ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan : SMP YAFAHI
Kelas / Semester : VII (TUJUH)
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Elemen Menyimak – Berbicara

Capaian Pada akhir fase D, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk
Pembelajaran berinteraksi dan saling bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat dan
(CP) pandangan dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai
macam konteks familiar yang formal dan informal. Dengan pengulangan dan
penggantian kosa kata, Peserta didik memahami ide utama dan detil yang
relevan dari diskusi atau presentasi mengenai berbagai macam topik yang
telah familiar dan dalam konteks kehidupan di sekolah dan di rumah.
Mereka terlibat dalam diskusi, misalnya memberikan pendapat, membuat
perbandingan dan menyampaikan preferensi. Mereka menjelaskan dan
memperjelas jawaban mereka menggunakan struktur kalimat dan kata kerja
sederhana

Kompetensi: Tujuan Pembelajaran Alokasi

Nomor TP Kelas
Materi : minat dan pendapat Waktu

1.1 Peserta didik dapat memahami ide utama dari

4 jp VII
percakapan tentang minat dan pendapat

1.2 Peserta didik dapat mengidentifikasi percakapan

4 jp VII
tentang minat dan pendapat

1.3 Peserta didik mampu mengemukakan gagasan isi

4 jp VII
percakapan tentang minat dan pendapat

1.4 Peserta didik mampu membandingkan isi percakapan

4 jp VII
tentang minat dan pendapat

1.5 Peserta didik mampu menyebutkan preferensi tentang

4 jp VII
minat dan pendapat

1.6 Peserta didik mampu menyampaikan preferensi tentang

4 jp VII
minat dan pendapat

1.7 Peserta didik mampu memahami dan menyampaikan

4 jp VII
ungkapan kemampuan melakukan sesuatu

Elemen Membaca – Memirsa

Capaian Pada akhir fase D, peserta didik membaca dan merespon teks familiar dan
Pembelajaran tidak familiar yang mengandung struktur yang telah dipelajari peserta Dan
(CP) kosakata yang familiar secara mandiri. Mereka mencari dan mengevaluasi
ide utama dan informasi spesifik dalam berbagai jenis teks. Teks ini dapat
berbentuk cetak atau digital, termasuk diantaranya teks visual, multimodal
atau interaktif. Mereka mengidentifikasi tujuan teks dan mulai melakukan
inferensi untuk memahami informasi tersirat dalam sebuah teks.
 Kompetensi : Tujuan Pembelajaran Alokasi
Nomor TP Kelas
Materi: deskripsi, dan teks khusus (leter) Waktu

2.1 Peserta didik mampu membaca berbagai jenis teks

2 jp VII
seperti deskripsi

2.2 Peserta didik mampu merespon berbagai jenis teks

2 jp VII
seperti deskripsi

2.3 Peserta didik mampu memahami ide utama, informasi

4 jp VII
spesifik dalam berbagai jenis teks seperti deskripsi

2.4 Peserta didik mampu menemukan ide utama, informasi

4 jp VII
spesifik dalam berbagai jenis teks seperti deskripsi

2.5 Peserta didik mampu mengidentifikasi tujuan teks untuk

memahami informasi tersirat dalam berbagai jenis teks 4 jp VII
seperti deskripsi

2.6 Peserta didik mampu melakukan inferensi untuk

memahami informasi tersirat dalam berbagai jenis teks 4 jp VII
seperti deskripsi

2.7 Peserta didik mampu memahami dan menemukan

4 jp VII
ungkapan kemampuan melakukan sesuatu

Elemen Menulis – Mempresentasikan

Capaian Pada akhir Fase D, peserta didik mengomunikasikan ide dan pengalaman
Pembelajaran mereka melalui paragraf sederhana dan terstruktur, menunjukkan
(CP) perkembangan dalam penggunaan kosakata spesifik dan struktur kalimat
sederhana. Menggunakan contoh, mereka membuat perencanaan, menulis,
dan menyajikan teks informasi, imajinasi dan persuasi dengan
menggunakan kalimat sederhana dan majemuk untuk menyusun argumen
dan menjelaskan atau mempertahankan suatu pendapat.

Kompetensi: Tujuan Pembelajaran Alokasi

Nomor TP Kelas
Materi : deskripsi, dan teks khusus (leter) Waktu

3.1 Peserta didik mampu memasangkan kosa kata yang

tepat untuk melengkapi kalimat rumpang terkait materi 4 jp VII
seperti deskripsi

3.2 Peserta didik mampu menemukan kosa kata yang tepat

untuk melengkapi kalimat rumpang terkait materi 4 jp VII
seperti deskripsi

3.3 Peserta didik mampu memilih kalimat acak menjadi

4 jp VII
paragraf yang benar tentang materi seperti deskripsi

3.4 Peserta didik mampu menyusun kembali kalimat acak

menjadi paragraf yang benar tentang materi seperti 4 jp VII
deskripsi

3.5 Peserta didik mampu membuat paragraf menggunakan 8 jp VII

 kosa kata dan kalimat sederhana terkait materi seperti
deskripsi

3.6 Peserta didik mampu menyimpulkan pendapat dan

merespon yang dikemukakan lawan bicara tentang isi 6 jp VII
teks deskripsi
Referensi:
1. Tujuan Pembelajaran diambil dari CP yang berdasarkan pada Keputusan Kepala Badan Standar,
Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi
Nomor 008/H/Kr/2022 Tentang Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang
Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah Pada Kurikulum Merdeka
2. Jumlah Alokasi waktu Per Tahun untuk kelas 7 dan 8 untuk Intrakurikuler sebanyak 108jp dan Proyek
36jp berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik
Indonesia Nomor 56/M/2022 Tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan
Pembelajaran

Mengetahui Bogor, Juli 2023

Kepala SMP YAFAHI Guru Mata Pelajaran

Euis Yulita,S.Pd Gaitsha Syarifah

 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan : SMP YAFAHI
Kelas / Semester : VIII (DELAPAN)
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Elemen Menyimak – Berbicara

Capaian Pada akhir fase D, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk
Pembelajaran berinteraksi dan saling bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat dan
(CP) pandangan dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai
macam konteks familiar yang formal dan informal. Dengan pengulangan dan
penggantian kosa kata, Peserta didik memahami ide utama dan detil yang
relevan dari diskusi atau presentasi mengenai berbagai macam topik yang
telah familiar dan dalam konteks kehidupan di sekolah dan di rumah.
Mereka terlibat dalam diskusi, misalnya memberikan pendapat, membuat
perbandingan dan menyampaikan preferensi. Mereka menjelaskan dan
memperjelas jawaban mereka menggunakan struktur kalimat dan kata kerja
sederhana

Kompetensi: Tujuan Pembelajaran Alokasi

Nomor TP Kelas
Materi : Pengalaman Waktu

1.1 Peserta didik dapat memahami ide utama dari

4jp VIII
percakapan tentang pengalaman

1.2 Peserta didik dapat menganalisis ide utama dari

6jp VIII
percakapan tentang pengalaman

1.3 Peserta didik mampu mengidentifikasi isi percakapan

4jp VIII
tentang pengalaman

1.4 Peserta didik mampu membandingkan isi percakapan

6jp VIII
tentang pengalaman

1.5 Peserta didik mampu menyampaikan preferensi

4jp VIII
tentang pengalaman

1.6 Peserta didik mampu menyebutkan preferensi tentang

4jp VIII
pengalaman

Elemen Membaca – Memirsa

Capaian Pada akhir fase D, peserta didik membaca dan merespon teks familiar dan
Pembelajaran tidak familiar yang mengandung struktur yang telah dipelajari peserta Dan
(CP) kosakata yang familiar secara mandiri. Mereka mencari dan mengevaluasi
ide utama dan informasi spesifik dalam berbagai jenis teks. Teks ini dapat
berbentuk cetak atau digital, termasuk diantaranya teks visual, multimodal
atau interaktif. Mereka mengidentifikasi tujuan teks dan mulai melakukan
inferensi untuk memahami informasi tersirat dalam sebuah teks.

Kompetensi: Tujuan Pembelajaran Alokasi

Nomor TP Kelas
Materi : narasi dan pesan singkat Waktu
 2.1 Peserta didik mampu membaca berbagai jenis teks
4jp VIII
seperti narasi dan pesan singkat

2.2 Peserta didik mampu merespon berbagai jenis teks

6jp VIII
seperti narasi dan pesan singkat

2.3 Peserta didik mampu menemukan ide utama,

informasi spesifik dalam berbagai jenis teks seperti 4jp VIII
narasi pesan singkat

2.4 Peserta didik mampu memahami ide utama, informasi

spesifik dalam berbagai jenis teks seperti narasi dan 4jp VIII
pesan singkat

2.5 Peserta didik mampu mengidentifikasi tujuan teks

untuk memahami informasi tersirat dalam berbagai 4jp VIII
jenis teks seperti narasi dan pesan singkat

2.6 Peserta didik mampu melakukan inferensi untuk

memahami informasi tersirat dalam berbagai jenis teks 4jp VIII
seperti narasi dan pesan singkat

Elemen Menulis – Mempresentasikan

Capaian Pada akhir Fase D, peserta didik mengomunikasikan ide dan pengalaman
Pembelajaran mereka melalui paragraf sederhana dan terstruktur, menunjukkan
(CP) perkembangan dalam penggunaan kosakata spesifik dan struktur kalimat
sederhana. Menggunakan contoh, mereka membuat perencanaan, menulis,
dan menyajikan teks informasi, imajinasi dan persuasi dengan
menggunakan kalimat sederhana dan majemuk untuk menyusun argumen
dan menjelaskan atau mempertahankan suatu pendapat.

Kompetensi: Tujuan Pembelajaran Alokasi

Nomor TP Kelas
Materi : narasi dan pesan singkat Waktu

3.1 Peserta didik mampu memasangkan kosa kata yang

tepat untuk melengkapi kalimat rumpang terkait materi 4jp VIII
seperti narasi dan pesan singkat

3.2 Peserta didik mampu menemukan kosa kata yang

tepat untuk melengkapi kalimat rumpang terkait materi 4jp VIII
seperti narasi dan pesan singkat

3.3 Peserta didik mampu memilih kembali kalimat acak

menjadi paragraf yang benar tentang materi seperti 4jp VIII
deskripsi narasi dan pesan singkat

3.4 Peserta didik mampu Menyusun kembali kalimat acak

menjadi paragraf yang benar tentang materi seperti 4jp VIII
deskripsi narasi dan pesan singkat

3.5 Peserta didik mampu menciptakan paragraf

menggunakan kosa kata dan kalimat sederhana terkait 8jp VIII
materi seperti narasi dan pesan singkat
 3.6 Peserta didik mampu menyampaikan hasil akhir dari
sebuah debat tentang teks narasi dan pesan singkat 8jp VIII

3.7 Peserta didik mampu memaparkan pendapat yang

dikemukakan lawan bicara tentang isi narasi dan pesan 8jp VIII
singkat ,

3.8 Peserta didik mampu menyusun kata acak menjadi

10jp VIII
kalimat yang baik dan benar tentang pengalaman

3.9 Peserta didik mampu menyusun teks recount sesuai

10jp VIII
pengalaman mereka.

Jumlah Jam Pelajaran 108jp

Referensi:
1. Tujuan Pembelajaran diambil dari CP yang berdasarkan pada Keputusan Kepala Badan Standar,
Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi
Nomor 008/H/Kr/2022 Tentang Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang
Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah Pada Kurikulum Merdeka
2. Jumlah Alokasi waktu Per Tahun untuk kelas 7 dan 8 untuk Intrakurikuler sebanyak 108jp dan Proyek
36jp berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik
Indonesia Nomor 56/M/2022 Tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan
Pembelajaran

Mengetahui Bogor, Juli 2023

Kepala SMP YAFAHI Guru Mata Pelajaran

Euis Yulita,S.Pd Vivi Harriftrianti.S

 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan : SMP YAFAHI
Kelas / Semester : IX (SEMBILAN)
Tahun Pelajaran : 2023/2024

Elemen Menyimak – Berbicara

Capaian Pada akhir fase D, peserta didik menggunakan bahasa Inggris untuk
Pembelajaran berinteraksi dan saling bertukar ide, pengalaman, minat, pendapat dan
(CP) pandangan dengan guru, teman sebaya dan orang lain dalam berbagai
macam konteks familiar yang formal dan informal. Dengan pengulangan dan
penggantian kosa kata, Peserta didik memahami ide utama dan detil yang
relevan dari diskusi atau presentasi mengenai berbagai macam topik yang
telah familiar dan dalam konteks kehidupan di sekolah dan di rumah.
Mereka terlibat dalam diskusi, misalnya memberikan pendapat, membuat
perbandingan dan menyampaikan preferensi. Mereka menjelaskan dan
memperjelas jawaban mereka menggunakan struktur kalimat dan kata kerja
sederhana

Kompetensi: Tujuan Pembelajaran Alokasi

Nomor TP Kelas
Materi : prosedur, iklan dan narative Waktu

1.1 Peserta didik dapat melengkapi rumpang dengan kosa

kata yang tepat dari percakapan tentang prosedur, iklan 4jp IX
dan narative yang diperdengarkan

1.2 Peserta didik dapat menganalisis ide utama dari

4jp IX
percakapan tentang prosedur, iklan dan narative

1.3 Peserta didik mampu mengemukakan dan

membandingkan isi percakapan prosedur, iklan dan
4jp IX
narative

1.4 Peserta didik mampu membandingkan isi percakapan

4jp IX
tentang prosedur, iklan dan narative dari dua buah teks

1.5 Peserta didik mampu menyebutkan preferensi tentang

prosedur, iklan dan narative dari percakapan yang 4jp IX
diperdengarkan

1.6 Peserta didik mampu menyampaikan preferensi tentang

prosedur, iklan dan narative secara lisan di depan 4jp IX
kelas

Elemen Membaca – Memirsa

Capaian Pada akhir fase D, peserta didik membaca dan merespon teks familiar dan
Pembelajaran tidak familiar yang mengandung struktur yang telah dipelajari dan kosakata
(CP) yang familiar secara mandiri. Mereka mencari dan mengevaluasi ide utama
dan informasi spesifik dalam berbagai jenis teks. Teks ini dapat berbentuk
 cetak atau digital, termasuk diantaranya teks visual, multimodal atau
interaktif. Mereka mengidentifikasi tujuan teks dan mulai melakukan
inferensi untuk memahami informasi tersirat dalam sebuah teks.

Kompetensi : Tujuan Pembelajaran Alokasi

Nomor TP Kelas
Materi: prosedur, iklan dan narative Waktu

2.1 Peserta didik mampu melengkapi rumpang dengan

kosa kata yang tepat bagi jenis teks seperti prosedur, 4jp IX
iklan dan narative yang dibacanya atau ditontonnya

2.2 Peserta didik mampu menyebutkan fungsi sosial dari

4jp IX
jenis teks seperti prosedur, iklan dan narative

2.3 Peserta didik mampu menemukan ide utama dalam

4jp IX
jenis teks seperti prosedur, iklan dan narative

2.4 Peserta didik mampu menemukan informasi spesifik

4jp IX
dalam jenis teks seperti prosedur, iklan dan narative

2.5 Peserta didik mampu mengidentifikasi tujuan teks

dalam berbagai jenis teks seperti prosedur, iklan dan 4jp IX
narative

2.6 Peserta didik mampu melakukan inferensi untuk

memahami informasi tersirat dalam berbagai jenis teks 4jp IX
seperti prosedur, iklan dan narative

Elemen Menulis – Mempresentasikan

Capaian Pada akhir Fase D, peserta didik mengomunikasikan ide dan pengalaman
Pembelajaran mereka melalui paragraf sederhana dan terstruktur, menunjukkan
(CP) perkembangan dalam penggunaan kosakata spesifik dan struktur kalimat
sederhana. Menggunakan contoh, mereka membuat perencanaan, menulis,
dan menyajikan teks informasi, imajinasi dan persuasi dengan
menggunakan kalimat sederhana dan majemuk untuk menyusun argumen
dan menjelaskan atau mempertahankan suatu pendapat.

Kompetensi: Tujuan Pembelajaran Alokasi

Nomor TP Kelas
Materi : prosedur, iklan dan narative Waktu

3.1 Peserta didik mampu memasangkan kosa kata yang

tepat untuk melengkapi kalimat rumpang terkait materi 6jp IX
seperti prosedur, iklan dan narative

3.2 Peserta didik mampu menemukan kosa kata yang tepat

untuk melengkapi kalimat rumpang terkait materi seperti 6jp IX
prosedur, iklan dan narative

3.3 Peserta didik mampu menyusun kata acak menjadi

kalimat yang benar tentang materi prosedur, iklan dan 6jp IX
narative

3.4 Peserta didik mampu menyusun kembali kalimat acak 6jp IX

menjadi paragraf yang benar tentang materi prosedur,
 iklan dan narative

3.5 Peserta didik mampu membuat dan mengedit paragraf

menggunakan kosa kata dan kalimat sederhana terkait 6jp IX
materi seperti prosedur, iklan dan narative

3.6 Peserta didik mampu mengedit kembali paragraf untuk

menemukan kosa kata yang tidak tepat agar menjadi
6jp IX
teks sederhana yang baik dan benar terkait materi
seperti prosedur, iklan dan narative

3.7 Peserta didik mampu menyimpulkan hasil akhir dari

6jp IX
sebuah debat tentang teks prosedur, iklan dan narative

3.8 Peserta didik mampu mengoreksi pendapat yang

dikemukakan lawan bicara tentang isi teks prosedur, 6jp IX
iklan dan narative

Jumlah Jam Pelajaran 96jp

Referensi:
1. Tujuan Pembelajaran diambil dari CP yang berdasarkan pada Keputusan Kepala Badan Standar,
Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi
Nomor 008/H/Kr/2022 Tentang Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang
Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah Pada Kurikulum Merdeka
2. Jumlah Alokasi waktu Per Tahun untuk kelas 9 untuk Intrakurikuler sebanyak 96jp dan Proyek 32jp
berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia
Nomor 56/M/2022 Tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran

Mengetahui Bogor, Juli 2023

Kepala SMP YAFAHI Guru Mata Pelajaran

Euis Yulita,S.Pd Hesti Sundari