KISI-KISI ASESMEN SUMATIF AKHIR TAHUN (ASAT)

SMP NEGERI KABUPATEN JEMBER

TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Jumlah Soal
Kelas : VII (Tujuh) Bentuk Soal
Kurikulum : 2013 Waktu
: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
KI-3 teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.

NO
NO KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL RANAH KOGNITIF
SOAL
3.3 Memahami konsep Kelangkaan dan kebutuhan manusia. Peserta didik dapat menjelaskan tentang pengertian kelangkaan
1 C2
interaksi antara manusia
dengan ruang sehingga Peserta didik dapat menyebutkan contoh kebutuhan berdasar
menghasilkan berbagai 2 C2
subjek
kegiatan ekonomi Disajikan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis alat
(produksi, distribusi, pemuas berdasar cara memperolehnya 3 C2
konsumsi, permintaan,
dan penawaran) dan Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis
interaksi antarruang kebutuhan sesuai intensitasnya 4 C2
untuk keberlangsungan
kehidupan ekonomi, Peserta didik dapat menjelaskan tujuan menyusun skala prioritas
sosial, dan budaya 5 C2
Indonesia.
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi
penerapan prinsip ekonomi dalam kegiatan produksi 6 C2

Disajikan narasi, peserta didik dapat menyimpulkan jenis motif

ekonomi yang ada di ilustrasi 7 C4

Peserta didik dapat menyebutkan contoh penerapan dari faktor

yang mempengaruhi kebutuhan manusia 8 C2

Peserta didik dapat menjelaskan tentang pengertian barang

substitusi 9 C2

Kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, Peserta didik dapat menjelaskan pengertian produksi 10 C2
konsumsi) kaitannya dengan
perkembangan iptek. Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi contoh
kegiatan konsumsi 11 C2

Disajikan bagan, peserta didik dapat menganalisis hubungan antar

pelaku ekonomi 12 C4
 perkembangan iptek.

NO
NO KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL RANAH KOGNITIF
SOAL
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi peran
IPTEK dalam kegiatan konsumsi 13 C2

Disajikan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi jenis saluran 14 C2

distribusi
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan tujuan 15 C2
kegiatan distribusi
Permintaan, penawaran, harga, dan Disajikan gambar, peserta didik dapat menganalisis pergerakan
pasar. kurva permintaan 16 C4

Peserta didik dapat menjelaskan jenis permintaan

17 C2

Peserta didik dapat menjelaskan hukum penawaran 18 C2

Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi faktor-
faktor yang mempengaruhi penawaran 19 C2

Disajikan gambar, peserta didik dapat menganalisis harga pasar

apabila terjadi pergeseran kurva permintaan 20 C4

Disajikan narasi, peserta didik dapat menyimpulkan fungsi pasar 21 C4

Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan syarat
terbentuknya pasar 22 C2

Peran kewirausahaan dalam Disajikan narasi, peserta didik dapat menganalisis ciri orang kreatif
23 C4
membangun ekonomi Indonesia.
Disajikan narasi, peserta didik dapat menganalisis upaya mengatasi
masalah bagi wirausahawan 24 C4

Peserta didik dapat menjelaskan peran wirausahawan 25 C2

Hubungan antara kelangkaan, Disajikan narasi, peserta didik dapat menyimpulkan penyebab
26 C4
permintaan- penawaran, dan harga untuk timbulnya kelangkaan
mewujudkan kesejahteraan dan Peserta didik dapat menjelaskan upaya mengatasi kelangkaan
persatuan bangsa Indonesia. 27 C2
3.4 Memahami kronologi Perubahan dan kesinambungan
perubahan, dan masyarakat Indonesia pada masa Peserta didik dapat menjelaskan pengertian masa praaksara 28 C2
kesinambungan dalam praaksara secara kronologis.
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri fase
kehidupan bangsa 29 C2
perkembangan bumi secara geologis
Indonesia pada aspek
politik, sosial, budaya,
geografis, dan
pendidikan sejak masa
 3.4 Memahami kronologi Perubahan dan kesinambungan
perubahan, dan masyarakat Indonesia pada masa
kesinambungan dalam praaksara secara kronologis.
NO
NO kehidupan
KOMPETENSI bangsaDASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL RANAH KOGNITIF
Indonesia pada aspek SOAL
politik, sosial, budaya, Peserta didik dapat menjelaskan karakteristik zaman mesolithikum
geografis, dan 30 C2
pendidikan sejak masa
praaksara sampai masa Peserta didik dapat menjelaskan ciri-ciri masa perkembangan
31 C2
Hindu-Buddha dan Islam kehidupan manusia praaksara
Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menyebutkan contoh
peninggalan zaman logam 32 C2

Peserta didik dapat dapat menjelaskan krakteristik masa praaksara

33 C2

Disajikan gambar, peserta didik dapat menjelaskan fungsi benda

pada masa praaksara 34 C2

Perubahan dan kesinambungan Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi kerajaan
masyarakat Indonesia pada masa Hindu Hindu Buddha 35 C2
Buddha secara kronologis.
Peserta didik dapat menyebutkan prasasti peninggalan kerajaan
Hindu Budha 36 C2

Peserta didik dapat menjelaskan teori masuknya agama Hindu di

Indonesia 37 C2

Peserta didik dapat menjelaskan jatuhnya kerajaan Hindu Budha

38 C2

Peserta didik dapat menjelaskan isi prasasti peninggalan kerajaan

Hindu Budha 39 C2

Disajikan pernyataan, peserta didik dapat mengidentifikasi kerajaan

maritim pada masa Hindu Budha 40 C2

Peserta didik dapat menyebutkan raja pada masa kejayaan

kerajaan Hindu Budha 41 C2

Peserta didik dapat menyebutkan karya sastra pada masa kerajaan

Hindu Budha 42 C2

Perubahan dan kesinambungan Peserta didik dapat menjelaskan bukti masuknya agama Islam di
masyarakat Indonesia pada masa Islam Indonesia 43 C2
secara kronologis.
Peserta didik dapat menyebutkan nama sultan pada masa kejayaan
kerajaan Islam 44 C2

Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menjelaskan bukti

sumber masuknya agama Islam di Indonesia 45 C2
 NO
NO KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL RANAH KOGNITIF
SOAL
Disajikan peta, peserta didik dapat menunjukkan lokasi kerajaan
Islam di Indonesia 46 C2

Peserta didik dapat menjelaskan jenis karya sastra peninggalan

masa Islam 47 C2

Disajikan gambar, peserta didik dapat menjelaskan alasan tokoh 48 C2

pada gambar melakukan perlawanan VOC
Peserta didik dapat menjelaskan tujuan perayaan Sekaten oleh
pendiri keraton Yogyakarta 49 C2

Peserta didik dapat menjelaskan pengaruh masuknya agama Islam

50 C2

KETERANGAN : Jember, Mei 2023

SK : SULIT 8
SD : SEDANG 17
MD : MUDAH 25 Tim Penyusun Soal ASAT
JUMLAH 50
: 50
: Pilihan Ganda
: menit

TINGKAT
KESUKARAN

Mudah

Mudah

Sedang

Sedang

Mudah

Sedang

Sulit

Mudah

Mudah

Mudah

Sedang

Sulit
 TINGKAT
KESUKARAN

Sedang

Sedang

Sedang

Sulit

Mudah

Mudah

Sedang

Sulit

Sulit

Sedang

Sulit

Sulit

Mudah

Sulit

Mudah

Mudah

Sedang
 TINGKAT
KESUKARAN

Mudah

Mudah

Sedang

Mudah

Sedang

Sedang

Mudah

Mudah

Mudah

Mudah

Sedang

Mudah

Mudah

Mudah

Mudah

Sedang
 TINGKAT
KESUKARAN

Sedang

Mudah

Sedang

Mudah

Mudah