Informasi Umum A. Identitas Modul Nama Penyusun Modul Ummu Kultsum, S.Pdl Tahun Penyusunan Modul 2023 Institusi Penyusun MI Al Husna Jenjang Sekolah Sekolah Dasar Tingkat Kelas 1( Satu) Alokasi Waktu 1uP B. Komponen Awal Peserta didik mampu menghapal Rukun Islam dengan lancar? C. Profil Pelajar Pancasila Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, Bergotong royong Berkebinekaan global, Mandiri, Bernalar kritis, dan Kreatif D. Sarana dan Prasarana 1. Media : PowerPoint (PPT)/ Video, Worksheet /Lembar kerja [peserta didik], Lembar penilaian 2. Alat /Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop dan Infocus 3, Sumber Belajar : Buku Fikih kelas I E. Target Peserta Didik Peserta didik umum/Regular dan peserta didi dengan pencapaian tinggi F, Model Pembelajaran Model Pembelajaran Tatap Muka Direct Instruction Cooperative Learning 1 Komponen Inti A. Tujuan Pembelajaran Memahami rukun Islam untuk menumbuhkan keyakinan dan ketaatan sehingga menjadi pribadi muslim yang tafaqquh fiddin B. Pemahaman Bermakna Setiap muslim wajib taat kepada Allah. Taat kepada Allah dengan menunaikan rukun Islam. Rukun Islam harus ditunaikan secara tertib Mulai rukun Islam yang pertama sampai kelima. Semua rukun Islam harus dilaksanakan, kecuali haji. Haji diperuntukkan bagi yang mampu, baik jasmani maupun rahani C. Pertanyaan Pemantik Sudahkah kalian tau berapa jumlah rukun Islam? Sudah mampukeh kalian menyebutkan kelima rukun Islam? Apakah setiap muslim wajib melaksanakan rukun Islam? D. Persiapan Pembelajaran1, Guru melaiukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis sebelum Pembelajaran 2. Guru menyiapkan bahan tayang PPT materi Rukun Islam E. Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan Sebelurn pembelajaran dimulai peserta didik diarahkan literasi. Untuk menguatkan karakter, guru mengucapkan salam dan membiasakan siswa untuk berdoa, cek kebersihan kelas, menanamkan cinta tanah air dan kejujuran dilanjutkan apersepsi tentang Rukun Islam dengan memberikan stimulus untuk menyampaikan tujuan pembelajaran. Inti 1 Penutup 1. Siswa merefleksi kegiatan pembelajaran hari ini dengan menjawab pertanyaan guru 2, Siswa mengerjakan soal evaluasi di rumah 3. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya 4. Menyanyikan lagu Islami atau nasional yang berkaitan dengan materi, 5. Mengajak semua siswa berdo’a (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran} Religius F, Asesmen Ro G. Pengayaan Dan Remedial ° H, Refleksi R Guru menganalisa pembelajaran yang terlewatkan R Guru memastikan siswa telah mengetahui pentingnya menulis Rukun Islam, karena mempelajarinya adalah bagian dari ibadah R Guru meminta pendapat siswa tentang keseruan pembelajaran hari ini, dan meminta masukkan dari siswa ide kreatif supaya pembelajaran pada pertemuan yang akan datang lebih menyenangkan Lampiran A. Lembar Kerja Peserta Didikx B. Bahan Bacaan Guru Dan Peserta Didikx Jamaluddin Ahmad Faozan, Buku Panduan Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas IV, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan Perbukuan Pusat Kurikulum Dan Perbukuan, Jakarta, 2021 C. Glosarium 0D. Daftar Pustaka Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, SK Kepala BSKAP No. 8 Tahun 2022, Capaian Pembelajaran PAUD Dikdasmen, pada Kuriiculum Merdeka, Jakarta, 2022Informasi Umum A. Identitas Modul Nama Penyusun Modul Ummu Kultsum, S.Pdl Tahun Penyusunan Modul 2023 Institusi Penyusun MI Al Husna Jenjang Sekolah Sekolah Dasar Tingkat Kelas 1( Satu) Alokasi Waktu 1uP B. Komponen Awal Peserta didik mampu menghapal Syahadatain dengan lancar? C. Profil Pelajar Pancasila Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, Bergotong royong Berkebinekaan global, Mandiri, Bernalar kritis, dan Kreatif D. Sarana dan Prasarana 1. Media : PowerPoint (PPT)/ Video, Worksheet /Lembar kerja [peserta didik], Lembar penilaian 2. Alat /Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop dan Infocus 3, Sumber Belajar : Buku Fikih kelas I E. Target Peserta Didik Peserta didik umum/Regular dan peserta didi dengan pencapaian tinggi F, Model Pembelajaran Model Pembelajaran Tatap Muka Direct Instruction Cooperative Learning 2 Komponen Inti A. Tujuan Pembelajaran Melafalkan kalimah syahadatain sehingga tertanam keyakinan bahwa Allah Swt adalah satu-satunya dzat yang patut disembah B. Pemahaman Bermakna Setiap muslim harus hafal lima rukun Islam. Rukun pertama adalah membaca syahadat Syahadat ada dua yaitu Syahadat tauhid dan syahadat rasul. Dua syahadat disebut juga syahadatain C. Pertanyaan Pemantik Pernahkah kamu melafalkan kalimah syahadatain? Sudahkah kamu hafal kalimah syehadatain? Apa makna dari kalimah syahadatain itu? D. Persiapan Pembelajaran 1, Guru melaiukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis sebelum Pembelajaran2. Guru menyiapkan bahan tayang PPT materi Syahadatain E. Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan Sebelurn pembelajaran dimulai peserta didik diarahkan literasi. Untuk menguatkan karakter, guru mengucapkan salam dan membiasakan siswa untuk berdoa, cek kebersihan kelas, menanamkan cinta tanah air dan kejujuran dilanjutkan apersepsi tentang Syahadatain dengan memberikan stimulus untuk menyampaikan tujuan pembelajaran, Inti 2 Penutup 1. Siswa merefleksi kegiatan pembelajaran hari ini dengan menjawab pertanyaan guru 2, Siswa mengerjakan soal evaluasi di rumah 3. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya 4. Menyanyikan lagu Islami atau nasional yang berkaitan dengan materi, 5. Mengajak semua siswa berdo’a (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran} Religius F, Asesmen a G. Pengayaan Dan Remedial ° z Refleksi R Guru menganalisa pembelajaran yang terlewatkan R Guru memastikan siswa telah mengetahui pentingnya menulis Syahadatain, karena mempelajarinya adalah bagian dari ibadah R Guru meminta pendapat siswa tentang keseruan pembelajaran hari ini, dan meminta masukkan dari siswa ide kreatif supaya pembelajaran pada pertemuan yang akan datang lebih menyenangkan Lampiran A. Lembar Kerja Peserta Didikx B. Bahan Bacaan Guru Dan Peserta Didikx Jamaluddin Ahmad Faozan, Buku Panduan Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas IV, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan Perbukuan Pusat Kurikulum Dan Perbukuan, Jakarta, 2021 C. Glosarium 0 D. Daftar PustakaBadan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, SK Kepala BSKAP No. 8 Tahun 2022, Capaian Pembelajaran PAUD Dikdasmen, pada Kurikculum Merdeka, Jakarta, 2022Informasi Umum A. Identitas Modul Nama Penyusun Modul Ummu Kultsum, S.Pdl Tahun Penyusunan Modul 2023 Institusi Penyusun MI Al Husna Jenjang Sekolah Sekolah Dasar Tingkat Kelas 1( Satu) Alokasi Waktu 1uP B. Komponen Awal Peserta didik mampu menghapal Bersuci Dari Najis dengan lancar? C. Profil Pelajar Pancasila Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, Bergotong royong Berkebinekaan global, Mandiri, Bernalar kritis, dan Kreatif D. Sarana dan Prasarana 1. Media : PowerPoint (PPT)/ Video, Worksheet /Lembar kerja [peserta didik], Lembar penilaian 2. Alat /Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop dan Infocus 3, Sumber Belajar : Buku Fikih kelas I E. Target Peserta Didik Peserta didik umum/Regular dan peserta didi dengan pencapaian tinggi F, Model Pembelajaran Model Pembelajaran Tatap Muka Direct Instruction Cooperative Learning 3 Komponen Inti A. Tujuan Pembelajaran Memahami hadas , najis dan cara mensucikannya sehingga tertanam prilaku hidup bersih dan sehat dalam kehidupan sehari-hari, B. Pemahaman Bermakna Setiap muslim harus suka hidup bersih Kebersihan sebagian dari iman. Kita harus terbiasa hidup bersih. Bersih badan, pakaian tempat ibadah dan rumah agar terasa nyaman dan sah dalam ibadah C. Pertanyaan Pemantik Pernahkah kamu membersihkan kamar mandi? Mengapa kamar mandi harus selalu bersih? Sudahkah kamu terbiasa membersihkan najis? Bagaimana bersuci dari najis? D. Persiapan Pembelajaran1, Guru melaiukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis sebelum Pembelajaran 2. Guru menyiapkan bahan tayang PPT materi Bersuci Dari Najis E. Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan Sebelurn pembelajaran dimulai peserta didik diarahkan literasi. Untuk menguatkan karakter, guru mengucapkan salam dan membiasakan siswa untuk berdoa, cek kebersihan kelas, menanamkan cinta tanah air dan kejujuran dilanjutkan apersepsi tentang Bersuci Dari Najis dengan memberikan stimulus untuk menyampaikan tujuan pembelajaran. Inti 3 Penutup 1. Siswa merefleksi kegiatan pembelajaran hari ini dengan menjawab pertanyaan guru 2, Siswa mengerjakan soal evaluasi di rumah 3. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya 4. Menyanyikan lagu Islami atau nasional yang berkaitan dengan materi, 5. Mengajak semua siswa berdo’a (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran} Religius F, Asesmen Ro G. Pengayaan Dan Remedial ° H, Refleksi R Guru menganalisa pembelajaran yang terlewatkan R cura memastikan siswa telah mengetahui pentingnya menulis Bersuci Dari Najis, karena mempelajarinya adalah bagian dari ibadah Guru meminta pendapat siswa tentang keseruan pembelajaran hari ini, dan meminta masukkan dari siswa ide kreatif supaya pembelajaran pada pertemuan yang akan datang lebih menyenangkan Lampiran A. Lembar Kerja Peserta Didikx B. Bahan Bacaan Guru Dan Peserta Didikx Jamaluddin Ahmad Faozan, Buku Panduan Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas IV, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan Perbukuan Pusat Kurikulum Dan Perbukuan, Jakarta, 2021 C. Glosarium 0D. Daftar Pustaka Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, SK Kepala BSKAP No. 8 Tahun 2022, Capaian Pembelajaran PAUD Dikdasmen, pada Kurikculum Merdeka, Jakarta, 2022Informasi Umum A. Identitas Modul Nama Penyusun Modul Ummu Kultsum, S.Pdl Tahun Penyusunan Modul 2023 Institusi Penyusun MI Al Husna Jenjang Sekolah Sekolah Dasar Tingkat Kelas 1( Satu) Alokasi Waktu 1uP B. Komponen Awal Peserta didik mampu menghapal Istinja’ dengan lancar? C. Profil Pelajar Pancasila Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, Bergotong royong Berkebinekaan global, Mandiri, Bernalar kritis, dan Kreatif D. Sarana dan Prasarana 1. Media : PowerPoint (PPT)/ Video, Worksheet /Lembar kerja [peserta didik], Lembar penilaian 2. Alat /Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop dan Infocus 3, Sumber Belajar : Buku Fikih kelas I E. Target Peserta Didik Peserta didik umum/Regular dan peserta didi dengan pencapaian tinggi F, Model Pembelajaran Model Pembelajaran Tatap Muka Direct Instruction Cooperative Learning 4 Komponen Inti A. Tujuan Pembelajaran Memaharni tata cara istinja' cara mensucikannya sehingga tertanam prilakcu hidup bersih dan sehat dalam kehidupan sehari-hari, B. Pemahaman Bermakna Menjaga kebersihan diri selain mandi dan wudu adalah istinja. Banyak yang tidak menyadari pentingnya istinja dengan benar Bahkan terkesan remeh atau enteng, Padahal Nabi Muhammad saw menjelaskan bahwa kebanyakan siksa kubur berasal dari istinja yang salah. C. Pertanyaan Pemantik Pernahkah kamu membersihkan diri sendiri selain dengan mandi dan wudu? Mengapa kamu harus membersihkan diri? Dengan apa kamu membersihkan diri? Bagaimana cara kamu membersihkan diri sendiri? D. Persiapan Pembelajaran1, Guru melaiukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis sebelum Pembelajaran 2. Guru menyiapkan bahan tayang PPT materi Istinja’ E. Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan Sebelurn pembelajaran dimulai peserta didik diarahkan literasi. Untuk menguatkan karakter, guru mengucapkan salam dan membiasakan siswa untuk berdoa, cek kebersihan kelas, menanamkan cinta tanah air dan kejujuran dilanjutkan apersepsi tentang Istinja’ dengan memberikan stimulus untuk menyampaikan tujuan pembelajaran. Inti 4 Penutup 1. Siswa merefleksi kegiatan pembelajaran hari ini dengan menjawab pertanyaan guru 2, Siswa mengerjakan soal evaluasi di rumah 3. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya 4. Menyanyikan lagu Islami atau nasional yang berkaitan dengan materi, 5. Mengajak semua siswa berdo’a (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran} Religius F, Asesmen a. G. Pengayaan Dan Remedial ° H, Refleksi R Guru menganalisa pembelajaran yang terlewatkan R Guru memastikan siswa telah mengetahui pentingnya menulis Istinja', karena mempelajarinya adalah bagian dari ibadah Guru meminta pendapat siswa tentang keseruan pembelajaran hari ini, dan meminta masukkan dari siswa ide kreatif supaya pembelajaran pada pertemuan yang akan datang lebih menyenangkan Lampiran A. Lembar Kerja Peserta Didikx B. Bahan Bacaan Guru Dan Peserta Didikx Jamaluddin Ahmad Faozan, Buku Panduan Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas IV, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan Perbukuan Pusat Kurikulum Dan Perbukuan, Jakarta, 2021 C. Glosarium 0D. Daftar Pustaka Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, SK Kepala BSKAP No. 8 Tahun 2022, Capaian Pembelajaran PAUD Dikdasmen, pada Kuriiculum Merdeka, Jakarta, 2022Informasi Umum A. Identitas Modul Nama Penyusun Modul Ummu Kultsum, S.Pdl Tahun Penyusunan Modul 2023 Institusi Penyusun MI Al Husna Jenjang Sekolah Sekolah Dasar Tingkat Kelas 1( Satu) Alokasi Waktu 1uP B. Komponen Awal Peserta didik mampu menghapal Wudu dengan lancar? C. Profil Pelajar Pancasila Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, Bergotong royong Berkebinekaan global, Mandiri, Bernalar kritis, dan Kreatif D. Sarana dan Prasarana 1. Media : PowerPoint (PPT)/ Video, Worksheet /Lembar kerja [peserta didik], Lembar penilaian 2. Alat /Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop dan Infocus 3, Sumber Belajar : Buku Fikih kelas I E. Target Peserta Didik Peserta didik umum/Regular dan peserta didi dengan pencapaian tinggi F, Model Pembelajaran Model Pembelajaran Tatap Muka Direct Instruction Cooperative Learning 5 Komponen Inti A. Tujuan Pembelajaran Memahami tata cara berwudlu agar selalu menjaga kesucian perkataan, fikiran serta perbuatan dan juga sebagai prasyarat untuk menjalankan ibadah shalat B. Pemahaman Bermakna Arti Wudu adalah bersih dan indah. Wudu merupakan salah satu syarat sah salat. Setiap muslim yang hendak melaksanakan salat diwajibkan berwudu dahulu, Selain untuk salat, wudu hendaknya dilaksanakan sebelum tawaf dan membaca al Quran C. Pertanyaan Pemantik Mengapa sebelurn salat harus berwudu? Bagaimana tata cara wudu yang benar? Bagaimana doa doa setelah wudu? Apa manfaat wudu sebelum salat? D. Persiapan Pembelajaran1, Guru melaiukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis sebelum Pembelajaran 2. Guru menyiapkan bahan tayang PPT materi Wudu E. Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan Sebelurn pembelajaran dimulai peserta didik diarahkan literasi. Untuk menguatkan karakter, guru mengucapkan salam dan membiasakan siswa untuk berdoa, cek kebersihan kelas, menanamkan cinta tanah air dan kejujuran dilanjutkan apersepsi tentang Wudu dengan memberikan stimulus untuk menyampaikan tujuan pembelajaran, Inti 5 Penutup 1. Siswa merefleksi kegiatan pembelajaran hari ini dengan menjawab pertanyaan guru 2, Siswa mengerjakan soal evaluasi di rumah 3. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya 4. Menyanyikan lagu Islami atau nasional yang berkaitan dengan materi, 5. Mengajak semua siswa berdo’a (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran} Religius F, Asesmen Ro G. Pengayaan Dan Remedial ° H, Refleksi R Guru menganalisa pembelajaran yang terlewatkan R Guru memastikan siswa telah mengetahui pentingnya menulis Wudu, karena mempelajarinya adalah bagian dari ibadah Guru meminta pendapat siswa tentang keseruan pembelajaran hari ini, dan meminta masukkan dari siswa ide kreatif supaya pembelajaran pada pertemuan yang akan datang lebih menyenangkan Lampiran A. Lembar Kerja Peserta Didikx B. Bahan Bacaan Guru Dan Peserta Didikx Jamaluddin Ahmad Faozan, Buku Panduan Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas IV, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan Perbukuan Pusat Kurikulum Dan Perbukuan, Jakarta, 2021 C. Glosarium 0D. Daftar Pustaka Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, SK Kepala BSKAP No. 8 Tahun 2022, Capaian Pembelajaran PAUD Dikdasmen, pada Kuriiculum Merdeka, Jakarta, 2022Informasi Umum A. Identitas Modul Nama Penyusun Modul Ummu Kultsum, S.Pdl Tahun Penyusunan Modul 2023 Institusi Penyusun MI Al Husna Jenjang Sekolah Sekolah Dasar Tingkat Kelas 1( Satu) Alokasi Waktu 1uP B. Komponen Awal Peserta didik mampu menghapal Tayammum dengan lancar? C. Profil Pelajar Pancasila Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia, Bergotong royong Berkebinekaan global, Mandiri, Bernalar kritis, dan Kreatif D. Sarana dan Prasarana 1. Media : PowerPoint (PPT)/ Video, Worksheet /Lembar kerja [peserta didik], Lembar penilaian 2. Alat /Bahan : Spidol, papan tulis, Laptop dan Infocus 3, Sumber Belajar : Buku Fikih kelas I E. Target Peserta Didik Peserta didik umum/Regular dan peserta didi dengan pencapaian tinggi F, Model Pembelajaran Model Pembelajaran Tatap Muka Direct Instruction Cooperative Learning 6 Komponen Inti A. Tujuan Pembelajaran Memahami tata cara Tayammum agar selalu menjaga kesucian perkataan, fikiran serta perbuatan dan juga sebagai prasyarat untuk menjalankan ibadah shalat B. Pemahaman Bermakna Seorang muslim yang berhadas kecil segera wudu Seorang muslim yang berhadas besar dengan mandi besar Apabila tidak mendapatkan air untuk wudu atau mandi besar, kita bersuci dengan debu atau dikenal dengan Tayammum. C. Pertanyaan Pemantik Apa yang kamu lakukan ketika hendak wudu tapi tidak ada air? Bagaimana cara wudu apabila tidak mendapatkan air? Tahukah kamu tentang tayammum? Benda apa yang dipakai untuk tayammum? Bagaimana tata cara tayammum? D. Persiapan Pembelajaran1, Guru melaiukan asesmen diagnostik dalam bentuk kuis sebelum Pembelajaran 2. Guru menyiapkan bahan tayang PPT materi Tayarnmum E. Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan Sebelurn pembelajaran dimulai peserta didik diarahkan literasi. Untuk menguatkan karakter, guru mengucapkan salam dan membiasakan siswa untuk berdoa, cek kebersihan kelas, menanamkan cinta tanah air dan kejujuran dilanjutkan apersepsi tentang Tayammum dengan memberikan stimulus untuk menyampaikan tujuan pembelajaran, Inti 6 Penutup 1. Siswa merefleksi kegiatan pembelajaran hari ini dengan menjawab pertanyaan guru 2, Siswa mengerjakan soal evaluasi di rumah 3. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya 4. Menyanyikan lagu Islami atau nasional yang berkaitan dengan materi, 5. Mengajak semua siswa berdo’a (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran} Religius F, Asesmen a G. Pengayaan Dan Remedial ° H, Refleksi R Guru menganalisa pembelajaran yang terlewatkan R cura memastikan siswa telah mengetahui pentingnya menulis Tayammum, karena mempelajarinya adalah bagian dari ibadah R Guru meminta pendapat siswa tentang keseruan pembelajaran hari ini, dan meminta masukkan dari siswa ide kreatif supaya pembelajaran pada pertemuan yang akan datang lebih menyenangkan Lampiran A. Lembar Kerja Peserta Didikx B. Bahan Bacaan Guru Dan Peserta Didikx Jamaluddin Ahmad Faozan, Buku Panduan Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas IV, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan Perbukuan Pusat Kurikulum Dan Perbukuan, Jakarta, 2021 C. Glosarium 0D. Daftar Pustaka Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, SK Kepala BSKAP No. 8 Tahun 2022, Capaian Pembelajaran PAUD Dikdasmen, pada Kurilculum Merdeka, Jakarta, 2022