ANALISIS CP MENJADI TP

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

FASE :D

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI KONTEN (MATERI) TUJUAN PEMBELAJARAN

(KKO)
Bilangan Di akhir fase D, peserta didik dapat membaca, 1. Membaca 1. Bilangan Bulat dan 1. membaca, menulis, dan membandingkan bilangan
menulis, dan membandingkan bilangan bulat, 2. Menulis Faktorisasi bulat, bilangan rasional dan irasional, bilangan
bilangan rasional dan irasional, bilangan desimal, 3. Membandingkan 2. Bilangan Rasional desimal, bilangan berpangkat bulat dan akar,
bilangan berpangkat bulat dan akar, bilangan 4. Menerapkan 3. Pangkat dan Bentuk bilangan dalam notasi ilmiah
dalam notasi ilmiah. Mereka dapat menerapkan 5. Menggunakan Akar
operasi aritmetika pada bilangan real, dan 2. menerapkan operasi aritmetika pada bilangan real,
4. Aritmatika Sosial dan memberikan estimasi/perkiraan dalam
memberikan estimasi/perkiraan dalam 5. Rasio dan proporsi
menyelesaikan masalah (termasuk berkaitan menyelesaikan masalah (termasuk berkaitan dengan
dengan literasi finansial). Peserta didik dapat literasi finansial)
menggunakan faktorisasi prima dan pengertian 3. menggunakan faktorisasi prima dan pengertian rasio
rasio (skala, proporsi, dan laju perubahan) dalam (skala, proporsi, dan laju perubahan) dalam
penyelesaian masalah. penyelesaian masalah.
Aljabar Di akhir fase D peserta didik dapat mengenali, 1. Mengenali 1. Aljabar 1. mengenali, memprediksi dan menggeneralisasi pola
memprediksi dan menggeneralisasi pola dalam 2. Memprediksi 2. PLSV/PtLSV dalam bentuk susunan benda dan bilangan
bentuk susunan benda dan bilangan. Mereka 3. Menggeneralisasi 3. Pola Barisan 2. menyatakan suatu situasi ke dalam bentuk aljabar
dapat menyatakan suatu situasi ke dalam bentuk 4. Menyatakan Bilangan 3. menggunakan sifat-sifat operasi (komutatif,
aljabar. Mereka dapat menggunakan sifat-sifat 5. Menggunakan 4. Relasi dan Fungsi asosiatif, dan distributif) untuk menghasilkan
operasi (komutatif, asosiatif, dan distributif) 6. Memahami 5. Persamaan Linear bentuk aljabar yang ekuivalen
untuk menghasilkan bentuk aljabar yang 7. Membedakan 6. SPLDV 4. memahami relasi dan fungsi (domain, kodomain,
ekuivalen. Peserta didik dapat memahami relasi 8. Menyelesaikan range) dan menyajikannya dalam bentuk diagram
dan fungsi (domain, kodomain, range) dan 9. Menyajikan panah, tabel, himpunan pasangan berurutan, dan
menyajikannya dalam bentuk diagram panah, 10. menganalisis grafik.
tabel, himpunan pasangan berurutan, dan grafik. 5. membedakan beberapa fungsi nonlinear dari fungsi
Mereka dapat membedakan beberapa fungsi linear secara grafik.
nonlinear dari fungsi linear secara grafik. Mereka 6. menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan
dapat menyelesaikan persamaan dan linear satu variabel
 pertidaksamaan linear satu variabel. Mereka
dapat menyajikan, menganalisis, dan
menyelesaikan masalah dengan menggunakan
relasi, fungsi dan persamaan linear. Mereka dapat
menyelesaikan sistem persaman linear dua
variabel melalui beberapa cara untuk
penyelesaian masalah.
Pengukuran Di akhir fase D peserta didik dapat menjelaskan
cara untuk menentukan luas lingkaran dan
menyelesaikan masalah yang terkait. Mereka
dapat menjelaskan cara untuk menentukan luas
permukaan dan volume bangun ruang (prisma,
tabung, bola, limas dan kerucut) dan
menyelesaikan masalah yang terkait. Mereka
dapat menjelaskan pengaruh perubahan secara
proporsional dari bangun datar dan bangun ruang
terhadap ukuran panjang, besar sudut, luas, dan/
atau volume.
Geometri Di akhir fase D peserta didik dapat membuat
jaring-jaring bangun ruang (prisma, tabung, limas
dan kerucut) dan membuat bangun ruang tersebut
dari jaring-jaringnya. Peserta didik dapat
menggunakan hubungan antar-sudut yang
terbentuk oleh dua garis yang berpotongan, dan
oleh dua garis sejajar yang dipotong sebuah garis
transversal untuk menyelesaikan masalah
(termasuk menentukan jumlah besar sudut dalam
sebuah segitiga, menentukan besar sudut yang
belum diketahui pada sebuah segitiga). Mereka
dapat menjelaskan sifat-sifat kekongruenan dan
kesebangunan pada segitiga dan segiempat, dan
menggunakannya untuk menyelesaikan masalah.
Mereka dapat menunjukkan kebenaran teorema
7. menyajikan, menganalisis, dan menyelesaikan
masalah dengan menggunakan relasi, fungsi dan
persamaan linear.
8. menyelesaikan sistem persaman linear dua variabel
melalui beberapa cara untuk penyelesaian masalah.
1. Menjelaskan 1. Lingkaran 1. menjelaskan cara untuk menentukan luas lingkaran
2. Menentukan 2. Bangun Ruang dan menyelesaikan masalah yang terkait.
3. menyelesaikan 2. menjelaskan cara untuk menentukan luas permukaan
dan volume bangun ruang (prisma, tabung, bola,
limas dan kerucut) dan menyelesaikan masalah yang
terkait.
3. menjelaskan pengaruh perubahan secara
proporsional dari bangun datar dan bangun ruang
terhadap ukuran panjang, besar sudut, luas, dan/
atau volume.
1. Membuat 1. Garis dan Sudut 1. membuat jaring-jaring bangun ruang (prisma,
2. Menggunakan 2. Teorema Pythagoras tabung, limas dan kerucut) dan membuat bangun
3. Menjelaskan 3. Bangun Ruang ruang tersebut dari jaring-jaringnya.
4. Menunjukkan 4. Transformasi 2. menggunakan hubungan antar-sudut yang terbentuk
5. Melakukan Geometri oleh dua garis yang berpotongan, dan oleh dua garis
5. Kekongruenan dan sejajar yang dipotong sebuah garis transversal untuk
Kesebangunan menyelesaikan masalah (termasuk menentukan
jumlah besar sudut dalam sebuah segitiga,
menentukan besar sudut yang belum diketahui pada
sebuah segitiga).
3. menjelaskan sifat-sifat kekongruenan dan
kesebangunan pada segitiga dan segiempat, dan
menggunakannya untuk menyelesaikan masalah.
4. menunjukkan kebenaran teorema Pythagoras dan
menggunakannya dalam menyelesaikan masalah
 Pythagoras dan menggunakannya dalam
menyelesaikan masalah (termasuk jarak antara
dua titik pada bidang koordinat Kartesius).
Peserta didik dapat melakukan transformasi
tunggal (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi)
titik, garis, dan bangun datar pada bidang
koordinat Kartesius dan menggunakannya untuk
menyelesaikan masalah.
Analisis Di akhir fase D, peserta didik dapat merumuskan
dan Data pertanyaan, mengumpulkan, menyajikan, dan
Peluang menganalisis data untuk menjawab pertanyaan.
Mereka dapat menggunakan diagram batang dan
diagram lingkaran untuk menyajikan dan
menginterpretasi data. Mereka dapat mengambil
sampel yang mewakili suatu populasi untuk
mendapatkan data yang terkait dengan mereka
dan lingkungan mereka. Mereka dapat
menentukan dan menafsirkan rerata (mean),
median, modus, dan jangkauan (range) dari data
tersebut untuk menyelesaikan masalah (termasuk
membandingkan suatu data terhadap
kelompoknya, membandingkan dua kelompok
data, memprediksi, membuat keputusan). Mereka
dapat menginvestigasi kemungkinan adanya
perubahan pengukuran pusat tersebut akibat
perubahan data. Peserta didik dapat menjelaskan
dan menggunakan pengertian peluang dan
frekuensi relatif untuk menentukan frekuensi
harapan satu kejadian pada suatu percobaan
sederhana (semua hasil percobaan dapat muncul
secara merata).
(termasuk jarak antara dua titik pada bidang
koordinat Kartesius).
5. melakukan transformasi tunggal (refleksi, translasi,
rotasi, dan dilatasi) titik, garis, dan bangun datar
pada bidang koordinat Kartesius dan
menggunakannya untuk menyelesaikan masalah.
1. Merumuskan 1. Penyajian Data dan 1. merumuskan pertanyaan, mengumpulkan,
2. Mengumpulkan Pemusatan Data menyajikan, dan menganalisis data untuk
3. Menyajikan 2. Statistika menjawab pertanyaan.
4. Menganalisis 2. menggunakan diagram batang dan diagram
5. Mengambil lingkaran untuk menyajikan dan menginterpretasi
6. Menentukan data
7. Menafsirkan 3. mengambil sampel yang mewakili suatu populasi
8. Menginvestigasi untuk mendapatkan data yang terkait dengan
9. Menjelaskan mereka dan lingkungan mereka
10. Menggunakan 4. menentukan dan menafsirkan rerata (mean),
median, modus, dan jangkauan (range) dari data
tersebut untuk menyelesaikan masalah (termasuk
membandingkan suatu data terhadap
kelompoknya, membandingkan dua kelompok
data, memprediksi, membuat keputusan).
5. menginvestigasi kemungkinan adanya perubahan
pengukuran pusat tersebut akibat perubahan data.
6. menjelaskan dan menggunakan pengertian peluang
dan frekuensi relatif untuk menentukan frekuensi
harapan satu kejadian pada suatu percobaan
sederhana (semua hasil percobaan dapat muncul
secara merata).