INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“MI PEQUEÑO PARAISO” EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

“CUIDEMOS NUESTRO PLANETA”

DATOS INFORMATIVOS:

I.E.I. : “MI PEQUEÑO PARAISO”

DIRECTORA : LIC. ANA GALLEGOS LAGOS.

PROFESORA : YSELA ANYELA DIAZ LÓPEZ

EDAD : 3 AÑOS

SECCIÓN :“ALEGRIA”

PLANIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “CUIDEMOS NUESTRO PLANETA”

FECHA: DEL 6 AL 17 DE JUNIO DEL 2022

1.-PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION:
Los niños conocen algunos de los problemas ambientales que afectan a su comunidad, entre ellos el exceso de basura que generamos y que esta
contaminando el planeta, a través de esta experiencia de aprendizaje se busca sensibilizar a los niños y generar su comprensión acerca de la necesidad
de reducir, reusar y reciclar los residuos o basura que producimos, para ello deberán analizar la cantidad y tipo de basura que producen en la institución
y en su casa, para luego proponer alternativas para reducirla, de esta manera desarrollamos valores y actitudes que promueven cambios en los hábitos y
costumbres de los niños y sus familias y promovemos el desarrollo de competencias y capacidades. Durante esta experiencia los niños pondrán en
práctica las 3 Rs. realizando actividades como:
tomar acuerdos en el aula y con su familia para cuidar el ambiente, cuidar plantas, separar los residuos sólidos, reutilizar algunos residuos para elaborar
juguetes u objetos útiles, así como establecer responsabilidades en el cuidado del ambiente.
2.-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

AREA COMPETENCIAS ESTÁNDAR/CAPACIDADES DESEMPEÑOS 3 AÑOS CRITERIOS

Convive y participa democráticamente cuando interactúa de manera  Colabora en el cuidado del uso Realiza acciones
respetuosa con sus compañeros desde su propia iniciativa, cumple con de recursos, materiales y para cuidar los
sus deberes y se interesa por conocer más sobre las diferentes espacios compartidos. recursos del
costumbres y características de las personas de su entorno inmediato. planeta
Participa y propone acuerdos y normas de convivencia para el bien
Convive y participa
común. Realiza acciones con otros para el buen uso de los espacios,
democrática-mente
materiales y recursos comunes.
Capacidades:
-Interactúa con todas las personas.
PERSONAL -Construye normas, y asume acuerdos y leyes.
SOCIAL -Participa en acciones que promueven el bienestar común.

Realiza acciones por propia iniciativa para agradecer el amor que  Disfruta por iniciativa propia
recibe de su familia y de su entorno. Participa de acciones que de la naturaleza creada por Disfruta y
muestren su solidaridad y generosidad hacia su prójimo como muestra Dios con amor. participa en el
Construye su
del amor que recibe de Dios. cuidado de la
identidad como
Capacidades: naturaleza creada
persona humana
-Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como por Dios.
amada por Dios…
persona digna, libre y trascendente.
-Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno
argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa
 Realiza acciones y
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando movimientos de coordinación Realiza
explora y descubre su lado dominante y sus posibilidades de óculo-manual y óculo- podal en movimientos de
movimiento por propia iniciativa en situaciones cotidianas. Realiza diferentes situaciones coordinación
acciones motrices básicas en las que coordina movimientos para cotidianas y de juego según óculo manual y
Se desenvuelve de sus intereses.
desplazarse con seguridad y utiliza objetos con precisión, óculo podal en
PSICOMOT manera autónoma a
orientándose y regulando sus acciones en relación a estos, a las diversas
RICIDAD través de su
personas, el espacio y el tiempo. Expresa corporalmente sus actividades.
motricidad
sensaciones, emociones y sentimientos a través del tono, gesto,
posturas, ritmo y movimiento en situaciones de juego.
Capacidades:
-Comprende su cuerpo.
-Se expresa corporalmente.
COMUNICA Lee diversos tipos de textos que tratan temas reales o imaginarios que  Identifica características de
CIÓN le son cotidianos, en los que predominan palabras conocidas y que se personas, personajes, Dice de que trata
acompañan con ilustraciones. Construye hipótesis o predicciones sobre animales u objetos a partir de un texto partiendo
la información contenida en los textos y demuestra comprensión de las lo que observa en de las imágenes
ilustraciones y de algunos símbolos escritos que transmiten ilustraciones cuando explora que observa y
información. Expresa sus gustos y preferencias en relación a los cuentos, etiquetas, carteles, comenta las
textos leídos a partir de su propia experiencia. Utiliza algunas que se presentan en variados emociones que le
convenciones básicas de los textos escritos. soportes. generó.
Capacidades:  Dice de qué tratará, cómo
 Obtiene información del texto escrito. continuará o cómo terminará
Lee diversos tipos
 Infiere e interpreta información del texto escrito. el texto a partir de las
de textos en su ilustraciones o imágenes que
lengua materna  Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
observa antes y durante la
escrito.
lectura que realiza (por sí
mismo o a través de un
adulto).
 Comenta las emociones que le
generó el texto leído (por sí
mismo o a través de un
adulto), a partir de sus
intereses y experiencias.

Crea proyectos
desde los lenguajes Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente  Explora por iniciativa propia Explora diversos
artísticos diversos medios y materiales para descubrir sus propiedades diversos materiales de materiales para
expresivas. Explora los elementos básicos de los lenguajes del arte acuerdo con sus necesidades e crear proyectos
como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas intereses. Descubre las artísticos muestra
imaginativas que construye a partir de sus vivencias y las transforma posibilidades expresivas de y comenta de
en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la sus movimientos y de los forma espontánea
construcción, la música y el movimiento creativo. Comparte materiales con los que sus creaciones.
espontáneamente sus experiencias y creaciones. trabaja.
Capacidades:  Representa sus ideas acerca
-Explora y experimenta los lenguajes del arte. de sus vivencias personales
-Aplica procesos creativos. usando diferentes lenguajes
-Socializa sus procesos y proyectos. artísticos (el dibujo, la
pintura, la danza o el
movimiento, el teatro, la
música, los títeres, etc.).
  Muestra y comenta de forma
espontánea, a compañeros y
adultos de su entorno, lo que
ha realizado al jugar y crear
proyectos a través de los
lenguajes artísticos
Resuelve problemas referidos a relacionar objetos de su entorno  Establece relaciones entre los
según sus características perceptuales; agrupar, ordenar hasta el objetos de su entorno según Agrupa y cuenta
quinto lugar, seriar hasta 5 objetos, comparar cantidades de objetos y sus características espontáneamente
pesos, agregar y quitar hasta 5 elementos, realizando perceptuales al comparar y objetos de su
representaciones con su cuerpo, material concreto o dibujos. Expresa agrupar aquellos objetos entorno
la cantidad de hasta 10 objetos, usando estrategias como el conteo. similares que le sirven para
Usa cuantificadores: "muchos" "pocos", "ninguno", y expresiones: "más algún fin, y dejar algunos
MATEMÁ Resuelve problemas
que" "menos que". Expresa el peso de los objetos "pesa más", "pesa elementos sueltos.
TICA de cantidad
menos" y el tiempo con nociones temporales como "antes o después",  Utiliza el conteo espontáneo
"ayer" "hoy" o "mañana". en situaciones cotidianas
Capacidades: siguiendo un orden no
-Traduce cantidades a expresiones numéricas. convencional respecto de la
-Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones. serie numérica.
-Usa estrategias y procedimientos de estimación y calculo.

Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno,  Hace preguntas que expresan
hace preguntas con base en su curiosidad, propone posibles su curiosidad sobre los Hace preguntas y
respuestas, obtiene información al observar, manipular y describir; objetos, seres vivos, hechos o obtiene
compara aspectos del objeto o fenómeno para comprobar la respuesta fenómenos que acontecen en información de
y expresa en forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió. su ambiente. cómo cuidar el
Capacidades:  Obtiene información sobre las planeta, realiza
-Problematiza situaciones para hacer indagación. características de los objetos acciones y
Indaga mediante -Diseña estrategias para hacer indagación.
CIENCIA Y y materiales que explora a comunica sus
métodos científicos -Genera y registra datos o información.
TECNOLO través de sus sentidos. Usa experiencias.
para construir sus -Analiza datos e información.
GIA algunos objetos y
conocimientos -Evalúa y comunica el proceso y resultado de su indagación. herramientas en su
exploración.
 Comunica los descubrimientos
que hace cuando explora.
Utiliza gestos o señas,
movimientos corporales o lo
hace oralmente
3.-ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE
VALOR EJEMPLO
RANSVERSAL
Los niños reflexionan sobre el cuidado del ambiente y asumen responsabilidades para
Enfoque ambiental
Responsabilidad y solidaridad su cuidado, utilizando las 3 Rs.

4.- POSIBLES ACTIVIDADES:

LUNES O6 MARTES 07 MIERCOLES 08 JUEVES 09 VIERNES 10

¿Qué pasa con nuestro Celebración día de la bandera ¿Cuánta basura generamos Vamos a reducir,
¿Qué basura generamos?
planeta? del Perú en el aula? reutilizar y reciclar
Taller
Taller Taller
de Taller de Música Taller de Música
Plan lector Gráfico - plástico
Psicomotricidad
LUNES 13 MARTES 14 MIERCOLES 15 JUEVES 16 VIERNES 17
¿Cómo reducimos la
¿Cómo cuidamos el agua? Elaboramos una bolsa de Elaboramos un afiche
cantidad de basura que Celebramos el día del padre
papel
generamos?
Taller Taller
Taller Taller Taller
de de
Gráfico - plástico Plan lector Gráfico - plástico
Psicomotricidad Psicomotricidad

CELEBRACIONES: 05 de junio: Día del medio ambiente.

07 de junio: Día de la bandera.
17 de junio: Día del padre
5.-PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES
ACCIONES RECURSOS TIEMPO
PERMANENTES
 Los niños y niñas ingresan al jardín y se lavan las manos. 15 min
 Los niños y niñas se dirigen al aula, saludamos a la profesora y compañeros. Carteles:
 Los niños y niñas colocan la lonchera, bolso y otras pertenencias en su lugar. -Asistencia
RUTINAS DE  Los niños y niñas registran su asistencia -Calendario
-Responsables
ENTRADA  Se realiza la asamblea: se revisa la asistencia y se actualiza el calendario,
-Clima
cartel del clima, agenda del día y las responsabilidades, se recuerdan las
-Normas del aula
normas del aula, se comentan algunas experiencias o vivencias de los niños en -Agenda del día
casa o el jardín, se comparte una canción, poema, etc. Los niños comparten las
actividades que hicieron en casa.
 PLANIFICACIÓN: Los niños deciden el sector en el que jugarán
JUEGO LIBRE EN  ORGANIZACIÓN: Los niños organizan su juego: espacio y materiales. Sectores de aula o 45 a 60
SECTORES  EJECUCIÓN: Los niños juegan de acuerdo a su organización. cajas temáticas min
 ORDEN: Los niños guardan y ordenan el material en los sectores.
 SOCIALIZACION: Los niños representan y/o verbalizan lo realizado.
RUTINAS DE RECREO,  Los niños y niñas salen ordenadamente del aula y juegan libremente
ASEO Y REFRIGERIO  A la señal, se lavan las manos, se las secan y se dirigen al aula. Patios y jardines 45 min
 Los niños y niñas realizan la oración, cantan y sirven sus alimentos. Jabón, papel toalla
 Al terminar limpian su mesa y guardan la lonchera. Loncheras
Paños de limpieza
 Cantan la canción de cierre del refrigerio.

RUTINAS DE SALIDA  Recuento de las actividades del día: ¿Qué hicimos? ¿Qué aprendimos? ¿Cómo 10 min
nos sentimos? Agenda del día
 Se explican las actividades para la casa. Hoja de
 Cantamos, recitamos un poema o rima. actividades o
 Nos despedimos cuadernos
 Nos desinfectamos o lavamos las manos.
 Los niños recogen sus pertenencias y salen.
TEMA: ¿QUÉ PASA CON NUESTRO PLANETA?
FECHA: LUNES 6 DE JUNIO DEL 2022
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Y RECURSOS

¿QUÉ PASA CON NUESTRO PLANETA?

Propósito: Reconocer el problema de la basura en nuestro planeta. -Video
Inicio: Observan algunas imágenes sobre la contaminación del planeta, luego la docente -Imágenes- fotos
pregunta: ¿Qué ven en las imágenes? ¿Qué pasa con nuestro planeta? ¿Por qué se está -papel
ensuciando mucho? ¿Quiénes lo ensucian? ¿Qué podemos hacer para cuidarlo? -Plumones o colores
Desarrollo: Observan el video sobre la contaminación del planeta, comentamos con los -pelotas de trapo, conos o cajas
niños: ¿Qué observamos en el video? ¿Por qué está pasando eso con nuestro planeta? ¿Han -tiza
visto cerca de su casa montones de basura? ¿Qué cosas suelen botar a la basura? ¿Dónde
botan la basura? ¿Saben quién se encarga de recoger la basura que botamos?
Promovemos que los niños expresen su opinión sobre el problema de la basura y posibles La tierra está enferma: https://youtu.be/ppuJTNkvCbQ
soluciones al problema, registramos en la pizarra sus propuestas. Luego los niños colorean el
planeta tierra y le pegan retazos e papel periódico arrugado encima como si fuera basura.
Cierre: Cerramos la actividad mencionando la importancia de no generar tanta basura porque
afecta a nuestro planeta y que la tierra es un regalo de Dios y debemos cuidarla.

TALLER DE PSICOMOTRICIDAD:
Propósito: Desarrollar su coordinación de manos y pies
Salimos al patio, delimitamos el espacio y las normas de juego, presentamos las pelotas
de trapo y pedimos a los niños que jueguen libremente con las pelotas, observamos los
movimientos y juegos que realizan los niños.
Luego la docente propone juegos: los niños tienen que trasladar las pelotas de un lugar
a otro solo empujándolas con los pies, la docente pone algunos obstáculos, conos o
cajas en línea para que los niños hagan pasar las pelotas en zigzag con sus pies, si se
cuenta con un arco o similar pueden hacer tiros al arco, también pueden pelotear
pasándose la pelota en parejas.

ACTIVIDAD PARA CASA:

Recortar y pegar una imagen de la tierra en una hoja del folder luego, comentar con
sus papis lo que está pasando en la tierra y como pueden ayudarla.
TEMA: CELEBRACION DIA DE LA BANDERA DEL PERÚ

FECHA: MARTES 7 DE JUNIO DEL 2022

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Y RECURSOS

CELEBRACION DIA DE LA BANDERA DEL PERÚ Papel rojo y blanco

Goma
Propósito: Elaborar una bandera del Perú y rendirle honores Palitos de papel enrollado
Inicio: La docente saca de una caja o bolsa la bandera del Perú y pregunta: ¿Qué es Marcha de banderas: https://youtu.be/VZ0EHn_OGAo
esto? ¿en dónde la hemos visto? ¿Qué representa? ¿Quién la inventó? ¿Cómo es la El sueño de San Martin: https://youtu.be/DDjBGUIxoQE
bandera? ¿Por qué debemos tener una bandera? ¿Cómo podríamos hacer una bandera del
Perú? Hoy día elaboraremos nuestra bandera y desfilaremos para recordar a las
personas que entregaron su vida por nuestra patria el Perú.
Desarrollo: Observan el video sobre el sueño de San Martin y comentan como se creó la
Bandera del Perú, luego la docente explica que hay muchas personas que han entregado
su vida por la patria, porque la amaban mucho entre ellas nuestros héroes y que la
bandera nos recuerda el amor a la patria, luego muestra los materiales con los que
elaborarán la bandera y los niños explican cómo pueden elaborarla, luego la docente
muestra como pegar los pedazos de papel y pegar la bandera en el asta que ella ha
elaborado con papel enrollado, los niños elaboran sus banderas. Cuando han terminado se
organizan para salir al patio del jardín e izar la bandera, luego desfilan dando una vuelta
por el patio al son de la marcha de banderas.
Cierre: Los niños comentan ¿qué les pareció la actividad? ¿Les ha gustado desfilar con
su bandera? ¿Cómo la hicimos? ¿Qué significa la bandera? ¿Qué haríamos por nuestra
patria? Guardamos nuestra bandera para llevarla a casa.

PLAN LECTOR
Propósito: Leer una poesía a la bandera
Leemos la poesía a la bandera, los niños la escuchan luego interpretan lo que dice la
poesía, para facilitar su comprensión, realizamos preguntas: ¿de quién habla el poema?
¿Qué es lo que dice de la bandera? ¿Cómo debemos saludarla? Leemos todos juntos el
poema con ayuda de las ilustraciones, luego comentamos como nos sentimos por tener una
bandera. Volvemos a leer el texto. También pueden colorear o pegar pedazos de papel en
la bandera del Perú.

ACTIVIDAD PARA CASA:

En su folder de actividades dibujar y pintar la bandera del Perú
TEMA: ¿QUÉ BASURA GENERAMOS?

FECHA: MIERCOLES 08 DE JUNIO DEL 2022

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Y RECURSOS

Tachos con basura
¿QUÉ BASURA GENERAMOS? Membretes para tachos
Cinta pegante
Propósito: Obtiene información de como separar la basura Video: Basura orgánica e inorgánica:
Inicio: Presentamos a los niños dos tachos de basura con su respectivo membrete https://youtu.be/1qsBpLt8it0
Inorgánica- orgánica, y les preguntamos: ¿Qué basura debemos botar en los tachos? Ficha de trabajo
¿Toda la basura se podría juntar en un solo tacho? Aprenderemos como separar la Tijeras
basura que botamos. Goma
Desarrollo: Observan el video sobre la basura, o la docente explica a los niños la Elementos de la naturaleza
importancia de separar la basura y que hay basura orgánica e inorgánica poniendo algunos Cartulina
ejemplos, los niños sugieren a la docente otros desperdicios que se podrían botar en cada
tacho, los niños mencionan algunos desperdicios que juntamos en el aula, la docente va
poniendo las imágenes en la pizarra, luego los niños identifican si son residuos orgánicos o
inorgánicos, luego la docente recuerda el uso adecuado de los tachos del aula y realizan la
ficha de trabajo. Después del refrigerio los niños utilizaran los tachos separando la
basura todos los días.
Cierre: Recordamos lo aprendido, la docente explica a los niños que debemos reducir la
cantidad de basura que generamos y pregunta a los niños como podríamos hacerlo.

TALLER GRÁFICO PLÁSTICO:

Propósito: Crear proyectos artísticos con elementos de la naturaleza
Recolectamos hojas, palitos, piedritas y algunas semillas, conchitas u otros elementos naturales
propios de su localidad, explicamos a los niños que muchos artistas utilizan elementos de la
naturaleza en lugar de plumones o pinturas para hacer sus creaciones. Los niños “dibujan” usando
los elementos recogidos; lo puede hacer pegándolos sobre un papel o un pedazo de cartón. Es muy
importante respetar a la naturaleza, por lo tanto, indíquenle que no recoja hojas o flores que no
estén secas o en proceso de marchitarse, con los elementos recolectados elaborar un collage, es
decir, pegarlos creando un diseño que les guste. Observar algunas imágenes de obras creadas con
elementos de la naturaleza como referencia.

ACTIVIDAD PARA CASA:

 Recortar y pegan imágenes o los padres dibujan y los niños pintan basura inorgánica e inorgánica
en su folder.

TEMA: ¿CUÁNTA BASURA GENERAMOS EN EL AULA?

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Y RECURSOS

¿CUÁNTA BASURA GENERAMOS EN EL AULA? Cajas, envases o bolsas de plástico

Propósito: agrupar y contar la basura que generamos en el aula Botellas, bolsas, Tetrapak (no más de 5 unidades de cada uno)
Inicio: La docente les dice a los niños que en los últimos días ha estado juntando la Ficha de trabajo
basura que generamos en el aula y muestra una bolsa con botellas plásticas, Tetrapak, Semillas o piedritas
papel, bolsas de plástico, etc. y pregunta: ¿qué podríamos hacer con estos desperdicios? ¿Cómo Botellitas de yogurt.
sabemos cuántos hay de cada uno? ¿Cómo podemos reducir la cantidad de basura? La docente Retazos de papel picado.
explica que van a separar y contar cada tipo de basura.
Desarrollo: Con los niños deciden en qué lugar pondrán cada tipo de basura: botellas de
plástico, Tetrapak, etc. y los niños ayudan a separar cada basura en su lugar, cada niño se
acercará a la bolsa y sacará un residuo para ponerlo en su lugar, luego entre todos revisan si se
separó adecuadamente la basura, los niños cuentan cada objeto ¿Cuántos botellas de plástico
tenemos? ¿cuántos tubos de cartón? ¿Cuántas bolsas de plástico? Los niños recortan las
imágenes y las pegan en papelógrafos, separándolas. Cuentan las figuras que han pegado de
cada objeto
Cierre: La docente pregunta a los niños: ¿En tu casa hay basura? ¿Qué basura hay en
tu casa? ¿Qué podemos hacer para reducir la cantidad de basura?

TALLER DE MUSICA:
Propósito: elaborar instrumentos musicales con algunos desechos
Les explicamos que vamos a elaborar un instrumento musical con los materiales recolectados,
seleccionamos algunos materiales que pueden servir y elaboramos unas maracas con botellas de
plástico, semillas o piedritas. Decoramos las maracas con retazos de papel. Invitamos a los
niños a explorar los sonidos que producen las maracas. Jugamos al eco de sonidos, un niño
realiza una secuencia rítmica y los demás hacen el eco. Cantamos una canción que conocemos
acompañado del sonido de las maracas.

ACTIVIDAD PARA CASA:

Elaborar una manualidad con un tubo de papel higiénico y llevarla al jardín.

FECHA: JUEVES 09 DE JUNIO DEL 2022

TEMA: REDUCIR, REUTILIZAR Y RECICLAR

FECHA: VIERNES 10 DE JUNIO DEL 2022

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Y RECURSOS

REDUCIR, REUTILIZAR Y RECICLAR Hojas de papel

Propósito: Reconocer la importancia de las 3 Rs para cuidar el planeta. Colores, plumones
Inicio: La docente pregunta a los niños si hicieron sus manualidades y los niños
muestran sus trabajos con tubos de PH. Y los dejan en algún lugar como
exposición. Las 3 Rs: https://youtu.be/cvakvfXj0KE
Desarrollo: La docente muestra la imagen del camión recolector y pregunta: ¿Qué es?
¿alguna vez han visto este camión? ¿Dónde? ¿Qué hacía? luego explicamos a los niños que
hay tres formas de ayudar a nuestro planeta para que haya menos basura: Reciclar,
reusar y reducir y observan el video.
Les mostramos el símbolo de reciclaje que nos ayuda a recordar que debemos reducir,
reutilizar y reciclar. Luego, los niños pintan el símbolo de reciclaje para colocarlo en el
envase de basura que tengan en casa para reciclar y pegan papeles en el camión
recolector.
Cierre: Recordemos que si separamos todo lo que se puede reciclar estamos ayudando a
nuestro planeta, habilitamos una caja para guardar cosas que podemos reciclar en el aula
y ponemos el símbolo de reciclaje.

TALLER DE MÚSICA: Feliz día papa: https://youtu.be/485GV9Vqt8Q

Propósito: Cantar una canción para Papá
La docente explica a los niños que se acerca el día del padre y que aprenderán
una canción para que le canten a su papá, escuchan la canción en silencio, luego
comentan: ¿de quién habla la canción? ¿Qué vamos a hacer por el día del padre?
luego la docente canta y los niños escuchan la canción, y la practican unas veces.
También pueden acompañar la canción con algún objeto que produzca sonidos.
Luego dibujan a su papá y adornan el marco.

ACTIVIDAD PARA CASA:

Preparar un tacho o caja donde van a juntar todo lo que se puede reciclar y
colocar el símbolo de reciclaje.
TEMA: ¿COMO REDUCIMOS LA CANTIDAD DE BASURA QUE GENERAMOS?

FECHA: LUNES 13 DE JUNIO DEL 2022

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Y RECURSOS

¿COMO REDUCIMOS LA CANTIDAD DE BASURA QUE GENERAMOS? Papel, plumones, lapiz

Papelógrafo
Propósito: Tomar acuerdos para reducir la cantidad de basura Tubos de PH
Inicio: Observamos el video, preguntamos a los niños ¿Qué observamos en el Tijeras, goma
video? ¿qué podemos hacer con la basura? ¿Cómo generamos menos basura para Retazos de papel de colores
ayudar al planeta? Paletas, CD.
Desarrollo: Observamos las imágenes sobre las botellas y bolsas de plástico
Preguntamos: ¿qué hacemos para no botar tantas bolsas de plástico? ¿qué podemos hacer Video Reciclaje: https://youtu.be/YgES1DyjeGs
para reducir el uso de las botellas de plástico? Escuchamos las propuestas de los niños.
La docente presenta a los niños una hoja con un mensaje para que los padres lean en casa
en donde pedimos que nos ayuden a reducir la basura: Usar tomatodo en vez de botella,
usar bolsas de tela en vez de plástico, los niños colorean y decoran.
Cierre: Algunos niños muestran sus trabajos y recuerdan cual es el mensaje que
llevarán a casa.

TALLER GRÁFICO PLÁSTICO:

Propósito: Elaborar un regalo para papá reutilizando residuos
Mostramos a los niños algunas propuestas de regalos para papá que podemos
elaborar reutilizando residuos y con algunos materiales que tenemos en el aula,
 los niños eligen lo que van a elaborar, escogen sus materiales, la docente da
indicaciones sobre el procedimiento de elaboración, luego los niños comienzan a
elaborar el regalo para papá, Cuando han terminado muestran su trabajo y
expresan como se han sentido.

TEMA: ¿CÓMO CUIDAMOS EL AGUA?

FECHA: MARTES 14 DE JUNIO DEL 2022

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Y RECURSOS

¿CÓMO CUIDAMOS EL AGUA? Papel de colores

Propósito: Realizar un mural con mensajes para cuidar el agua. Colores, plumones, crayolas
Inicio: La docente muestra a los niños una botella con agua y pregunta a los niños: ¿para Hojas impresas.
qué sirve el agua? ¿cómo utilizan el agua en casa? ¿Cómo usamos el agua en el jardín? ¿la Cuento: agüita viva: https://youtu.be/OuNcwhkKNDg
estamos cuidando? ¿Cómo podemos cuidar el agua?
Desarrollo: Observan el video, luego los niños proponen acciones que podemos hacer para Como cuidar el agua: https://youtu.be/b8X1Gnr0b68
cuidar el agua, observamos imágenes con mensajes sobre el cuidado del agua, los niños
leen interpretando las imágenes, luego repetimos la rima: “Gota a gota el agua se agota” y
rellenamos la gota de agua con trozos grandes de papel.
Cierre: los niños muestran sus trabajos, repetimos la rima, y comentamos como debemos
cuidar el agua para que el planeta no se quede sin agua.

PLAN LECTOR:

Propósito: Leer interpretando las imágenes y reflexionar sobre el cuidado del agua
Leer el cuento “Agüita vida”, ir mostrando las imágenes del cuento para que los niños las
interpreten, escuchar con atención los comentarios o dudas que puedan surgir durante la
lectura del cuento. Al terminar el cuento, realizar las siguientes preguntas: ¿Por qué no
había agua en el pueblo? ¿Qué hicieron los niños para cuidar el agua? Recordar la
importancia del agua para nuestras vidas y de cómo podemos cuidarla. Proponga a los
niños ser guardianes del agua. Pregúntenle: ¿Qué crees que hace un guardián del agua?
Elabora una vincha de guardián del agua para llevar a casa, pegan la gota de agua en una
tira de cartulina.

ACTIVIDAD PARA CASA:

Comentar con sus papis como cuidar el agua, pegar unas imágenes de una acción
que harán en casa para cuidar el agua.

TEMA: ELABORAMOS UNA BOLSA DE PAPEL

FECHA: MIÉRCOLES 15 DE JUNIO DEL 2022

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Y RECURSOS

ELABORAMOS UNA BOLSA DE PAPEL Papel periodico, krf o de revistas

Propósito: Realiza acciones para cuidar el planeta Goma
Inicio: La docente muestra a los niños unas bolsas hechas con papel periódico, de Cartulina
revistas y de papel kraf, ¿les gustan estas bolsas? ¿para que las podemos utilizar? Hoy Recortes para tarjetas
haremos bolsas para ayudar a cuidar el planeta reutilizando el papel y utilizarlas para plumones
entregar los regalos a Papá.
Desarrollo: La docente muestra a los niños las imágenes de un instructivo para hacer las
bolsas, luego demuestra como hacer una bolsa, ¿pregunta a los niños ¿Qué materiales
necesitamos? ¿Cómo hice la bolsa? la docente proporciona los materiales para que los
niños puedan elaborar su bolsa y presta ayuda a quien lo requiera. Cuando las bolsas están
elaboradas invita a los niños a decorarlas con retazos de papel, corazones, etc. La
docente escribe en cada bolsa “para papá”
Cierre: Algunos niños muestran sus bolsas y comentan como se han sentido
elaborando su bolsa.

TALLER GRÁFICO PLÁSTICO:

Propósito: Elaborar una tarjeta para papá
Comentamos con los niños que se acerca el día del padre y que elaboraremos una
 tarjeta para saludarlo por su día, la docente muestra unos modelos de tarjeta,
los niños mencionan con que materiales se han hecho y cuál de las tarjetas le
gustaría a su papá, La docente pregunta: ¿qué mensaje escribiremos en la
tarjeta? ¿Qué les gustaría decirle a papá? Yo escribiré los mensajes y ustedes
también los escribirán como puedan en unas hojas para luego pegarlos dentro de
las tarjetas. Los niños eligen un modelo de tarjeta y las decoran, colorean y
pegan los componentes que se necesitan.

ACTIVIDAD PARA CASA:

Elaborar una bolsa de papel de rehúso. Pegar una en una hoja en su folder, conversar
sobre la importancia de reusar el papel para cuidar el planeta.

TEMA: ELABORAMOS AFICHES

FECHA: JUEVES 16 DE JUNIO DEL 2022

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Y RECURSOS

ELABORAMOS AFICHES Cartulina

Propósito: Proponer acciones para cuidar el planeta Papeles de colores
Inicio: Mostramos a los niños algunos afiches y preguntamos: ¿que observan? Plumones, crayolas, colores
¿Cómo se llaman? ¿para qué sirven? ¿podríamos hacer algunos? Tijeras, goma
Desarrollo: Recordamos lo que hemos aprendido en estos últimos días: ¿Qué le sucede al Pelotas de trapo
planeta? ¿Qué podemos hacer con la basura? ¿Cómo cuidamos el agua?, realizamos una Botellas de plastico diversas.
ficha de trabajo seleccionando acciones buenas y malas para nuestro planeta. Luego la
docente plantea a los niños elaborar unos afiches para llevar a casa, la docente lee los
mensajes de cada afiche los niños eligen el afiche que completarán, la docente sugiere
como podrían decorar reciclando materiales. Los niños elaboran los afiches.
Cierre: Los niños muestran sus afiches y comentan espontáneamente como lo
hicieron y el mensaje que tiene.
 TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
Propósito: Realizar movimientos de coordinación de manos y pies.
Salimos al patio, delimitamos el espacio y las normas de juego, luego los niños
corren por el espacio y se quedan congelados a la señal de un silbato,
presentamos las pelotas de trapo y pedimos a los niños que jueguen libremente
con las pelotas, observamos los movimientos y juegos que realizan los niños.
Luego la docente propone juegos: los niños tienen que trasladar las pelotas de un
lugar a otro sujetándolas solo con sus pies, lo harán saltando, luego echados
subiendo y bajando las piernas, jugar con la pelota haciéndola pasar de un pie al
otro, luego la docente coloca algunas botellas con algo de peso, para que los niños
las tumben con las pelotas, solo se vale utilizar los pies. Los niños van contando
las veces que tumban botellas, no se vale tumbar la misma botella, una vez
tumbada la botella el niño debe pararla para que otros niños también puedan
tumbarla.

ACTIVIDAD PARA CASA:

Los niños llevan su afiche a casa y explican como lo hicieron a sus familiares.

TEMA: CELEBRAMOS EL DIA DEL PADRE

FECHA: VIERNES 17 DE JUNIO DEL 2022

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD MATERIALES Y RECURSOS

CELEBRAMOS EL DIA DEL PADRE Pelotas de trapo

Cuerdas
GINKANA RECREATIVA: JUGAMOS CON PAPÁ Latas o maderas
Invitamos a los padres de familia para que participen con sus niños de algunos Soga larga
juegos, podemos realizar la actividad dentro del jardín o en un parque cercano,
es importante delimitar el área en donde se va a jugar y pedir apoyo a algunas
 madres para el cuidado de los niños si salimos fuera. Los juegos se realizan en
parejas de padre-hijo(a), los niños que están solos juegan en pareja.
JUEGOS:
 Tiro al arco: los niños trasladan la pelota con los pies y tiran al arco que
han formado los papis abriendo sus piernas. Luego se invierten los roles.
 Carrera de tres pies: se amarra las piernas de cada pareja y deben
caminar coordinadamente hasta un punto, dar la vuelta y retornar.
 Encestar: los padres hacen de cesta con sus brazos y los niños tiran la
pelota para encestar, repetir 5 veces luego cambiar roles.
 Construir torres: pueden usar latas o cubitos de madera, corren por
turnos para colocar una pieza en la torre, gana la torre más alta.
 La culebrita: dos padres mueven una soga los niños saltan pasando de un
lado a otro sin pisar la cuerda que se mueve constantemente.

SALUDANDO A LOS PAPÁS:

Pedimos a los padres que se sienten junto a sus hijos, la docente explica la importancia
de compartir tiempo con sus hijos y puedan hacer cosas con ellos como: jugar, leer
cuentos, cocinar, sembrar plantas o macetas, etc. enseguida invita a los niños para que
canten la canción que han aprendido por el día del padre, luego los niños entregan sus
regalos y tarjeta a los padres que están presentes. Los niños llevan a casa los regalos y
tarjeta de los padres que por su trabajo no han podido estar presentes.

ACTIVIDAD PARA CASA:

En una hoja en su de actividades dibujan a su papá y decoran su dibujo.

6.-INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

Competencias Construye su Lee diversos tipos Crea proyectos Resuelve Indaga mediante
Se desenvuelve de
Convive… identidad… de textos artísticos… problemas métodos
manera autónoma…
de cantidad científicos…
Realiza Disfruta y Realiza Dice de que trata un Explora diversos Agrupa y Hace preguntas y
Criterios de acciones para participa en el movimientos de texto partiendo de materiales para crear cuenta obtiene información
evaluación cuidar los cuidado de la coordinación óculo las imágenes que proyectos artísticos espontáneam de cómo cuidar el
recursos del naturaleza manual y óculo observa y comenta las muestra y comenta de ente objetos planeta, realiza
Niños-Niñas planeta creada por podal en diversas emociones que le forma espontánea sus de su acciones y comunica
Dios. actividades. generó. creaciones. entorno sus experiencias.
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CUADERNO DE CAMPO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: CUIDEMOS NUESTRO PLANETA

FECHA: DEL 06 AL 17 DE JUNIO 2022
COMPETENCIA: CRITERIO DE EVALUACION:

N° NOMBRE DEL ASPECTOS PARA

DESCRIPCION DE LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
NIÑO(A) RETROALIMENTAR
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