Comunicación 3

FORMATO DE EVALUACIÓN (T3)

UNIDAD DE
APRENDIZAJE III
COMPRENSIÓN LECTORA, TEXTUALIZACIÓN: ESCRITURA DEL ENSAYO
Nº:

Al finalizar la unidad, el estudiante escribe el párrafo de introducción y el primer párrafo de

LOGRO DE desarrollo de su ensayo preliminar, considerando las propiedades básicas textuales y las exigencias
APRENDIZAJE: formales, teniendo en cuenta su propósito comunicativo y la estructura prevista, y aplicando las
estrategias de relectura, evaluación y edición.

Producto: Redacción de párrafo de introducción y del primer párrafo de desarrollo.

DATOS DE LOS ESTUDIANTES:

NRC N° DE GRUPO

CÓDIGO APELLIDOS Y NOMBRES OBSERVACIÓN

▪ Escribe los apellidos y nombres de los integrantes del equipo, en orden alfabético.
▪ Escribe NO PARTICIPÓ en la columna “observación”, si es que tu compañero(a) no trabajó.
Realice las siguientes actividades:
PRIMERA PARTE: MEJORA DE LA ESTRUCTURA PRELIMINAR (REQUISITO)

En la evaluación anterior (T2) presentaste la estructura preliminar de tu ensayo académico. ¿Qué

correcciones y/o mejoras has realizado, luego de valorar las observaciones y/o recomendaciones dadas por
tu docente?

1) A continuación, presenta la ESTRUCTURA definitiva de tu ensayo.

Esquema de redacción

1. Introducción
1.1. Contextualización del tema: Datos estadísticos y sanciones de la delincuencia juvenil en el Perú
1.2. Elección del subtema y perspectiva de análisis
1.3. Postura o tesis interpretativa derivada del subtema
1.4. Propósito del ensayo
1.1. Anticipación: A continuación, se expondrán argumentos que respaldan nuestra postura

2. Primer argumento: idea principal o razonamiento del argumento: Sanciones a adolescentes infractores de
la ley penal y su ejecución
2.1. Idea secundaria: aborda una primera información específica acerca de la idea principal. La prestación de
servicios a la comunidad como medida de sanción

2.1.1. Idea terciaria de respaldo: conformada por una cita. Realización de tareas gratuitas, de interés social,
en entidades asistenciales, de salud, educación que desarrollen programas educativos o de orientación
u otras instituciones similares, ya sean públicas o privadas.

2.1.2. Idea terciaria de comentario: se coloca un comentario. La capacitación técnica, ocupacional y

rehabilitarlos en el marco de una preparación y disciplina para su reinserción en la sociedad y
desenvolvimiento en el campo laboral.

2.2. Idea secundaria: aborda una segunda información específica acerca de la idea principal. Opinión de Aníbal
Torres

2.2.1. Idea terciaria de respaldo: conformada por una cita. En la mayoría de países desarrollados, la
imputabilidad penal no empieza a los 18 años, como en el Perú, sino a los 16 o 14 años, por lo que se
considera que nuestro país debería adoptar un criterio similar.

2.2.2. Idea terciaria de comentario: se coloca un comentario, Se debe modificar las leyes a unas más rígidas,
a fin de concientizar y reflexionar sobre ellas, a su vez dejar de ser tomadas como suaves o ineficaces.

Redacción de la generalización

3. Segundo argumento: idea principal o razonamiento del argumento: Contratación del personal especializado
en el tema para los centros de internamiento juvenil
 3.1. Idea secundaria: aborda una primera información específica acerca de la idea principal. Opinión de Bonilla

3.1.1. Idea terciaria de respaldo: conformada por una cita. Es necesario contar con ayuda psicológica y
talleres pedagógicos para que logren la reivindicación y sean acogidos socialmente.

3.1.2. Idea terciaria de comentario: se coloca un comentario. Se debe analizar la conducta delictiva para
captar las causas y evitar la reincidencia.

3.2. Idea secundaria: aborda una segunda información específica acerca de la idea principal. Mayor
fiscalización de las actividades y de los encargados que realizan actividades en el internado

3.2.1. Idea terciaria de respaldo: conformada por una cita. Deben contar con espacio suficiente para los
menores internos, como también de los servicios básicos para que de esta manera sea adecuado
habitar.

3.2.2. Idea terciaria de comentario: se coloca un comentario. No se debe de aplicar medidas de disciplina que
impliquen la violencia, sino se debe de incentivar el uso de medidas socioeducativas a fin de lograr una
reeducación, sin afectar el desarrollo del menor.

4. Cierre del texto

4.1.1. Reiteración de la postura o tesis interpretativa: Al establecer medidas más severas contra este
problema social van a servir para mejorar y tomas más consciencia en los infractores.
4.1.2. Síntesis de cada argumento: Una sanción penal acompañado de una socioeducativa ayuda a la
reformación y reivindicación de su persona en la sociedad, sin dejar de lado el tema psicológico, pues
son los especialistas en este ámbito quienes van a diagnosticar y analizar la razón de sus actos, y dar
un tratamiento ante ello, para ver la evolución de la persona, y evaluarla para que pueda ser una
persona que aporte a la sociedad.
4.1.3. Estrategia de reflexión final :Por lo expuesto es necesario que el gobierno fortalezca un enfoque
preventivo del delito y las infracciones en las adolescentes orientadas a promover la justicia social y la
igualdad de oportunidades que como base se dé una buena educación implantada en los primeros
años de etapa escolar.

SEGUNDA PARTE: REDACCIÓN PRELIMINAR DEL ENSAYO

Ahora, considerando el esquema anterior, redacta el párrafo de introducción y los dos párrafos de
desarrollo de tu ensayo.

PÁRRAFO DE INTRODUCCIÓN
El INEI (2022) dio a conocer que mas de 3000 menores infractores se encuentran en un centro
juvenil, esto representa el 0,04% de jóvenes que incurrieron en un delito, definitivamente estas
cifras preocupan porque la inseguridad ciudadana continúa ganando terreno en nuestro pais, pues
vemos como éstos actos ponen en riesgo la vida de los demás. Por lo tanto, cabe preguntarnos lo
siguiente: ¿qué medidas se deben tomar para acabar con la delincuencia juvenil?. Frente a este
problema, las leyes deberían de ser mas severas para notar un cambio real en relación a la tasa
porcentual de los menores infractores. En el presente ensayo se pretende detallar la situación de
los jóvenes y su responsabilidad ante problemas penales, y posibles consecuencias de una forma
crítica frente al rol que cumple como ciudadano. A continuación, se expondrán argumentos que
respaldan nuestra postura.

PÁRRAFO DE DESARROLLO 1

En primer lugar, la penalidad en delincuentes juveniles debería de implementarse la prestación de servicios a la

comunidad como medida de solución, pues la realización de tareas gratuitas que sean de interés social en entidades
asistenciales, de salud o educación que desarrollan programas educativos o de orientación y otras instituciones similares,
ya sean públicas o privadas aportan al desarrollo del país, como también es de utilidad porque cumplen una función
pedagógica positiva y formativa, así de esta manera están pagando su deuda con la sociedad, a su vez genera una
mejora en lo que respecta nuestra civilización. Por otro lado, debemos de enfocarnos en la capacitación técnica,
ocupacional y de rehabilitación en el marco de una preparación y disciplina para su reinserción en la sociedad
y desenvolvimiento en el campo laboral con la finalidad de que el joven pueda convertirse en un ciudadano con valores e
íntegro a pesar de los antecedentes que presenta. Cabe mencionar que, en la mayoría de países desarrollados, la
imputabilidad penal no empieza a los 18 años, como en el Perú, sino a los 16 o 14 años, por lo que se considera que
nuestro país debería adoptar un criterio similar, a su vez se debe modificar las leyes a unas más rígidas, a fin de
concientizar y reflexionar sobre ellas, para dejar de ser tomadas como suaves o ineficaces ante la perspectiva de los
adolescentes en crecimiento.
PÁRRAFO DE DESARROLLO 2
 Comunicación 3

RÚBRICA DE EVALUACIÓN (T3)

Niveles de logro
Criterios Indicadores
Avanzado Intermedio Inicial
Esquema de
redacción
Planificación de La sección del párrafo de La sección del párrafo de La sección del párrafo de
la introducción introducción presenta, introducción presenta, introducción presenta,
(6 puntos)
mediante frases, la mediante frases y de forma mediante frases y de
contextualización del tema, parcial, la contextualización forma parcial, la
la elección del subtema y del tema, la elección del contextualización del
su perspectiva de análisis. subtema y su perspectiva tema, la elección del
Enuncia, mediante una de análisis. Enuncia, subtema y su perspectiva
oración, una postura o mediante una oración, una de análisis. Enuncia,
tesis argumental que postura o tesis argumental mediante una oración,
asume una posición que asume una posición una postura o tesis
valorativa razonada y valorativa poco clara. argumental ambigua o no
clara. Enuncia la Enuncia la anticipación. la enuncia. No enuncia la
anticipación. (1.5 puntos) anticipación.
(2 puntos) (0.5 puntos)

Planificación de La sección de cada párrafo La sección de cada párrafo La sección de cada

los párrafos de argumentativo está argumentativo está párrafo argumentativo
desarrollo conformada por una idea conformada por una idea está conformada por una
principal, la cual se principal, la cual se sostiene idea principal. Sin
sostiene por dos ideas por una idea secundaria y embargo, la lógica y
secundarias por y dos o por una o dos ideas jerarquía de las ideas
más ideas terciarias. Se terciarias. Se observa el secundarias es débil y no
observa el empleo de empleo de estrategias se observa el empleo de
estrategias discursivas. discursivas. las estrategias
(2 puntos) (1.5 puntos) discursivas.
(0.5 puntos)

Planificación del La sección esquemática La sección esquemática del La sección esquemática

párrafo de cierre del cierre contiene la
reiteración de la postura o
tesis interpretativa, la
síntesis de cada párrafo de
desarrollo y un recurso
que invite a la reflexión
final.
(2 puntos)
cierre contiene la reiteración
de la postura o tesis
interpretativa y la síntesis
de algunos párrafos de
desarrollo. Carece de la
reflexión final.
. (1.5 puntos)
del cierre contiene la
reiteración de la postura
o tesis interpretativa.
Carece de la síntesis de
algunos párrafos de
desarrollo o de la
reflexión final.
(0.5 puntos)

Redacción del Organización y El párrafo de introducción El párrafo de introducción Presenta un párrafo de

planteamiento de presenta una correcta presenta algunos de los introducción, pero no
párrafo de ideas organización de ideas. elementos de este párrafo respeta la estructura
introducción
Todos los elementos de (contextualización, establecida.
este párrafo se visualizan controversia, presentación
(5 puntos) en la redacción de la tesis, propósito del
(contextualización, ensayo y anticipación).
controversia, presentación
de la tesis, propósito del
ensayo y anticipación).
(5 puntos)
(3 puntos)
(1 punto)
Redacción del Organización y El primer párrafo de El primer párrafo de El primer párrafo de
planteamiento de desarrollo presenta una desarrollo presenta algunos desarrollo presenta
párrafo de ideas correcta organización de de los elementos de la algunos de los elementos
desarrollo
ideas. Todos los estructura de este párrafo. de la estructura de este
 elementos de este párrafo Se evidencia la aplicación párrafo. Se evidencia
(5 puntos) se visualizan en la de una estrategia muchas dificultades en la
redacción. Se evidencia la argumentativa desarrollada aplicación de la
correcta aplicación de una en clase, pero con ciertas estrategia argumentativa.
estrategia argumentativa dificultades.
desarrollada en clase. (3 puntos)
(5 puntos)
(1 punto)
Normas APA Aplicación de Presenta las referencias Presenta las referencias de Presenta las referencias
normativa de acuerdo al estilo acuerdo al estilo APA, de manera descuidada,
APA, teniendo en teniendo en cuenta la obviando los
cuenta la relación relación debida con las citas lineamientos del estilo
debida con las citas utilizadas en el ensayo y la APA: sin tener en cuenta
utilizadas en el ensayo, secuencia de elementos, la relación debida con las
la secuencia de aunque descuida y citas utilizadas en el
tipografía determinada por ensayo, la secuencia de
elementos y la
el estilo mencionado. elementos y la tipografía
tipografía determinada
determinada por el estilo
por el estilo mencionado.
mencionado.
Ortografía y Aplicación de El trabajo no presenta El trabajo solo presenta El trabajo presenta
normativa errores ortográficos ni hasta dos errores más de dos errores
puntuación
de puntuación (uso de ortográficos o de ortográficos (uso de
letras y tildación). puntuación (uso de letras letras y tildación).
y tildación).
(2 puntos) (1 punto) (0 puntos)

NOTA:

 Si en el trabajo se detecta PLAGIO, su puntuación automática será cero (00).