TEDESCO

Desde el punto de vista de Tedesco Qu aportaciones ofrece el Informe Delors? Una de las aportaciones del informe Delors es la metodologa utilizada en su elaboracin. El informe es mucho ms que el informe de una institucin, sino que es fruto de un largo debate y consenso entre los diferentes agentes implicados en la educacin, principio que el propio informe destaca como esencial para la educacin el futuro. Por otro lado, define dos nuevos pilares de la educacin: aprender a aprender y aprender a vivir juntos. Estos dos pilares tienen como objetivo salvar las dificultades y vacos del modelo educativo actual ante los principales cambios que se han producido en la sociedad: la organizacin del sistema productivo actual, la aparicin de un nuevo concepto de ciudadana y elevada velocidad de generacin de informacin. Bajo la influencia de las nuevas tecnologa de la informacin (TICs), el sistema de produccin ha pasado de basarse en un modelo fondista a basarse en un modelo de redes. Se ha pasado de una estructura en que la inteligencia estaba concentrada en la cpula y el resto de trabajadores desarrollaban tareas repetitivas, a un sistema en que todos los trabajadores son importantes y tienen que tener capacidad creativa e innovadora. Esto ha provocado el nmero de personas implicadas sea menor y se produzca un fenmeno de exclusin del resto. Este fenmeno de exclusin se reproduce tambin en la dimensin social, en la que se est diluyendo el concepto de nacin y aparecen nuevas comunidades virtuales y supranacionales. Frente a este fenmeno la porcin excluida tiende a arraigarse a principios tradicionales anti-modernos y en algunos extremos fanticos. Para salvar esta separacin entre las personas aparece el concepto de aprender a vivir juntos como instrumento para aprender a vivir con los desiguales basndonos en el respeto. El tercer cambio que se ha producido en la sociedad es el elevado aumento de la velocidad de generacin de informacin. Para salvar este cambio se aplica el aprender a aprender que presenta como el instrumento que permita filtrar, organizar y asimilar grandes volmenes de informacin en continuo cambio. Es una opcin tcnica? un informe poltico, cargado de ideologa?ambas? El informe es en su gran parte un informe ideolgico aunque tambin establece las directrices para las actuaciones tcnicas para la ejecucin de una reforma educativa. El propio Tedesco destaca en su ponencia que no se trata exclusivamente de un debate tcnico sino que lleva implcitas opciones polticas, filosficas y ticas. Si el concepto de ideologa va ms all de etiquetas y se define como una necesidad vital o forma de vida el informe tiene un trasfondo ideolgico basado en la igualdad y la cooperacin.

Valore crticamente la postura de Tedesco En general creo que la valoracin que hace Tedesco de la sociedad actual es muy acertada y la opcin presentada tambin. Creo que no slo es una base para la reforma educativa sino que adems, al educarse en los valores planteados a las generaciones del futuro, puede implicar a largo plazo una re-orientacin de la sociedad capitalista. Los aspectos que me gustaran matizar son a nivel de las consecuencias educativas. Por un lado, Tedesco hace referencia al papel de las TICs en la sociedad actual pero no, al papel de stas como instrumento educativo. Actualmente se est haciendo mucho eco sobre la incorporacin de un ordenador por alumno en los centros de secundaria espaoles. Creo que este tipo de acciones pueden ser perjudiciales y contradictorias con los principios de este informe si no se limita su uso a para determinadas tareas.

Otro de los puntos importantes que creo que se debera haber mencionado es en las consecuencias en el plano humano, concretamente con respecto al resto de agentes que participan en el proceso educativo. En la mayora de los casos la familia tiene ms influencia que el propio docente sobretodo en lo que se refiere al respeto de los diferentes y veo incluso la necesidad de definir acciones de educacin de stas. Consecuencias educativas La aplicacin de los conceptos aprender a aprender y aprender a vivir juntos implica actuaciones en tres planos: en el plano institucional, en el plano curricular y en plano humano. 1. En el plano institucional se debe llevar a cabo una reestructuracin del sistema educativo, en el que, al amparo del concepto de educacin durante toda la vida, se d mayor importancia al reciclaje y la educacin de adultos. En cuanto a la necesidad de incluir la parte de la sociedad excluida se debe llegar a un equilibrio entre la demanda especfica de los diferentes grupos y la de la ciudadana global. 2. En el plano curricular, se deben disear nuevas estrategias didcticas que superen la tendencia actual a dar ms prestigio a lo menos bsico, cuando realmente es la educacin bsica la que dota de los instrumentos necesarios para seguir aprendiendo durante toda la vida. Por el otro lado, se deben generar experiencias de solidaridad entre los desiguales ante la facilidad que da la escuela, como espacio virtual, para programar este tipo de experiencias. 3. En el plano humano, se ha de replantear la figura del docente como profesional autnomo capaz de tomar decisiones y responsabilizarse de ellas, pero tambin con capacidad para trabajar en equipo ms all de las competencias de su materia. Adems, el docente ha de ser portador de los valores de cooperacin y respeto entre desiguales. En consecuencia, los principales aspectos que se han de modificar son la formacin inicial de los docentes y estructurar la carrera docente de manera que permita la promocin sin abandonar el aula e incluso incorporar como ltimo eslabn, puestos en que el docente con experiencia sea monitor de nuevos docentes.