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Actividad Julio
Actividad Julio
DENOMINACIÓN
“CELEBREMOS EL ANIVERSARIO DE NUESTRA INDEPENDENCIA NACIONAL”
JUSTIFICACIÓN
Es importante que los niños conozcan y valoren las riquezas de nuestra patria. Tomen conciencia que como peruanos debemos
contribuir a su desarrollo y progreso; y comprendan que los niños son buenos patriotas. A través de charlas, videos, producciones
escritas y manuales.
DURACIÓN
Fecha de inicio :
Fecha de término :
TEMA TRANSVERSAL
- Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
- Educación para la equidad de género.
Capacidades:
PS (2,2,2) Identifica y aprecia personajes representativos y hechos significativos de la historia del Perú.
ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS
- Valoremos la labor que desempeña el profesor en nuestra patria.
- Identifiquemos como es nuestra patria el Perú.
- Conociendo la historia de nuestra patria.
- Participemos en la fiesta de nuestra independencia nacional.
¿Qué haré? ¿Cómo lo haré? ¿Para qué lo haré? ¿Con qué lo haré?
Que los niños y niñas valoren el (Programando actividades de Para lograr competencias y - Materiales didáctico
trabajo que van ha desarrollar aprendizaje secuenciales y capacidades (intención de tecnológicos, kit de
con la profesora. Pertinentes). aprendizaje). primaria, biblioteca escolar,
material reciclable.
PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS: ( en un papelote, el cual permanecerá en el aula durante la ejecución del proyecto).
¿Qué ¿Qué sabemos? ¿Qué queremos ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitamos? ¿Cómo nos
haremos? saber? organizamos?
· Valoramos La docente hace La docente hace - Visitando… Papel bond, lápices, En grupos.
el trabajo de preguntas y preguntas y - Organizando… lapiceros, colores,
la docente. repreguntas para repreguntas en base a - Contando…. plumones, cartulina,
conocer los saberes su pre-planificación, - Construyendo… papel lustre,
previos de los niños. con la intención de - Exponiendo…. Papelógrafos en
determinar las blanco y
actividades que lleven cuadriculados,
a la construcción Goma, Diccionarios,
de aprendizajes Libros de consulta.
fundamentales.
MATEMÁTICA
¿Qué aprendizajes
PERSONAL SOCIAL
CONSTRUYE Comprende el tiempo Relata la historia de personajes de la
INTERPRETACIONES histórico. emancipación
HISTÓRICAS Ubica hechos y personajes del proceso
Obtiene información sobre el Elabora explicaciones sobre histórico en una línea de tiempo.
pasado de diversos tipos de procesos históricos.
Relata la independencia del Perú en
fuentes, así como expresiones
forma coherente.
temporales propias de la vida
cotidiana. Valora los hechos importantes de la
historia del Perú demostrando en
actividades cívico patrióticas.
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL Nº 1
“A MI MAESTRA CON CARIÑO”
AREA: COMUNICACIÓN
• Formamos oraciones
Maestro: ___________________________________________________________________________
Mano: _____________________________________________________________________________
Ciudadano: _________________________________________________________________________
Fecunda: ___________________________________________________________________________
Pueblo: ____________________________________________________________________________
Escuela: ___________________________________________________________________________
Patio: ______________________________________________________________________________
• Describo a mi maestra.
• Preparo una tarjeta para mi maestra. Escribo una poesía en las líneas en blanco.
____________________________
____________________________
Para mi Maestra
____________________________
____________________________________
Permiso para salir de ____________________________________
clase: ____________________________________
____________________________________
____________________________________
Una disculpa por no
____________________________________
haber hecho la tarea
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Justificación por haber
____________________________________
llegado tarde
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Felicitaciones por el día
____________________________________
de su cumpleaños
____________________________________
Recordando:
Leemos el texto:
El globo rojo está inflado, el globo azul está desinflado.
Pepe está arriba colocando un globo verde.
Juan está abajo cogiendo la escalera.
Sobre la mesa grande hay bocaditos.
Sobre la mesa pequeña hay una torta.
Las adivinanzas: Es una pequeña composición planteada para acertar, encontrar o interpretar una
respuesta.
Lee detenidamente las adivinanzas, la palabra de respuesta está anotada debajo con sus sílabas
desordenadas, tú ordenándolas vas a encontrar la respuesta.
AREA: MATEMÁTICA
Recordemos: Para leer Números Naturales, se empieza por la cifra de Mayor Orden. Cuando el número es
de 3 Cifras. Se lee: Las CENTENAS luego, las DECENAS y finalmente las UNIDADES.
Escritura de Números Naturales
5) 3 centenas, 4 decenas, 2 unidades = 342
6) 5 centenas, 1 decena, 7 unidades = 517
Escritura de números en su forma desarrollada
1) Seiscientos veintidós: 600 + 20 + 2 = 622
2) Ochocientos treinta y seis: 800 + 30 + 6 = 836
Ubica las centenas, Decenas, Unidades, según corresponda en el Tablero de Valor Posicional.
Número Centenas Decenas Unidades
521 5 centenas 2 decenas 1 unidad
782
463
847
835
997
907
703
COMPARACIÓN DE NÚMEROS NATURALES MENORES DE 1 000
1. Relación igual
A EQUIVALENTE a B
8=8
Se lee “ocho igual a ocho”
Ejemplos:
1) 10 = 10 se lee: “diez igual a diez”
2) 25 = 25 se lee: “veinticinco igual a veinticinco”
3) 136 = 136 se lee: “ciento treinta y seis igual a ciento treinta y seis”
4) 200 = 200 se lee: “doscientos igual a doscientos”
El conjunto A = 10 tazas
El conjunto B = 7 niñas
Hay más tazas que niñas
Cardinal de A, mayor que
Cardinal de B
C( A ) > C( B )
10 > 7
Se lee “Diez, mayor que siete ”
10 7
9 < 15
9 15
El conjunto A no es coordinable con el conjunto B, porque A tiene menos elementos que B.
EJEMPLOS RESUELTOS
50 < 80 entonces 50 = 80 – 30
70 < 90 entonces 70 = 90 – 20
100 < 500 entonces 100 = 500 – 400
• A continuación clasificamos algunos elementos que trajeron los españoles al Perú y América.
• PERSONAJES DE LA EMANCIPACIÓN
Respondemos:
¿Quién era Túpac Amaru II?
¿Cuál fue su nombre verdadero?
¿En que lugar
Fuese sublevó
esposa de y porqué? Tuvo 3 hijos
¿Cómo murióTúpac Amaru
Túpac II
Amaru? Hipólito, Mariano y
Fernando
¿Por qué fue el más grande precursor de la independencia?
MICAELA BASTIDAS
Participó y organizó las Participó en la batalla de
milicias y las guerrillas Sangarará
de la revolución
Cayo prisionera en
la batalla de Tinta Fue ejecutada con una
junto a su esposo e crueldad que no tiene
hijos precedentes
a) José Gabriel Condorcanqui fue un mestizo peruano que luchó a favor de los
__________________________.
b) Con un ejército mal armado pero con gran valor derroto a los españoles en la batalla de
____________________________.
c) Fue vencido en la batalla de ____________________________.
d) Enjuiciado recibió la sentencia de morir descuartizado por ________________________________.
e) Su esposa y compañera de lucha por la abolición de la injusticia se llamo
________________________________.
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL Nº 2
El 28 de julio, Día de la Patria, los peruanos festejamos la Proclamación de la Independencia del Perú.
El general argentino Don José de San Martín, en la Plaza de Armas de Lima dijo: “EL PERÚ DESDE
ESTE MOMENTO ES LIBRE E INDEPENDIENTE, POR LA VOLUNTAD GENERAL DE LOS
PUEBLOS, POR LA JUSTICIA DE SU CAUSA QUE DIOS DEFIENDE”. Luego, exclamó agitando la
bandera: “¡VIVA LA PATRIA! ¡VIVA LA LIBERTAD! ¡VIVA LA INDEPENDENCIA!”. Las autoridades y
todo el pueblo respondieron emocionados y llenos de alegría: ¡VIVA!.
El general San Martín, que nació en Argentina, después de dar libertad a su patria y a Chile,
derrotando a los españoles o realistas, llegó al Perú y proclamó la Independencia el 28 de julio de
1821.
“El 28 de Julio es el Día de la Patria”
1) Respondemos preguntas sobre la lectura:
a) Completamos lo que falta
El día de la Patria es el ______________ de ______________.
El general San Martín que nació en ________________ dio
Libertad a su patria, luego a ________________ y después vino al ________________.
b) Escribe las palabras con las que proclamó San Martín la Independencia del Perú.
2) Copiamos la letra del Himno Nacional y lo cantamos.
3) Respondemos:
a) En qué ocasiones cantas el Himno Nacional
b) Cómo debes portarte cuando cantas el Himno nacional
c) Dónde se exhibe el Himno Nacional
4) Escenificamos la Proclamación de la Independencia.
RECONOCEMOS EL SUSTANTIVO, EL ADJETIVO Y EL VERBO
• Responde:
- El sustantivo: nombra a personas, animales y cosas
- El adjetivo: indica una cualidad del sustantivo
- El verbo: indica la acción que realiza el sustantivo.
• Observa el dibujo y lee:
E se h om br e go rd o cor re
Sustantivo Adjetivo Verbo
L a ni ña p eco sa e st ud ia
Sustantivo Adjetivo Verbo
El p er ro f laco l ad ra
Sustantivo Adjetivo Verbo
• Recuerda:
sustantivo – adjetivo – verbo
¿Qué?¿Quién? ¿Cómo es? ¿Qué hacer?
• Ordena las palabras y forma una oración. Luego indica el sustantivo, el adjetivo y el verbo.
1) Lenta camina tortuga la:
La lenta tortuga camina
Adjetivo Sustantivo Verbo
• Recordemos:
“Hemos dicho que la oración expresa un mensaje completo. El mensaje debe ser claro, entendible y
debe estar bien escrito”
• Agregamos:
Recuerda que…
Una oración empieza con mayúscula y termina en punto.
AREA: MATEMÁTICA
Adición Multiplicación
Sumandos Suma Factores Producto
6+6 = 12 2x6 = 12
8+8+8 = ____ 3 x ___ = ___
9+9+9+9 = ____ ___ x 9 = ___
x 2 = z 4 x =
2x = z
El Cero y el uno en la multiplicación:
1)
Todo número multiplicado por cero tiene
producto cero
Completa los números que faltan.
a) 2 x ___ = 0 c) 5 x 0 = ___
b) 7 x ___ = 0 d) 9 x 0 = ___
3x0=0
2)
4x1=4 1x4=4
AREA: PERSONAL SOCIAL
EL PERÚ ACTUAL
Lengua Oficial
Propósito de la Visita:
Planteamiento de
Aspectos
algunas preguntas
Descripción de los hechos observados Priorización de hechos
para el proceso de
Apreciaciones
reflexión crítica
Información complementaria del contexto de la IE o del diálogo con el/a docente u otros actores u
observación.
Acuerdos / compromisos del Docente.
Áre
Competencias/Capacidades Desempeños precisados
a
N° Apellidos y nombres A SI NO SI NO SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
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