MATEMÁTICA

2º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

UNIDADES
HABILIDADES
TEMÁTICAS
Grandezas e (EF02MA16) Estimar, medir e comparar
Medidas
comprimentos de lados de salas (incluindo
contorno) e de polígonos, utilizando
unidades de medida não padronizadas e
padronizadas (metro, centímetro e
milímetro) e instrumentos
adequados.
Grandezas e (EF01MA21) Ler dados expressos emtabelas
Medidas
e em gráficos de colunas simples.
Grandezas e (EF01MA20) Classificar eventos
Medidas
envolvendo o acaso, tais como
“acontecerá com certeza”, “talvez
aconteça” e “é impossível acontecer”, em
situações do cotidiano.
Grandezas e
Medidas (EF01MA19) Reconhecer e relacionar
1º BIMESTRE
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Medida de comprimento: unidadesnão
padronizadas e padronizadas (metro,
centímetro e milímetro)
Leitura de tabelas e de gráficos de
colunas simples
Noção de acaso
Sistema monetário brasileiro:
reconhecimento de cédulas e
CONTEÚDOS PRIVILEGIADOS
 Instrumento de medida
padronizado e não padronizado
 Régua e fita métrica
 Tabelas e gráficos simples
 Situações prováveis e improváveis
de acontecer na vida cotidiana;
 Identificação de cédulas ou
moedas do nosso sistema
monetário e utilização em
situações problemas;
 valores de moedas e cédulas do sistema
monetário brasileiro para resolver situações
simples do cotidiano do estudante.
Grandezas e (EF01MA18) Produzir a escrita de uma data,
Medidas
apresentando o dia, o mês e o ano,e indicar
o dia da semana de uma data, consultando
calendários.
Grandezas e (EF01MA17) Reconhecer e relacionar
Medidas
períodos do dia, dias da semana e meses do
ano, utilizando calendário, quando
necessário.
Geometria (EF01MA15) Comparar comprimentos,
capacidades ou massas, utilizando termos
como mais alto, mais baixo, maiscomprido,
mais curto, mais grosso, maisfino, mais
largo, mais pesado, mais leve,cabe mais,
cabe menos, entre outros, para ordenar
objetos de uso cotidiano.
Geometria (EF01MA14) Identificar e nomear figuras
planas (círculo, quadrado, retângulo e
triângulo) em desenhos apresentados em
diferentes disposições ou em contornos de
faces de sólidos
geométricos.
Geometria (EF01MA13) Relacionar figuras geométricas
espaciais (cones, cilindros,esferas e blocos
retangulares) a objetosfamiliares do mundo
físico.
moedas.
Medidas de tempo: unidades de  Noção temporal: exploração de
medida de tempo, suas relações e ouso calendário;
do calendário
Medidas de tempo: unidades de  Medidas de tempo: períodos do
medida de tempo, suas relações e ouso dia, dias da semana e meses do
do calendário ano (uso do calendário);
 Medidas de comprimento, massa
e capacidade em situações do
Medidas de comprimento, massa e
cotidiano;
capacidade: comparações e unidades
de medida não convencionais.
 Figuras geométricas planas;
Figuras geométricas planas:
reconhecimento do formato das
faces de figuras geométricas
espaciais.
Figuras geométricas espaciais:  Figuras geométricas espaciais e
reconhecimento e relações com sua relação com objetos do
objetos familiares do mundo físico. cotidiano;
Geometria (EF01MA12) Descrever a localização de
pessoas e de objetos no espaço segundo um
dado ponto de referência, compreendendo
que, para a utilização determos que se
referem à posição, como direita, esquerda,
em cima, em baixo, é necessário explicitar-se
o referencial.
Álgebra (EF01MA09) Organizar e ordenar objetos
familiares ou representações por figuras, por
meio de atributos, tais como cor, forma e
medida.
Números (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas
de adição e de subtração, envolvendo
números de até dois algarismos, com os
significados de juntar, acrescentar, separar e
retirar, como suporte de imagens e/ou
material manipulável, utilizando estratégias
e formas de registro pessoais.
Números (EF01MA06) Construir fatos
Localização de objetos e de
pessoas no espaço, utilizando
diversos pontos de referência e
vocabulário apropriado
Padrões figurais e numéricos:
investigação de regularidades ou
padrões em sequências.
Problemas envolvendo diferentes
significados da adição e da subtração
(juntar, acrescentar, separar, retirar).
Construção de fatos fundametais da
 Localização de pessoas e objetos
no espaço tendo um ponto de
referência;
 Sequências numéricas e não
numéricas;
 Situação-problemas envolvendo a
adição e subtração
 Cálculo aditivo e subtrativo por
resolução numérica e/ou pictórica;
 Contagens e comparação de
quantidades;
 Cálculo subtrativo em contexto
de jogo e de resolução de
problema
 fundamentais da adição e utilizá-los em
procedimentos de cálculo para resolver
problemas.
Números (EF01MA04) Contar a quantidade de objetos
de coleções até 100 unidades e apresentar o
resultado por registros verbais e simbólicos,
em situações de seu interesse, como jogos,
brincadeiras,materiais da sala de aula, entre
outros.
Números (EF01MA03) Estimar e comparar quantidades
de objetos de dois conjuntos(no mínimo 20
elementos), por estimativae/ ou por
correspondência (um a uma,
dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem
menos” ou “tem a mesma quantidade”
Números (EF01MA05) Comparar números naturaisde
até duas ordens em situações cotidianas,
com e sem suporte da reta numérica
Números (EF02MA01) Comparar, ordenar e registrar
números naturais (até a ordem de centenas)
pela compreensão de características do
sistema de numeraçãodecimal (valor
posicional e função do
zero
Números (EF02MA02) Fazer estimativas por meiode
estratégias diversas a respeito da
quantidade de objetos de coleções e
registrar o resultado da contagem de no
mínimo 100 objetos.
adição.
 Contagens de coleções com
registros verbais e simbólicos;
Leitura, escrita e comparação de
números naturais (até 100).
 Contagens de coleções com
Quantificação de elementos de uma comparação;
coleção: estimativas, contagem um a
um, pareamento ou outros
agrupamentos e comparação
 Uso da calculadora;
Leitura, escrita e comparação de
números naturais (até 100).Reta  Escrita de números de 0 a 100;
numérica.  Situação-problemas;
Leitura e escrita, comparação e  Números com três algarismos
ordenação de números de até três verificando valor posicional;
ordens pela compreensão de
características do sistema de
Leitura e escrita, comparação e  Estimativa de quantidades em
ordenação de números de até três coleção.
ordens pela compreensão de
características do sistema de  Contagem por agrupamento
numeração decimal.
Números (EF02MA03) Comparar quantidades de
objetos de dois conjuntos, por estimativa
e/ou por correspondência (um a um, doisa
dois, entre outros), para indicar “tem mais”,
“tem menos” ou “tem a mesma
quantidade”, indicando, quando for o caso,
quantos a mais e quantos a menos
Números (EF02MA05) Construir fatos básicos da
adição e subtração e utilizá-los no cálculo
mental ou escrito
Números (EF02MA06) Resolver e elaborar situações
problema de adição e de subtração,
envolvendo números de atétrês ordens,
com os significados de juntar, acrescentar,
separar, retirar, utilizando estratégias
pessoais ou convencionais
Algébra (EF02MA09) Construir sequências
Leitura e escrita, comparação e
ordenação de números de até três
ordens pela compreensão de
características do sistema de
numeração decimal (valor posicionale
papel do zero).
Construção de fatos fundamentaisda
adição e da subtração.
Problemas envolvendo diferentes
significados da adição e da subtração
(juntar, acrescentar, separar, retirar
de Construção de sequências
 Comparação e ordenação de
números.
 Va Uso da calculadora;
 Leitura e escrita de números de 0
a 100;
 Situação-problemas lor posicional
 Situações-problema envolvendo os
fatos básicos da adição e
subtração por meio de estratégias
pessoais.
 Cálculo aditivo e subtrativo por
resolução numérica e/ou pictórica;
 Contagens e comparação de
quantidades;
 Cálculo subtrativo em contexto de
jogo e de resolução de problema.
 Regularidade em ordem
numérica crescente e
decrescente.
 números naturais em ordem crescenteou
decrescente a partir de um número
qualquer, utilizando uma regularidade
estabelecida.
(EF02MA12) Identificar e registrar, em
linguagem verbal ou não verbal, a localização
e os deslocamentos de pessoas e de objetos
Geometria no espaço, considerando mais de um ponto
dereferência, e indicar as mudanças de
direção e de sentido.
(EF02MA18) Indicar a duração deintervalos
Grandezas e de tempo entre duas datas, como dias da
semana e meses do ano,
Medidas
utilizando calendário, para
planejamentos e organização de agenda.
(EF02MA21) Classificar resultados de
Probabilidade e eventos cotidianos aleatórios como “pouco
Estatística prováveis”, “muito prováveis”, “improváveis”
e “impossíveis”.
2º BIMESTRE
UNIDADES
HABILIDADES
TEMÁTICAS
Grandezas e (EF02MA18) Indicar a duração de intervalos de
Medidas tempo entre duas datas, como dias da semana
e meses do ano, utilizando calendário, para
planejamentos eorganização de agenda.
Grandezas e (EF02MA17) Estimar, medir, comparar e
Medidas registrar capacidade e massa, utilizando
estratégias pessoais e unidades de medidanão
padronizadas ou padronizadas (litro, mililitro,
grama e quilograma). SEDUC
repetitivas e de sequências
recursivas.
Localização e movimentação de pessoas
e objetos no espaço, segundo pontos
de referência, e indicação de mudanças
de direção esentido.
Medidas de tempo: intervalo de tempo,
uso do calendário, leitura dehoras em
relógios digitais e ordenação de datas
Análise da ideia de aleatório em
situações do cotidiano
OBJETOS DE CONHECIMENTO
Medidas de tempo: intervalo de
tempo, uso do calendário, leitura de
horas em relógios digitais e ordenação
de datas.
Medida de capacidade e de massa:
unidades de medida não convencionais
e convencionais , grama e quilograma).
 Estabelecer pontos de referência
para localização e deslocamento
de pessoas e objetos.
 Lateralidade
 Ordem dos dias da semana;
 Calendário
 Horas
 Aleatoriedade, possibilidades,
provável, improvável, impossível.
CONTEÚDOS PRIVILEGIADOS
 Ordem dos dias da semana;
 Calendário
 Horas
 Medidas padronizadas, medidas
não padronizadas e estimativa.
Geometria (EF02MA15) Reconhecer, comparar e nomear
figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e
triângulo), por meio de características comuns,
em desenhos
apresentados em diferentes disposições ouem
sólidos geométricos
Geometria (EF02MA14) Reconhecer, nomear e
comparar figuras geométricas espaciais
(cubo, bloco retangular, pirâmide, cone,
cilindro e esfera), relacionando-as com
objetos do mundo físico.
Álgebra (EF02MA09) Construir sequências de
números naturais em ordem crescente ou
decrescente a partir de um número
qualquer, utilizando uma regularidade
estabelecida.
Números (EF02MA07) Resolver e elaborar
 Figuras planas.
Figuras geométricas planas (círculo,
quadrado, retângulo e triângulo):
reconhecimento e característica
Figuras geométricas espaciais (cubo,  Figuras não planas
bloco retangular, pirâmide,cone,
cilindro e esfera): reconhecimento e
características
 Regularidade em ordem numérica
Construção de sequências repetitivas e crescente e decrescente.
de sequênciasrecursivas
Problemas envolvendo adição de
 Multiplicação com ideia de adição
de parcelas iguais.
 Situação problema
 situações--problema de adição de parcelas parcelas iguais (multiplicação).
iguais, por meio de estratégias e formas de
registro pessoais, utilizando ou não suporte de
imagens e/ou material manipulável, levando a
construção do significado da multiplicação.

Grandezas e (EF01MA20) Classificar eventos envolvendo o  Situações prováveis e improváveis

Medidas acaso, tais como “acontecerácom certeza”, de acontecer na vida cotidiana;
“talvez aconteça” e “é impossível acontecer”, Noção de acaso
em situações do cotidiano.

Grandezas e (EF01MA18) Produzir a escrita de uma data,

Medidas de tempo: unidades de  Noção temporal: exploração de
Medidas apresentando o dia, o mês e o ano, e
medida de tempo, suas relações e ouso calendário;
indicar o dia da semana de uma data,
do calendário
consultando calendários.
Geometria (EF01MA14) Identificar e nomear figuras
Figuras geométricas planas:  Figuras geométricas planas;
planas (círculo, quadrado, retângulo e
reconhecimento do formato das
triângulo) em desenhos apresentados em
faces de figuras geométricas
diferentes disposições ou em contornos de
espaciais.
faces de sólidos geométricos.
Geometria (EF01MA12) Descrever a localização de  Localização de pessoas e objetos
pessoas e de objetos no espaço segundoum Localização de objetos e de no espaço tendo um ponto de
dado ponto de referência, compreendendo pessoas no espaço, utilizando referência
que, para a utilização determos que se diversos pontos de referência e
referem à posição, como vocabulário apropriado
direita, esquerda, em cima, em baixo, é
necessário explicitar-se o referencial.
(EF01MA06) Construir fatos fundamentaisda  Cálculo aditivo e subtrativo por
Construção de fatos fundametais da
adição e utilizá-los em procedimentos de resolução numérica e/ou pictórica;
adição.
cálculo para resolver problemas.  Contagens e comparação de
quantidades;
Cálculo subtrativo em contexto de jogo
e de resolução de problema.
Números (EF01MA04) Contar a quantidade de objetos
de coleções até 100 unidades e apresentar o
resultado por registros verbais e simbólicos,
em situações de seuinteresse, como jogos,
brincadeiras, materiais da sala de aula, entre
outros.
Números (EF01MA05) Comparar números naturaisde
até duas ordens em situações cotidianas,
com e sem suporte da reta
numérica.
Números (EF01MA19) Reconhecer e relacionar
valores de moedas e cédulas do sistema
monetário brasileiro para resolver situações
simples do cotidiano do estudante.
Números
(EF02MA01) Comparar, ordenar e registrar
números naturais (até a ordem de centenas)
pela compreensão de características do
sistema de numeração decimal (valor
posicional e função do zero).
Números (EF02MA03) Comparar quantidades de
Leitura, escrita e comparação de
números naturais (até 100).
Reta numérica.
Situação-problemas
Sistema monetário brasileiro:
reconhecimento de cédulas e
moedas.
Leitura e escrita, comparação e
ordenação de números de até três
ordens pela compreensão de
características do sistema de
numeração decimal (valor posicionale
papel do zero).
Leitura e escrita, comparação e
Situação-problemas
 Contagens de coleções com
registros verbais e simbólicos
 Uso da calculadora;
 Leitura e escrita de números de 0
a 100;
 Identificação de cédulas ou
moedas do nosso sistema
monetário e utilização em
situações problemas;
 Lateralidade
 Posição de um objeto partindo
de um ponto de referência.
 Uso da calculadora;
 Leitura e escrita de números de 0
a 100;
 objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou
por correspondência (um a um, dois adois,
entre outros), para indicar “tem mais”,“tem
menos” ou “tem a mesma
quantidade”, indicando, quando for o caso,
quantos a mais e quantos a menos.
Números (EF02MA04) Compor e decompor números
naturais de três ou mais ordens, com suporte
de material manipulável, por meio de
diferentes adições.
Números (EF02MA05) Construir fatos básicos da
adição e subtração e utilizá-los no cálculo
mental ou escrito
Números (EF02MA06) Resolver e elaborar situações
problema de adição e de subtração,
envolvendo números de até três ordens, com
os significados de juntar, acrescentar,separar,
retirar, utilizando estratégias pessoais ou
convencionais
(EF02MA10) Descrever um padrão (ou
Algébra regularidade) de sequências repetitivas e de
sequências recursivas, por meio de palavras,
símbolos ou desenhos.
(EF02MA13) Esboçar roteiros a ser
Geometria seguidos ou plantas de ambientes
familiares, assinalando entradas, saídas e
alguns pontos de referência.
(EF02MA16) Estimar, medir e comparar
comprimentos de lados de salas (incluindo
Grandezas e contorno) e de polígonos, utilizandounidades
Medidas de medida não padronizadas e padronizadas
(metro, centímetro e milímetro) e
instrumentos adequados
ordenação de números de até três
ordens pela compreensão de
características do sistema de
numeração decimal (valor posicionale
papel do zero).
Composição e decomposição de
números naturais (até 1000).
Construção de fatos fundamentaisda
adição e da subtração.
Problemas envolvendo diferentes
significados da adição e da subtração
(juntar, acrescentar, separar, retirar).
Identificação de regularidade de
sequênciasedeterminação de
elementos ausentes na sequência.
Esboço de roteiros e de plantas
simples.
Medida de comprimento: unidadesnão
padronizadas e padronizadas (metro,
centímetro e milímetro
 Sistema de numeração decimal;
 Cálculo mental;
 Composição e decomposição.
 Situação problema da adição e
subtração a partir de registros
pessoais
 Comparação entre quantidades
através de situações-problema.
 Padrão de figuras;
 Sequência de figuras;
 Plantas baixas de objetos e
ambientes familiares a partir de
diferentes pontos de referência.
 Planta da sala de aula
 Instrumento de medida
padronizado e não padronizado
 Régua, trena e fita métrica
 (EF02MA20) Estabelecer a equivalência de
Grandezas e valores entre moedas e cédulas do sistema
Medidas monetário brasileiro para resolver situações
cotidianas
(EF02MA22) Comparar informações de
pesquisas apresentadas por meio de tabelas de
Probabilidade e dupla entrada e em gráficos de colunas simples
Estatística ou barras, para melhor
compreender aspectos da realidadepróxima.
Sistema monetário brasileiro:
reconhecimento de cédulas e moedas
e equivalência de valores.
Coleta, classificação e representação
de dados em tabelassimples e de dupla
entrada e em gráficos de colunas.
 Situações-problema,
decomposição de valores de
moedas.
 Classificação de dados em
pesquisa estatística.
 Gráficos e tabelas

3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS PRIVILEGIADOS
HABILIDADES
TEMÁTICAS
Probabilidade e (EF02MA22) Comparar informações de  Classificação de dados em
Coleta, classificação e representação
Estatísca pesquisas apresentadas por meio de tabelas de pesquisa estatística.
de dados em tabelassimples e de dupla
dupla entrada e em gráficos de colunas
entrada e em gráficos de colunas.  Gráficos e tabelas
simples ou barras, para melhor
compreender aspectos da realidade
 próxima SEDUC
Probabilidade e (EF02MA21) Classificar resultados de eventos  Situações de aleatoriedade
Estatísca cotidianos aleatórios como “pouco prováveis”, Análise da ideia de aleatório em  Probabilidade, pouco provável,
“muito prováveis”, situações do cotidiano impossível.
“improváveis” e “impossíveis”.
Grandezas e (EF02MA20) Estabelecer a equivalência de
Sistema monetário brasileiro:  Situações-problema,
Medidas valores entre moedas e cédulas do sistema
reconhecimento de cédulas e decomposição de valores de
monetário brasileiro para resolver situações
moedas e equivalência de valores moedas.
cotidianas.
Números (EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de  Comparação entre quantidades
adição e de subtração,envolvendo números de Problemas envolvendo diferentes através de situações-problema.
até três ordens,com os significados de juntar, significados da adição e da subtração
acrescentar, separar, retirar, utilizando (juntar, acrescentar, separar, retirar)
estratégias
pessoais ou convencionais.
Números (EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e
Construção de fatos fundamentaisda  Situação problema da adição e
subtração e utilizá-los no cálculo mental ou
adição e da subtração subtração a partir de registros
escrito.
pessoais
Números Leitura, escrita, comparação e  Ficha com dados pessoais;
(EF02MA01) Comparar, ordenar e registrar
ordenação de números de até três  Uso da calculadora;
números naturais (até a ordem decentenas)
ordens pela compreensão de
pela compreensão decaracterísticas do sistema
características do sistema de
de numeração decimal (valor posicional e
numeração decimal (valor posicionale
função do zero).
papel do zero)
Grandezas e (EF01MA17) Reconhecer e relacionar
Medidas de tempo: unidades de  Medidas de tempo: períodos do
Medidas períodos do dia, dias da semana e meses
medida de tempo, suas relações e ouso dia, dias da semana e meses do
do ano, utilizando calendário, quando
do calendário ano (uso do calendário);
necessário.
Grandezas e (EF01MA16) Relatar em linguagem verbal ou  Medidas de tempo: horários da
Medidas não verbal sequência de acontecimentos Medidas de tempo: unidades de rotina diária (verbal ou registros);
relativos a um dia, utilizando, quando possível, medida de tempo e suas relações
os horários dos eventos.
Geometria (EF01MA13) Relacionar figuras
Figuras geométricas espaciais:  Figuras geométricas espaciais e
geométricas espaciais (cones, cilindros, esferas
reconhecimento e relações com sua relação com objetos do
e blocos retangulares) a objetosfamiliares do
objetos familiares do mundo físico. cotidiano;
mundo físico.
Geometria (EF01MA12) Descrever a localização de  Localização de pessoas e objetos
pessoas e de objetos no espaço segundo um Localização de objetos e de no espaço tendo um ponto de
dado ponto de referência, compreendendo pessoas no espaço, utilizando referência;
que, para a utilização de termos que se diversos pontos de referência e
referem à posição, como vocabulário apropriado
direita, esquerda, em cima, em baixo, é
necessário explicitar-se o referencial.
Geometria (EF01MA11) Descrever a localização de  Linguagem posicional para
Localização de objetos e de pessoas
pessoas e de objetos no espaço emrelação à orientar a localização (em cima e
no espaço, utilizando diversos pontos
sua própria posição, utilizandotermos como à embaixo, longe e perto)
de referência evocabulário
direita, à esquerda, em frente, atrás.  Lateralidade
apropriado.

Números (EF01MA07) Compor e decompor números

Composição e decomposição de  Composição e decomposição
de duas ou mais ordens, por meio de
números naturais. de números (uso do material
diferentes adições e subtrações, com ou
dourado e tampinhas);
 sem o uso de material manipulável,
contribuindo para a compreensão do sistema
de numeração decimal e o desenvolvimento de
estratégias de cálculo.
Números (EF01MA02) Contar de maneira exata ou
aproximada, utilizando diferentesestratégias
como o pareamento e outrosagrupamentos.
Números (EF01MA23*) Explorar as ideias da
multiplicação e da divisão de modo intuitivo.
Números (EF02MA07) Resolver e elaborar situações
problema de adição de parcelas iguais, por
meio de estratégias e formas de registro
pessoais, utilizando ou não suporte de imagens
e/ou material manipulável,
levando a construção do significado da
multiplicação.
Números (EF02MA24*) Construir fatos básicos da
multiplicação e divisão e utilizá-los em
procedimentos de cálculo para resolver
problemas
(EF02MA11) Descrever os elementosausentes
em sequências repetitivas e em sequências
Algébra repetitivas e em sequências recursivas de
números naturais,objetos ou
figuras.
(EF02MA14) Reconhecer, nomear e comparar
figuras geométricas espaciais (cubo, bloco
Geometria retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera),
relacionando-as com objetos do mundo físico,
por meio de registros.
Quantificação de elementos de uma
coleção: estimativas, contagem um a
um, pareamento ou outros
agrupamentos e comparação.
Noção de multiplicação e divisão
Problemas envolvendo adição de
parcelas iguais (multiplicação).
Noção da multiplicação e divisão.
Identificação de regularidade de
sequênciasedeterminação de
elementos ausentes na sequência.
Figuras geométricas espaciais
(cubo,bloco retangular, pirâmide,
cone,cilindro,esfera):reconhecimentoe
características.
 Contagens de coleções móveis ou
fixas pelo uso da sequência
numérica oral;
 Estratégias de contagens;
 Jogos com materiais concretos
disponíveis em sala de aula, para
exploração das ideias da
multiplicação e divisão (tampinhas
e palitos);
 Multiplicação com ideia de adição
de parcelas iguais.
 Situação problema
 Metade
 Dobro e triplo
 Resolução de situação-problemas
 Regularidades em Sequência.
 Regularidades de objetos em
sequência recursiva.
 Faces, planificação e figuras planas
 Planificação de pirâmide;
 Cilindro e cone;
 (EF02MA17) Estimar, medir,comparar e Medidas de capacidade e de massa:  Medidas padronizadas, medidas
Grandezas e registrar capacidade e massa, utilizando unidades de medida não convencionais não padronizadas e estimativa.
Medidas estratégias pessoais e unidades de medidanão e convencionais (litro,mililitros,cm³,
padronizadas ou padronizadas grama e quilogarama).
(litro,mililitro,grama e quilograma).
(EF02MA23) Realizar pesquisa escolhendo até
Coleta, classificação e representação  Graficos e tabelas simples
Probabilidade e três variáveis categóricas de seu interesse,
de dados em tabelassimples e de dupla
Estatística organizando os dados coletados em listas,
entrada e em gráficos de colunas.
tabelas e gráficos de colunassimples.

4º BIMESTRE
UNIDADES
HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS PRIVILEGIADOS
TEMÁTICAS
Probabilidade e (EF02MA23) Realizar pesquisa escolhendo até
Coleta, classificação e representação  Graficos e tabelas simples
Estatísca três variáveis categóricas de seu interesse,
de dados em tabelassimples e de dupla
organizando os dados coletados em listas,
entrada e em gráficos de colunas.
tabelas e gráficos de colunas
simples.
Grandezas e (EF02MA20) Estabelecer a equivalência de
Medidas valores entre moedas e cédulas do sistema
monetário brasileiro para resolver situações
cotidianas.
Grandezas e (EF02MA19) Medir a duração de um intervalo
Medidas de tempo por meio de relógio digital e
registrar o horário do início e dofim do
intervalo.
Geometria (EF02MA15) Reconhecer, comparar e nomear
figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e
triângulo), por meio de características comuns,
em desenhosapresentados em diferentes
disposições ou
em sólidos geométricos
Geometria (EF02MA12) Identificar e registrar, em
linguagem verbal ou não verbal, alocalização e
os deslocamentos de pessoas e de objetos no
espaço, considerando mais de um ponto de
referência, e indicar as mudanças dedireção e
de sentido.
Álgebra (EF02MA11) Descrever os elementosausentes
em sequências repetitivas e em sequências
recursivas de números naturais, objetos ou
figuras.
Números (EF02MA24*) Construir fatos básicos da
multiplicação e divisão e utilizá-los em
procedimentos de cálculo para resolver
problemas. SEDUC
Números (EF02MA08) Resolver e elaborar situações-
problema envolvendo dobro, metade, triplo e
terça parte, com o suporte de imagens ou
material manipulável, utilizando estratégias
pessoais.
Sistema monetário brasileiro:
reconhecimento de cédulas e
moedas e equivalência de valores
Medidas de tempo: intervalo de tempo,
uso do calendário, leitura dehoras em
relógios digitais e ordenação de datas.
Figuras geométricas planas (círculo,
quadrado, retângulo e triângulo):
reconhecimento e característica
Localização e movimentação de
pessoas e objetos no espaço, segundo
pontos de referência, e indicação de
mudanças de direção esentido
Identificação de regularidade de
sequências e determinação de
elementos ausentes na sequência
Noção da multiplicação e divisão.
Problemas envolvendo significadosde
dobro, metade, triplo e terça parte
 Situações-problema,
decomposição de valores de
moedas.
 Relógio como instrumento para
marcar as horas e organizar as
atividades do dia a dia;
 Horas em relógios digitais.
 Figuras planas
 Planificação da figura
 Localização de pessoas e objetos
no espaço tendo um ponto de
referência;
 Regularidades em Sequência.
 Regularidades de objetos em
sequência recursiva.
 Metade
 Dobro e triplo
 Resolução de situação-problemas
 Resolução de problemas que
envolvam dobro e triplo de
quantidades, atribuindo
significado à linguagem
matemática utilizada.
Números (EF02MA07) Resolver e elaborar situações--
problema de adição de parcelasiguais, por
meio de estratégias e formas deregistro
pessoais, utilizando ou não suportede imagens
e/ou material manipulável, levando a
construção do significado da
multiplicação. SEDUC
Números (EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de
adição e de subtração,envolvendo números de
até três ordens,com os significados de juntar,
acrescentar, separar, retirar, utilizando
estratégias pessoais ou convencionais.
Números (EF02MA04) Compor e decompor números
naturais de até três ordens, com suporte de
material manipulável, por meio dediferentes
adições.
Números (EF02MA03) Comparar quantidades de
Problemas envolvendo adição de
parcelas iguais (multiplicação).
Problemas envolvendo diferentes
significados da adição e da subtração
(juntar, acrescentar, separar, retirar)
Composição e decomposição de
números naturais (até 999)
Leitura, escrita, comparação e
 Multiplicação com ideia de adição
de parcelas iguais.
 Situação problema
 Comparação entre quantidades
através de situações-problema
 Composição e decomposição dos
números
 Comparação e ordenação de
números.
 Uso da calculadora;
 Leitura e escrita de números de 0
a 100;
 Situação-problemas lor posicional
 objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou
por correspondência (um a um, dois adois,
entre outros), para indicar “tem mais”,“tem
menos” ou “tem a mesmaquantidade”,
indicando, quando for o caso, quantos a mais e
quantos a menos.
Números
(EF02MA01) Comparar, ordenar e registrar
números naturais (até a ordem decentenas)
pela compreensão decaracterísticas do sistema
de numeração decimal (valor posicional e
função do zero).
ordenação de números de até três
ordens pela compreensão de
características do sistema de
numeração decimal (valor posicionale
papel do zero).
Leitura, escrita, comparação e  Valor posicional
ordenação de números de até três  Ficha com dados pessoais;
ordens pela compreensão de  Uso da calculadora
características do sistema de
numeração decimal (valor posicionale
papel do zero)