PENGAMATAN PROSES PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : Jam ke :

Nama Guru : Kelas/smester :
Mata Pelajaran : Thn Pelajaran : 2022/2023
KI

KD

Hari/Tanggal :
Sub Komponen dan Butir Skor
Kondisi Keterangan
No Komponen Nilai
( Tatap Muka ) Ya Tidak 4 3 2 1
1 PENGELOLAAN KELAS
Guru menyesuaikan pengaturan tempat duduk siswa sesuai
1)
dengan tujuan dan karakteristik proses pembelajaran.

Volume dan intonasi suara guru harus dapat didengar dengan

2)
baik oleh siswa.

Guru menyesuaikan materi pelajaran dengan kecepatan dan

3)
kemampuan belajar siswa.

Guru menciptakan ketertiban, kedisiplinan, kenyamanan, dan

4)
keselamatan dalam menyelenggarakan proses pembelajaran.

Guru mendorong dan menghargai siswa untuk bertanya dan

5)
mengemukakan pendapat.

Guru memulai dan mengakhiri proses pembelajaran sesuai

6)
dengan waktu yang dijadwalkan.

JUMLAH SKOR (1)

2 Kegiatan Pendahuluan
Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti
1)
pembelajaran.

Memberi motivasi belajar siswa sesuai manfaat dan aplikasi

2)
materi ajar dalam kehidupan sehari-hari.
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
3) pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari.
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
4)
yang akan dicapai

Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian

5)
kegiatan sesuai silabus.

JUMLAH SKOR (2)

 Sub Komponen dan Butir Skor/
Kondisi Keterangan
No Komponen Nilai
( Tatap Muka ) Ya Tidak 4 3 2 1
3 Kegiatan Inti Pembelajaran
Model Pembelajaran
Guru menggunakan model pembelajaran yang sesuai dengan
karakteristik siswa dan mata pelajaran. (misalnya discovery
1)
learning, project-based learning, problem-based learning,
inquiry learning)

Guru menggunakan metode pembelajaran yang sesuai

karakteristik siswa dan mata pelajaran.( antara lain:
2) Ceramah, Demonstrasi, Diskusi, Belajar Mandiri,
Simulasi, Curah Pendapat, Studi Kasus, Seminar,
Tutorial, Deduktif, dan Induktif. )

Guru menggunakan sumber belajar yang sesuai karakteristik

3)
siswa dan mata pelajaran.
Guru menggunakan pendekatan pembelajaran yang sesuai
karakteristik siswa dan mata pelajaran. ( pendekatan tematik
4)
dan/atau tematik terpadu dan/atau saintifik dan/atau
inkuiri )
JUMLAH SKOR (3)

4 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru bersama siswa baik secara
individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk:
Mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-
hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan
1) manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran
yang telah berlangsung.
Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
2)
pembelajaran.
Melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian
3)
tugas, baik tugas individual maupun kelompok.
Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
4)
pertemuan berikutnya.
JUMLAH SKOR (4)

5 Penilaian
Guru menggunakan pendekatan penilaian otentik dalam
1)
penilaian proses pembelajaran.
JUMLAH SKOR (5)

JUMLAH SKOR (1)

JUMLAH SKOR (2)

JUMLAH SKOR (3)

JUMLAH SKOR (4)

JUMLAH SKOR (5)

JUMLAH SELURUH SKOR

NILAI
 KATAGORI

TINDAK LANJUT

KETERANGAN :
4 = Ada, Baik Sekali NILAI = Jml perolehan skor
x 100
3 = Ada, Baik skor mak = 80
2 = Ada, Cukup Nilai /Katagori :
1 = Ada, Kurang > = 86 : Baik Sekali
Tutor = Tutor > = 70 : Baik
Pktn. Kap = Peningkatan Kapasitas > = 55 : Cukup
Diklat = Pend. Dan latihan < 55 : Kurang
Pemb.Khus = Pembimbingan khusus

Tasikmalaya, …………………
Pengawas Guru Mata Pelajaran,

……………………………….
NIP. NIP.

Mengetahui :
Kepala Sekolah,
KETERANGAN :
4 = Ada, Baik Sekali NILAI = Jml perolehan skor
x 100
3 = Ada, Baik skor mak = 80
2 = Ada, Cukup Nilai /Katagori :
1 = Ada, Kurang > = 86 : Baik Sekali
Tutor = Tutor > = 70 : Baik
Pktn. Kap = Peningkatan Kapasitas > = 55 : Cukup
Diklat = Pend. Dan latihan < 55 : Kurang
Pemb.Khus = Pembimbingan khusus

Sukabumi,.................2017
Asesor Guru Mata Pelajaran,

_________________________
NIP. NIP.

Mengetahui :
Kepala Sekolah,

______________________
NIP.