UNIVERSIDAD NACIONAL JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRION

Escuela de Posgrado
Material de Estudio
La competencia digital se refiere a la capacidad de una persona para utilizar,
comprender y evaluar de manera crítica las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC). Implica habilidades técnicas, conocimiento de los medios digitales,
comprensión de la información y competencia para comunicarse y colaborar en entornos
digitales.
La integración curricular de las TIC se refiere a la incorporación de las tecnologías de la
información y la comunicación en el proceso de enseñanza y aprendizaje de forma
transversal en todas las áreas y asignaturas del currículo escolar. En lugar de considerar
a las TIC como herramientas aisladas, se busca integrarlas de manera efectiva en las
prácticas educativas para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje.
La competencia digital y la integración curricular de las TIC son conceptos estrechamente
relacionados y se refuerzan mutuamente. Para que la integración curricular de las TIC sea
exitosa, los docentes y estudiantes deben desarrollar competencias digitales que les
permitan aprovechar plenamente el potencial de las tecnologías en el aula.
Algunos aspectos clave de la competencia digital e integración curricular de las TIC
incluyen:
Alfabetización digital: Comprender y utilizar de manera efectiva los dispositivos digitales,
las aplicaciones y las herramientas tecnológicas.
Búsqueda, selección y evaluación de información: Saber buscar y seleccionar información
relevante en línea, evaluar su calidad y utilizarla de manera crítica y ética.
Comunicación y colaboración: Utilizar herramientas digitales para comunicarse, colaborar
y participar en comunidades en línea, fomentando habilidades de trabajo en equipo y
ciudadanía digital responsable.
Creatividad y pensamiento crítico: Utilizar las TIC como herramientas para expresar ideas
de forma creativa, resolver problemas, analizar información y evaluar críticamente
contenido digital.
Uso seguro y responsable: Comprender los aspectos de seguridad, privacidad y ética
relacionados con el uso de las TIC, y adoptar prácticas seguras y responsables en línea.
La integración curricular de las TIC implica diseñar y desarrollar actividades y proyectos
educativos que incorporen de manera efectiva las tecnologías en el currículo, con el
objetivo de mejorar la motivación, el compromiso y los resultados de aprendizaje de los
estudiantes. Esto implica seleccionar y utilizar adecuadamente las herramientas y
recursos digitales, adaptar las estrategias de enseñanza, promover la participación activa
de los estudiantes y evaluar su desempeño de manera formativa e integrada.

Docente: Dr. Armando Graus Mesta

Doctorado en Ciencia de la Educación
CURSO: TECNOLOGÍA Y PROGRAMAS DE SOFTWAREEDUCATIVO
Julio 2023
 UNIVERSIDAD NACIONAL JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRION
Escuela de Posgrado
La competencia digital puede evaluarse a través de diversos sistemas y modelos que
permiten medir y valorar el nivel de habilidades y conocimientos digitales de una persona.
A continuación, te presento algunos sistemas, modelos y enfoques utilizados para evaluar
la competencia digital:
Marco Europeo de Competencia Digital (DigComp): Es un marco desarrollado por la
Comisión Europea que define y describe las competencias digitales en cinco áreas clave:
información y datos, comunicación y colaboración, creación de contenido digital, seguridad
y resolución de problemas. El marco proporciona una base común para evaluar la
competencia digital en diferentes contextos y niveles educativos.
Perfil de Competencia Digital Docente (DigCompEdu): Es un marco específico para
evaluar las competencias digitales de los docentes. Define 22 competencias digitales
agrupadas en seis áreas principales: información y datos, comunicación y colaboración,
creación de contenido digital, seguridad, resolución de problemas y bienestar digital.
ECDL (European Computer Driving Licence): Es un programa de certificación que evalúa
y acredita las habilidades informáticas básicas y avanzadas de los individuos. Cubre
diferentes áreas de competencia digital, como el uso de herramientas de productividad
(procesadores de texto, hojas de cálculo, etc.), navegación web, seguridad en línea y
manejo de datos.
PISA (Programme for International Student Assessment): Es una evaluación internacional
llevada a cabo por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos
(OCDE). Además de evaluar las habilidades en lectura, matemáticas y ciencias, también
incluye una evaluación de competencia digital que mide la capacidad de los estudiantes
para utilizar las TIC de manera efectiva en diferentes contextos.
Rubricas de evaluación: Son herramientas que proporcionan criterios claros y descriptores
de nivel para evaluar la competencia digital. Las rubricas permiten valorar el desempeño
de los estudiantes en diferentes tareas y actividades digitales, como la búsqueda de
información, la comunicación en línea, la creación de contenido digital, la resolución de
problemas tecnológicos, etc.
Es importante tener en cuenta que la evaluación de la competencia digital no se limita a
una sola prueba o instrumento, sino que puede involucrar diferentes enfoques y
combinaciones de evaluación, como pruebas objetivas, proyectos, tareas prácticas,
observación de desempeño, autorreflexión, entre otros. Además, la evaluación debe ser
auténtica, contextualizada y orientada al desarrollo de habilidades y conocimientos
relevantes para el mundo digital actual.

Docente: Dr. Armando Graus Mesta

Doctorado en Ciencia de la Educación
CURSO: TECNOLOGÍA Y PROGRAMAS DE SOFTWAREEDUCATIVO
Julio 2023