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S01-s2-Estructura Del Texto Argumentativo
S01-s2-Estructura Del Texto Argumentativo
No considero adecuado que, en el país, se priorice la educación virtual aun después de la pandemia de la covid-19,
debido a que se generan desigualdades con aquellos niños que residen en zonas rurales por no tener una buena
conexión a internet. Con el objetivo de respaldar mi argumento se presentarán dos informaciones importantes. En
primer lugar, según El Comercio (2020), madre realiza ruta difícil diariamente en busca de señal para que sus
cuatro hijos puedan acceder a sus clases online. En los Andes del Perú, tras una suspensión de clases presenciales,
los estudiantes cambiaron a una modalidad virtual, llevando a que muchos tengan que viajar trayectos extensos para
acceder a una buena señal y a la plataforma educativa “Aprendiendo en casa”. Un caso que ejemplifica esto, es el de
Raymunda Charca quien debe despertar muy temprano con el fin de movilizarse con sus hijos en dirección a un cerro,
cerca del Lago Titicaca, el cual es la zona que presenta mejor conexión para sus clases. En consecuencia a esto, hizo que Desarrollo
el programa se vuelva “aprendiendo en cerro”. En segundo lugar, según RPP (2020), en Tumuyo, comunidad de Puno,
se vio a niños subir al cerro para conseguir internet a pesar de la precipitación climática. En esta página web,
menciona que un director de la escuela en Puno, Fredy Cruzado, logró capturar en imágenes a varios niños en pleno friaje.
Al respecto, el director del distrito explica que se instaló una conexión wifi que tiene un alcance hasta 150 metros a la
redonda. A pesar de ello, aún hay niños que viven a kilómetros del centro educativo. Es por eso que se logra observar a
una madre abrigando a sus niños, por el clima tempestuoso, mientras estos están escuchando sus clases. En razón de lo
antes expuesto, no considero adecuado que, en el país, se priorice la educación virtual aun después de la
pandemia de la covid-19.
En síntesis, no considero adecuado que, en el país, se priorice la educación virtual aun después de la pandemia de
la covid-19, debido a que se generan desigualdades con aquellos niños que residen en zonas rurales por no tener
una buena conexión a internet. Con la finalidad de poder aplicarse este pedido, se comparten algunas
sugerencias. En primer lugar, propongo al Estado que abastezca a los centros educativos con kits de bioseguridad para
cada estudiante y profesor, así como también un control en los ingresos de los colegios con el uso de termómetros
Cierre
infrarrojos. Por tanto, el impacto que genera es el poder contrarrestar posible los contagios masivos dentro de los centros
educativos en modalidad presencial. En segundo lugar, sugiero al Estado que se tenga un mejor control de salud dentro
de los centros educativos con respecto a las normas de bioseguridad. En ese sentido, la propuesta producirá que se
eviten contagios entre alumnos y profesores, aumentando así la confianza de los padres con las clases presenciales.
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a. ¿El texto que has leído es argumentativo? ¿Por qué?
Sí, porque en cada posición que presenta lo hace con fundamentos concretos.
b. ¿Cómo está organizado el texto? ¿Por qué debe presentar una estructura?
Para presentar sus ideas secundarias y terciarias
c. ¿Cómo se ha formulado el título?
El título es sobre el tema: ¿cómo se desarrollará la educación después de la
pandemia.?
Actividad 2
Después de la explicación del docente, resume qué funciones cumplen los párrafos y cuáles son sus partes.
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Actividad 3
1. Analiza el texto presentado a continuación. Luego, identifica las partes del texto y de los párrafos.
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3
2. En grupos, esquematiza los párrafos (introducción, desarrollo y cierre) del texto La discriminación en
la televisión peruana
Esquema de ideas
Introducción:
1. Contextualización:
a. Informó una situación de discriminación respecto a la diferencia de edad en
el canal NY1.
b. Por otro lado, en nuestro país el medio de prensa Universidad y Sociedad
(2019) cuestionó a los programas que se transmiten en los canales
peruanos.
c. Ante este tópico, hay personas que opinan que, sí existe discriminación en la
televisión nacional y se evidencia en las acciones de sus protagonistas. No
obstante, existen personas que opinan de manera distinta, porque señalan
que lo que se transmite no busca afectar a los televidentes
2. Controversia:
a. ¿Se evidencia discriminación racial en los programas que se emiten en la
televisión peruana?
3. Tesis:
a. En cuanto a esta interrogante, puedo considerar que sí se evidencia
discriminación racial en programas de la televisión peruana.
4. Anticipación:
a. Por ello, en las líneas siguientes defenderé́ mi postura con un argumento
sólido.
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Esquema de ideas
Desarrollo:
1. Idea principal:
Sí evidencia discriminación racial en los programas que se emiten en la
televisión peruana, porque se denigra a las personas por su color de piel.
2. Idea secundaria:
En segundo lugar, según la revista Artículo (2013), destacó la conducta
racista que expreso una participante en un programa concurso
2.1 Idea Terciaria:
Al respecto, una conocida actriz y bailarina discriminó a un menor de
edad durante la emisión en vivo del programa concurso Combate.
2.2 Idea Terciaria:
La señorita Belén Estévez tuvo una actitud indiferente al dirigirse a un
niño debido a su color de piel.
3. Idea Secundaria:
En segundo lugar, el diario Trome (2019) informó acerca de la exclusión que
sufrió́ un conocido boxeador por un programa corcurso debido a su
apariencia afrodescendiente.
3.1 Idea Terciaria:
Para empezar, “Pantera” Zegarra, deportista calificado, refirió́ que fue en
busca de oportunidad laboral a la selección de participantes de un
programa que se emite en América Televisión donde fue excluido por los
jurados
3.2 Idea Terciaria:
El boxeador declaró que lo rechazaron por su color de piel.
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Esquema de ideas
Cierre:
1. Conector:
En conclusión
2. Reafirmación de tesis + síntesis de argumentos:
Sí se evidencia la discriminación racial en los programas que se emiten en la
televisión peruana, ya que se denigra a las personas por su color de piel.
3. Comentario crítico:
En primer lugar, se tiene que supervisar la verificación de contenido
antes de ser lanzado. Por consiguiente, se iniciará la igualdad en los
programas emitidos en la televisión.
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