PLANEACIONES DE CLASE

MATEMÁTICAS II

PROFESOR: ROQUE QUEVEDO DIEGO ENRIQUE

PLANEACION DIDACTICA SEMANA 29 MAYO AL 2 JUNIO SECUENCIA DIDÁCTICA
Esc. Sec.: SIERVO DE LA NACION GRADO Y GRUPOS D,E CIUDAD APASEO EL GRANDE

BLOQUE 5
EJE Sentido numérico y pensamiento algebraico
TEMA Patrones y ecuaciones
Resolución de problemas que impliquen el planteamiento y la resolución de un
CONTENIDO sistema de ecuaciones 2 × 2 con coeficientes enteros, utilizando el método más
S pertinente (suma y resta, igualación o sustitución).

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE

FAVORECEN
Utilicen diferentes
Resuelve problemas que implican el uso de
sistemas de dos ecuaciones lineales con dos •Resolver problemas de manera
técnicas o recursos
incógnitas. autónoma
para hacer más
• Construye figuras simétricas respecto de un
eficientes los • Comunicar información
eje e identifica las propiedades de la figura
procedimientos de
original que se conservan. matemática
resolución. • Resuelve problemas que implican
determinar la medida de diversos elementos • Validar procedimientos y
del círculo, como: ángulos inscritos y Resultados
centrales, arcos de una circunferencia,
sectores y coronas circulares. • Manejar técnicas eficientemente
• Explica la relación que existe entre la
probabilidad frecuencial y la probabilidad
teórica.
EVALUACIÓN POR RUBRICAS INDICADORES

PARÁMETROS DE VALORACIÓN POR RUBRICA

Solucionan problemas con
Nivel de desempeño Calificación procedimientos aritméticos y los
1 Inaceptable 5.0 representan gráficamente en el
2 Bajo 6.0 plano cartesiano por el método
3 Satisfactorio 7.0 y 8.0 algebraico de sustitución, de suma
4 Destacado 9.0 y 10 o resta y de igualación.
RUBRICA NIVEL DE
DESEMPEÑO
Soluciona problemas con valores desconocidos y
los representa con literales empleando
procedimientos de simplificación algebraica a fin
de que quede una sola ecuación con una incógnita
Aplica procedimientos de resolución diferentes
para no emplear siempre el mismo método
 ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE INICIO:

- Se expondrán casos sencillos donde se modelaran a través de ecuaciones lineales con 1 incógnita e
introducción a ecuaciones lineales con 2 incógnitas.

- Se analizaran los diversos métodos de resolución de ecuaciones lineales con dos incógnitas:
o Suma y resta
o Sustitución
o Grafico
o Determinantes

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

- Se ejemplificaran diversos problemas sencillos y complejos que impliquen el uso de ecuaciones

lineales con dos incógnitas y su resolución por los diversos métodos:
o Suma y resta
o Sustitución
o Grafico
o Determinantes

ACTIVIDADES DE CIERRE:

- Formaran equipos para resolver ejemplos sencillos de ecuaciones lineales con dos incógnitas por los
diversos métodos (suma y resta, sustitución, grafico, y determinantes).

- Se resolverán problemas más complejos en la resolución de ecuaciones lineales con dos incógnitas
por los diversos métodos (suma y resta, sustitución, grafico, y determinantes)

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:

-Plantear problemas con valores desconocidos para que los alumnos los representen con literales, y empleen
en la resolución, un sistema de ecuaciones con coeficientes enteros.

-Solicitar a los alumnos que expliquen el procedimiento algebraico utilizado.

-Promover que empleen procedimientos de simplificación algebraica a fin de que quede una sola ecuación
con una incógnita.

-Invitar al grupo a que busquen procedimientos de resolución diferentes para que no empleen siempre el
mismo método.

-Promover que identifiquen que ante un sistema de ecuaciones pueden elegir el método que les resulte más
adecuado.

-Solicitar al grupo que expliquen el método de resolución aplicada y que argumenten los motivos por los
cuales lo eligieron.

- Promover que valoren el método de resolución aplicado y que comparen los elementos de los diferentes
métodos empleados.

Recibe: Profesor (a)________________________