Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan merupakan bagian integral dari
pendidikan secara keseluruhan, bertujuan untuk mengembangkan aspek kebugaran jasmani, keterampilan gerak, keterampilan berfikir kritis, keterampilan sosial, penalaran, stabilitas emosional, tindakan moral, aspek pola hidup sehat dan pengenalan lingkungan bersih melalui aktivitas jasmani, olahraga dan kesehatan terpilih yang direncanakan secara sistematis dalam rangka mencapai tujuan pendidikan nasional. Pendidikan sebagai suatu proses pembinaan manusia yang berlangsung seumur hidup, PJOK yang diajarkan di sekolah memiliki peranan sangat penting, yaitu memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk terlibat langsung dalam berbagai pengalaman belajar melalui aktivitas PJOK yang terpilih yang dilakukan secara sistematis. Pembekalan pengalaman belajar itu diarahkan untuk membina pertumbuhan fisik dan pengembangan psikis yang lebih baik, sekaligus membentuk pola hidup sehat dan bugar sepanjang hayat. Melalui proses pembelajaran yang dilakukan, diharapkan peserta didik terampil dalam berolahraga. Untuk itu maka, PJOK dimasukkan ke dalam struktur mata pelajaran dalam kurikulum nasional dari jenjang SD sampai dengan SMA. Saat ini Kemendikbud sedang mengembangkan kurikulum penyederhanaan. Kurikulum ini memberikan keleluasan bagi satuan pendidikan dan guru untuk mengembangkan potensinya serta keleluasan bagi peserta didik untuk belajar sesuai dengan kemampuan dan perkembangannya. Untuk mendukung pelaksanaan Kurikulum tersebut, diperlukan penyediaan Capaian Pembelajaran ( CP ), Alur Tujuan Pembelajaran ( ATP ), dan Modul Ajar ( MA ) yang sesuai dengan kurikulum tersebut. Pada pembelajaran paradigma baru, komponen yang ditetapkan oleh pemerintah adalah kerangka dasar kurikulum yang terdiri dari profil pelajar pancasila, struktur kurikulum, capaian pembelajaran dan prinsip pembelajaran dan asesmen. Untuk melaksanakan pembelajaran, guru terlebih dahulu perlu menetapkan alur tujuan pembelajaran dan modul ajar yang akan diacu. Modul Ajar adalah seperti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), namun dilengkapi dengan berbagai materi pembelajaran, lembar aktivitas siswa, dan asesmen untuk mengecek apakah tujuan pembelajaran dicapai siswa. Modul Ajar disusun secara linear sebagaimana urutan kegiatan pembelajaran yang dilakukan dari hari ke hari. Dalam menetapkan Modul Ajar guru dapat memilih Modul Ajar pada pengembangan alur tujuan pembelajaran ini dan atau memilih alur tujuan pembelajaran yang tersedia pada platform digital atau guru dapat menjabarkan alur tujuan pembelajarannya sendiri menyesuaikan dengan karakteristik satuan pendidikan.
Rencana Pembelajaran PJOK SD/MI Fase A Kelas I i
Harapan penulis semoga pengembangan alur tujuan pembelajaran ini dapat memberikan sumbangan yang berarti bagi pengembangan pendidikan, khususnya Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan di Sekolah Dasar (SD/MI).
Jakarta, Juni 2022
Penulis
Rencana Pembelajaran PJOK SD/MI Fase A Kelas I ii
Daftar Isi
KATA PENGANTAR ………………………………………………….......... i
DAFTAR ISI ………………………………………………………................ iii BAB I PENDAHULUAN ………………...………………….......... 1 A. Latar Belakang …….………………............................... 1 B. Tujuan ......................................................................... 2 C. Ruang Lingkup................................................................. 2 D. Sasaran ............................................................................ 3 BAB II KARAKTERISTIK MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN ……………................................................... 5 A. Rasional ........................................................................... 5 B. Karakterisrik Mata Pelajaran PJOK ……........................ 6 C. Tujuan Mata Pelajaran PJOK ......................................... 7 D. Ruang Lingkup ............................................................... 7 E. Daftar Istilah-Istilah dalam Alur Tujuan Pembelajaran .. 12 BAB III Profil Pelajar Pancasilan, Capaian Pembelajaran, dan Alur Tujuan Pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan ………….................................... 15 A. Profil Pelajar Pancasila ……………….………............... 15 B. Capaian Pembelajaran ( CP ) ........................................ 24 1. Capaian Pembelajaran Umum Mata Pelajaran PJOK ...................................................................... 24 2. Capaian Pembelajaran Per Fase ............................... 25 3. Alur Pembelajaran Per Tahun (Capaian dan Konten) .................................................................... 27 4. Keterkaitan antara Tujuan Pembelajaran dengan Capaian Pembelajaran sesuai Fase .......................... 28 5. Pengelolaan Pembelajaran Mata Pelajaran PJOK di SD/MI ....................................................................... 29 BAB IV Modul Ajar PJOK Fase A Kelas I ....................................... 31 A. Aktivitas Pembelajaran Pola Gerak Dasar Lokomotor (Jalan, Lari, dan Lompat) ................................................ 31 B. Aktivitas Pembelajaran Pola Gerak Dasar Nonlokomotor (Memutar, Mengayun/Menekuk, Menekuk) ........................................................................ 49 C. Aktivitas Pembelajaran Pola Gerak Dasar Manipulatif (Melempar dan Menangkap Bola) ................................... 65 D. Aktivitas Pembelajaran Berbagai Pola Gerak Dominan Senam ..............................................................................
Rencana Pembelajaran PJOK SD/MI Fase A Kelas I iii
81 E. Aktivitas Pembelajaran Pola Gerak Dasar Lokomotor dan Nonlokomotor Aktivitas Gerak Berirama ................ F. Aktivitas Pembelajaran Pengenalan Air .......................... 97 G. Aktivitas Latihan Kebugaran Jasmani Terkait dengan 111 Kesehatan ........................................................................ H. Aktivitas Pembelajaran Bagian-Bagian Tubuh, Bagian 125 Tubuh yang Boleh dan Tidak Boleh Disentuh Orang Lain, Cara Menjaga Kebersihannya, dan Kebersihan Pakaian ............................................................................ 139 PROFIL PENULIS ………….………………………….................................. 157 PROFIL PENELAAH …….…………………………..................................... 158
Ekonomi makro menjadi sederhana, berinvestasi dengan menafsirkan pasar keuangan: Cara membaca dan memahami pasar keuangan agar dapat berinvestasi secara sadar berkat data yang disediakan oleh ekonomi makro
Manajemen waktu dalam 4 langkah: Metode, strategi, dan teknik operasional untuk mengatur waktu sesuai keinginan Anda, menyeimbangkan tujuan pribadi dan profesional