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 Antes de iniciar o ano letivo reunir corpo docente para esclarecimentos,

orientações e definições de metas.
 Reuniões de pais, coordenadores e gestores a cada final de unidade, para
informação e prestação de contas.
 Durante o ano letivo desenvolver atividades dinâmicas, oficinas, mostra
cultural, jogos e outros a fim de proporcionar a interação, parceria entre
escola e família.

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20 RELATO DA APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO À DIREÇÃO ESCOLAR

Incluir o texto elaborado com base na apresentação do Plano de Ação à

direção da escola, conforme estipulado no Plano de Trabalho. Para a apresentação
do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 1,5 a 2 páginas.

Observação:
 Componente exclusivo do Relatório dos Estágios de Gestão.

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CONSIDERAÇÕES FINAIS

Apresentar as considerações finais, com comentários decorrentes de

reflexões acerca das atividades do estágio realizado no semestre, conforme Plano
de Trabalho disponível no Plano de Trabalho. Relatar as contribuições do estágio
para a escola e para você, estagiário (pessoal e profissionalmente). A conclusão é o
momento em que você descreve as suas impressões fundamentadas nas
intervenções da prática diária como estagiário. Dessa forma, deve-se expressar com
clareza e precisão as conclusões observadas no decorrer de todas as etapas do
estágio. Para a apresentação do texto, seguir esta formatação, preenchendo de 0,5
a 1 página.

Observações:
 Componente do Relatório dos Estágios de Regência.
 Componente do Relatório dos Estágios de Gestão.

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REFERÊNCIAS

Apresentar as referências citadas nos textos construídos para o relatório. Citar

apenas as referências utilizadas, seguindo, por exemplo, os modelos a seguir:

SOBRENOME, Nome do autor. Título da obra. 1. ed. Cidade: Editora, 2019.

SOBRENOME, Nome do autor. Título do texto. Disponível em: <www.site.com.br>.

Acesso em: 19 dez. 2018.

PIAGET, Jean. Psicologia e pedagogia. Tradução de Dirceu Accioly Lindoso e

Rosa Maria Ribeiro da Silva. Rio de Janeiro: Editora Forense, 1970.

Tracz Marcelo; Dias Anderson Nazareno Alves. Estágio Supervisionado; Um

estudo sobre observação de estágio é muito ambos produtivo.

BEHRENS, Masrilda Aparecida. Formação continuada dos professores e a

prática pedagógica. Curitiba, PR: Champagnat.

GVIRTZ, S. & NECUZZI, C. Educación y tecnologias: las voces de los expertos.

Caba: anses, 2011.

Observações:
 Componente do Relatório dos Estágios de Regência.
 Componente do Relatório dos Estágios de Gestão.

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