta lo siguiente: ¿Qué interpretas en la situación problemática? ¿Cómo podemos

saber cuánto es el sueldo que pagan en la empresa? ¿Qué medida de tendencia central nos
ayuda a hallar con seguridad estos datos? ¿Qué es la mediana? ¿Cómo hallamos la mediana?
¿Para qué nos sirve saber la mediana en una relación de datos como en el problema? Se van
anotando sus ideas y de acuerdo a estas se va orientando hacia el propósito.
 Se comunica el propósito de la sesión: Practicamos y reforzamos hallando la mediana en diver-
 sos problemas.
 Observan el siguiente video de cómo hallar la mediana, la media y la moda .
https://www.youtube.com/watch?v=0DA7Wtz1ddg

 Se establece con ellos acuerdos de convivencia que les permitan el trabajo en equipo y levan-
tar la mano para pedir ayuda.
DESARROLLO  Se pide a los estudiantes organizarse en sus equipos y se entrega la ficha de refuerzo con pro -
blemas de diferente nivel.

COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA:

 ¿De qué trata el problema? ¿Qué datos nos brinda?

BUSQUEDA DE ESTRATEGIAS:
 ¿Cómo resolverías estos problemas? ¿Tienes alguna estrategia? ¿Cuál?
 Mientras resuelven el problema se va monitoreando su resolución en los equipos.

Preguntas del Nivel 1

Preguntas del Nivel 2

 Reflexionan:
¿Qué te pareció la resolución de los problemas?,¿qué conocimiento matemático hemos
descubierto al realizar estas actividades?; ¿habrá otra forma de resolver el problema
planteado?
CIERRE  Se les pregunta: ¿qué han aprendido hoy?, ¿fue sencillo?, ¿qué dificultades tuvieron?,¿de
qué manera podemos resolver problemas con medidas de tendencia central como la moda?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE: ______________________________________________

..…………………….. ………………………..
SUBDIRECCIÓN DOCENTE
 ANEXO 1

Carlos está buscando empleo y desea saber el sueldo promedio

en la empresa que va a postular. Él decide preguntar a 5
empleados cuánto es lo que ganan en promedio y éstos le
responden que aproximadamente S/. 1550 con lo cual él piensa
que el suelo debe estar entre 1500 a 1600 soles. ¿Crees que
está bien lo que Carlos calcula como sueldo promedio? ¿Qué
harías para saber exactamente cuánto es lo que gana cada
empleado en dicha empresa?
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JOSÉ JIMÉNEZ BORJA NIVEL PRIMARIA
UGEL 03 – LIMA

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

FICHA DE REFUERZO: RESOLVEMOS PROBLEMAS HALLANDO LA MODA ARITMÉTICA

ÁREA: MATEMÁTICA
 1. Halla la mediana de la siguientes series 6. ¿Cuál es la moda y la mediana de los
de datos: siguientes datos?
4, 5, 2, 7, 5, 9, 5, 2, 8
5, 5, 2, 4, 3, 1, 7, 8, 6, 5, 2, 2

Respuesta: Moda: ………………………………..

Mediana: ………………………….. Mediana: ……………………..……..

2. Las edades de un grupo de 6

estudiantes son: 11, 12, 10, 11, 11, 12, 7. Los pesos en kilos de los siguientes amigos
determina la mediana y la moda, son los siguientes:
respectivamente.
José Jorge Carlos Alex Iker

Respuesta: 27 kg 38 kg 35 kg 29 kg 31 kg

Mediana: ………………………….. - ¿Cuál es el peso medio de estos cinco

niños?
3. Las tallas de zapatos de un grupo de - ¿Cuál es la mediana de los pesos?
niños son las siguientes:

26; 26; 27; 28; 30; 26; 30; 28; 26 8. Halla la mediana de los siguientes datos:

Determina la mediana de las tallas de 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 14

zapatos.
Respuesta:
Respuesta:
Mediana: …………………………..
Mediana: …………………………..

4. Las notas de Carlos en el curso de 9. Halla la mediana de los siguientes datos:

matemática son: 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11
10; 14; 16; 16; 18; 12 respectivamente,
halla la moda y la mediana Respuesta:

Mediana: …………………………..
Moda: ………………………………..

Mediana: ……………………..…….. 10. A los 20 Alumnos de Clase, la profesora

les preguntó el número de hermanos que
tenían los resultados fueron:
5. ¿Cuál es la moda y la mediana de los
siguientes datos? 2; 1; 0; 1; 1; 3; 2; 2; 4; 3; 2; 1; 1; 1; 0; 2; 1;
2; 3; 5
7, 19, 24, 2, 8, 16, 7, 4, 16, 7, 2
Encuentra la media, la moda y la mediana.
Moda: ………………………………..
Media: …………………………….
Mediana: ……………………..……..
Moda: ……………………………..
Mediana: …………………………....
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JOSÉ JIMÉNEZ BORJA NIVEL PRIMARIA
UGEL 03 – LIMA

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

FICHA DE REFUERZO: RESOLVEMOS PROBLEMAS HALLANDO LA MODA ARITMÉTICA

ÁREA: MATEMÁTICA

1. Observa la tabla de datos y calcula: la Media 6. El registro del número de vasos de agua
Aritmética, la Mediana y la Moda. consumidas por un estudiante durante 20 días
es:
Número de Hijos
Familia Hijos 4; 0; 1; 3; 2; 4; 0; 4; 5; 2; 1; 4; 3; 2; 1; 4; 2; 1; 4
García 5
Pérez 4 ¿Cuál sería la mediana y la moda
respectivamente?
Cuba 3 Me =
Espinoza 2 Mo =
Campos 3
Media: 7. En un estudio que se realizó en un asilo de
Mediana: ancianos, se tomó las edades de los adultos
Moda: mayores que pueden caminar sin dificultades.
Buscar la media, la mediana y la moda de las
2. Halla la mediana en cada caso: siguientes edades:
I. 63; 64; 73; 78; 79; 79; 81
Me: 69 73 65 70 71 74 65 69 60 62
II. 15; 21; 18; 27; 31; 33; 35
Me: X=
III. 34; 28; 25; 32; 41; 37; 26; 43 Me =
Me: Mo =

3. Se muestran las calificaciones de 11 8. Los gastos diarios, en nuevos soles, de

alumnos en un examen de matemática: Carlos son:
30; 20; 40; 20; 30; 30; 40
10; 12; 9; 12; 8; 14; 12; 10; 11; 12; 8 calcular:
I. La media aritmética
Si el profesor decide aprobar a los alumnos II. La moda
cuya nota sea mayor o igual que la mediana. III. La mediana
¿Cuántos aprueban?
A) 4 B) 5 C) 6 Dar como respuesta la suma de los resultados
D) 7 E) 8 obtenidos.
A) 30 B) 60 C) 90
4. Hallar la mediana y la moda para cada D) 120 E) 150
conjunto de datos:
23; 8; 20;18; 15; 22; 26 9. Calcular la media, mediana y moda de las
Me: edades de 25 adolescentes:
Mo: 12; 13; 14; 11; 12; 11; 14; 12; 14; 12; 11; 14;
11; 11; 12; 14; 14; 12; 13; 14; 13; 13; 14; 11;
10; 6; 10; 13; 12; 14; 10; 12 12
Me: A) 12;56; 14 y 12
Mo: B) 12,56; 12 y 14
C) 12,54; 12 y 14
5. Dado el siguiente conjunto de valores: D) 13; 12 y 14

A = {1; 2; 1; 3; 2; 1; 7; 6; 3} 10. Las puntuaciones obtenidas por un grupo

en una prueba han sido: 15, 13, 16, 15, 19,
Calcular la mediana de los valores: 18, 15, 14, 18. Calcular la moda, la
A) 1 B) 2 C) 3 mediana y la media aritmética.
D) 6 E) 7 I. La media aritmética
II. La moda
III. La mediana